思品教學計劃

時間：2024-04-27 07:41:23 教學計劃我要投稿

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思品教學計劃

　　光陰的迅速，一眨眼就過去了，又將迎來新的工作，新的挑戰，做好計劃可是讓你提高工作效率的方法喔！那么你真正懂得怎么制定計劃嗎？下面是小編收集整理的思品教學計劃，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

思品教學計劃

　　思品教學計劃篇1

　　品德與社會課程旨在促進學生良好品德形成和社會性發展,為學生認識社會、參與社會、適應社會，成為具有愛心、責任心、良好的行為習慣和個性品質的社會主義合格奠定基礎。

　　１：珍愛生命，熱愛生活。養成自尊自主、樂觀向上、熱愛科學、熱愛勞動、勤儉節約的態度。

　　２：在生活中養成文明禮貌、誠實守信、友愛寬容、公平公正、熱愛集體、團結合作、有責任心的品質。

　　３：初步形成民主、法制觀念和規則意識。

　　能力：

　　1．能夠初步認識自我，控制和調整自己的情緒和行為。初步掌握基本的自我保護自救的本領。養成良好的生活和行為習慣。

　　2．能夠清楚地表達自己的感受和見解，能夠傾聽他人的意見，能夠與他人平等地交流與合作，學習民主到參與集體生活。

　　3．學習從不同的.角度觀察、認識、分析社會事物和現象，嘗試合理地、有創意地探究和解決生活中的問題。學習對生活中遇到的道德問題做出正確的判斷和選擇。

　　4．學習收集、整理、分析和運用社會信息，能夠運用簡單的學習工具探索和說明問題。

　　知識：

　　１．初步了解兒童的基本權利和義務，初步理解個體與群體的互動關系。了解一些社會機構和社會規則，初步懂得規則、法律對于社會公共生活的重要意義。

　　２。初步了解生產、消費活動與人們生活的關系。知道科學技術對人類生存與發展的重要影響。

　　３。了解一些基本的地理知識，理解人與自然、環境的相互依存關系，簡單了解當今人類社會面臨的一些共性問題。

　　思品教學計劃篇2

　　本學期，應校領導的指示,我接帶了四年級的《思品與社會》拿到教材后，感覺自己是不是能把學生真正的引領到書本的知識上來，更重要的是，他們在現實生活中能不能把自己學到的知識運用上呢？

　　大致翻了一下課本，總共有五個單元，每個單元又有三、四個小節。它分別從誠信、愛心、環保、交通、祖國的地理概況五個方面進行教學展示。

　　它雖然不像主課那樣被學校、家長、學生、甚至是社會所重視，但是我感覺它在人的成長中有很大的作用，尤其對一個正在塑造自己的小學生而言.

　　因此我要積極轉變觀點：

　　1、樹立綜合的、開放的課程觀

　　綜合的課程觀要求我們走出以往的學科教學模式尤其是說教式德育模式，尊重學生的生活，根據其實際需要組織教學活動，引導他們在生活中饒有興趣地學習、探究、體驗，在學習中愉快地生活、成長，獲取對社會的整體認識，形成自己的價值觀和道德觀。開放的課程觀要求我們充分利用各種課程資源，創造性地使用教材。要注意聯系本地區和學生的實際，關注社會中新的信息、學生生活中新的問題和現象，對教科書中提出的問題、預設的活動進行合理的拓展和延伸，及時、合理地調整教學目標，靈活有效地推進教學過程，增強教育的針對性、生動性和實效性。

　　2、樹立以人為本的學生觀

　　生的品德形成和社會性發展源于他們對生活的體驗、認知和感悟，我們引導他們區關注生活，珍視學生獨特的生活經驗，強調體驗式、探究式和研討式等學習方式，幫助他們嘗試著自己區解決生活中的問題；我們要關注學生的健康成長，就要尊重他們的'權利和個性發展，在基本的式非標準基礎上，允許他們在多元價值中做出不同的選擇；我們要尊重學生的差異，關注“邊緣兒童”，對學生進行開放性的、發展性的、鼓勵性的評價，幫助他們感受成長的逾越！

　　3、梳理與時俱進的教師觀

　　新課程理念下的教師，是學生自主學習和探究活動的組織者，支持者和參與者。我們的任務不再是講解教科書，而是努力創設適宜的活動環境和條件，靈活多樣地選用教學活動和組織形式，幫助學生去體驗、去探究。為達成這樣的目標，我們要放低姿態，與學生平等對話，傾聽他們的需要；要尊重學生的體驗和判斷，不用既定的結論代替學生的思考；要和學生交朋友，勇于承認并面對真實的自己；要關注生活，開闊視野，勤于學習，不斷吸收時代的信息，與時俱進；對于教材倡導的教學活動，要在教學實踐中進行探索和創新！

　　此外，為了體現一種兒童文化，使教材能真正成為學生喜愛的朋友，讓他們愿意于教材中的兒童對話，我們在教材中要呈現很多細膩的生活場面和真實案例。然而教材中的范例只是一種提示，它并不是唯一的或最好的。

　　因此，老師要通過這些提示去整體把握教材，既可以利用這些范例豐富學生的認知和情感體驗，又可以根據自己的教學需要進行隔離的取舍。或適當加以拓展！

　　雖然是《思品與社會》，但它對孩子們以后的成長又很大的影響，所以我一定要把世間的真、善、美，呈現給學生，同時也又信心讓學生們要求自己去做到“真、善、美”！！！

　　思品教學計劃篇3

　　一、工作目標

　　加強學習，轉變觀念，研究新課標，緊抓教材，結合社會思品學科的特點，落實常規，優化課堂，大力開展教學研討，豐富教學理論水平；加強團結協作，充分發揮備課組各位成員的.特點和作用，互幫互助，共同提高；爭取學生人文素養和學習能力不斷提高，爭取期中期末考出優良成績。

　　二、工作要點

　　1、在教研組的指導下，以教學工作為中心，明確任務，務求高效。認識基礎是備課，重點是上課，落實是輔導；

　　2、著眼新課改，加強對新課程改革方面的研究學習；

　　3、積極參加各級各類教研活動，及時掌握教學新動態；

　　4、加強備課組內的交流，每周三中午為集體備課時間，注重相互協作，強化集體備課，做好每單元的教學進度、內容、深度、廣度統一，資源共享；

　　5、組內應加強相互聽課，評課落在實處，改進課堂教學，以適應新形勢下的新教材教法；

　　6、鼓勵組員多開課，促進專業成長。

　　三、具體工作安排（根據具體情況或有調整）

　　二月份

　　1、制訂本學期教學計劃（z主講）

　　2、社會第五單元第一課教材解讀（z主講）

　　三月份

　　1、學習教育教學理論（z主講）

　　2、社會第五單元二三課教材解讀（z主講）

　　3、社會第六單元教材解讀（z主講）

　　4、集體備課《皇權膨脹》等

　　5、參加教科研專題活動（待定）

　　四月份

　　1、學習教育教學理論（z主講）

　　2、思品第五單元教材解讀（z主講）

　　3、集體備課《憲法保障公民權利》等

　　4、樊恬恬公開教學及交流

　　5、單元測試反饋討論（z主講）

　　6、參加教科研專題活動（待定）

　　五月份

　　1、勞動節放假

　　2、集體備課《鴉片戰爭的烽煙》等（zz輪流主講）

　　3、南雪梅公開教學及交流

　　4、思品第七單元教材解讀（z主講）

　　5、單元檢測反饋討論

　　6、參加教科研專題活動（待定）

　　六月份

　　1、思品第八單元教材解讀（z主講）

　　2、研究制訂期末復習計劃（z主講）

　　3、期末教學常規考核

　　4、備課組工作總結

　　總之，我們廣后備課組要多進行合作交流，發揮整體效能，教師間要建立積極伙伴關系，加強在教學活動中的參與和合作，分享教學資源，形成合力，以盡快提高廣后八年級段社會思品整體教學水平。

　　思品教學計劃篇4

　　教學目標：

　　懂得人人都有自己的家，人的生活離不開家，培養對家的親近感和歸屬感。通過交流感受家人疼愛、令人難忘的事培養學生對家的親近感。

　　教學重點、難點：聯系自己的生活，體驗對家的情感。教學過程：

　　（一）導入新課

　　1·我們每個人都有一個家，家里有我們最親的人，師拿出自己全家的合影給學生介紹一下自己的家人。

　　2·請你向同桌介紹一下你的家人。你們一家人平時都在家里做些什么？你什么時候在家里最開心？

　　3·找同學給大家介紹一下自己的親人？

　　小結：同學們，家對于我們每一個同學來說是最熟悉的地方，講起來有說不完的話，你的家，我的家，我們人人都有自己的家。出示課題：人人都有自己的家。

　　（二）交流感受

　　1·我的家，你的家，他的家，都是平凡、普通的家，全家人一起做事、做游戲、旅游，全家人總是互相關心、互相惦記，誰生了病大家都會著急、擔心，這是為什么？2·對，我們是一家人，我們愛自己的家，愛家里的每一個人。3·我們書中也有一組家庭的照片，請大家看課本。提問：（1）每張照片介紹的是個什么樣的家庭？

　　（2）下面讓我們共同看一看他們在自己家庭中的感受

　　從這些同學的言談話語中我們能夠感受到：雖然他們生活在不同家庭，但是他們都時刻感受著家人的疼愛，我想在你們成長過程中也有許許多多同學起來介紹家人疼愛你、令你難忘的事·（先同桌討論再單個同學起來說。

　　第二課時

　　教學目標

　　1、了解家里的喜和樂

　　2、知道家人操心和煩惱的事。

　　3、贊美家人的辛勤勞動。

　　教學設計

　　一、導入

　　師：每個人都有一個家，每個家庭都有許多的故事，今天我們就來講一講“我家的故事”。教師出示課題：我家的故事。

　　二、說一說家庭趣事

　　1、教師出示圖片。師：每一幅圖背后都有一個故事，蘊藏著家庭的喜和樂。誰愿意向大家講述你家的趣事？

　　2、學生講述家庭的一個有趣的故事。

　　三、贊一贊家人的辛勤勞動

　　1、教師請一名學生講述故事“爺爺的一張照片”

　　2、師：不同的.家庭包括不同的家庭成員，他們有著不同的經歷，為社會和家庭作出了不同的貢獻。

　　3、學生寫一篇小作文，贊一贊家人的辛勤勞動，并以他們為榮。

　　四、幸福家庭的含義

　　1、觀察圖畫，想一想：這幾幅圖畫上的家庭成員在干什么？說一說，你愿意當圖中的小朋友嗎？為什么？

　　2、說說你的家庭生活

　　五、討論什么是幸福家庭

　　1、學生對“評議角”中的內容做出判斷，并說明理由。

　　2、說“家庭經濟條件越來越好，吃的、穿的都不用愁，這樣的家庭生活就是幸福、美滿嗎？”組織辯論。

　　第三課時

　　教學目標

　　１、讓孩子認識家庭，知道自己是家庭中的一員，體會家庭成員間的親情。２、知道家庭是社會的基本單位，認識自己的社會關系和家庭成員之間的稱謂。３、培養孩子關愛家人的意識。

　　重點、難點

　　重點：通過認識自己的家庭，知道自己是家庭中的一員，認識自己的社會關系。難點：懂得家庭中親屬關系的稱謂。

　　教學準備

　　圖片；學生準備：家庭照片一張；一張畫有大樹的畫

　　教學過程

　　一、介紹自己的家。

　　你能帶上你家的照片上講臺來給同學們介紹一下你的家人嗎？（１）學生上講臺，投影照片，介紹家人（２）同桌之間互相說一說

　　二、畫畫我的家庭樹１、談話：剛才，同學們說的這個家庭，是你天天生活著的小家庭，其實我們還有一個大家庭呢！除了家里有爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等，我們還有許多親戚！比如我家的親戚有外婆、等等。那你有哪些親戚？（指名學生自由說一說）

　　２、談話：看來我們的家庭成員很多，就像一棵大樹那么茂盛，我們可以把我們的這個大家庭稱作“家庭樹”了。今天我們說來畫畫我們的“家庭樹”（出示課題）

　　（１）上節課我們把大樹已經設計好了，今天你能把你知道的親戚包括你的家人畫到這棵大樹上嗎或者把他們的稱謂寫到這棵大樹上嗎？（２）學生動手畫一畫或者寫一寫（３）展示作品，評一評

　　學生上演示臺展示，并介紹家庭樹。請別的學生給他點評一下

　　３、同學們，你們來看看我的家庭樹是什么樣的？

　　這么多的稱謂寫在一團了，有點亂。下面我們一起來理一理。你能有什么好方法把他們的關系理出來。（生自由回答）我也有個好主意，我們可以把爸爸這邊的親戚歸為一類，媽媽這邊的親戚也歸作一類這樣是不是很清楚。

　　（１）師生共同理一理爸爸這方的親戚，填一填家庭樹。（２）小組合作理一理媽媽這邊的親戚。（３）反饋，全班交流。

　　三、對兒歌，認識親屬稱謂

　　１、下面老師要進行一個小測驗，看看你們是不是真的把他們的關系搞清楚了。（多媒體出示）

　　爸爸的爸爸叫

　　，伯伯的妻子叫

　　，爸爸的媽媽叫

　　，伯伯的孩子叫

　　，爸爸的兄弟叫

　　，姑姑的丈夫叫

　　，爸爸的姐姐叫

　　·姑姑的孩子叫

　　·（１）師生合作：誰愿意接受我的挑戰？師：爸爸的爸爸叫什么？生：爸爸的爸爸叫爺爺。（指名同學挑戰）（２）同桌間相互考一考（抽幾組試一試）２、對兒歌。

　　這個連起來還可以當兒歌來念。（師示范）

　　下面我們來進行一個對兒歌游戲，由一、二組問，三、四組答。（交換）３、你能像剛才一樣，把媽媽的這邊的親戚編入兒歌嗎？同桌試編，反饋。

　　媽媽的媽媽叫，媽媽的叫，媽媽的爸爸叫。媽媽的叫。

　　四、體會家人之間的親情。

　　1、用一句話說說爸爸、媽媽的容貌和性格特征。

　　2、對照照片，說說自己哪部分像媽媽、哪部分像爸爸。

　　3、用生活小事說說自己的性格哪部分像媽媽、哪部分像爸爸。

　　4、我們得到父母的遺傳，我們的生命是父母給予，你最想對父母說句什么話？寫一寫。

　　5、我們生活在一個幸福的大家庭，知道其他家庭成員的容貌和性格特征嗎？最想對他們說句什么話？寫一寫。

　　五、布置作業。

　　把最想對家人說的當面說一說，也記錄下他們最想對你說的話。

　　思品教學計劃篇5

　　一、學生情況分析

　　二年級學生活潑好動，上進心和求知欲都很強。這就要求利用《品德與生活》課做好思想教育工作，教育學生樹立正確的人生觀，學會做人，樹立班集體榮譽心，用科學的方法指導每個人去學習。

　　 二、教材分析

　　《品德與生活》課程的性質是以兒童的生活為基礎，以培養品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標的生活型綜合課程。具有以下基本特征：（1）生活性；（2）開放性；（3）活動性。教材力求體現思想性原則、科學性原則、現實性原則、綜合性原則和活動性原則。根據《品德與生活》課程標準要求和本套《品德與生活》教材的編寫指導思想，教材將以主題單元形式展開，并重點突出以下特征：

　　1.從兒童真實生活出發實現學科內容的整合。

　　教材不是從傳統德育的規范體系展開學習內容，而是著眼于兒童現實生活的整體性，從學生生活原型出發，重新融入兒童生活之中，有機整合為學習主題。

　　2.強化教材的生活指導職能。

　　教材試圖“以適應兒童現實生活為起點，幫助兒童實現高質量的幸福生活”作為一以貫之的編寫線索和基調，突出教材的生活指導意識，發展兒童對幸福生活的感受能力和創造能力。一方面通過現實情景的捕捉和再創造，讓兒童感受生活的美好和快樂，激發熱愛生活的情感；另一方面通過引入兒童生活中的典型問題，鼓勵兒童自己在探尋問題解決方案過程中，參與生活、創造生活，展示兒童多樣化的個性和豐富的智慧，培養樂觀積極的生活態度。

　　3.以活動型教學為主要特征的過程導向設計。

　　為切實地引導活動型教學的開展，教材設計將改變傳統教材編寫中以教師的“教”組織教學過程的設計思路，消解以“預成的學習結果”為核心的教材組織模式下課文加練習的刻板結構，將活動型教學中學生的.活動過程作為設計的主要依據。因此，教材試圖從學生的學習行為出發組織主題單元，促進自主活動，在學習活動中，引導教師重點關注學生學習過程里的整體學習狀態和學習需要，使學生能在活動過程中實現原來被課程目標割裂的“情感態度、行為習慣、知識技能、過程方法”目標的自然統整。

　　4.讓教師和學生走進教材，保持教材的彈性和廣泛適用性。

　　各主題單元均選擇具有通用性的、可供師生具體真實地參與的活動題材，使教材成為師生開展活動的指導，從而將各地具體的自然、人文資源和經濟、文化背景，以及師生的經驗和興趣等等都納入課程資源體系，為師生在活動中進行二次開發留有空間。

　　三、教學總要求

　　《品德與生活》課程是以兒童的生活為基礎，因此本冊教材是培養兒童能夠健康、安全地生活（兒童生活的前提和基礎）；愉快積極地生活（兒童生活的主調）；負責任，有愛心地生活（兒童應當遵循的基本道德要求）；動腦筋，有創意地生活（時代的進步對兒童提出的要求）。

　　四、各單元要求

　　第一單元：新學年開始了

　　1.引導學生把暑假所見所聞的趣事講給大家聽，交流內心感受，自己設計展示方案，發展學生的思維，培養學生觀察、積累生活體驗的習慣和交流表達能力。

　　2.愿意有計劃、有目標地安排自己的學習生活，愛學習、會學習，從小養成學習不馬虎、不拖拉、不懂就問、認真完成作業等好習慣。

　　3.知道做事有始有終是學習和做事成功的重要保證，培養學生學習、做事有耐心、有毅力、有始有終有意志品質。

　　4.知道學習用品來之不易，紙張是寶貴資源，應該愛惜學習用品，節約用紙，激發學生對學習用品的愛惜之情。

　　第二單元：我愛祖國

　　1.知道 10月1日是我國的國慶節。了解國慶節的來歷，感受全國人民歡度國慶節的喜悅，為自己是中國人民感到自豪。

　　2.用自己喜歡的方式贊美可愛的祖國，表達對祖國最美好的祝福，抒發學生熱愛祖國的情感。

　　3.知道愛國小英雄的故事，了解人民英雄的事跡，緬懷人民英雄，激發學生對人民英雄的崇敬之情。

　　第三單元：注意安全

　　1.通過讓學生看交通規則資料片和請交警叔叔講交通規則，了解交通規則的作用，認識常見的交通標志，并能自覺遵守交通規則。

　　2.知道哪些地方容易發生危險，認識

　　常見的安全標志，不在有危險的地方玩，防止受到傷害，不玩火，防觸電。

　　3.通過情境討論和模擬表演，讓學生知道基本的緊急求助和自救辦法，遇到危險會打110、119、120等求助電話。

　　第四單元：我和大家一起長大

　　1.知道自己一年來的成長變化情況，能看見自己的成長和進步，并為此而高興，培養學生積極向上的情感態度。

　　2.了解自己的興趣愛好，欣賞自己的優點和長處，增強自信，并以此激勵自己不斷進步，從而能夠愉快地生活。

　　3.能看到別人的優點和長處，愿意向別人學習，取人之長，補己之短。

　　4.遇到不開心的事情要學會傾訴，能在成人的幫助下控制和調整自己的情緒，做個心胸開闊、性格開朗的孩子。

　　第五單元；我了解的社會常識

　　1.認識哪些物品是公共財物，知道公共財物是國家和集體的財產，要做到自覺愛護公物，不故意損壞。

　　2.了解糧食的用途，知道糧食是勞動人民用汗水換來的，應愛惜別人的勞動成果，不浪費糧食、愛護莊稼。

　　3.了解水電在生活中的重要性，知道水電是寶貴資源，應節約水電，從小養成節約水電的好習慣。

　　五、教學措施

　　1.通過深入淺出的、道德的、科學的、生活的啟蒙教育，引導兒童熱愛生活，學習做人。

　　2.努力創設適宜的活動環境與條件，靈活多樣地運用教學活動和組織形式，結合實際地培養兒童的品德，激發兒童的好奇心，引導兒童探索的欲望。

　　3.創造性地使用教材，聯系本地區和兒童的實際，及時地把社會中新的信息、科學技術新的成果、兒童生活中新的問題和現象等收到課程中去，不斷提高品德教育的針對性，突破性。

　　六、教學進度：

　　周次日期教學內容

　　第一周 9月1日—9月2日《愉快的暑假》

　　第二周 9月7日— 9月11日《愉快的暑假》

　　第三周 9月14日— 9月18日《我會學習我快樂》

　　第四周 9月21日— 9月25日《做事有始有終》

　　第五周 9月28日— 9月30日《學習的好伙伴》

　　第六周 10月1日— 10月7日放假

　　第七周 10月8日—10月16日《慶祝國慶節》

　　第八周 10月19日—10月23日《贊美祖國》

　　第九周 10月26日—10月30日《崇敬人民英雄》

　　第十周 11月2日—11月6日&nb

　　sp; 《遵守交通規則》

　　第十一周 11月9日— 11月13日《遠離危險》

　　第十二周 11月16日—11月20日《遇到危險怎么辦》

　　第十三周 11月23日—11月27日《我長大了》

　　第十四周 11月30日—12月4日《夸夸我自己》

　　第十五周 12月7日— 12月11日《心中有榜樣》

　　第十六周 12月14日—12月18日《做個快活的孩子》

　　第十七周 12月21日—12月25日《公物方便你我他》

　　第十八周 12月28日—12月31日《糧食是個寶》

　　第十九周元月4日— 元月8日《水電作用大》

　　第二十周元月11日— 元月15日復習

　　第二十一周元月18日—元月22日復習

　　第二十二周元月25日—元月29日考核

　　思品教學計劃篇6

　　一、教材分析：

　　本冊教科書以專題組織單元，設計了4個專題，圍繞專題以整合的方式安排了4組教學內容（可參看目錄）。它們依次是：親情樹下我成長;成長的搖籃;交往是堂必修課;安全伴我行.每個專題的內涵都比較豐富，為學生知識和能力、方法和習慣及情感、態度、價值觀的培養和提高提供了廣闊的平臺。教材內容貼近兒童生活，體現時代特點，蘊涵教育價值。

　　本冊共有13篇課文，分4個單元。第一單元分為三部分“家庭萬花筒”“父母我特別的朋友”“我是文明家庭一分子”。單元以小詩“傾訴的聲音”導入，讓學生通過讀詩體味其意境，然后以老照片，時空隧道等方式讓學生感受親情。第二單元由三部分組成，前兩課圍繞“我以母校為榮”展開教學活動，最后一課以“母校以我為榮”展開教學活動，兩層意思之間含有因果和遞進關系。第三單元也分為三部分，單元以社會交往的圖片和散文引入，希望學生通過圖意的理解和散文的體味對本單元的設計有個總體的把握。最后一單元分四部分，從四方面“居家安全、用電安全、交通安全、戶外活動安全”對學生進行安全教育，讓學生知通過活動學習一些安全知識，并使自己的自救、自護能力得到提高。

　　二、學情分析：

　　家庭是每個孩子成長的港灣，歡樂的源泉；每個孩子的成長都離不開學校教育；每個孩子的成長離不開與父母、老師、同學以及與他人的交往；每個孩子的成長道路上充滿誘惑，甚至危險，生活中許多不經意的小事是正深刻地影響和改變著人們的工作、生活等一切方面。甚至危險。幫助學生學會生活，使之真正為孩子的學習生活及成長服務，正成為小學品德教育的當務之急。

　　我們的班級是一個大集體，在與孩子們接觸中有了不少的了解，我發現他們有的覺得自己生活在幸福的家庭，對父母、老師有一顆感恩的心，有的`孩子是身在福中不知福，在家中不聽父母的話，不尊重父母和老師的辛勤勞動。在校也不是個文明學生，有一點兒小事就斤斤計較，沒有一顆寬容的心。有的孩子安全防范意識較強，能時刻注意安全，也有的孩子們安全意識淡薄，對它可能帶來的負面影響知之甚少。因此，全面了解它，正確利用它，既是我們的目標，也是孩子自身的需要。

　　思品教學計劃篇7

　　一、學情分析

　　一方面由于學前段的教育不同，學生的行為習慣養成也是參差不齊，另一方面，一年級的學生本來就比較好動，加上學習環境的突然改變，學生會遇到許多的困難。進入一個新環境，學生首先就是要認識新同學，對于有40多個學生的班級，學生需要記住這么多人的相貌，名字，實在有點困難。通過思品課的學習，幫助學生在交友，行為習慣，學習習慣都方面都得到發展。讓他們盡快適應小學階段的學習。

　　二、指導思想

　　根據教學大綱對低年級的最基本要求和初入學兒童的年齡特點，著重對學生進行最基礎的社會公德教育和行為習慣的養成教育。深入淺出地寓道德概念和行為習慣要求與于生動活潑的具體形象之中。

　　三、教學目標

　　1．健康安全地生活

　　2．愉快積極地生活

　　3．負責任有愛心地生活

　　4．動腦筋有創意地生活

　　四、教材分析

　　1、三條軸線

　　*兒童與自我

　　*兒童與社會

　　*兒童與自然

　　2、四個方面

　　*健康、安全地生活（兒童生活的前期和基礎）

　　*愉快、積極地生活（兒童生活的主調）

　　*負責任、有愛心地生活（兒童應當遵循的基本道德要求）

　　*動腦筋、有創意地生活（時代的進步對兒童提出的'要求）

　　3、各單元內容

　　第一單元認識你真好拉拉手，交朋友我們的校園我也想當升旗手小學生活開始啦

　　第二單元快樂每一天上學路上盼盼遲到了學習真有趣下課了放學啦

　　第三單元我像小樹苗我從哪里來坐力走有精神皮諾曹的鼻子小馬虎旅行記

　　第四單元冬爺爺來了冬爺爺在哪里踏雪玩冰過新年送給新年的禮物

　　五、教學措施

　　1、努力體現自主探索、合作交流的學習方式。

　　2、在游戲中，學生體會到小學學習的的樂趣。

　　3、時常注意強調學生的學習方式，在日常生活中也要時時滲透思品的思想。

　　4、課堂教學與家庭教學實踐相結合。

　　六、教學重點，難點

　　重點：盡快熟悉班級里的小朋友，融入到班級活動中。了解生活中的行為規范并能遵守。

　　難點：遵守生活的行為規范。

　　七、教學進度

　　略

　　思品教學計劃篇8

　　一、指導思想

　　以全面貫徹黨的教育方針，全面提高學生的素質，對學生進行道德品質教育和愛國教育，教會學生怎樣做人，引導學生從小形成良好的思想品德和文明行為習慣。

　　二、基本情況

　　全班共有學生39人，其中男生22人，女生17人，他們大部份都是獨生子女，受到家人的百般呵護，在各方面都存在不良的行為習慣，對他們的思想進行教育是件不容易的事。

　　三、教材分析

　　1、教學內容

　　全書共有五個單元，包括我上學了、上學路上、我的同學和老師、家里的我、大自然真美麗。每個單元又分為三個主題，其中第四單元有四個主題。

　　2、教學要求

　　1）知道生活、學習中常常會有不順心的事，有困難，不要怕。

　　2）知道初步的健康常識，養成正確的坐、立、走姿勢和良好的個人衛生習慣。

　　3）學會自己照顧自己，知道生活中會遇到各種危險，知道最基本的緊急求助和自救辦法。

　　4）了解天氣、季節變化對生活的影響。

　　5）感受身邊環境對自己生活的影響。

　　3、教學重點難點

　　1）培養學生百折不撓、勇往直前的恒心和毅力。

　　2）培養學生熱愛生命積極向上的情感和態度。

　　3）引導孩子了解生活中基本的.健康安全常識，引導孩子學會生活，保護自我。

　　4）培養孩子熱愛家鄉的情感，讓學生從小形成關注家鄉，為建設家鄉做好準備。

　　5）讓學生感受身邊環境對自己生活的影響，能愛護家庭和公共環境衛生，節約水、電、紙張等資源。

　　6）初步培養學生積極上進的生活態度。

　　7）使學生從小懂得珍愛生命，要養成良好的生活習慣。

　　4、教材的編排特點

　　1）以兒童的現實生活為教材內容的主要源泉。

　　2）重視生活情感的陶冶。

　　3）教材面向兒童的整個生活世界，重視地方、學校、教師與兒童的創造性。

　　4）課堂從教師擴展到家庭、社區及兒童的其他生活空間，不局限于課堂內的教學活動，而是體現課前、課中、課后，校內外連續，完整的活動過程。

　　四、教學措施

　　1、充分尊重學生的人格，創設寬松、和諧、活躍的課堂氛圍。

　　2、尊重學生的差異，關注“邊緣兒童”，對學生進行開放性的、發展性的、鼓勵性的評價，幫助他們感受成長的愉悅。

　　3、與學生平等對話，傾聽他們的需要。

　　4、尊重學生的體驗和判斷。

　　五、課時安排

　　第一單元我的家人與伙伴八課時

　　第二單元走進大自然八課時

　　第三單元健康生活每一天八課時

　　思品教學計劃篇9

　　一、學情分析：

　　三年級學生活潑好動，上進心和求知欲很強，學生上課興趣較濃，發言較積極，但上課聽得不夠專心和認真，喜歡做自己的事。

　　二、教材分析：

　　本冊教材分四個單元：第一單元：（第1—3課）社區是我們的大家庭

　　第二單元：（第4—6課）愛心溫暖你我他

　　第三單元：（第7—19課）感謝為大家服務的人

　　第四單元：（第10—12課）我是聰明的消費者

　　三、教學目標：

　　情感與態度：

　　1、培養學生關愛他人，尊重他人和從內心對客人有好的情感與態度。

　　2、通過創設情景、表演活動，誘發兒童參與活動的熱情，激發他們了與交往，尊重他人的情感態度。

　　3、通過活動，培養學生熱愛生活，舉止文明，關愛他人的情感和負責任、有愛心的生活態度。

　　1、能看到自己和別人的成長、變化，并為之感到高興。對學習、生活充滿自信，愿意向身邊的榜樣學習。體驗到誠實帶給別人和自己的快樂。

　　2、養成親近自然、熱愛夏天的情感，能充分體驗夏天的樂趣，樂于對大自然中的現象進行探究，體驗成長的快樂。

　　行為與習慣：

　　1、培養與人合作的習慣，學會與同學和睦相處及分工合作。

　　2、逐步形成在日常生活中珍惜、節約自然資源的好習慣。

　　3、用于給自己提出新目標，并能天天堅持，有始有終的完成自己的計劃，虛心好學。逐步養成城市、不說謊的好習慣。

　　4、養成良好的假期生活習慣，合理安排假期生活，注意游泳安全。

　　知識與技能：

　　1、能夠運用一定的方法調查，了解自己生活地方的名勝古跡、豐富物產的相關資料，學會用自己喜歡的形式做記錄，形成一定的技能。嘗試制作簡單的家鄉小吃，形成初步的勞動技能。

　　2、初步了解地球上的資源與人類生存的關系，初步感知周圍的環境問題對人類生活的影響，理解環境的重要性。

　　3、能出不分辨是非，知道怎樣才能是一個誠實的孩子。體會到進步從點點滴滴開始，學習自我認識，自我總結的技能。

　　4、了解下一按季節變化的特點及其與動植物、人的.活動的關系，具有觀察、記錄動植物變化的能力。了解夏季防止雷擊、消暑降溫、游泳安全的常識，增強自我保護意思。

　　過程與方法；

　　1、通過參與調查、家鄉物產的再創造等活動，培養參與意思與參與能力，鍛煉與人交往、交流及合作的能力。逐步掌握搜集材料、整理材料與表達的方法。

　　2、通過親身感受、調查、觀察等活動，了解身邊的環境狀況，提高收集資料的能力，并學會初步的統計方法。

　　3、在玩游戲情境表演、行為訓練、故事講演、情感體驗、討論交流、對比思考等活動中去感受和發現，初步掌握取得進步與全面地看待自己、看待他人的好方法。

　　4、通過觀察、探討、交流等探究活動，了解常見的自然現象和相關的科學知識，了與實踐，多渠道地獲取知識，積累經驗。

　　四、重點難點：

　　1、通過活動培養學生體驗學習的快樂和別人愉快相處的習慣。

　　2、言行一致，落實到位。

　　五、教學措施：

　　1、通過表演，指導學生提出問題、探索問題，獲得生活體驗和智慧。

　　2、通過談論交流，讓兒童獲得體驗，分享交流，鍛煉觀察能力和表達能力。

　　3、通過各種形式讓學生知道遵守秩序的好處，能在老師的幫助下，總結、提升獲得的經驗和信息。

　　4、在談論中讓學生學會表情達意，學會解決問題。

　　5、通討論使學生了解做事拖拉的危害，抓緊時間的快樂，學會珍惜時間。

　　6、通過展示自己的成長過程，看到自己的成長比賽，認識周圍的人事，學會感激，學會取長補短，學會和同學共同進步。

　　7、引導學生在成長中善于學習，樂于思索，嘗試不同的方法實現探究活動，努力走好成長中的每一步。

　　六、進度表：（36課時）

　　2、25—3、18第一單元社區是我們的大家庭

　　1、我生活的社區……………………3課時

　　2、身邊的“朋友”……………………3課時

　　3、不一樣的社區………………………3課時

　　3、19—4、15第二單元愛心溫暖你我他

　　4、遠親不如近鄰………………………3課時

　　5、心里想著他們………………………3課時

　　6、都有一份愛…………………………2課時

　　4、16—4、22復習期中考試………2課時

　　4、23—5、20第三單元感謝為大家服務的人

　　7、生活中不能沒有他們………………4課時

　　8、行行出狀元…………………………2課時

　　9、讓我說聲謝謝你……………………2課時

　　5、21—6、17第四單元我是聰明的消費者

　　10、到哪兒去買…………………………3課時

　　11、購物小竅門…………………………2課時

　　12、不當家不知柴米貴…………………3課時

　　思品教學計劃篇10

　　本學期擔任五年級思品教學，五年級這四個班都是團結上進、活潑誠實的班集體，學生有著良好的思想素質。五年級學生正處于思想形成的重要時期，求知欲強，他們對自我、他人、家庭、社會有著自己的看法和觀點，具有判斷是非的能力，養成了一定的好的行為習慣，隨著他們社會生活范圍的不斷擴大，進一步認識了解社會和品德的形成成為迫切的需要。因本課程的開放性、活動性、實踐性較強，絕大部分學生樂于這一門課程的學習，能積極參與到本課程的課內外的學習活動中去，但他們缺少社會經歷。

　　（一）教材特點

　　五年級上冊《品德與社會》是小學高年段最后一年學習的教材，本冊教材在體現《品德與社會》中、高年級教材內容和特點的'基礎上，有以下幾個特點。

　　1.學習內容更加深刻，學習視野更加開闊。

　　2.教材內容的綜合程度更高，注意引導學生綜合學習。

　　3．強調以情感態度價值觀為主線來統領歷史和地理內容的學習。

　　4.重視史地內容的學習與學生現實生活的聯系。

　　5.注意培養學生正確看待問題和思考問題的方法。

　　教材選擇認識社會的幾對基本概念，從兒童的現實生活出發，選擇有關社會環境、社會生活和社會關系等方面的主題具有較強的綜合性。在內容方面體現課前、課中、課后，校內外連續、完整的活動過程，強調從學生日常生活常見的現象，以及學生的生活疑惑和感受入手拓展學習主題。穿梭出“體驗式”“研討式”“探究式”的學習特點，為學生創造更為廣闊的獨立思考、自主學習和實踐的空間。強調從兒童的視角出發，運用兒童的語言，采取兒童喜聞樂見的形式，如充分發揮圖畫、照片等在呈現教材內容方面的積極作用，增加教材的趣味性、可讀性和啟發性。

　　（二）教學目標

　　1.情感、態度、價值觀：珍愛生命，熱愛生活；在生活中養成文明禮貌、誠實守信、友愛寬容、公平公正、熱愛集體、團結合作，有責任心的品質。

　　2.能力：能夠初步識識自我，控制和調整自己的情緒和行為；能夠清楚地表達自己的感受和見解；學習從不同的角度觀察、認識、分析社會事物和現象；學習搜集、整理、分析和運用社會信息。

　　3.知識：初步了解兒童的基本權利和義務；初步了解生產、消費活動與人們生活的關系；了解一些基本的的地理知識，理解人與自然、環境的相互依存關系。

　　（一）通過多種教學活動，幫助學生獲得豐富的情感體驗，掌握必備的基礎知識。

　　（二）善于調動和利用學生己有的經驗，結合學生現實生活中實際存在的問題共同探究學習主題。

　　（三)3.創設學生樂于接受的學習情境，靈活多樣地選用教學組織形式，為學生的自主學習和生動活潑的發展提供充分的空間。

　　（四）注重與學生生活和社會的聯系，把靜態的教學內容和和學豐富多彩的現實生活聯系起來。

　　（五）創造條件讓學生積極參與社會實踐，體驗社會生活，在理解和感悟中受到教育，獲得經驗。

　　周次

　　課題

　　課時

　　科技帶給我們什么？

　　社會文明大家談

　　健康文明的休閑生活

　　學會拒絕

　　不能忘記的屈辱

　　國慶放假

　　起來，不愿做奴隸的人們

　　8-9

　　為了中華民族的崛起

　　9-10

　　站立起來的中國人

　　10-11

　　日益富強的祖國

　　11-12

　　告別貧困奔小康

　　12-13

　　打開國門走向世界

　　13-14

　　到周邊去看看

　　14 -15

　　環球旅行去

　　15-16

　　文化采風

　　17-18

　　實踐活動

　　復習考試

　　思品教學計劃篇11

　　學生情況分析

　　1.所教初三（3）（4）（5）三個班學生總體情況良好，基本上能領會老師的講課內容。

　　2.每班還存在著成績較差的學生，領會力低，提高難度大，對全班平均成績有較大的影響，有待特別關注與幫助。

　　3.紀律情況較好，可以保證教學秩序與各種練習。

　　4．每班都有學習習慣較差的學生，要加強教育，嚴格督促，以保證其掌握知識，提高成績。

　　總的目的要求

　　1.完成《思想品德》八年級兩冊以及九年級的復習

　　2.熟悉新課程標準，了解新教材上課與復習的思路

　　3.了解、適應各種思品中考考試題型的解答

　　4.有針對性地培養學生運用知識，初步學會認識、分析、解決現實生活中有關問題的能力。

　　5.研究中考可能的熱點與重點問題，在教學中加以滲透以提高成績為主導，加強基本知識的練習，輔導重點題型的解答。

　　6．中考的復習與準備，各種題型的訓練與講解、模擬與訓練

　　教材分析主要先梳理八年級兩冊和九年級全一冊的知識點。包括八年級主要有以下知識點：習慣，生活態度，意志品質，親近師長，行為與后果，責任，公平與正義，做有教養的現代人，消費者的權益，民族關系，科教興國，可持續發展。九年級教材注意了與七八年級內容的.有機銜接，但考慮到活動主題知識板塊的獨立性、完整性更強，但又不可避免的有所重復，如關愛他人、樂于助人、勇擔重任、民族文化、改革開放等，只是這種重復是一種更深層次的拓展延伸，這樣有利于學生在潛移默化中加深對政治、道德、法律、心理等感悟與理解，從而逐步將自己塑造成為有新人。

　　主要措施

　　1.使學生學會初步的分析問題和解決問題的能力，能夠從現實生活中的材料、事例中，運用課本知識思考、分析有關問題

　　2.講課中使學生以理解為主，以書本內容為綱，展開教學

　　3.在現實問題的理解上，深入淺出，盡量結合身邊事例

　　4．在知識鞏固上，精講精練，選取典型題例

　　教學進度安排：

　　周次教學內容課時起訖日期

　　1復習八上第一單元：自立自強

　　復習八上第二單元：親近師長

　　復習八上第三單元：學會負責2

　　3/2-3/6

　　2復習八下第四單元：分清是非

　　復習八下第五單元：與法同行

　　3/9-3/13

　　3復習八下第六單元：復興中華

　　復習九年級第一單元：親近社會

　　3/16-3/20

　　4復習九年級第二單元：合作誠信

　　復習九年級第三單元：崇尚法律

　　3/23-3/27

　　5復習九年級第四單元：情系祖國

　　清明節放假

　　3/31-4/4

　　6復習九年級第五單元：走向明天

　　4/7-4/10

　　7一模復習一模考試

　　34/14-4/17

　　8一模試卷講評題型專題訓練

　　14/20-4/24

　　9題型專題訓練勞動節放假14/27-5/1

　　10題型專題訓練25/4-5/8

　　11時政專題訓練二模考試25/12-5/16

　　12二模考試試卷講評

　　時政專題訓練25/19-5/23

　　13時政專題訓練 25/26-5/30

　　14綜合訓練16/2-6/6

　　15綜合訓練26/9-6/13

　　16中考6/16-6/20

　　思品教學計劃篇12

　　一、班級情況：

　　本級共有140人，其中女生76人，上游學生占全班人數五分之一，中游生占全班人數的五分之三，下游生占五分之一。學生的學習積極性較高，能遵守學校的一日常規和各種規章制度。

　　二、教學目的：

　　通過學習，引導學生找到自己所佩服的同學，確立知己學習的榜樣，并與他們進行比較，找出自己的長處與不足，以鼓勵自己不斷進步；初步掌握秋天的自然常識，增強對大自然的熱愛，培養審美情趣；培養學生熱愛家鄉的思想感情，了解家鄉的風景名勝和資源，讓學生養成搜集、整理、運用資料的良好習慣；培養學生生活有信心，有勇于克服困難的勇氣，掌握向各種困難挑戰的方法。

　　三、教學內容：

　　1、我敬佩的同學

　　2、找長處

　　3、和同學相處

　　4、夸夸我的`班集體

　　5、秋天的消息

　　6、我們去收獲

　　7、美麗的家鄉

　　8、家鄉面貌新

　　9、我為家鄉做點事

　　10、困難面前我不怕

　　11、遇到困難的時候