二年級上學期數學教學工作計劃

時間：2023-05-14 13:56:05 教學計劃我要投稿

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二年級上學期數學教學工作計劃范文匯編八篇

　　時間就如同白駒過隙般的流逝，迎接我們的將是新的生活，新的挑戰，現在的你想必不是在做計劃，就是在準備做計劃吧。好的計劃都具備一些什么特點呢？以下是小編精心整理的二年級上學期數學教學工作計劃8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

二年級上學期數學教學工作計劃范文匯編八篇

二年級上學期數學教學工作計劃篇1

　　20xx——20xx學年本人任教于某某小學，擔任本校三年級班班主任、中隊輔導員，任教二年級語文、數學學科。具體工作計劃如下：

　　一、學生、學情分析。

　　上學年本班有學生29人，本學年轉出1人，轉入1人，仍有學生29人。其中男生13人，女生16人，少數民族學生25人，適齡兒童28人。上學年末測，語文在全鎮同年級同學科排名第七，數學第八，均屬中下之列。本班學生的突出問題是依賴性強，學習積極主動性差，有的學生還根本不會聽課！

　　二、本學期教材分析。

　　本學期數學教材共有10個教學單元和兩個數學活動。十個單元分別是：測量、萬以內的加法和減法（二）、四邊形、有余數的除法、時分秒、多位數乘一位數、分數的初步認識、可能性、數學廣角和總復習。兩個數學活動是“填一填，說一說”和“擲一擲”。其中重點內容是“萬以內的加法和減法（二）”，“有余數的除法”和“多位數乘一位數”。

　　本學期語文教材共有8個教學單元，32篇課文，其中講讀課文24篇，閱讀課文4篇。有語文園地8個。

　　三、學科教學計劃。

　　1、做好常規工作。

　　認真備好每一節課，上好每一節課，批改好每一次作業，做好針對性的個別輔導工作，培優、促中、轉差緊密結合，從整體上提高教育教學質量水平。

　　2、教學進度安排。

　　（1）數學學科教學進度計劃。

　　第一周：講解試卷，完成第一單元教學內容及相應的練習，進行單元檢測。

　　第二、三周：完成第二單元教學內容及相應的練習，進行單元檢測。

　　第四周：完成第三單元教學內容及相應的練習，進行單元檢測。

　　第五、六周：完成第四單元教學內容及相應的練習，進行單元檢測。

　　第七周：完成第五單元教學內容及相應的練習，進行單元檢測。

　　第八、九周：完成第六單元教學內容及相應的練習，進行單元檢測。

　　第十周：復習第一至第四單元，進行期中檢測。

　　第十一、十二周：完成第七單元教學內容及相應的練習，進行單元檢測。

　　第十三周：完成第八單元教學內容及相應的練習，進行單元檢測。

　　第十四周：完成第九單元教學內容及相應的.練習，進行單元檢測。

　　第十五周：完成第十單元教學內容及相應的練習，進行單元檢測。

　　第十六周：復習第五至第十單元。

　　第十七周：進行全面復習，進行期末檢測。

　　第十八、十九周：查缺補漏，迎接期末統測。

　　第二十周：期末考試，放假。

　　（2）語文學科教學進度計劃。

　　第一周：動員學生復學，注冊，講解試卷。

　　第二至第四周：完成第一、二單元的教學和相應的練習、檢測。

　　第五至第七周：完成第三、四單元的教學和相應的練習、檢測。

　　第八至第十周：完成第五單元的教學和相應的練習、檢測。進行期中檢測。

　　第十一至第十三周：完成第六、七單元的教學和相應的練習、檢測。

　　第十四至第十六周：完成第八單元的教學和相應的練習、檢測。復習第五至八單元內容。

　　第十七至第二十周：進行全面系統的復習，查缺補漏，迎接統測。

　　四、相關工作及計劃。

　　1、班主任工作。

　　組建好班級體，培養好班干部，創造良好的班風、學風和班級輿論。

　　2、安全工作。

　　做好“防火、防電、防水、防毒、防震、疾病預防”等安全教育工作。

二年級上學期數學教學工作計劃篇2

　　一、基本情況分析:

　　二年級二班的學生，一年來養成了良好的學習習慣，上課時能積極思考，積極發言，作業認真按時完成。大部分同學能夠熟練地口算100以內的加減法,能提出并解決簡單的問題.對位置、圖形、統計等方面的知識也能較好地掌握.個別學生還沒達到計算正確、迅速,今后要加強輔導.

　　二、教材分析:

　　(一) 、長度單位本單元是在學生已學過“比長短”,對長短的概念有了初步的認識,并學會直觀比較一些物體長短的基礎上,來學會一些計量長度知識的.重點是使學生初步建立長度的觀念,了解1厘米和1米的實際長度和它們之間的進率.難點是讓學生認識線段,了解線段的特征.關鍵是在教學中注意呈現長度單位形成的過程.使學生體會統一長度單位的必要性,再讓學生親自看一看,比一比,量一量等實踐活動中,了解1厘米、1米的實際長度.并初步認識線段、學習量、畫線段的方法.

　　(二) 、100以內的加法和減法<二> 本單元是在學生學過口算兩位數加、減一位數和兩位數加、減整十數的基礎上進行教學的.重點是使學生理解地掌握兩位數加減、兩位數的筆算方法.加強估算思路的學習,注重培養學生良好的書寫習慣.難點是使學生理解進位加法和退位減法的算理.關鍵是讓學生從熟悉的生活情景中去提出所要解決的計算問題,在解決問題中增加學習興趣,引導學生利用舊知識遷移學習新知識,通過動手操作加強對算理的理解.

　　(三) 、角的初步認識本單元是在學生初步認識長方形、正方形、三角形的基礎上進行教學的.重點是使學生初步認識角和直角,知道角的各部分名稱. 難點是讓學生用三角板判斷直角和畫直角.關鍵是在讓學生通過多種活動認識角和直角,在折一折、比一比、畫一畫等動手操作活動中,加強對角和直角的認識.

　　(四) 、表內乘法<一> 表內乘法是學生學習乘法的開始,它是今后學習表內除法和多位數乘、除法的基礎.重點是讓學生體會乘法運算的意義,在理解的基礎上熟記2—6的乘法口訣.難點是“4”、“6”乘法口訣的學習.關鍵是加強直觀教學,讓學生在動手操作的實踐活動中正確建立乘法的含義.采用多種形式的練習,使學生熟記2—6的乘法口訣.

　　(五) 、觀察物體本單元包括從不同位置觀察物體、軸對稱、鏡面對稱.這些內容都是學習空間與圖形知識的必要基礎.重點是指導學生觀察物體、建立空間觀念.難點是在學生“按對稱軸畫出另一半”等動手實踐活動.關鍵是按照知識引入-----概念教----適應應用的順序逐步展開教學,體現知識的形成過程.

　　(六) 、表內乘法<二> 本單元的內容是在2—6的乘法口訣的基礎上繼續學習7、8、9的乘法口訣.重點是使學生理解每一句乘法口訣的意義,明白乘法口訣的來源.難點是使學生熟記7—9的乘法口訣和在解決實際問題時學會分析數量關系.關鍵是充分利用2—6乘法口訣學習方法和思考方法遷移學習7、8、9的乘法口訣.采用多種方法,多種形式來激發學生熟記口訣的興趣.解決問題時要聯系生活實際,加強直觀操作.

　　(七) 、統計本單元是在一年級學習簡單的統計圖表的基礎上,讓學生進一步體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程,初步認識條形統計圖(1格表示2個單位)和統計表.重點是讓學生體驗數據的收集、整理、描述和分析的'過程.難點是讓學生把收集來的信息轉化為統計表和條形統計圖.關鍵是根據實際靈活選取素材進行教學.注意調動學生的積極性,培養學生的實踐能力,合作創新精神.

　　(八) 、數學廣角本單元包括排列組合和簡單邏輯推理. 排列組合是學習概率統計知識的基礎.重點是滲透排列組合,簡單推理等數學思想方法.難點是培養學生有順序地、全面地是靠問題的意識.關鍵是讓學生在操作活動中學習.

　　1、教學內容：

　　認識長度單位厘米和米，100以內加、減法筆算，表內乘法，初步認識角，從不同的角度觀察物體和簡單的對稱現象，簡單的數據整理方法和以一當二的條形統計圖，簡單的組合思想和邏輯推理方法，數學廣角和數學實踐活動等。

　　2、教學重點：

　　100以內加、減法筆算和表內乘法。

　　3、教學難點：

　　100以內加、減法筆算，表內乘法，從不同的角度觀察物體和簡單的對稱現象，簡單的組合思想和邏輯推理方法，數學廣角和數學實踐活動等。

　　三、教學目的要求

　　1、掌握100以內筆算加、減法的計算方法.能夠正確地進行計算.初步掌握100以內筆算加、減法的估算方法,體會估算方法的多樣性.

　　2、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱,熟記全部乘法口訣,熟練地口算兩個一位數相乘.

　　3、初步認識長度單位厘米和米,初步建立1米、1厘米的長度觀念,知道1米=100厘米;初步學會用刻度尺量物體的長度,初步形成估計物體長度的意識.

　　4、初步認識線段,會量整厘米線段的長度;初步認識角和直角;知道角的各部分名稱;會用三角板判斷一個角是不是直角;初步學會畫線段、角和直角.

　　5、能辨認從不同位置觀察到的簡單物體的形狀;初步認識軸對稱現象,并能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形;初步認識鏡面對稱現象.

　　6、初步了解統計的意義, 體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程,會用簡單的方法收集和整理數據.初步認識條形統計圖(1格表示2個單位)和統計表,能根據統計表中的數據提出并回答簡單的問題.

　　7、通過觀察、猜測、實驗等活動,找出最簡單的事物的排列數和組合數.培養學生初步的觀察、分析及推理能力,初步形成有順序地、全面地思考問題的意識.

　　8、體會學習數學的樂趣,提高學習數學的興趣,建立學好數學的信心.

　　9、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣.

　　10、通過實踐活動,體驗數學與日常生活的密切聯系.

　　四、教材編寫特點：

　　1、筆算教學與解決問題教學有機結合，使學生在學習計算的同時，經歷解決問題的過程，以便于培養學生解決問題的能力，形成應用意識。

　　2、提供關于空間與圖形的豐富素材，促進學生空間觀念的發展。

　　3、表內乘法教學體現知識的形成過程，加強教學過程的探索性。

　　4、結合有關教學內容加強估計意識與能力的培養。

　　5、注重體現探索性的學習過程，培養學生探索和創新的意識。

　　6、有步驟地滲透數學思想方法，培養學生數學思維能力。

　　五、教學措施：

　　１、以學生經驗為基礎,設計富有兒童情趣的學習素材和活動情境,激發學習興趣.

　　2、充分利用教具和學具進行直觀教學.

　　3、加強導優輔差工作,讓每個學生都得到發展.

　　4、多設計一些探索性操作活動,培養實驗能力和創新精神.

　　六、教學進度、課時安排：

　　（一）、長度單位4課時

　　（二）、100以內的加法和減法（二）（14課時）

　　1、兩位數加兩位數…………………………………………………3課時左右

　　2、兩位數減兩位數…………………………………………………5課時左右

　　3、連加、連減和加減混合…………………………………………3課時左右

　　整理和復習…………………………………………………………2課時

　　我長高了……………………………………………………………1課時

　　（三）、角的初步認識（2課時）

　　1、角的初步認識……………………………………………………1課時

　　2、直角的初步認識…………………………………………………1課時

　　（四）、表內乘法（一）（10課時）

　　1、乘法的初步認識 …………………………………………………2課時左右

　　2、2～6的乘法口訣

　　5的乘法口訣………………………………………………………2課時左右

　　2、3、4的乘法口訣………………………………………………3課時左右

　　6的乘法口訣………………………………………………………2課時左右

　　3、整理和復習……………………………………………………… 1課時

　　（五）、觀察物體（4課時）

　　1、觀察物體…………………………………………………………1課時

　　2、對稱圖形…………………………………………………………1課時

　　3、鏡面對稱…………………………………………………………1課時

　　4、練習課……………………………………………………………1課時

　　（六）、表內乘法（二）（14課時）

　　1、7的乘法口訣………………………………………………………5課時左右

　　2、2、8的乘法口訣…………………………………………………3課時左右

　　3、3、9的乘法口訣…………………………………………………3課時左右

　　4、乘法口訣表………………………………………………………1課時

　　5、整理和復習………………………………………………………1課時左右

　　6、看一看擺一擺…………………………………………………1課時

　　（七）、統計…………………………………………………………2課時

　　（八）、數學廣角……………………………………………………2課時

　　（九）、總復習………………………………………………………4課時

　　1、100以內的筆算加法和減法…………………………………… 1課時

　　2、表內乘法…………………………………………………………2課時

　　3、米和厘米角和直角………………………………………… …1課時

　　4、觀察物體…………………………………………………………1課時

　　5、統計………………………………………………………………1課時

二年級上學期數學教學工作計劃篇3

　　一、學生學情分析：

　　本學期所帶的班級為高二(1)文科普通班和高二(8)理科重點班。學生情況如下：

　　二(1)班：

　　1、學生的基礎參差不齊，存在著一定的差距;

　　2、布置的作業還不能按時全部完成;

　　3、課堂練習有一部分學生不能及時動手，自覺性較差。

　　二(8)班：

　　1、學生的基礎較好，相對整齊些;

　　2、自覺性較好，能按時完成練習;

　　3、自習課能安靜地做自己的作業。

　　二、教材分析：

　　必修三第一章算法初步，本章內容為新課標課程增加內容，現作為教學高考內容放在課本中，首先有耳目上新的感覺，其次也是對教師的一個考驗。教師對本章內容應認真研究，吃透教材，教學上才能保證做到游刃有余。第二、三章內容為老教材，內容無大的改變，這部分內容將在期中考前結束。

　　選修二、三也有三章內容，分別是計數原理，隨機變量及其分布，統計案例。這三章內容是由老教材中必修內容改為選修內容。總體上這部分內容將在18-19周內完成。

　　三、本學期教學目標：

　　教學目的主要在教學中體現、滲透，故期望有：

　　在必修三中第一章，讓學生學會分析算法案例，體現算法在解決問題中的重要作用，培養算法基本思想，提高邏輯思維能力，發展有條理思考與教學表達的能力，體會算法在科學技術和社會發展中的重要作用，了解以算法為基礎的中國古代數學的輝煌成就。第二章在初中階段的統計與概率知識基礎上，本章通過實際問題，進一步介紹隨機抽樣、樣本估計總體、線性回歸的'基本方法。第三章應讓學生掌握概率的某些基本性質，理解古典概型，初步體會幾何概型;學會通過試驗、計算器或計算機模擬估計簡單隨機事件發生的概率。

　　在選修2-3的第一章中學生應掌握計數基本原理、排列組合、二項式定理及其應用，了解計數與現實生活的聯系，會解決簡單的計數問題;第二章中讓學生理解取有限值的離散型隨機變量及其分布列、均值、方差的概念。理解超幾何分布和二次分布的模型;第三章要學生學會進一步介紹回歸分析的基本思想、方法及其初步應用，領悟獨立性格檢驗的基本思想、方法及初步應用。

　　四、教學中的措施及應注意的問題：

　　1、認真、充分備好每一節課，準備好每一節課，充分提高上課的效率。

　　2、作業、練習及時批改，第一時間掌握學生知識掌握的程度，以利于查漏補差。

　　3、加強課外輔導，多利用晚自習，課余時間下班輔導，為學生解決疑難問題。

　　4、課后多與學生溝通，了解學生學習情況，及時做好調整，使教學達到更好的效

二年級上學期數學教學工作計劃篇4

　　一、學生的學習情況分析

　　二年級的小朋友經過了一年的數學學習活動，對數學知識與技能的掌握以及學習習慣等相對來說已有了較大的轉變;完成作業情況也較好，大部分同學作業清楚，態度端正，對數學表現出了較大的興趣。不過還有一小部分同學由于學習習慣、學習方法以及其自身的種種原因，尚不能主動地參與數學學習活動，學起數學來感覺還是有點累。由于這是我剛剛接手的班級，對于學生在各方面不是很了解，但是我覺得他們對數學學習的熱情還是很高漲的。因此，在這一學期的教學中更多贏關注學生學習興趣和學習方法的培養上，并使不同的學生得到不同的發展。。

　　二、教學內容

　　1.本冊教材的教學內容。100以內加、減法筆算，表內乘法，認識長度單位厘米和米，初步認識角，從不同的角度觀察物體和簡單的對稱現象，簡單的數據整理方法和以一當二的條形統計圖，簡單的組合思想和邏輯推理方法等。

　　2.計算教學是100以內的加、減法筆算和表內乘法。是進一步學習計算的重要基礎。特別是表內乘法是學習多位數乘法的基礎。因為任何一個多位數乘法，在計算時都要分成若干個一位數和一位數相乘。因此，表內乘法同20以內的加、減法一樣，是小學數學的重要基礎知識，是小學生需要掌握的基本技能之一，必須達到計算正確、迅速。同時，100以內的加、減法筆算和表內乘法是人們在日常生活中解決問題時經常用到的數學知識與技能。因此，教材安排了運用這些知識解決問題的教學，使計算教學與解決問題教學有機的結合在一起。這不僅有助于學生了解數學知識與現實生活的聯系，也有助于培養學生應用所學數學知識解決實際問題的能力。

　　3.在量的計量方面，教材出現厘米和米的認識。讓學生通過各種自主探索的學習活動，理解使用統一的長度單位進行測量的必要性，建立1厘米和1米的長度觀念，初步學會用尺量物體的長度。

　　4.在空間與圖形方面。教材安排了初步認識線段與角、從不同的.位置觀察物體和簡單的對稱現象等教學內容，使學生通過觀察、操作，初步認識線段，角和直

　　5.角，軸對稱和鏡面對稱現象，能辨認從不同位置觀察到的簡單物體的形狀，形成初步的空間觀念。

　　6.“數學廣角”是新的教學內容，介紹了簡單的組合思想和邏輯推理方法，培養學生初步的觀察、分析及推理能力，以及有順序地、全面地思考問題的意識。

　　7.教材還根據學生所學習的數學知識和生活經驗，安排了兩個數學實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現實背景的活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數學的實際應用，感受用數學的愉悅，培養學生的數學意識和實踐能力。

　　三、教學目標

　　㈠知識和技能方面

　　1、掌握100以內筆算加、減法的計算方法，能夠正確地進行計算。初步掌握100以內筆算加、減法的估算方法，體會估算方法的多樣性。

　　2、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，熟記全部乘法口訣，熟練地口算兩個一位數相乘。

　　3、初步認識長度單位厘米和米，初步建立1米、1厘米的長度觀念，知道1米=100厘米;初步學會用刻度尺量物體的長度(限整厘米);初步形成估計物體長度的意識。

　　4、初步認識線段，會量整厘米線段的長度;初步認識角和直角，知道角的各部分名稱，會用三角板判斷一個角是不是直角;初步學會畫線段、角和直角。

　　5、能辨認從不同的位置觀察到的簡單物體的形狀;初步認識軸對稱現象，并能在方格紙上畫出簡單的軸對稱圖形;初步認識鏡面對稱現象。

　　㈡數學思考方面

　　1、能運用生活經驗，對有關數學信息作出解釋，并初步學會用具體的數據描繪現實世界中的簡單現象。

　　2、通過觀察、猜測、實驗等活動，找出最簡單的事物的排列數和組合數，培養學生初步觀察、分析及推理的能力，初步形成有順序地、全面地思考問題的意識。

　　㈢解決問題方面

　　1、經歷從生活中發現并提出問題、解決問題的過程，體驗數學與日常生活的密切聯系，感受數學在日常生活中的作用。

　　2、了解同一問題可以有不同的解決辦法。

　　3、有與同學合作解決問題的經驗。

　　4、初步學會表達解決問題的大致過程和結果。

　　㈣情感與態度方面

　　1、在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數學有關的某些事物有好奇心，能積極參與生動、直觀的教學活動。

　　2、經歷觀察、操作、歸納等學習數學的過程，感受數學思考過程的合理性。

　　3、在他人的指導下，能夠發現數學活動中的錯誤，并及時改正。

　　4、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

　　四、教學的重點、難點

　　教學重點：100以內的加、減法筆算，表內乘法。

　　教學難點：100以內的加、減筆算，以及數學實踐、數學思維的訓練。

　　五、教學措施

　　(一)、落實教學“六認真”的具體措施

　　1、要從整體上把握教學目標。

　　2、要尊重學生，注重學法滲透。

　　3、要注意培養學生的數學概括能力和邏輯思維能力。要重視學生獲取知識的思維過程。

　　4、要注重培養學生的計算能力和解答應用題的能力，還要鼓勵學生動用所學的知識解答日常生活和學習中的簡單實際問題。

　　5、要注意適當滲透一些數學思想和方法，有利于學生對某些數學內容的理解。

　　6、要注意教學的開放性，培養學生的創新意識和實踐能力。

　　7、要精心設計教案，注重多媒體的應用，使學生學得愉快，學得輕松，覺得扎實。

　　8、要滲透德育，注重培養學生良好的學習習慣和獨立思考、克服困難的精神。

　　(二)、培養優等生，轉化后進生措施

　　采取生生互幫與教師輔導相結合、數學學習與其他學科學習相結合的方式，多角度、多層面的對學困生進行輔導。

二年級上學期數學教學工作計劃篇5

　　一、班級學生情況分析

　　本班學生共40人，每位學生都很天真活潑，他們在學習上是充滿無限樂趣的，在學習的探究上也是無止境的，因此基于他們無限的求知欲望，在教學時應充分發揮他們的想象力和創造力，學好數學。

　　對數學的學習需要有一定的生活基礎和生活經驗的，因此在教學時注重培養他們對生活的密切接觸，培養其聯系生活，解決問題的能力。

　　學生對課堂教學常規還有待于盡早進行規范，使學生逐步養成良好的學習習慣。

　　二、教材分析

　　本冊教材的教學內容有：一、表內乘法(一);二、角的初步認識;三、表內乘法(二);四、測量長度;五、表內除法;六、總復習。

　　重點是表內乘法和相應的除法，這是學習一位數乘除法和多位數乘除法的基礎。

　　三、教學目標

　　1、結合具體情境，理解乘法、除法、有余數除法的意義，知道乘法、除法、有余數除法算式中各部分的名稱，能正確地運用乘法口訣求積、求商。

　　2、能應用表內乘、除法和有余數除法的有關知識，解決簡單的實際問題。

　　3、學會能測量長度。

　　4、能運用四則混合運算的`有關知識，解決兩步計算的實際問題。

　　5、在解決問題的過程中，初步學會與同伴合作，相互交流思維的過程和結果，體驗策略的多樣性。

　　6、在學習活動中，感受數學與日常生活的密切聯系，體驗數學的作用。

　　四、教學措施

　　(一)必須按時備課，熟悉課本，吃透教材，對不懂的地方及時向老教師請教;對本節課的教學目標必須清楚，能脫口而出。

　　(二)要求孩子上課必須認真聽講，向課堂要質量，根據孩子不同的接受能力進行不同的教學，對個別慢的學生進行個別輔導，使每位學生都緊跟著。

　　(三)數學要精講多練，做到思路清晰明了，環環緊扣。多讓學生自己動手操作，眼過千遍不如手過一遍，再多多練習的過程中理解題意。對于每天所講的內容必須做到心中有數，到底還有那些學生不懂，問題出在什么地方，及時的糾正錯誤。

　　(四)做到多鼓勵少批評，采用比賽的方法調動孩子的積極性，培養他們團結、積極合作的精神，特別是慢的學生更要對他們有耐心、愛心，鼓勵學生大膽的去嘗試，去體驗成功的快樂。

二年級上學期數學教學工作計劃篇6

　　二年級的同學們都已經是經歷一年的數學教學后，有了一點的基礎知識，所以在教學前都需要制定一個工作計劃來更好的進行一學期的工作。

　　一、指導思想

　　本期數學教學仍以新課標精神為指導，注重有創新、開放精神的主動學習，同時，努力培養學生嚴謹、塌實的優良習慣，從而達到二年級應掌握的知識、技能以及情感、態度價值觀的要求。

　　二、學生情況分析

　　本年級學生xx人，總體來看，學生在100以內的加減法，表內乘法的計算方面基本達到教學要求，但少數學生的計算速度和正確率仍需提高。在數學知識的應用方面，學生有解決實際問題的興趣，但一部分學生欠仔細、靈活。在數學的學習習慣上，聽課習慣、作業習慣都有一定進步，但學生在學會審題上還需要培養和訓練。

　　三、本期教學內容

　　以冀教版小學數學二年級下冊為教材。

　　四、教學要求

　　1、認識長度單位：厘米、分米、米。學會運用所學單位測量生活的物體，并解決生活中的實際問題

　　2、知道除法的含義，除法算式中各部分的名稱，乘法和除法的關系；能夠熟練地用乘法口訣求商。

　　3、認識計數單位“百”和“千”，知道相鄰兩個計數單位之間的十進關系；掌握萬以內的數位順序，會讀、寫萬以內的數；知道萬以內數的組成，會比較萬以內數的大小，能用符號和詞語描述萬以內數的大小；理解并認識萬以內的'近似數。

　　4、認識質量單位克和千克，初步建立1克和1千克的質量觀念，知道1千克=1000克。

　　初步理解數學問題的含義，經歷從生活中發現并提出問題、解決問題的過程，會用所學的數學知識解決簡單的實際問題，體驗數學與日常生活的密切聯系。知道小括號的作用，會在解決問題中使用小括號。

　　5、會辨認銳角、鈍角；初步感知平移、旋轉現象，會在方格紙上將一個簡單圖形沿水平方向或豎直方向平移。

　　6、會口算百以內的兩位數加、減兩位數，會口算整百、整千數加、減法，會進行幾百幾十加、減幾百幾十的計算，并能結合實際進行估計。

　　7、通過實踐活動體驗數學與日常生活的密切聯系。

　　8、會探索給定圖形或數的排列中的簡單規律；有發現和欣賞數學美的意識，有運用數學去創造美的意識；初步形成觀察、分析及推理的能力。

　　9、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，學的信心。

　　10、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

二年級上學期數學教學工作計劃篇7

　　一.本學期教學的指導思想

　　1、重視以學生的已有經驗知識和生活經驗為基礎，提供學生熟悉的具體情景，以幫助學生理解數學知識。

　　2、增加聯系實際的內容，為學生了解現實生活中的數學，感受數學與日常生活的密切聯系。

　　3、注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內容，激發學生的學習興趣，獲得愉悅的數學學習體驗。

　　4、重視引導學生自主探索，合作交流的學習方式，讓學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習。

　　5、把握教學要求，促進學生發展，適當改進評價學生的方法。

　　二、班級分析

　　二年級的學生在經過一年的數學學習后，基本知識技能有了很大的提高，對數學學習也有了一定的了解。在動手操作，語言表達能力等方面有了很大的提高，合作互助的意識也有了明顯的增強。因此，在這一學期的教學中應更多關注學生學習興趣和學習方法的培養上，并使不同的學生得到不同的發展。

　　三、教材分析

　　(一)、教學內容

　　這一冊教材包括下面一些內容：

　　1：長度單位

　　2：100以內的加法和減法(二)

　　3：角的初步認識

　　4：表內乘法(一)

　　5：觀察物體(一)

　　6：表內乘法(二)

　　量一量，比一比

　　7：認識時間

　　8：數學廣角——搭配(一)

　　9：總復習

　　(二)、單元分析

　　1 、長度單位：本單元是在學生已學過“比長短”,對長短的概念有了初步的認識,并學會直觀比較一些物體長短的基礎上,來學會一些計量長度知識的.重點是使學生初步建立長度的觀念,了解1厘米和1米的.實際長度和它們之間的進率.難點是讓學生認識線段,了解線段的特征.關鍵是在教學中注意呈現長度單位形成的過程.使學生體會統一長度單位的必要性,再讓學生親自看一看,比一比,量一量等實踐活動中,了解1厘米、1米的實際長度.并初步認識線段、學習量、畫線段的方法.

　　2 、100以內的加法和減法(二)：本單元是在學生學過口算兩位數加、減一位數和兩位數加、減整十數的基礎上進行教學的.重點是使學生理解地掌握兩位數加減、兩位數的筆算方法.加強估算思路的學習,注重培養學生良好的書寫習慣.難點是使學生理解進位加法和退位減法的算理.關鍵是讓學生從熟悉的生活情景中去提出所要解決的計算問題,在解決問題中增加學習興趣,引導學生利用舊知識遷移學習新知識,通過動手操作加強對算理的理解.

二年級上學期數學教學工作計劃篇8

　　一、教材分析

　　教材包括以下內容：100以內的加、減法筆算，表內乘法，認識長度單位厘米和米，初步認識角，從不同的位置觀察物體和簡單的對稱現象，簡單的數據整理方法和以一當二的條形統計圖，數學廣角和數學實踐活動等。

　　計算教學是100以內的加、減法筆算和表內乘法。是進一步學習計算的重要基礎。特別是表內乘法是學習多位數乘法的基礎。因為任何一個多位數乘法，在計算時都要分成若干個一位數和一位數相乘。因此，表內乘法同20以內的加、減法一樣，是小學數學的重要基礎知識，是小學生需要掌握的基本技能之一，必須達到計算正確、迅速。同時，100以內的加、減法筆算和表內乘法是人們在日常生活中解決問題時經常用到的數學知識與技能。因此，教材安排了運用這些知識解決問題的教學，使計算教學與解決問題教學有機的結合在一起。這不僅有助于學生了解數學知識與現實生活的聯系，也有助于培養學生應用所學數學知識解決實際問題的能力。

　　在量的計量方面，教材出現厘米和米的認識，讓學生通過各種自主探索的學習活動，理解使用統一的長度單位進行測量的必要性，建立1厘米和1米的長度觀念，初步學會用尺量物體的長度。

　　在空間與圖形方面，教材安排了初步認識線段與角、從不同的位置觀察物體和簡單的對稱現象等教學內容，使學生通過觀察、操作，初步認識線段，角和直角，軸對稱和鏡面對稱現象，能辨認從不同位置觀察到的簡單物體的形狀，形成初步的空間觀念。

　　在統計知識方面，教材安排的是簡單的數據收集和整理的方法，認識以一當二的條形統計圖，讓學生經歷用統計方法解決問題的過程。

　　“數學廣角”是新的教學內容，介紹了簡單的組合思想和邏輯推理方法，培養學生初步的觀察、分析及推理能力，以及有順序地、全面地思考問題的意識。

　　教材還根據學生所學習的數學知識和生活經驗，安排了兩個數學實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現實背景的活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數學的實際應用，感受用數學的愉悅，培養學生的`數學意識和實踐能力。

　　二、教學重點、難點：

　　100以內的加、減法筆算和表內乘法。

　　三、、教學目標

　　1、掌握100以內筆算加、減法的計算方法，能夠正確地進行計算。初步掌握100以內筆算加、減法的估算方法，體會估算方法的多樣性。

　　2、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，熟記全部乘法口訣，熟練地口算兩個一位數相乘。

　　3、初步認識長度單位厘米和米，初步建立1米、1厘米的長度觀念，知道1米=100厘米；初步學會用刻度尺量物體的長度（限整厘米）；初步形成估計物體長度的意識。

　　4、初步認識線段，會量整厘米線段的長度；初步認識角和直角，知道角的各部分名稱，會用三角板判斷一個角是不是直角；初步學會畫線段、角和直角。

　　5、能辨認從不同位置觀察到的簡單物體的形狀；初步認識軸對稱現象，并能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形；初步認識鏡面對稱現象。

　　6、初步了解統計的意義，體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程，會用簡單的方法收集和整理數據。初步認識條形統計圖（1格表示2個單位）和統計表，能根據統計圖表中的數據提出并回答簡單的問題。

　　7、通過觀察、猜測、實驗等活動，找出最簡單的事物的排列數和組合數，培養學生初步的觀察、分析及推理能力，初步形成有順序地、全面地思考問題的意識。

　　8、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

　　9、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

　　10、通過實踐活動，體驗數學與日常生活的密切聯系。

　　四、學生情況分析：：

　　本學期任教的是二（1）班數學教學。在經過一個學年的數學學習后，基本知識、技能方面基本上已經達到學習的目標，對學習數學有著一定的興趣，樂于參加學習活動中去。特別是一些動手操作、需要合作完成的學習內容都比較感興趣。但是在遇到思考深度較難的問題時，有畏縮情緒。雖然在上學期期末測試中孩子的成績都不錯，但是成績不能代表他學習數學的所有情況，只有課堂和數學學習活動中，才能充分體現一個孩子學習的真實狀況。

　　五、教學措施

　　1、筆算教學與解決問題教學有機結合，使學生在學習計算的同時，經歷解決問題的過程，以便于培養學生解決問題的能力，形成應用意識。

　　將筆算放在解決實際問題的現實背景中，使學習筆算與學習用筆算解決問題有機地結合起來。在現實的情境中提出要解決的計算問題，使學習計算的必要性突出出來。接著通過操作、直觀探討計算的算理，展示計算的方法，在學生理解算理、獲得算法后，再看能否用計算解決前面提出的實際問題。不僅讓學生經歷了筆算知識的形成過程，也讓學生經歷了應用筆算解決問題的全過程。學生在有目的的學習活動中主動建構知識，獲得用數學的成功體驗，逐步形成用數學解決問題的能力和數學應用的意識。

　　2、提供關于空間與圖形的豐富素材，促進學生空間觀念的發展。

　　讓學生在觀察物體、認識方向、制作模型、圖案設計、實驗操作等各種活動中，獲得關于空間與圖形的知識，更好地從形狀上去認識周圍事物，把握事物的特征，描述事物間的關系，形成和發展良好的空間觀念。讓學生在各種

　　探索性的操作活動中，通過觀察、猜測、操作、討論交流，感知、感受幾何概念的含義及所學圖形的特征，并借助圖形表象進行推理，培養初步的空間觀念。

　　3、表內乘法教學體現知識的形成過程，加強教學過程的探索性。

　　關注學生生活經驗的基礎上加強了教學過程的探索性，體現了知識形成的過程。讓學生進行開放性操作活動的基礎上，從直觀到抽象，引導學生理解乘法的含義，知道各部分的名稱和讀、寫法。讓學生通過這些富有童趣的活動，心情愉快的記憶乘法口訣。用乘法解決問題的教學滲透于掌握乘法口訣的教學過程中。學習乘法計算的目的是用它解決問題。滲透用乘法解決問題的教學，乘法計算教學與用乘法解決問題教學結合編排，不僅可以加深學生對乘法含義的理解，有更多的機會練習乘法計算，更重要的是可以使學生了解到所學習的知識有什么用處，如何用，從而逐步培養學生應用數學的意識，發展解決問題的能力。

　　4、結合有關教學內容加強估計意識與能力的培養。

　　結合實例，通過小組討論交流的情境，展示不同的估算方法。使學生了解估算也是解決問題的一種策略，估算也可以有不同的方法，我們可以用它簡潔、迅速地解決某些問題。從而逐步培養學生的估算思想。使學生了解到在解決實際問題時，有時并不需要準確的計算或精確的結果，而只需要一個粗略的數據就可以達到目的。

　　5、注重體現探索性的學習過程，培養學生探索和創新的意識。

　　注意從學生的已有知識和經驗出發，利用各種學習內容為學生提供充分的數學探究活動以及交流的機會，讓學生在獲得豐富的數學活動經驗的同時，逐步形成探索數學問題的興趣和創新的意識。

　　6、有步驟地滲透數學思想方法，培養學生數學思維能力。

　　嘗試把重要的數學思想方法通過學生可以理解的簡單形式，采用生動有趣的事例呈現出來。讓學生通過觀察、操作、實驗、猜測、推理與交流等活動，初步感受數學思想方法的奇妙與作用，受到數學思維的訓練，逐步形成有順序地、全面地思考問題的意識，同時培養他們探索數學問題的興趣與欲望，發現、欣賞數學美的意識。

　　六、課時安排

　　（一）、長度單位（4課時

　　（二）、100以內的加法和減法（二）（13課時）

　　1．兩位數加兩位數…………………………………………3課時左右

　　2．兩位數減兩位數……………………………………5課時左右

　　3．連加、連減和加減混合…………………………………4課時左右