小學美術教學計劃集合15篇

　　時間流逝得如此之快，我們的工作又將迎來新的進步，該好好計劃一下接下來的工作了！那么你真正懂得怎么制定計劃嗎？以下是小編幫大家整理的小學美術教學計劃，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

小學美術教學計劃1

　　教材版本：

　　人美版

　　班級：

　　5年級

　　制定教師：

　　陳鴻儒

　　檢查人簽字：

　　學生素質發展基本情況分析：

　　本年級學生對美術課興趣濃厚，并具有較好的繪畫基礎和對各種材料綜合運用能力，其中對繪畫材料的運用能力較強。大部分學生能較好地使用油畫棒著色、用線條表現平面形象，并能大膽地發揮想象，作品內容豐富，富有生活情趣；有較高的創新意識和較好的心理品質。但也有一部分學生對美術學科的興趣不濃，空間感較弱，造型能力還需要進一步發掘，對一些廢舊材料的綜合運用能力較差，有待進一步地提高。

　　本期教材分析：

　　（一）教學重點

　　1. 學習色彩的色相和明度等色彩知識，體驗色彩的表現力，并能有目的地加以運用。

　　2. 能抓住人物面部的基本特征，表現人物的表情。

　　3.了解繪畫中的比例常識，能運用比例進行作畫。

　　（二）教學難點

　　1. 由于所有學生都是借宿制學生，對廢舊材料的搜集比較困難，這類課程的課堂質量往往得不到保障。

　　2.電腦美術與美術課分離，電腦美術課學生也得不到滿足。

　　3.人物的內心表現。

　　4.能運用紫沙泥等材料進行立體造型，并用水粉顏料加工、裝飾。

　　本期課程目標（按知識與能力、過程與方法、情感態度價值觀三維度列舉）

　　（一）總目標

　　學生以個人或集體合作的方式參與各種美術活動，嘗試各種工具、材料和制作過程，學習美術欣賞和評述的方法，豐富視覺、觸覺和審美經驗，體驗美術活動的樂趣，獲得對美術學習的持久興趣；了解基本美術語言和表達方式和方法，表達自己的情感和思想，美化環境與生活。在美術學習過程中，激發創造精神，發展美術實踐能力，形成基本的美術素養，陶冶高尚的審美情操，完善人格。

　　（二）各學習領域目標

　　1.造型表現學習領域

　　初步認識形、色與肌理等美術語言，學習使用各種工具，體驗不同媒體的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現所見所聞，激發豐富的想象力與創造愿望。

　　2.設計應用學習領域

　　學習對比例、對稱與均衡等組合原理，了解一些簡易的創作意圖和手工制作的方法，進行簡單的設計和裝飾，感受設計制作與其它美術活動的區別。

　　3.欣賞評述學習領域

　　觀賞自然和各種美術作品的'形、色與質感，能用口頭或書南語言對欣賞對象進行描述，說出其特色，表達自己的感受。

　　4.綜合探索學習領域

　　造型游戲的方式，結合語文、音樂等課程內容，進行美術創作表演和展示，并發表自己的創作意圖。

　　教學進度計劃：

　　第1周，肖像藝術， 2課時

　　第2周，畫人像， 2課時

　　第3周， 繪畫中的透視現象， 2課時

　　第4周，美術中的比例知識， 2課時

　　第5周， 動物的臉， 2課時

　　第6周，有趣的漢字，2課時

　　第7周，色彩中色相，2課時

　　第8周，色彩的明度，2課時

　　第9周，人物和環境，2課時

　　第10周，光盤架的設計，2課時

　　第11周，杯子的設計，2課時

　　第12周，有人臉的器物，2課時

　　第13周，唱起來跳起來，2課時

　　第14周，獻出你的愛心，2課時

　　第15周，小花鏟，2課時

　　第16周，達城棒棒軍，2課時

　　第17周，我們都是稻草人，2課時

　　第18周，川劇武將，2課時

小學美術教學計劃2

　　一、教材內容特點

　　該教材改變過去以技法訓練為中心的教學體系，確立以審美教育為核心，繪畫、工藝、欣賞并重的教學新體系。著力培養小學生的審美情趣。根據小學生的身心特點，注意聯系生活實際，注意民族性、時代性，選擇思想性、知識性、實用性、趣味性強的教學內容。

　　二、在教學中應遵循的教學原則

　　1、審美性原則

　　美術教學應把審美教育作為主線貫串教學全過程，通過對自然美、生活美、藝術美的感受和表現，陶冶學生的情操，培養學生的審美情趣。

　　2、思想性原則

　　教師要善于發掘教材內在的思想性，在教學的內容與形式中有機地融迸思想品德教育。

　　3、量力性原則

　　教學內容和方法應適合小學生的生理、心理發展特點，淺顯易學，循序漸進，逐步提高學生的美術素質。

　　4、創造性原則

　　教學要充分發揮學生的想象力，啟發、鼓勵學生的創造性。

　　5、實踐性原則

　　教學應聯系學生的實際，教師講述與學生操作訓練相結合，充分調動學生眼、手、腦協調并用。

　　6、趣味性原則

　　選擇富有兒童情趣的教學內容，采用生動活潑的教學形式，激發和培養學生學習美術的興趣。

　　根據學生年齡特點和每個學生的個性差異，在教學中面向全體學生，同時要考慮個別超常學生與后進學生的情況，采取面向集體與個別指導相結合的方法。

　　三、教學過程中和學生成績評定時應注意的問題

　　1、教學中要注意知識的基礎性與應用性，使學生學好常用的、必要的、有價值的知識和技能。還要注意體現民族性和時代性。

　　2、教學中應注意將看看、想想、講講、做做、畫畫、玩玩等活動和繪畫、工藝、欣賞等內容有機地結合起來。

　　3、在教學方法上不宜過分強調嚴謹的素描結構、透視規律、色彩原理等，以免束縛學生的**想象和個性發展。

　　4、各地應努力創造條件，配備必要的美術教學設備，搞好師資培訓和教學研究工作。

　　5、通過教學評價，了解學生的學習情況，及時總結教學經驗，改進教學，·應有利于調動學生學習的積極性。同時，要克服以知識技能的掌握作為評價的唯一標準的傾向，應以小學美術教學指導綱要規定的教學目標為依據，對學生的認知、技能、思想情感等方面作全面客觀的評估，使教學充分發揮育人的功能。學生學習成績的'考查是教學評價的主要方面，平時考查應注意鼓勵學生想象力和獨創性的發揮。美術學業成績宜以平時為主，期末進行綜合評定。

　　四、每堂課的結構分析

　　1、每課的教學目標一般包括認知目標、技能目標、思想情感目標。 認知目標分了解、理解和初步掌握三級。"了解"指對美術常識的初步認識，能再現和再認;"理解"指初步懂得所學知識的涵義，能作出簡單的說明;"初步掌握"指能應用所學知識于簡單的審美和創作活動。

　　技能目標分練習和初步學會兩級。"練習"指在教師的指導下，能完成簡單的技法、能力訓練;“初步學會”指在簡單的美術實踐中，能初步獨立地運用所學的基本技能。

　　思想情感目標分接受、初步具有兩級。"接受"指對教學中所涉及的興趣、態度、思想品德等方面的教育有認同的心理傾向，并初步影響自己的行為實踐;"初步具有"(興趣、感受)指通過教學和實踐活動，對自然美、生活美、藝術美有所感受，逐步形成較穩定的興趣、態度、思想品德及觀念等，并以此指導自己的行為實踐。

　　2、課時安排是以必學內容為依據的，教師在教學中可根據實際情況作適當調整。

　　3、課前準備份教師和學生兩個方面，提及的一般為本課的內容。

小學美術教學計劃3

　　一、學情分析

　　四年級學生已經養成了較好的繪畫習慣，在課堂常規等方面有較好的表現。學生已掌握了不少的美術知識，并有意識地在課余時間接觸有關美術的知識，能自覺地感悟生活中的美。

　　二、教學目標

　　總目標：多給學生欣賞優秀美術作品，開闊視野，在平時教學中進行各種想象畫訓練，各種美術知識技能滲透，以提高學生作品的表現力。

　　1．注意滲透開放式的教學方式，讓學生在課堂上大膽地表現。

　　2．貫徹啟發式原則，采用多種教學形式，充分調動學生學習積極性，使他們生動活波地學習，大膽地進行藝術表現和創造。

　　三、教材分析：

　　1、目標：綜觀整冊教材，我認為側重目標不外乎兩點：一是基本的“欣賞評述”。我認為，欣賞課，是訓練學生評述能力的最好載體。我們美術課是一門人文學科，和人文關系最密切的'就是“欣賞評述”領域。二是于設計應用領域。要通過動手能力的學習，激發學生美化生活的愿望，一邊動手設計一邊思考一邊借鑒，會取得一定的效果。

　　2、重點：：運用多種媒介，進行形﹑色的簡單組合﹑裝飾與欣賞表述

　　3、難點：走近——仿生科學樂園。要求：在教學中充分發掘教材中的教育因素，有極地、生動地對學生進行思政治教育和品德教育

　　四、教學方法：

　　1、豐富多樣，靈活有趣。

　　2、在教學時，教師可以結合學校、班級特色引導學生設計校徽、班徽，讓學生感知標識的實用價值。這一類課，要注意對學生作品的評價，通過設立“最佳設計獎”“最佳色彩獎”“最佳夠思”等獎項，鼓勵學生創造性思維

　　五、教學措施。

　　1、注重對學生造型·表現的培養。在教學中，讓學生初步認識形、色與肌理等美術語言，學習使用各種工具，體驗不同媒材的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現所見所聞、所感所想的事物，激發豐富的想象力與創造愿望。

　　2、重視激發學生的創新

　　精神和培養學生的實踐能力。教師積極為學生創設有利于激發創新精神的學習環境，通過思考、討論、對話等活動引導學生在美術創作活動中，創造性地運用美術語言。老師鼓勵學生在欣賞活動中，開展探究性的學習，發表自己獨特的見解。

　　3、創設一定的文化情境，增加文化含量，使學生通過美術學習加深對文化和歷史的認識，加深對藝術的社會作用的認識，樹立正確的文化價值觀，涵養人文精神。

　　4、加強教學中師生的雙邊關系，確立學生的主體地位，師生間建立情感交流和平等關系。

　　5、鼓勵學生進行綜合性與探究性學習，加強美術與其他學科的聯系與學生生活經驗的聯系；調查了解美術與傳統文化及環境的關系，用美術的手段進行記錄規劃與制作；通過跨學科學習，理解共同的主題和共通的原理。培養學生的綜合思維和綜合探究的能力。

　　6、重視對學生學習方法的研究，引導學生以感受、觀察、體驗、表現以及收集資料等學習方法，進行自主學習與合作交流。

　　7、教師以各種生動有趣的教學手段，如電影、電視、錄像、范畫、故事、游戲、音樂等方式引導學生增強對形象的感受能力與想像能力，激發學生學習美術的興趣。

　　8、教師盡可能嘗試計算機和網絡美術教學，鼓勵學生利用互聯網資源，檢索在一定歷史條件下的美術信息開闊視野，展示他們的美術作品進行交流。

小學美術教學計劃4

　　一、 全冊教學目標：

　　（一）繪畫

　　1、學習記憶畫、想象畫的畫法，用這些形式表現自己熟悉的、喜愛的事物，體會表現的喜悅。

　　2、用硬筆線描的方法，繪制簡單動植物。

　　3、繼續學習以平涂為主的硬筆著色方法。

　　（二）工藝

　　1、學習簡單的紙工、泥工、拼貼、拓印等技法。

　　2、用撕、折、拼貼等方法，制作以紙工為主的簡單圖形。

　　3、用團、搓、壓、捏、拉、接等方法，制作簡單的泥工模型。

　　（三）欣賞

　　1、觀賞有趣的動、植物。

　　2、欣賞富有童趣的兒童畫。

　　3、欣賞兒童題材的美術作品。

　　二、 全冊重難點：

　　（一）重點：

　　1、用水彩筆或蠟筆的形式進行平涂作畫，描繪觀摩、記憶、想象中的動植物，線條要求流暢，色彩豐富，構圖飽滿，造型大膽、夸張，生動活潑，富有一種童趣。

　　2、傳授折紙的方法和步驟，并進行一系列練習。

　　3、學習用費材料進行簡單紙工制作練習。

　　4、欣賞大自然中的動、植物及優秀兒童美術作品。

　　（二）難點：

　　1、在繪畫訓練中，要求達到線條流暢，色彩鮮艷豐富，構圖飽滿，造型大膽、生動，富有兒童情趣以及創造性。

　　2、在工藝制作中，培養學生的造型能力，識圖能力，培養良好的動手習慣，以及動腦創新能力。

　　3、在欣賞過程中，提高欣賞表達能力，培養初步的鑒賞美的能力。

　　三、 教學情況分析：

　　該年級段學生在前一學期教學情況來看，這些學生學習接受能力較強，想象力豐富，有較強的表現欲望，同時對工藝制作大感興趣。

　　但也有存在以下問題：

　　1、學生在繪畫上構圖能力較差，色彩運用不夠豐富，畫面排放不夠整齊，有零碎感，態度不夠仔細。

　　2、工藝制作上精細度不夠，意圖能力較差。

　　3、優、差生差異太大。

　　四、 措施：

　　1、 加強對學生美術基礎知識和技能（構圖、上色、勾線等）的滲透。

　　2、 要求在構圖時飽滿、大膽、略有夸張，富有童趣。

　　3、 通過課堂講評優秀作業與較差作業之間區別，讓學生有互相學習的機會。

　　五、 全冊課時安排：

　　本學期新授教學30課時，機動5課時，總結、考核2課時。

　　六、 全冊教學內容、課時及單元課時計劃

　　課題

　　課時

　　教學目標

　　教學重難點

　　教具準備

　　一、中外兒童美術作品欣賞

　　1、 初步了解《臺風過后》的表現手法及其內涵的教育意義。

　　2、 初步學習欣賞美術作品的方法，培養初步的審美能力。

　　3、 培養對兒童畫的興趣。

　　4、 始業教育。

　　重點：通過欣賞，使學生了解各種繪畫形式和工藝表現。

　　難點： 初步培養學生形成正確的審美觀點，對一幅美術作品進行鑒賞、感受的能力。

　　師：收集優秀的兒童作品。

　　二、美麗的花

　　1、 通過教學使學生初步學習花的簡單畫法。

　　2、 能運用不同色彩來描繪常見的幾種花卉。

　　3、 培養學生愛美的情操和初步的審美能力，為進行愛護花木美化環境的教育。

　　重點：指導學生掌正確的觀察方法。

　　難點：使學生掌靈活的表現技法。

　　師：收集與教材有關的花的圖片資料，花。

　　生：水彩筆、蠟筆。

　　三、處處有鮮花

　　1、 初步學畫組合在一起的花。

　　2、 通過畫插花和自然環境中的花，培養學生的觀察力、想象力和創造力。

　　3、 加強對學生認識美、創造美的情感教育。

　　重點：啟迪學生通過自己的想象，畫出自己想象中的“花的世界”抒發愛美的情懷。

　　難點：如何培養學生的形象思維能力和創造想象的能力。

　　經典哦師：花瓶、花束。

　　生：課前參觀花鳥市場，水彩筆。

　　四、畫昆蟲

　　1、 用整體觀察的方法分析、概括、昆蟲的結構。

　　2、 能運用擬人化的手法來描繪一種昆蟲的幾種有趣的動態。

　　3、 啟發并引導學生從畫昆蟲開始，去探索大自然中生物界的奧秘。

　　重點：要求學生能畫出個體昆蟲，并能畫出該昆蟲的基本形體特征和色彩。

　　難點：能畫出昆蟲的動態變化，即將昆蟲畫“活”。

　　師：搜集昆蟲圖片。

　　生：水彩筆。

　　五、昆蟲世界

　　1、 用簡單的擬人繪畫方法表現有情節的昆蟲世界。

　　2、 培養初步的整體構圖能力。

　　3、 通過繪畫培養愛動腦，敢創造的好品質。

　　重點：鞏固、延伸上節課“畫昆蟲”的教學要求，根據學生的實踐生活，運用想象力，畫出自己熟悉，又富有童趣的昆蟲為主角的想象畫。

　　難點：昆蟲世界的故事情節的編排和畫面的處理。

　　師：范畫作品，幻燈片。

　　生：水彩筆，蠟筆。

　　課題

　　課時

　　經典哦教 學 目 標

　　教學重難點

　　教具準備

　　六、花蝴蝶

　　1、 學習和掌握紙蝴蝶的折法，并能作簡單的美化裝飾。

　　2、 初步培養學生的動手能力，從折玩紙蝴蝶的過程中獲得動手勞作的樂趣。

　　重點：傳授折紙的技法，培養學生動手操作能力。

　　難點：1、看懂圖意。

　　2、先折后添畫，開發學生的動腦能力。

　　師：范作若干件。

　　生：學生用紙每人二三張大小不同的紙。

　　七、信封紙偶

　　1、 學習信封紙偶的制作方法，能制成一只美觀有趣，又能玩的信封紙偶作品。

　　2、 通過信封紙偶的制作，培養動手能力，發展創造性思維。

　　3、 懂得變廢為寶，理解利用有限的物資造富人類的意義。

　　重點：啟發學生應先搞好整體設計，進行技法指導和操作程序的指點。

　　難點：如何達到造型更形象，生動，逼真。

　　師：示范作品若干件。

　　生：廢信封，剪刀，膠水，彩紙。

　　八、我有一塊花手帕

　　1、 初步學習手帕設計的方法。

　　2、 能設計簡單的花手帕。

　　3、 養成使用手帕，愛清潔，講衛生的良好習慣。

　　重點：培養學以致用的本領。

　　難點：培養學生靈活的應變能力，能參照書中的手帕，設計出自己喜愛的，漂亮美麗的花手帕。

　　師：范畫，手帕。

　　生：畫好的小白兔圖案，花邊紋樣和一張合適的紙。

　　九、漂亮的裙子

　　1、按自己的意愿，設計出實用美觀的裙子。

　　2、進行認識美，創造美的教育。

　　重點：注意裙子的結構特征，進行合理搭配，呈現出美。

　　難點：如何處理好領、肩、腰、裙擺等各部分關系，以及彩色的搭配運用。

　　彩紙，圖片（穿裙子的小學生），兒童剪刀。

　　十、昆蟲拓印

　　1、初步學習拓印的基礎知識和基本技能。

　　2、培養學生的動手能力和愛動腦，敢創造的學習態度。

　　重點：學習紙板拓印的方法，使低年級學生拓印效果達到粗獷、豪放。

　　難點：讓學生明白拓印的順序，“先貼什么，后貼什么？”的道理，養成良好的學習態度。

　　師：拓印的范作。

　　生：鉛畫紙或廢紙盒，剪刀，膠水，油畫棒。

　　課題

　　課時

　　教學目標

　　教學重難點

　　教具準備

　　十一、紙盒玩具

　　1、學習簡單的紙工制作，能用剪、拼、接、粘等方法，做成紙盒玩具。

　　2、從制作過程中鍛煉學生動手能力。

　　3、懂得通過創造性的勞動就能變廢為寶的道理。

　　重點：培養學生立體造型能力，在制作的過程中鍛煉學生動手、動腦能力。

　　難點：造型新穎，制作精巧，啟發學生根據所帶紙盒，充分發揮想象力，能靈活地進行組合，培養應變能力。

　　師：教師紙盒玩具的示范作品。

　　生：廢紙盒，彩紙，剪刀，膠水，顏料。

　　十二、畫青蛙

　　1、 能臨驀青蛙幾種不同動態，或不同生長期中蝌蚪的形象。

　　2、 激發學生觀察青蛙的成變化，培養他們觀察生活，探索大自然的興趣。

　　3、 培養學生愛護青蛙，保護益蟲的好品德。

　　重點：畫大頭蝌蚪要注意尾巴的擺動變化，有動感才現生氣。

　　難點：觀察青蛙的形狀特征。

　　師：青蛙掛圖或標本。

　　生：水彩筆，蠟筆。

　　十三、小蝌蚪找媽媽

　　1、臨摹“小蝌蚪找媽媽”組畫中一幅自己最喜愛的畫。

　　2、能運用繪畫的方法把故事的主要情節簡單的畫出來，開拓思路，發揮學生的想象力。

　　重點：初步了解連環畫的表現形式，并能選課本中一幅范畫進行臨摹。

　　難點：學生對原作能作適當的`再創造，使作品更富有童趣。

　　師：《小蝌蚪找媽媽》事故或書本。

　　生：常規工具。

　　十四、紙折船

　　1、學習“紙折船”的制作方法。

　　2、培養學生的動手能力。

　　3、從折折、玩玩的過程中，培養學生的創造精神，體會動手做的樂趣，教育學生從小愛學習，愛勞動，要有一雙靈巧的手。

　　重點：折烏蓬船的過程。

　　難點：最后二步（翻折），在教學中教師要通過示范，講清翻折的要領。

　　白紙，蠟光紙，洗臉盆，清水。

　　十五、做小船

　　1、學習利用廢舊材料，運用削、挖、割、剪、接、拼、粘等方法，做成一只能浮在水面上，不會倒的小船。

　　2、培養學生的想象力和造型能力。

　　3、體會變廢為寶的樂趣。

　　重點：材料的選擇和造型的確定。

　　難點：動手能力的培養，調動學生的創造熱情，培養敢想敢作敢為的精神。

　　師：示范船模。

　　生：小刀，剪刀，斷鋸條，鐵釘，刻刀，砂紙等。

　　課題

　　課時

　　教學目標

　　教學重難點

　　教具準備

　　十六、想象中的船

　　1、能運用先學的有關船的知識，畫出自己想象中的船。

　　2、通過畫“想象中的船”，發展學生的想象力。

　　3、培養“熱愛科學，創造未來”的志趣。

　　重點：培養學生畫想象畫的能力。

　　難點：想象力在畫面上的表達能力，調動學生的創新精神，既敢想又敢畫。

　　收集多種現代化船的圖片資料。

　　十七、美麗的掛盤

　　學習掛盤的簡單制作方法，能在教師的指導下，完成掛盤的制作。

小學美術教學計劃5

　　一、學情分析：

　　本年級學生對美術課興趣濃厚，并具有較好的繪畫基礎和對各種材料綜合運用能力，其中對繪畫材料的運用能力較強。大部分學生能較好地表現平面形象、立體造型，并能大膽地發揮想象，作品內容豐富，富有生活情趣；有較高的創新意識和較好的心理品質。但也有一部分學生空間感較弱，對一些廢舊材料的綜合運用能力較差，有待進一步地提高。

　　二、教材分析：

　　本冊教材采用散點式的結構，注重學生審美感受和視覺經驗的培養，強調學生創新意識和實踐能力的協調發展,以接近社會,貼近學生,學以致用為原則,選擇符合四年級小學生身心特點的教學內容設計課題。全冊共20課，內容涵蓋造型.表現,設計.應用,欣賞.評述,綜合.探索四個學習領域,其中造型表現及設計應用占有較大的比重,欣賞評述大多隨堂教學,均分配在各課中。

　　三、教學目標：

　　（一）總目標

　　學生以個人或集體合作的方式參與各種美術活動，嘗試各種工具、材料和制作過程，學習美術欣賞和評述的方法，豐富視覺、觸覺和審美經驗，體驗美術活動的樂趣，獲得對美術學習的持久興趣；了解基本美術語言和表達方式和方法，表達自己的情感和思想，美化環境與生活。在美術學習過程中，激發創造精神，發展美術實踐能力，形成基本的美術素養，陶冶高尚的審美情操，完善人格。

　　（二）各學習領域目標

　　1．造型表現學習領域

　　初步認識形、色與肌理等美術語言，學習使用各種工具，體驗不同媒體的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現所見所聞，激發豐富的'想象力與創造愿望。

　　2．設計應用學習領域

　　學習對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，了解一些簡易的創作意圖和手工制作的方法，進行簡單的設計和裝飾，感受設計制作與其它美術活動的區別。

　　3、欣賞評述學習領域

　　觀賞自然和各種美術作品的形、色與質感，能用口頭或書面語言對欣賞對象進行描述，說出其特色，表達自己的感受。

　　4．綜合探索學習領域 造型游戲的方式，結合語文、音樂等課程內容，進行美術創作表演和展示，并發表自己的創作意圖。

　　四、教學重點、難點：

　　1． 學習色彩的明度漸變和純度漸變等色彩知識，體驗色彩的表現力，并能有目的地加以運用。

　　2．能用日記畫的形式表現生活中的有趣情境、有意義的事和自己喜歡的人物，表達自己的情感。

　　用各種瓶子及其它塑造材料，大膽想象并設計制作簡單的立體或半立體造型。

　　難點：

　　1． 利用多種媒體，如蛋殼、廢包裝、稻草等材料制作作品。

　　2． 欣賞情節性比較強的中外作品，認識該美術作品的藝術特點。

　　3． 用水粉、水彩顏料表現周圍的事物，表達自己的興趣與愿望。

　　4． 運用對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，通過植物籽粒，纖維線材、織物等材料的平面拼貼進行造型設計。

　　5．能運用紫沙泥等材料進行立體造型，并用水粉顏料加工、裝飾。

　　五、教學措施：

　　1．應將學習內容與生活經驗緊密聯系起來，強調知識和技能在幫助學生美術生活方面的作用，使學生在實際生活中領悟美術的獨特價值。

　　2．多種形式，組織學生認識人的情感、態度、價值觀的差異性，人類社會的豐富性，并在一種廣泛的文化情境中，認識美術的特征、美術表現的多樣性以及美術對社會生活的獨獻。同時，培養學生對祖國優秀文化的熱愛，對世界多元文化教育的寬容和尊重。

　　3． 教師的評價要體現多維性和多級性，適應不同個性和能力的學生的美術學習狀況。

　　六、教學進度：

　　第一周 色彩的冷與暖、線條的動與靜

　　第二周 美術的節奏

　　第三周 變一變、色彩的對比

　　第四周 快樂的回憶

　　第五周 登山游戲

　　第六周 國慶節

　　第七周 校微設計 精美的郵票（1）

　　第八周 精美的郵票（2）

　　第九周 做年歷（1）

　　第十周 做年歷（2）

　　第十一周 星座聯想、窗外的景色

　　第十二周 我心中的未來

　　第十三周 假如我是汽車設計師

　　第十四周 夢幻家園

　　第十五周 紙帶穿編（1）

　　第十六周 紙帶穿編（2）、電腦美術

　　第十七周 會走的玩具

　　第十八周 我們的生日聚會

　　第十九周 我心中的未來

　　第二十周 進入復習

小學美術教學計劃6

　　一、學生現狀分析：

　　各年級學生從繪畫的素質上看千差萬別，有先天因素，有后天原因，有因地域不同而不同，造成他們對美術課興趣的不同，所以，在課堂上的接受能力便有所差別。

　　每個班的學生繪畫水平參差不齊，優秀的可以作為較差的老師。年級差別產生的差距也很大，如年歲、個性等方面都要因其特點加以控制、掌握，去耐心引導、調動其潛意識及思維的積極性，努力使橫向、縱向所造成的差距縮短，提高每個學生對美術課的興趣。

　　二、教學目標：

　　（一） 低年級段

　　1、能夠對色彩有進一步的認識，并能運用彩筆畫出富有兒童特點的作品。

　　2、學會簡單的手工制作，培養其動手制作的興趣。

　　3、能夠從優秀的兒童作品中吸收一些營養以補充自己，讓學生自己主動了解作品的題材及內容的安排，鍛煉其欣賞能力及水平。

　　4、能夠嘗試運用不同的繪畫工具進行繪畫創作，從中感受不同的美。

　　5、讓學生能夠嘗試進行比較喜歡的主題創作畫。鍛煉學生的想象能力及創作能力，給學生一個自由想象的空間。

　　（二） 中高年級段

　　1、讓學生自行欣賞中外名作，提高學生的欣賞能力，審美水平，學習優秀繪畫技巧及繪畫形式。

　　2、通過各種形式的繪畫，鍛煉學生的繪畫、技能、表現能力、掌握多種形式的繪畫技巧。

　　3、掌握國畫基礎用筆并能描繪簡單的小品畫，讓學生更加了解中國傳統繪畫，增強其民族自豪感。

　　4、對美術字有一定的認識，對其作用有一定的了解，能夠獨立設計出適合一定主題的板報，鍛煉學生的自主性及創造性、參與意識。

　　5、創造出更多的機會讓學生直接接觸生活，改造生活，讓美術真正的與實際生活聯系起來。

　　（三） 無論是低年級還中高年級，在課堂教學中都要大力提倡學生主動參與，放手給學生，充分調動學生的積極性，讓學生自覺地去思維、質疑，能夠學會發現問題、解決問題，發揮學生自由思維的空間。教師真正的成為學生發展的助手，參謀與引導者，與學生共同參與教學過程，共同研究、探索、解決疑難。

　　三、教學措施：

　　1、區別年級差別，把握學生的審美特點進行引導，因材施教，循序漸進，注重點、面相結合，以點帶面，共同進步。

　　2、不斷創設新的教學情境，營造適合學生成長的課堂氛圍，激發他們用畫筆來描繪出發自內心的感慨，激活他們的思想，充分表達學生對美的向往與追求。

　　3、每堂課前根據新課改的要求設計好教學環節，正確判定教學重點難點，重點突出教材中的美感因素，教法靈活，層次清晰，得當，結合各年級的學生特點加以把握課堂，讓課堂真正成為學生自由成長的'天地。

　　4、在新課改形式下，教師要轉變觀念，努力學習新課改相關理念，領會課改精神，關注每一位學生，讓學生通過美術課的學習得以身心健康的發展，同時實現教師與新課程的共同成長。

　　5、注重美術課程與生活經驗緊密聯系，使學生在積極的情感體驗中提高想象力、創造力，提高審美意識、能力，增強學生對大自然和人類社會的熱愛及責任感，發展學生創造美好生活的愿意與能力。

　　6、注意美術與其他學科的滲透，結合語文教學，讓學生為課文插圖，為日記作文配圖； 結合自然、社會、勞動等課程進行描繪、手工制作，布置美術園地。

　　周次 內容

　　1—2 組建美術小組

　　3 漂亮的花

　　4 喜歡的水果

　　5 我喜愛的玩具

　　6 大公雞

　　7 美麗的小鳥一起飛

　　8 好吃的冰淇淋

　　9 大樹的故事

　　10 機器貓

　　11 手印、指印變變變

　　12 春天的色彩

　　13 有趣的鞋

　　14 漫畫中的人物

15我們在游樂園里

　　20xx年3月5日

小學美術教學計劃7

　　一、學情分析：

　　本年級學生對美術課興趣濃厚，并具有較好的繪畫基礎和對各種材料綜合運用能力，其中對繪畫材料的運用能力較強。大部分學生能較好地表現平面形象、立體造型，并能大膽地發揮想象，作品內容豐富，富有生活情趣；有較高的創新意識和較好的心理品質。但也有一部分學生空間感較弱，對一些廢舊材料的綜合運用能力較差，有待進一步地提高。

　　二、教材分析：

　　本教材確立以審美教育為核心，繪畫、工藝、欣賞并重的教學新體系。著力培養小學生的審美情趣。根據小學生的身心特點，注意聯系生活實際，注意民族性、時代性，選擇思想性、知識性、實用性、趣味性強的教學內容。

　　本冊教材分造型。表現、設計。應用、欣賞。評述、綜合。探索四個方面。具體有繪畫、泥塑、剪紙、手工、欣賞。課程以培養學生的求新、求異為目的，形式多種多樣，給學生很大的發展空間，滿足各種學生創造美和表現美的愿望。

　　三、教學重點：

　　1、學習色彩的明度漸變和純度漸變等色彩知識，體驗色彩的表現力，并能有目的地加以運用。

　　2、能用日記畫的.形式表現生活中的有趣情境、有意義的事和自己喜歡的人物，表達自己的情感。

　　用各種瓶子及其它塑造材料，大膽想象并設計制作簡單的立體或半立體造型。

　　四、教學目標

　　（一）總目標

　　學生以個人或集體合作的方式參與各種美術活動，嘗試各種工具、材料和制作過程，學習美術欣賞和評述的方法，豐富視覺、觸覺和審美經驗，體驗美術活動的樂趣，獲得對美術學習的持久興趣；了解基本美術語言和表達方式和方法，表達自己的情感和思想，美化環境與生活。在美術學習過程中，激發創造精神，發展美術實踐能力，形成基本的美術素養，陶冶高尚的審美情操，完善人格。

　　（二）各學習領域目標

　　1、造型表現學習領域

　　初步認識形、色與肌理等美術語言，學習使用各種工具，體驗不同媒體的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現所見所聞，激發豐富的想象力與創造愿望。

　　2、設計應用學習領域

　　學習對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，了解一些簡易的創作意圖和手工制作的方法，進行簡單的設計和裝飾，感受設計制作與其它美術活動的區別。

　　3、欣賞評述學習領域

　　觀賞自然和各種美術作品的形、色與質感，能用口頭或書南語言對欣賞對象進行描述，說出其特色，表達自己的感受。

　　4、綜合探索學習領域

　　造型游戲的方式，結合語文、音樂等課程內容，進行美術創作表演和展示，并發表自己的創作意圖。

　　五、提高教學質量的具體措施

　　1、應將學習內容與生活經驗緊密聯系起來，強調知識和技能在幫助學生美術生活方面的作用，使學生在實際生活中領悟美術的獨特價值。

　　2、多種形式，組織學生認識人的情感、態度、價值觀的差異性，人類社會的豐富性，并在一種廣泛的文化情境中，認識美術的特征、美術表現的多樣性以及美術對社會生活的獨特獻。同時，培養學生對祖國優秀文化的熱愛，對世界多元文化教育的寬容和尊重。

　　3、采用多種辦法，使學生思維的流暢性、靈活性和獨特性得以發展，最大限度地開發學生的創造潛能，并重視實踐能力的培養，使學生具有將創新意識轉化為具體成果的能力。通過綜合學習和探究學習，引導學生在具體情境中探究與發現，找到不同知識之間的關聯，培養學生的創新意識與解決問題的能力。

　　4教師的評價要體現多維性和多級性，適應不同個性和能力的學生的美術學習狀況。

小學美術教學計劃8

　　一、教材分析：

　　教材緊跟義務教育課程標準，貼近兒童的心理，貼合兒童的年齡特點，每課的主題都有美術帶來的趣味的驚喜。六年級美術教材一共分為12課。每一課都側重于“造型·表現”、“設計·應用”、“欣賞·評述”、“綜合·探索”四個學習領域中的一個方面。教材的可操作性強，貼近生活。注重在娛樂中讓學生體驗學習美術的樂趣并掌握最基本的美術知識。

　　二、學情分析：

　　六年級的學生即將升入中學，他們對美術這一學科了解的相對較多，有的學生對美術有著必須的興趣。本學期進一步培養學生認識美術這一學科的特點，了解更多的美術知識，嘗試使用不一樣的工具，運用不一樣的表現方式，體驗形、色的變化與魅力。感受美術所帶來的樂趣。

　　三、教學目標：

　　學生以個人或團體合作的方式參與各種美術活動，嘗試各種工具材料和制作過程，學習美術欣賞和評述的方法，豐富視覺觸覺和審美經驗，體驗美術活動的樂趣，獲得對美術學習的持久興趣；了解基本美術語言的表達方式和方法，表達自我的.情感和思想，美化環境與生活。在美術學習過程中，激發創造精神，發展美術實踐本事，構成基本的美術素養，陶冶高尚的審美情操，完善人格。

　　四、教學策略與措施：

　　1、注重對學生造型·表現的培養。在教學中，讓學生初步認識形、色與肌理等美術語言，學習使用各種工具，體驗不一樣媒材的效果，經過看看、畫畫、做做等方法表現所見所聞、所感所想的事物，激發豐富的想象力與創造愿望。

　　2、重視激發學生的創新精神和培養學生的實踐本事。教師進取為學生創設有利于激發創新精神的學習環境，經過思考、討論、對話等活動引導學生在美術創作活動中，創造性地運用美術語言。教師鼓勵學生在欣賞活動中，開展探究性的學習，發表自我獨特的見解。

　　3、創設必須的文化情境，增加文化含量，使學生經過美術學習加深對文化和歷史的認識，加深對藝術的社會作用的認識，樹立正確的文化價值觀，涵養人文精神。

　　4、加強教學中師生的雙邊關系，確立學生的主體地位，師生間建立情感交流和平等關系。

　　5、鼓勵學生進行綜合性與探究性學習，加強美術與其他學科的聯系與學生生活經驗的聯系；調查了解美術與傳統文化及環境的關系，用美術的手段進行記錄規劃與制作；經過跨學科學習，理解共同的主題和共通的原理。培養學生的綜合思維和綜合探究的本事。

　　6、重視對學生學習方法的研究，引導學生以感受、觀察、體驗、表現以及收集資料等學習方法，進行自主學習與合作交流。

　　7、教師以各種生動趣味的教學手段，如電影、電視、錄像、范畫、故事、游戲、音樂等方式引導學生增強對形象的感受本事與想像本事，激發學生學習美術的興趣。

　　8、教師盡可能嘗試計算機和網絡美術教學，鼓勵學生利用互聯網資源，檢索在必須歷史條件下的美術信息開闊視野，展示他們的美術作品進行交流

　　五、教學進度：

　　每周兩課時。

小學美術教學計劃9

　　一、主要內容及教材重點、難點。

　　主要內容：

　　本冊教材是以豐富多彩的美術活動為主線，以由淺入深的基礎知識和基本技能內容為副線，主、副線密切關聯，穿插并行。主要內容包括：水墨游戲、構圖知識、色彩、工藝制作、玩具、實用設計、電腦美術、欣賞等。

　　教材重點：

　　在循序漸進的傳授基礎知識、基本技能的基礎上始終貫穿審美性和情意性的教學要求，兼顧學生個性的發展和知識技能的學習的兩方面的需要。

　　教材難點：

　　強調趣味性的美術學習，設計內容要貼近學生的生活經驗，強化學生美術學習的興趣;在繼承中華民族悠久歷史和美術文化傳統的基礎上引導學生充分體會社會的進步與多元化的美術發展方向。

　　二、教學目標：

　　從知識和能力、過程與方法、情感態度價值觀三個維度談。

　　知識和能力：

　　通過觀賞和各類美術作品的形與色，能用簡單的話語大膽的表達自己的感受;啟發學生感受并表現生活中的美好事物，從中體驗生活的樂趣;幫助學生認識和使用常用色和點、線、面;了解基本美術語言的表達方式和方法;培養學生表達自己感受或意愿的能力，發展學生的空間知覺能力、形象記憶能力、形象記憶能力和創造能力。

　　過程與方法：

　　引導學生以個人或集體合作的方式參與欣賞、繪畫、繪畫創作等各種美術活動，嘗試各種工具、材料和制作過程;以各種豐富多彩的活動方式豐富學生的視覺、觸覺和審美經驗;在美術活動過程中強調趣味性的美術學習，教學內容和活動方式要充分考慮開放性、立體性，培養學生的創新精神與實踐能力，形成基本的美術素養。

　　情感態度價值觀：

　　在美術活動的過程中，通過參與美術實踐活動獲得身心愉悅和持久興趣;體驗美術活動的樂趣，獲得對美術學習的持久興趣;能夠表達自己的情感和思想，美化環境與生活。在美術學習的過程中激發創造精神，陶冶高尚的審美情操，完善人格。

　　三、提高課堂教學效率，貫徹新課程理念的具體措施

　　根據本班學生實際與個人的目標，抓住新課程理念的一個點談本學期的具體措施(合作的學習方式、學科實踐活動、創造性的培養、電教輔助教學、評價的改革、減負手段等)合作的學習方式。

　　提倡探究性學習、合作性學習、自主性學習，提高學生做小老師的興趣及自學水平，也有利于優良班風的形成、發展;學生仍然按照上學期分好的小組進行合作學習，鼓勵合作與探究，合作作業以組為單位進行評價。欣賞課前以小組為單位搜集資料，進行研究性學習的前期準備，如：上網查閱有關資料，采訪有經驗的家長等。橡皮泥雕課以小組為單位準備材料，進行合作練習。而造型表現課、游戲式活動方式的課業一定要以小組為單位進行研究性學習，通過集體活動獲得豐富的知識與情感體驗。

　　學科實踐活動(每學期2次)：

　　1、在《會飛的玩具》一課學習完畢后，自己設計、利用廢舊物品制作一間會飛的玩具并進行展覽。

　　2、在《保護珍稀動物》一課中，設計課后拓展作業為：搜集資料制作一本野生動物圖冊。

　　創造性的培養：

　　培養形象思維能力，提高用美術表達自己感受的能力和切近自己生活的設計、制作能力。

　　采取巧妙的`設計提問、鼓勵學生自主學習等多種方法訓練學生的思維的靈活性、變通性和發散性，最大限度的開發學生的創造潛能，并重視實踐能力的培養，如：將自己通過《變廢為寶》一課學到的設計知識運用到為自己家的容器”的實踐過程中，使學生具有將創新觀念轉化為具體的成果的能力。

　　轉變學習方式，把學習過程變成人的主體性、創造性不斷生成、張揚、發展、提升的過程，并在這一過程中把發現、探究、研討等認識活動突顯出來，從而使每一個學生真正成為美術學習的主體，讓學生自己在探究中發現問題、提出問題、分析問題、創造性地解決問題，進而發展綜合實踐能力。

　　以各種豐富多彩的活動方式豐富學生的視覺、觸覺和審美經驗;在美術活動過程中強調趣味性的美術學習，教學內容和活動方式要充分考慮開放性、立體性，培養學生的創新精神與實踐能力，形成基本的美術素養。

　　四、全冊教學進度

　　周 次 內 容

　　第一周《水墨游戲》《重重復復》

　　第二周《曲曲直直》《平平穩穩》

　　第三周《感受聲音》《迷彩服》

　　第四周《彩色玻璃窗》《我的同學》

　　第五周《家鄉的橋和塔》

　　第六周《我設計的一本書》

　　第七周《絨線繞繞》

　　第八周《甜蜜的夢》

　　第九周《金色的浮雕》

　　第十周《變幻無窮的形象》

　　第十一周《我們的節日》

　　第十二周《二十二世紀的建筑》

　　第十三周《電腦美術》

　　第十四周 《會飛的玩具》

　　第十五周《保護珍稀野生動物》

　　第十六周《民間玩具》

　　第十七周 期末測評

小學美術教學計劃10

　　一、指導思想

　　1.進一步貫徹和學習美術新課程標準，更新教學觀念和理念，并運用新的理論來指導自己的日常教學工作，認真備好每一節課，上好每一節課。

　　2.認真貫徹學校工作重點，強化美術興趣小組，完善美術教室，為學生提供良好的學習環境。通過美術興趣小組的活動，使學生的美術特長得到更好的發展，進一步了解美術的基本知識，培養學生的觀察能力和創新思維能力，提高學生的審美觀。

　　二、學生現狀分析

　　四至六年級8個班級400多名學生，各班學生從繪畫的素質上看千差萬別，有先天因素，有后天原因，造成他們對美術課興趣的不同，所以，在課堂上的接受能力便有所差別。這需要教師耐心引導、

　　調動其潛意識及思維的積極性，努力使橫向、縱向所造成的差距縮短，提高每個學生對美術課的興趣。

　　三、教學目的及要求

　　學生以個人或集體合作的方式參與各種美術活動，嘗試各種工具、材料和制作過程，學習美術欣賞和評述的方法，豐富視覺、觸覺和審美經驗，體驗美術活動的樂趣，獲得對美術學習的持久興趣;了解基本美術語言和表達方式和方法，表達自己的情感和思想，美化環境與生活。在美術學習過程中，激發創造精神，發展美術實踐能力，形成基本的.美術素養，陶冶高尚的審美情操，完善人格。

　　四、教學措施

　　1.應將學習內容與生活經驗緊密聯系起來，強調知識和技能在幫助學生美術生活方面的作用，使學生在實際生活中領悟美術的獨特價值。

　　2.多種形式，組織學生認識人的情感、態度、價值觀的差異性，人類社會的豐富性，并在一種廣泛的文化情境中，認識美術的特征、美術表現的多樣性以及美術對社會生活的獨獻。同時，培養學生對祖國優秀文化的熱愛，對世界多元文化教育的寬容和尊重。

　　3.采用多種辦法，使學生思維的流暢性、靈活性和獨特性得以發展，最大限度地開發學生的創造潛能，并重視實踐能力的培養，使學

　　生具有將創新意識轉化為具體成果的能力。通過綜合學習和探究學習，引導學生在具體情境中探究與發現，找到不同知識之間的關聯，培養學生的創新意識與解決問題的能力。

　　4.教師的評價要體現多維性和多級性，適應不同個性和能力的學生的美術學習狀況。

　　總之無論是中年級還是高年級，在課堂教學中都要大力提倡學生主動參與，放手給學生，充分調動學生的積極性，讓學生自覺地去思維、質疑，能夠學會發現問題、解決問題，發揮學生自由思維的空間。使教師真正的成為學生發展的助手，參謀與引導者，與學生共同參與教學過程，共同研究、探索、解決疑難。

　　五、加強自身建設

　　作為一名教師還需不斷的學習，加強自己自身建設，積極參與學校組織的公開研討課和橋東教研室組織的連片教研活動，認真聽課、評課，虛心向每位教師學習，專研教學方法，博采眾長，提高教學水平。

　　六、教學進度：

小學美術教學計劃11

　　一、學情分析：

　　四年級學生對美術學習有著濃厚的興趣，并具有了一定的繪畫基礎和對各種材料綜合運用能力，已經初步認識了形、色與肌理等美術語言，學習使用了各種工具，體驗不同媒材的效果，能通過看看、畫畫、做做等方法表現，但還缺乏想象力和創造精神。大部分學生能較好地表現平面形象，并能大膽地發揮想象，作品內容豐富，富有生活情趣；有了初步的創新意識，但也有一部分學生空間感較弱，對一些廢舊材料的綜合運用能力較差，對于一些繪畫的基本方法了解的不夠深，學生普遍創造性不夠，在本學期將加強訓練。

　　二、教材分析：

　　本教材依據《義務教育美術課程標準》編寫，重視學生情感、態度、價值觀的培育養成，滿足學生不斷發展的需要，體現人文關懷，關注學生長期的健康成長。本冊教材是以豐富多彩的'美術造型活動為主線，以由淺入深的色彩基礎知識和基本技能內容為副線，主、副線密切關聯，穿插并行。主要內容包括：色彩冷暖知識、線條、節奏、工藝制作、玩具、實用設計、欣賞等，這些美術活動都十分接近生活，且可操作性強，很容易吸引學生，也能培養學生的動手能力。

　　三、教學目標：

　　1、加強美術基本功的訓練，提高學生的美術素養，激發創造精神、陶冶高尚的審美情操。

　　2、通過教學提高學生的動手能力，促進學生的智力和才能的發展，發展學生的形象記憶力、想象力、手工制作能力。

　　3、引導學生了解并掌握學習方法，激發學生的創造精神，發展學生學習美術的空間，從而讓學生明白美術無處不在。

　　四、教學措施：

　　1、制定切實可行的的教學計劃，深鉆教材結合學生實際精心準備，做好課前準備。

　　2、將美術課程內容與學生的生活經驗緊密聯系在一起，強調了知識和技能在幫助學美化生活方面的作用，使學生在實際生活中領悟美術的獨特魅力價值。

　　3、在課堂上運用范畫，手工范品及多媒體等教學手段進行直觀教學，為學生創設輕松和諧的學習情境，采取多種形式對學生進行啟發、引導，充分發揮美術學科的特有魅力，使課程內容形式和教學方式都能激發學生的學習興趣，引導學生美術學習過程中講清重點、難點，使學生掌握美術的基本知識和技能，并逐步有效地提高學生的審美能力和促進學生的智力發展。

　　4、教師的評價要體現多維性和多級性，適應不同個性和能力的學生的美術學習狀況。

　　5、教師加強學習，不斷研究教學方法，提高美術教學教研水平和業務能力。

　　6、推薦美術成績優秀的學生參加課外美術興趣小組活動，使他們得到更大的提高。

　　五、教學進度安排

　　周次 教學內容 備注

　　1 教學準備

　　2 賀卡

　　3 誘人的瓜果 瓜果的想象

　　4 冷色與暖色

　　5 冷暖色調的畫

　　6 紙版畫

　　7 藏書票

　　8 奇怪的夢

　　9 迷人的游樂場 下雨啰

　　10 近大遠小

　　11 廚房

　　12 我干家務活 吹氣投籃

　　13 字的聯想

　　14 版面設計

　　15 標志

　　16 包的世界

　　17 能干的腳 美麗的鞋

　　18 我也能做鞋

　　19 鞋的聯想

　　20 期末考查

　　21

小學美術教學計劃12

　　一、全冊教學目標：

　　（一）繪畫

　　1、正確的作畫姿勢，逐步培養學生觀察、分析事物的能力，利用蠟筆、鉛筆、油畫棒等繪畫工具。

　　2、在平涂過程中，要求色彩涂得均勻，線條流暢，鮮艷豐富，造型大膽夸張并富于童趣。

　　（二）工藝

　　1、學習紙工制作的簡單方法；

　　2、學習正確的折紙方法；

　　3、學習撕紙的表現方法及拼貼的方法；

　　4、學習簡單的拓印方法，利用蠟筆或油畫棒制作。

　　（三）欣賞

　　1、欣賞美麗的大自然中動植物；

　　2、欣賞中外兒童優秀美術作品。

　　二、全冊重難點：

　　（一）重點：

　　1、用蠟筆或油畫棒的形式進行平涂作畫，描繪觀察、記憶、想象中的動植物，線條流暢，色彩均勻豐富，造型大膽、夸張、生動活潑，富有一種童趣。

　　2、學習用廢舊紙盒進行簡單紙工制作練習；

　　3、傳授折紙的方法和步驟，并進行一系列練習；

　　4、用撕紙拼貼方法進行簡單畫面制作，并能進行簡單的拓印；

　　5、欣賞大自然中的動植物和中外兒童優秀美術作品。

　　（二）難點：

　　1、在繪畫訓練中，要求線條自然流暢，色彩鮮艷豐富，造型大膽生動，富有兒童情趣。

　　2、在工藝制作中，培養學生初步的造型能力，培養按步驟操作的良好習慣，培養學生發散性思維和思維的靈活性與敏捷性。

　　3、在欣賞過程中，提高欣賞能力，發現美和創造美、鑒賞美的能力。

　　三、教學情況分析：

　　新入學的學生第一次接觸正規化的美術課，對一年級學生來說是新奇、有趣、好玩的，而且新生入學前所受的教育各不相同，心理因素也不一樣，在繪畫上、工藝制作上一定有著學生自己的創造思維、想象能力、技法的個性，但這些會造成學習的不一致性、習慣不統一化，給美術課的課堂帶來不必要的麻煩。

　　四、措施：

　　1、教師聯系各學科的課堂要求，根據美術課的自身特點，明確地向學生提出正確的學習態度，逐步培養學生良好的學習習慣。

　　2、利用課堂教學，充分發揮教師的直觀性演示，動作要規范化，給學生以楷模，學習正確作畫方法，充分調動起學習氣氛。

　　3、選擇富有兒童情趣的教學內容，采用生動活潑的教學形式，激發和培養學生學習美術的興趣。

　　4、注意學生的情緒，語言要親切，氣氛要輕松，要積極鼓勵學生動腦筋，大膽添畫，來培養他們的想象能力，和創造能力。

　　五、全冊課時安排：

　　本冊課時共三十二課時新課，機動三至四課時，考核二課時。

　　六、全冊教學內容、課時及單元課時計劃

　　課 題

　　課時

　　教 學 目 標

　　教 學 重 難 點

　　教具準備

　　一、

　　中外兒童美術作品欣賞（始業教育）

　　1

　　1、初步了解《歡樂園》的表現手法及其內涵的教育意義。

　　2、初步學習欣賞美術作品的方法，培養初步的審美能力。

　　3、培養對兒童畫的興趣及始業教育

　　重點：通過欣賞，使學 生了解各種繪畫形式和工藝表現技巧、材料，激發興趣和創作欲望。

　　難點：初步學會去欣賞一幅畫，初步培養學生的審美能力。

　　收集優秀兒童作品

　　二、

　　畫彩虹

　　1

　　1、學習正確的作畫姿勢，養成良好的作畫習慣。

　　2、辨認六種顏色。

　　3、學習“擺涂”的畫法。

　　4、在輕松愉快的情緒中學習繪畫。

　　重點：指導學生畫彩虹的先后順利排列，完成后指導學生如何修正自己的畫面效果。

　　難點：如何教學生畫好彩虹中的弧形曲線。

　　1、“彩虹”范畫一張。

　　2教生工具：紙、蠟筆或油畫棒、塑料墊板

　　三、

　　大家都是好朋友

　　1

　　1、通過畫自己的同學，加強同學之間了解，增進友誼。

　　2、引導學生觀察和畫出小朋友頭像的特征。

　　3、繼續指導學生用正確姿勢作畫。

　　重點：有目的地引導學生介紹同學的畫貌特征，注意觀察力的培養，讓學生大膽的用線條把自己的好朋友畫出來。

　　難點：如何培養學生的觀察力。

　　常規用品

　　（紙、蠟筆、塑料墊板|

　　四、

　　玩粘土

　　1

　　1、通過玩粘土，滿足兒童愛玩的天性，培養學生對泥塑活動的興趣。

　　2、了解粘土潮濕時柔軟、可塑的特征。

　　3、培養學生保持衣服、桌面、地面的整潔以及與同伴友好合作的良好習慣。

　　重點：本課學生第一次學習粘土造型，必須加強思想教育工作，加強操作技法訓練。

　　難點：如何指導學生在任意玩粘土中塑造形休。

　　泥塑示范作品，粘土、橡皮泥或彩泥

　　五、

　　做水果蔬菜

　　1

　　1、學習運用搓、團、捏、拉、壓、接等泥工的基本方法，通過認真觀察實物，塑出幾種水果、蔬菜。

　　2、培養學習熱愛自然物的感情。

　　3、培養學生在泥工板上作業的習慣。

　　重點：引導學生從任意粘土過渡到能利用粘土進行有意識的簡單創造。

　　難點：培養學生的興趣及塑造能力。

　　粘土、橡皮泥或彩泥

　　各種實物水果、蔬菜若干

　　課 題

　　課時

　　教 學 目 標

　　教 學 重 難 點

　　教具準備

　　六、

　　各種各樣的樹

　　1

　　1、認識各種樹的基本特征和一般畫法。

　　2、用記憶畫的方法，畫出各種各樣的樹。

　　3、了解樹與人類關系，進行愛護樹木的教育。

　　重點：畫樹如人，畫出樹木的特征、個性，并且要培養學生的觀察力，進行思想教育“綠化祖國，愛護樹木”。

　　難點：培養、開發學生的形體塑造力、觀察力。

　　要求學生有意識去觀察各種樹的形態和色彩特點。

　　收集一些有關樹的畫片。

　　七、

　　有趣的鳥

　　1

　　1、用記憶畫的形式，畫有趣的鳥，表達對鳥類的喜愛。

　　2、畫出鳥的基本特征。

　　3、鼓勵學生大膽地想象，夸張地去表現。

　　重點：啟發學生各自發揮形象思維，繪出自己熟悉或想象中的鳥，表達對鳥類的喜愛。

　　難點：如何讓學生畫出自己的情感，畫出有趣的童心。

　　學生觀察各種鳥的特征、姿態與美麗的羽毛。

　　八、

　　樹和鳥

　　1

　　1、增進學生愛樹愛鳥的情感。

　　2、學習想象畫的畫法。

　　3、培養學生的想象力。

　　重點：啟迪學生的想象力，掌握組合的方法，畫出樹和鳥的依存關系，培養學生發散性思維。

　　難點：如何運用前兩課所學知識、技能，來表現樹和鳥，教育學生愛護樹木，保護鳥類。

　　收集有關樹和鳥的圖片

　　九、

　　紙盒沙發

　　1

　　1、學習紙工制作的簡單方法。

　　2、用牙膏盒制作紙盒沙法。

　　3、初步體會“變廢為寶”的樂趣，培養學生對紙工制作的興趣。

　　重點：逐步讓學生掌握工藝制作的方法、步驟、技巧等動手做的本領。

　　難點：如何將學生的積極性調動起來，培養學生的動手能力。

　　紙盒沙發作品一對，紙盒滑梯作品（師）

　　師生：牙膏盒、剪刀、鉛筆

　　十、

　　做筆筒

　　1

　　1、學習利用廢紙盒稍加裝飾，制作一只筆筒的方法。

　　2、培養利用廢舊物制作用品，美化生活的情趣和認真細致制作的習慣。

　　重點：進一步對學生進行紙工制作技能，技巧訓練，動手操作能力鍛煉。

　　難點：培養學生的創作性思維，使學生懂得“變廢為寶，物盡其用”的道理。

　　紙盒、剪刀、漿糊或膠水、鉛筆、彩紙等，范例作品。

　　課 題

　　課時

　　教 學 目 標

　　教 學 重 難 點

　　教具準備

　　十一、

　　美麗的魚

　　1

　　1、培養對自然生物的興趣。

　　2、培養觀察力。

　　3、學習魚的畫法。

　　重點：掌握“魚”的形象特征，在色彩、動態等方面進行大膽的想象、夸張，緊緊抓住魚的美和整個畫面的美。

　　難點：培養學生的觀察能力與表現能力。

　　范畫一張；

　　師生：紙、油畫棒一盒。

　　十二、

　　大魚和小魚

　　1

　　1、培養愛集體的思想感情。2、學習想象畫的畫法。

　　3、學習魚的畫法。

　　重點：深化和延伸上一節課內容，讓學生有發揮、有創造，進行“大魚和小魚”創造，培養集體榮譽感。

　　難點：提高畫魚的能力，培養學生的發散性思維能力。

　　事先讓學生跟著父母一起到菜場觀察魚，一條魚的圖片準備。

　　十三、

　　紙折鳥

　　1

　　1、學習正確的折紙方法

　　2、培養認真制作的學習態度。

　　重點：傳授折紙的方法和步驟。

　　難點：掌握正確的折紙方法，培養按步驟操作的良好習慣，從動手操作中開發學生的智力。

　　放大的紙折鳥范作，方紙、膠水、蠟筆。

　　十四、

　　紙折松樹

　　1

　　1、學習拼擺、插合的折紙方法。

　　2、通過折松樹的制作，培養對折紙的.舉。

　　重點：要求學生學會樹冠的折法和樹干、樹冠的插合方法。

　　難點：提高學生組合造型能力。

　　紙折松樹范作一幅，四張方形紙，膠水。

　　十五、

　　撕紙花樣

　　1

　　1、用撕紙花樣裝飾門、窗、墻報，并感受撕紙花樣的美。

　　2、學習撕紙的表現方法。

　　重點：教授學生掌握撕紙的表現方法。

　　難點：做好學生注意文明用紙、文明撕紙，不浪費紙張，亂丟紙的思想轉化工作，使自己的作品更加漂亮，同時培養學生創造能力。

　　不同花的撕紙若干作品，幾張彩色手工方紙，膠水。

　　課 題

　　課時

　　教 學 目 標

　　教 學 重 難 點

　　教具準備

　　十六、

　　車輛

　　1

　　1、認識汽車的基本特征。

　　2、學習撕紙添畫的方法。

　　3、鼓勵學生大膽地想象和表現。

　　重點：要求學生抓住車輛特征，撕出外形，對內部復雜的結構用添畫的辦法去彌補，增強畫面的情趣和豐富色彩效果。

　　難點：發揮學生想象力，促進創造思維的發展，并進行交通安全的思想教育。

　　讓學生觀察街上各種車輛，記住特征，范畫或掛圖。

　　紙、油畫棒或彩色水筆。

　　十七、

　　樹葉拼貼

　　1

　　1、學習樹葉拼貼的方法。

　　2、用大膽想象的形式，表達自己對美的感受。

　　重點：樹葉花邊的拼貼方法介紹，初步了解圖案一些有關知識。

　　難點：如何做好課前準備，讓學生注意安全，并保護好樹木花草，如何讓樹葉拼貼變成平面又富立體感的花紋，注意韻律與和諧。

　　各種形狀和顏色的樹葉若干，膠水，剪刀，樹葉拼圖作品數幅。

　　十八、

　　奔跑的動物

　　1

　　1、了解動物奔跑的特征。

　　2、練習繪畫奔跑的動物。

　　3、培養愛護動物的情感。

　　重點：啟發他們的想象，鼓勵大膽作畫，使畫的動物都像是在奔跑。

　　難點：培養學生的想象能力。

　　有關圖片，錄音機及《咕咚來了》童話故事的錄音帶

　　畫紙，油畫棒或蠟筆

　　十九、

　　撕紙滑稽人

　　1

　　1、學習撕紙拼貼的方法。

　　2、進一步感受撕紙作品的實用性和美感。

　　重點：指導學生將撕成的五官進行適當巧妙的組合拼貼，貼切成既丑又美的滑稽人。

　　難點：啟迪學生，將平常人的臉，大膽地變形夸張，出現滑稽可笑的喜劇效果。

　　不同臉譜滑稽人范作若干，示范用的彩色紙數張，

　　學生：膠水、舊報紙或舊掛歷紙。

　　課 題

　　課時

　　教 學 目 標

　　教 學 重 難 點

　　教具準備

　　二十、

　　小孩子頭像

　　1

　　1、用撕紙拼貼的方法，制作小孩子頭像。

　　2、學習用油畫棒拓印的制作方法。

　　3、感受拓印畫的美。

　　重點：通過知識講述與操作訓練相結合，讓學生掌握拓印的方法。

　　難點：激發學生造型能力，撕出小孩臉部的特有造型。

　　拓印作品若干件，油畫棒，撕紙拼貼小男孩頭像范畫一幅，

　　白紙、膠水、油畫棒。

　　二十一

　　雞媽媽和雞娃娃

　　1

　　1、了解母雞和小雞的基本形態。

　　2、學習撕紙技巧。

　　3、懂得尊敬長輩。

　　重點：學習母雞、小雞的基本形狀撕法，讓學生用藝術形式來表達母子情深的關系。

　　難點：撕出母雞和小雞各種形象。

　　范作

　　學生用彩色紙，漿糊。

　　二十二

　　小鴨游水

　　1

　　1、了解小鴨的基本特征和生活習慣。

　　2、學習撕紙拼貼添畫的方法。

　　3、用想象畫的形式，表達喜愛小動物的感情。

　　重點：動手前先要有總體構思，將水、貼鴨子、水草安排好國面的布局。

　　難點：如何將小鴨撕得像，并使作品添畫背景。以景烘托出情。

　　撕紙示范用的較大的方形紙，放大手小鴨范作，有色紙數張。

　　二十三

　　乘火車

　　1

　　1、用想象畫的形式表達乘火車的愉快心情。

　　2、畫出火車的基本特征。

　　3、鼓勵學生大膽、夸張地表現。

　　重點：畫出火車的基本特征。

　　難點：是用想象畫的形式，畫出乘火車時的愉快心情。

　　紙板制作火型，常規用品，紙，水彩筆。

　　二十四

　　我的家

　　1

　　1、用記憶畫或想象畫的形式畫自己的家。

　　2、通過畫“愛”的過程，培養學生熱愛自己的家，熱愛家鄉，熱愛祖國的思想感情。

　　重點：描繪自己的家，可用記憶或想象的方法，把“我的家”畫得更美，更舒適，更理想。

　　難點：培養學生熱愛自己的家，熱愛家鄉，熱愛祖國的思想感情。

　　高年級學生所畫的家的作業，或教師必要的范畫。

　　課 題

　　課時

　　教 學 目 標

　　教 學 重 難 點

　　教具準備

　　二十五

　　紙蝴蝶

　　1

　　1、學習紙蝴蝶的制作方法。

　　2、通過做做、玩玩，提高學生對手工制作的興趣。

　　3、培養按程序學習、制作的良好習慣。

　　重點：讓學生掌握制作“紙蝴蝶”的三項操作技能，認真做好演示，訓練和提高學生造型，創造美，動手做的能力。

　　難點：讓學生掌握制作“紙蝴蝶”的三項操作技能，認真做好演示，訓練和提高學生造型，創造美，動手做的能力。

　　各種樣子的紙蝴蝶若干只

　　32開白卡紙，彩色水筆，廢紙盒，剪刀。

　　二十六

　　手指玩具

　　1

　　1、了解造型藝術的多樣性。

　　2、通過剪、挖、玩，培養兒童的制作技能。

　　3、讓學生在做做玩玩的過程中，促進想象力的發展。

　　重點：使學生掌握造型藝術的表現技巧，培養學生的興趣、好奇心與表現欲，并幫助其作品成功。

　　難點：在玩的過程中，了解對造型的不同藝術處理方法，加深對藝術美的理解，激發對造型藝術的興趣，促進想象力的發展。

　　范作，剪刀，畫紙，油畫棒。

　　二十七

　　卷紙小老鼠

　　1

　　1、初步學會圓錐體的紙工制作方法。

　　2、通過制作，激發兒童對造型藝術的興趣。

　　重點：啟迪學生豐富的想象，發散學生的思維，積極引導他們去創造新的形象，培養他們獨特的創新精神，但要注意紙卷要粘得牢固些。

　　難點：激發學生對造型藝術的興趣及想象能力。

　　范作

　　剪刀，厚圖畫紙，漿糊，蠟筆。

　　二十八

　　能站立的紙折動物

　　1

　　1、學習制作能站立的紙折動物的方法。

　　2、提高兒童的造型能力及折紙技能。

　　3、激發兒童的學習興趣和審美情趣。

　　重點：使折疊動物“站立”起來，在設計制作中都為“站立”服務，怎樣去站。

　　難點：如何鼓勵學生積極開動腦筋，動手制作，讓更多的東西“站起來”。

　　范作，

　　剪刀，紙，筆

　　課 題

　　課時

　　教 學 目 標

　　教 學 重 難 點

　　教具準備

　　二十九

　　漂亮的小手套

　　1

　　1、了解手套的用途和特征。

　　2、學習紙工手套的制作方法。

　　3、培養動手能力和美化生活的意識。

　　重點：培養學生對圖案的造型與色彩設計表現能力，使手套漂亮起來。

　　難點：注意使紋樣和手套的外表相結合。

　　手套實物大的紙制作手套范作一件，

　　蠟筆，膠水，剪刀。

　　[1]三十、

　　會變的畫

　　1

　　1學習設計會隨著紙開閉而變化的有趣圖畫。

　　2培養想象力。

　　3培養對繪畫和紙工的興趣。

　　重點：教會學生掌握隨著折紙開閉而畫面出現有趣變化的紙工制作方法，豐富學生的創造想象。

　　難點：如何去突破會變的“限制”，處理畫與畫之間連接的地方，如圖形，線條，顏色。

　　范畫一幅，畫面會變化的賀卡若干張

　　幾種規格的紙、彩色水筆。

　　三十一

　　考核

　　2

小學美術教學計劃13

　　一、教材分析

　　從整體結構上看，注重知識的延續性。本冊教材的各課內容彼此沒有非常緊密的聯系，和以往一樣采用并列式散點式而非單元式。因此，教師在安排教學時，課序可以根據季節、學校及學生的實際情況做一定的調整。同時本冊教材進一步延續整套教材的知識體系，教師在教學中應注意新舊知識的銜接。 從學習領域上看，強調綜合性。其中造型？表現和設計？應用占有較大比重，欣賞？評述有專題欣賞。

　　二、教學總目標

　　學生以個人或集體合作的方式參與各種美術活動，嘗試各種工具材料和制作過程，學習美術欣賞和評述的方法，豐富視覺觸覺和審美經驗，體驗美術活動的樂趣，獲得對美術學習的持久興趣；了解基本美術語言的表達方式和方法，表達自己的情感和思想，美化環境與生活。在美術學習過程中，激發創造精神，發展美術實踐能力，形成基本的美術素養，陶冶高尚的審美情操，完善人格。

　　三、學生情況分析

　　六年級學生對美術學習的興趣非常高，平時就有很多學生平時就愛畫畫，也有一定的美術知識，所以教師應繼續保持學生對美術的學習興趣，并在此基礎上，給予學生適當的指導，讓他們接觸初步的美術知識的同時感受到美術更大的魅力。

　　四、教學措施

　　1、注重對學生造型表現的培養。在教學中，讓學生初步認識形、色與肌理等美術語言，學習使用各種工具，體驗不同媒材的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現所見所聞、所感所想的`事物，激發豐富的想象力與創造愿望。

　　2、重視激發學生的創新精神和培養學生的實踐能力。教師積極為學生創設有利于激發創新精神的學習環境，通過思考、討論、對話等活動引導學生在美術創作活動中，創造性地運用美術語言。老師鼓勵學生在欣賞活動中，開展探究性的學習，發表自己獨特的見解。

　　3、創設一定的文化情境，增加文化含量，使學生通過美術學習加深對文化和歷史的認識，加深對藝術的社會作用的認識，樹立正確的文化價值觀，涵養人文精神。

　　4、加強教學中師生的雙邊關系，確立學生的主體地位，師生間建立情感交流和平等關系 。

　　5、鼓勵學生進行綜合性與探究性學習，加強美術與其他學科的聯系與學生生活經驗的聯系；調查了解美術與傳統文化及環境的關系，用美術的手段進行記錄規劃與制作；通過跨學科學習，理解共同的主題和共通的原理。培養學生的綜合思維和綜合探究的能力。

　　6、重視對學生學習方法的研究，引導學生以感受、觀察、體驗、表現以及收集資料等學習方法，進行自主學習與合作交流。

　　7、教師以各種生動有趣的教學手段，如電視、錄像、范畫，甚至故事、游戲、音樂等方式引導學生增強對形象的感受能力與想像能力，激發學生學習美術的興趣。

　　8、教師盡可能嘗試計算機和網絡美術教學，引導學生利用計算機設計制作出生動的美術作品，鼓勵學生利用國際互聯網資源，檢索在一定歷史條件下的美術信息開闊視野，展示他們的美術作品進行交流。

小學美術教學計劃14

　　一、教材內容特點

　　該教材改變過去以技法訓練為中心的教學體系，確立以審美教育為核心，繪畫、工藝、欣賞并重的教學新體系。著力培養小學生的審美情趣。根據小學生的身心特點，注意聯系生活實際，注意民族性、時代性，選擇思想性、知識性、實用性、趣味性強的教學內容。

　　二、在教學中應遵循的教學原則

　　1 、審美性原則 美術教學應把審美教育作為主線貫串教學全過程，通過對自然美、生活美、藝術美的感受和表現，陶冶學生的情操，培養學生的審美情趣。

　　2 、思想性原則 教師要善于發掘教材內在的思想性，在教學的內容與形式中有機地融迸思想品德教育。

　　3 、量力性原則 教學內容和方法應適合小學生的生理、心理發展特點，淺顯易學，循序漸進，逐步提高學生的美術素質。

　　4 、創造性原則 教學要充分發揮學生的想象力，啟發、鼓勵學生的創造性。

　　5 、實踐性原則 教學應聯系學生的實際，教師講述與學生操作訓練相結合，充分調動學生眼、手、腦協調并用。

　　6 、趣味性原則 選擇富有兒童情趣的教學內容，采用生動活潑的教學形式，激發和培養學生學習美術的興趣。

　　7 、因材施教原則 根據學生年齡特點和每個學生的個性差異，在教學中面向全體學生，同時要考慮個別超常學生與后進學生的情況，采取面向集體與個別指導相結合的方法。

　　三、教學過程中和學生成績評定時應注意的問題

　　1 、教學中要注意知識的基礎性與應用性，使學生學好常用的、必要的、有價值的知識和技能。還要注意體現民族性和時代性。

　　2 、教學中應注意將看看、想想、講講、做做、畫畫、玩玩等活動和繪畫、工藝、欣賞等內容有機地結合起來。

　　3 、在教學方法上不宜過分強調嚴謹的素描結構、透視規律、色彩原理等，以免束縛學生的自由想象和個性發展。

　　4 、各地應努力創造條件，配備必要的美術教學設備，搞好師資培訓和教學研究工作。

　　5 、通過教學評價，了解學生的學習情況，及時總結教學經驗，改進教學，·應有利于調動學生學習的積極性。同時，要克服以知識技能的掌握作為評價的唯一標準的傾向，應以小學美術教學指導綱要規定的教學目標為依據，對學生的認知、技能、思想情感等方面作全面客觀的評估，使教學充分發揮育人的功能。學生學習成績的考查是教學評價的主要方面，平時考查應注意鼓勵學生想象力和獨創性的發揮。美術學業成績宜以平時為主，期末進行綜合評定。

　　四、每堂課的結構分析

　　1 、每課的教學目標一般包括認知目標、技能目標、思想情感目標。 認知目標分了解、理解和初步掌握三級。 了解 指對美術常識的初步認識，能再現和再認 ; 理解 指初步懂得所學知識的涵義，能作出簡單的說明 ; 初步掌握 指能應用所學知識于簡單的審美和創作活動。 技能目標分練習和初步學會兩級。 練習 指在教師的指導下，能完成簡單的'技法、能力訓練 ; “初步學會”指在簡單的美術實踐中，能初步獨立地運用所學的基本技能。 思想情感目標分接受、初步具有兩級。 接受 指對教學中所涉及的興趣、態度、思想品德等方面的教育有認同的心理傾向，并初步影響自己的行為實踐 ; 初步具有 ( 興趣、感受 ) 指通過教學和實踐活動，對自然美、生活美、藝術美有所感受，逐步形成較穩定的興趣、態度、思想品德及觀念等，并以此指導自己的行為實踐。

　　2 、課時安排是以必學內容為依據的，教師在教學中可根據實際情況作適當調整。

　　3 、課前準備份教師和學生兩個方面，提及的一般為本課需要準備的特殊物品。紙張、鉛筆、蠟筆或油畫棒、橡皮、小刀等常規用品，雖未提及，亦需準備

　　五、課時安排

　　暑假生活……………………………………………………………………… 1 課時

　　花……………………………………………………………………………… 1 課時

　　家鄉的水果…………………………………………………………………… 1 課時

　　會變的顏色…………………………………………………………………… 1 課時

　　方格組成的畫………………………………………………………………… 1 課時

　　錯位的圖片…………………………………………………………………… 1 課時

　　躲起來的動物………………………………………………………………… 1 課時

　　拉線玩具……………………………………………………………………… 2 課時

　　我們的學校校…………………………………………………………………… 1 課時

　　秋游…………………………………………………………………………… 1 課時

　　樹葉拼貼……………………………………………………………………… 1 課時

　　蝦……………………………………………………………………………… 1 課時

　　會變的畫……………………………………………………………………… 1 課時

　　面具…………………………………………………………………………… 1 課時

　　太空旅行……………………………………………………………………… 1 課時

　　紙版畫欣賞…………………………………………………………………… 1 課時

　　踢毽子………………………………………………………………………… 1 課時

　　和媽媽在一起………………………………………………………………… 1 課時

　　童話故事……………………………………………………………………… 1 課時

　　紙團動物……………………………………………………………………… 1 課時

　　大肥豬………………………………………………………………………… 1 課時

　　愛勞動………………………………………………………………………… 1 課時

　　服裝貼花設計………………………………………………………………… 1 課時

　　紙條卷折圖形………………………………………………………………… 1 課時

　　中國民間玩具欣賞…………………………………………………………… 1 課時

小學美術教學計劃15

　　一、指導思想：

　　美術是向學生傳授基礎知識和基本技能，提高學生審美能力，增強愛國主義精神，陶冶高尚的情操，培養良好的品德、意志、提高學生的觀察能力，想象能力，形象能力和創造力的學科。

　　二、教學內容和要求：

　　初一級有中國繪畫欣賞、寫生花鳥畫、人物畫、色彩基礎知識圖案設計、雕塑制作。陶藝制作。初二級有中外繪畫作品欣賞。構圖知識、素描風景寫生、談彩風景畫、中國山水畫、造型特殊表現技法、裝飾畫設計、應用設計。

　　三、情況分析 ：

　　１、學生情況：初一現有六個班，初二有四個班，他們大多對社會上所充斥的漫畫書興趣濃厚，喜歡畫那些漫畫，對課本上的基礎訓練興趣不濃。

　　２、初中繪畫基礎知識占較重比例，占５０％，欣賞占１５％，工藝占３５％，

　　四、具體實施與要求：

　　１、認真備好每一堂課，明確重點、難點。

　　２ 、大量采取范畫、示范步驟圖、教具等這些直觀教具，邊示范邊講解。

　　３ 、教師在課堂上精講多練，認真輔導學生作業。

　　４、注重對各種能力的培養，尤其是審美能力，所以美育貫穿全過程。

　　５、在教學方法實施上，根據不同的.內容采取不同的方法，實行多種方法相結合。

　　６、根據學生的個性特點進行隨堂輔導，要充分調動學生的積極性啟發學生的積極性，啟發學生創造思維及想象力。

　　７、做好每節課的小結，針對性地進行作業評講。

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