一年級數(shù)學教學工作計劃

時間：2023-04-17 08:56:30 教學計劃我要投稿

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關(guān)于一年級數(shù)學教學工作計劃3篇

　　光陰迅速，一眨眼就過去了，我們的工作又進入新的階段，為了在工作中有更好的成長，是時候抽出時間寫寫計劃了。我們該怎么擬定計劃呢？以下是小編精心整理的一年級數(shù)學教學工作計劃3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

關(guān)于一年級數(shù)學教學工作計劃3篇

一年級數(shù)學教學工作計劃篇1

　　一、教學內(nèi)容

　　本學期的教學內(nèi)容包括：數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計與概率和實踐活動。

　　二、教學目標

　　1、知識與技能方面

　　（1）數(shù)與代數(shù)

　　A、經(jīng)歷數(shù)物體個數(shù)的活動，認識20以內(nèi)各數(shù)，掌握20以內(nèi)數(shù)的順序，初步知道幾和第幾；認識數(shù)0，知道一個物體也沒有要用0表示，直尺上刻度的起點是0，知道0在日常生活中的一些應(yīng)用；結(jié)合計數(shù)器初步認識個位、十位，初步知道十位上的1表示1個十，個位上的幾表示幾個一，知道10個一是1個十；認識符號=、>、<的含義，能夠用符號或詞語來描述20以內(nèi)數(shù)的大小。

　　B、在分與合的活動中理解并掌握10以內(nèi)數(shù)的組成；聯(lián)系把兩部分物體合起來求一共是多少和從總數(shù)里去掉一些求剩下多少的實際問題，理解加、減法的含義。

　　C、結(jié)合鐘面認識時針、分針，會正確說出鐘面上的整時時間，會說出鐘面上接近整時時間大約是幾時。

　　（2）空間與圖形

　　A、通過實物和模型辨認長方體、正方體、圓柱和球等立體圖形，并能在日常生活中找到是長方體、正方體、圓柱和球等形狀的物體。

　　B、在堆、擺長方體、正方體、圓柱和球的活動中，初步感受“平面”和“曲面”。

　　C、初步認識并會使用上、下，前、后，左、右等詞語描述物體的相對位置。

　　（3）統(tǒng)計與概率

　　A、經(jīng)歷把物體按種類、形狀、顏色、用途或其他特征分類的過程，初步感受“分一分”是整理、統(tǒng)計數(shù)據(jù)的`重要方法。

　　B、會用簡單的象形統(tǒng)計圖表示分類的結(jié)果，會把統(tǒng)計得到的數(shù)據(jù)填入相關(guān)的表格，會利用象形統(tǒng)計圖和表格中的數(shù)據(jù)進行簡單的分析、判斷。

　　2、數(shù)學思考方面

　　（1）在認數(shù)的過程中建立數(shù)感和發(fā)展思維能力。在數(shù)物體個數(shù)的活動中抽象出數(shù)，理解數(shù)的含義；在操作學具活動中，感受并概括出數(shù)的組成，具有初步的“分”與“合”的思想；在比較兩類物體個數(shù)、比較兩個數(shù)大小的活動中，具有初步的對應(yīng)思想和用數(shù)學語言、數(shù)學符號描述關(guān)系的能力。

　（2）在理解加、減法含義和學習加、減法計算的過程中發(fā)展思維能力。在對實際問題進行數(shù)量關(guān)系分析的基礎(chǔ)上，選用恰當?shù)臄?shù)學方法計算；通過對一位數(shù)加一位數(shù)及相應(yīng)減法的計算方法的探索、交流，發(fā)展計算策略，在多樣化算法中選擇適宜自己的算法；在計算練習中發(fā)展思維的靈活性和敏捷性。

　　（3）在認識常見的幾何形體的過程中，通過各種活動，在物體的形狀、大小、相互位置等方面建立初步的空間觀念，發(fā)展形象思維。

　　（4）在把物體分一分、理一理、數(shù)一數(shù)的過程中，感受到統(tǒng)計是分析事物、解決問題的有效方法，具有初步的收集信息、處理信息、表達統(tǒng)計結(jié)果的能力。

　　（5）在解決問題的過程中，學會簡單的觀察、分析；用自己的語言講述實際情境或問題，具有初步的發(fā)散思維；在教師幫助下進行有條理的思考，發(fā)展和情推理和演繹推理的能力。

　　3、解決問題方面

　　（1）在教師的組織下，應(yīng)用20以內(nèi)的書描述、交流生活中的事情。

　　（2）在教師的組織下，從實際生活和顯示情境中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題、提出數(shù)學問題，并聯(lián)系已經(jīng)掌握的數(shù)學知識和方法解決問題；能大致表達解決問題的方法和過程；有與同學合作解決問題的體驗。

　　4、情感與態(tài)度方面

　　（1）在教師的鼓勵和幫助下，對身邊與數(shù)學有關(guān)的事情產(chǎn)生好奇和興趣，初步喜歡學習數(shù)學，喜歡觀察并提出問題。

　　（2）在教師的指導和幫助下，能克服數(shù)學活動中遇到的某些困難，獲得一些成功的體驗，初步具有學好數(shù)學的信心，初步具有經(jīng)過獨立思考認識數(shù)學知識的體驗。

　　（3）在數(shù)學活動和解決問題的過程中，初步感受數(shù)學與生活的聯(lián)系，初步知道數(shù)學解決生活中的問題。

　　三、教材特點

　　1、教學內(nèi)容的選擇方面

　　根據(jù)課程標準的精神和具體要求，精選了與學生的發(fā)展、與今后繼續(xù)學習數(shù)學有密切關(guān)系的數(shù)學知識為教學內(nèi)容。除了20以內(nèi)的數(shù)和最基礎(chǔ)的加、減法口算外，適當選擇常見的幾何形體、簡單的統(tǒng)計、認鐘表等內(nèi)容教學。

　　2、教學內(nèi)容的安排方面

　　本冊教材以基本的數(shù)學思想方法為主線安排教學內(nèi)容。在認識10以內(nèi)的數(shù)之前，先安排數(shù)一數(shù)、比一比、分一分、認位置等內(nèi)容的教學；在10以內(nèi)加、減法之前先安排分與合的教學。

　　教材設(shè)置小單元，把各領(lǐng)域的內(nèi)容交叉安排。

　　3、教學內(nèi)容的編寫方面

　　教材以與學生年齡特征相適應(yīng)的大眾化、生活化的方式呈現(xiàn)教學內(nèi)容。

　　教材引導學生選用自己喜歡的學習方法和數(shù)學活動方式，為學生創(chuàng)設(shè)獨立探索和合作交流的機會。

一年級數(shù)學教學工作計劃篇2

　　教學內(nèi)容：

　　人教版義務(wù)教育課程標準實驗小學數(shù)學教科書一年級上冊第91－92頁。

　　教學目標：

　　1、認識鐘表的組成部分，知道時針、分針及鐘面的數(shù)字。

　　2、結(jié)合生活經(jīng)驗學會看整時，并知道并會書寫整時的兩種表示方法。

　　3、建立初步的時間觀念，從小養(yǎng)成珍惜時間和合理安排時間的良好習慣。

　　4、培養(yǎng)學生的觀察力和動手操作能力。

　　教學重點

　　學生認識鐘面，正確讀寫鐘面上的整時。

　　教學難點

　　幫助學生建立時間概念，培養(yǎng)遵守時間的好習慣。

　　教具、學具準備：

　　實物鐘、學具鐘、實物展示平臺及相關(guān)多媒體課件。

　　教學過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，生成問題

　　1、創(chuàng)設(shè)情境

　　師：老師聽說大家愛動腦筋，老師給大家?guī)砹艘粋€謎語。

　　猜謎語：一匹馬兒三條腿，，日夜奔跑不喊累，，滴滴噠噠提醒你，時間一定要珍惜。

　　2、揭示課題：這節(jié)課我們就來和鐘表交朋友，進一步“認識鐘表”。

　　（板書課題：認識鐘表）

　　二、探索交流，解決問題

　　㈠認識鐘面

　　⒈觀察鐘面

　　師：既然是交朋友，你想不想了解一下鐘表家族有哪些成員呢？（課件出示各種鐘表圖）以上都是鐘表家族的成員，漂亮嗎？你們愿意和他們交朋友嗎？

　　鐘表不光有漂亮的外表，他的鐘面上還有許多豐富的知識呢？想知道嗎？

　　學生拿出實物鐘，以小組為單位進行活動。通過比一比、撥一撥、說一說，看鐘面上有些什么，相互說一說。

　　2、認識鐘面

　　師：同學們觀察得真認真。現(xiàn)在請同學們放下手中的小鬧表，看看我的超級大鐘面。誰愿意給同學們介紹一下，這個鐘面上都有些什么呢？

　　學生進行匯報。

　　a、有兩根指針，又長又細的是分針，又短又粗的是時針，最細最長的是秒針。

　　b、有從1到12共12個數(shù)。

　　c、12個數(shù)把鐘面分成了12個相等的大格。

　　師：怎樣區(qū)分時針、分針和秒針呢？這三個指針是按怎樣的方向轉(zhuǎn)動的呢？

　　生：按1、2、3、4、……12的順序轉(zhuǎn)動的。（教師出示轉(zhuǎn)動的鐘表）

　　師：你想體驗一下這幾個指針是怎么轉(zhuǎn)動的嗎？請照這樣的順序撥一撥你的小鬧鐘。

　　[意圖：提供豐富的感性材料，放手讓學生比一比、撥一撥、說一說，既滿足了學生的表現(xiàn)欲望，又培養(yǎng)了學生自主探索、小組合作的意識，充分調(diào)動了學生學習的積極性，把學習的`主動權(quán)交給了學生。]

　　㈡認識鐘面上整時

　　1、師：關(guān)于鐘面上的知識，小朋友知道的可真多。那我們到菲菲家看一看，現(xiàn)在是幾時？鐘面上的分針、時針分別指向數(shù)字幾呢？

　　生：7時，分針指向12，時針指向7。

　　2、師：時間一點一滴地過去了，我們再到菲菲家看看是什么時刻了？分針、時針各指向數(shù)字幾呢？

　　生：8時，分針指向12，時針指向8。

　　師：8時了，菲菲還不起床，你想對她說什么？（學生提意見）

　　3、鞏固1：小朋友真能干，老師這里有幾個時刻，（出91頁的幾個鐘面），你能讀出來嗎？和你的同桌說說。

　　學生相互說說，匯報訂正。

　　師：像10時、3時、12時，這些都是整時，怎么表示這些整時的時刻呢？（教師示范其中的一個：幾時就寫數(shù)字“幾”，后面在寫漢字“時”）

　　學生觀察、體會寫法，然后試著用這種方法寫剩下幾個鐘面的時刻，最后評一評。

　　師：觀察這幾個整時時刻的鐘面，你發(fā)現(xiàn)分針都指向數(shù)字幾呢？你能用一句話說說看整時的方法嗎？

　　學生小組議一議，總結(jié)出：分針指著12，時針指著幾就是幾時。

　　教師說明：平時我們所說的“幾點”是口頭語，正確的書面用語是“幾時”。

　　4、鞏固2：你會看整時了嗎？老師考考你。

　　師生一起活動，教師撥鐘，學生說時刻。

　　5、鞏固3：你想不想親自撥一撥小鬧鐘？

　　教師撥時刻，學生撥鐘。

　　㈢認識電子表上的整時

　　師：大家學的真好！其實在我們?nèi)粘Ｉ钪校€有一種表你見過嗎？（課件出示）那就是電子表。課件出示7：00。生說出7時。你會看這樣的表嗎？生說出前面是7就是7時。師：對是7時，就寫7。后面兩個點，最后2個0。師生同說6、8時的寫法。

　　2、小朋友觀察得很仔細，你在哪里見過這種時間？電子表是怎樣顯示整時時刻的呢？

　　師：這是整時的第二種表示法，叫電子表示法

　　3、你能用這種方法表示其他時刻嗎？

　　師用９１頁的鐘面圖舉例子寫一個，讓學生試著用這種方法寫剩下的幾個。幾個學生板演，最后訂正并評一評。

　　三、鞏固應(yīng)用，內(nèi)化提高

　　1、既然大家都認識整時了，我們來一起看一看小東的一天吧！

　　早晨刷牙7時，上課8時，做操10時，吃午飯12時，看電視6時，晚上睡覺9時。讓生先做在課本上，然后再看課件回答。

　　2、師：你們真是太能干了，老師決定要為難你們一下，看誰被老師難倒了！出示第一個圖片，看一看時間，并說他們在做什么。

　　再出示第二副圖片說一說。最后問。

　　四、回顧整理，反思提升。

　　1、說一說這節(jié)課你學會了什么？

　　2、你對自己這節(jié)課的表現(xiàn)滿意嗎？

一年級數(shù)學教學工作計劃篇3

　　一、學生基本情況分析

　　學生經(jīng)過上一學期的數(shù)學學習后，其基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達到學習的目標，對學習數(shù)學有著一定的興趣，樂于參加學習活動中去。特別是一些動手操作、需要合作完成的學習內(nèi)容都比較感興趣。通過這段時間的學習，我發(fā)現(xiàn)學生們自覺性較差，上課有小部分同學不注意聽講，口算時比較馬虎，課下不能及時完成作業(yè),但是學生的學習積極性很高，小部分學生成績較差，有待于在今后的教學中，統(tǒng)一規(guī)范課堂常規(guī)，及時補差，使整個教學能夠順利進行等。因此，在本學期的教學中還有待于進一步提高。

　　二、教學目標

　　這一冊教材的教學目標是，使學生：

　　1．認識計數(shù)單位“一”和“十”，初步理解個位、十位上的數(shù)表示的意義，能夠熟練地數(shù)100以內(nèi)的數(shù)，會讀寫100以內(nèi)的數(shù)，掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個十和幾個一組成的，掌握100以內(nèi)數(shù)的順序，會比較100以內(nèi)數(shù)的大小。會用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，并會進行簡單的估計和交流。

　　2．能夠比較熟練地計算20以內(nèi)的退位減法，會計算100以內(nèi)兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整數(shù)，經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程，會用加、減法計算知識解決一些簡單的實際問題。

　　3．經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學在日常生活中的作用。

　　4．會用上、下、前、后、左、右描述物體的相對位置；能用自己的語言描述長方形、正方形邊的.特征，初步感知所學的圖形之間的關(guān)系。

　　5．認識人民幣單位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分；知道愛護人民幣。

　　6．會讀、寫幾時幾分，知道1時=60分，知道珍惜時間。

　　7．會探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律，初步形成發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學美的意識。

　　8．初步體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述、分析的過程，會用簡單的方法收集、整理數(shù)據(jù)，初步認識條形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。

　　9．體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。

　　10．養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

　　11．通過實踐活動體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。

　　三、教材分析

　　這冊教材包括下面一些內(nèi)容：位置，20以內(nèi)的退位減法，圖形的拼組，100以內(nèi)數(shù)的認識，認識人民幣，100以內(nèi)的加法和減法（一），認識時間，找規(guī)律，統(tǒng)計，數(shù)學實踐活動。

　　這冊教材的重點教學內(nèi)容是：100以內(nèi)數(shù)的認識，20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)的加減法口算。在學生掌握了20以內(nèi)各數(shù)的基礎(chǔ)上，這冊教材把認數(shù)的范圍擴大到100，使學生初步理解數(shù)位的概念，學會100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法，弄清100以內(nèi)數(shù)的組成和大小，會用這些數(shù)來表達和交流，形成初步的數(shù)感。100以內(nèi)的加、減法，分為口算和筆算兩部分。這冊教材出現(xiàn)的是口算部分，即兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十數(shù)口算。這些口算在日常生活中有廣泛的應(yīng)用，又是進一步學習計算的基礎(chǔ)，因此，應(yīng)該讓學生結(jié)合計算教學，應(yīng)用所學計算知識解決問題的內(nèi)容，讓學生了解所學知識的實際應(yīng)用，學習解決現(xiàn)實生活中相關(guān)的計算問題，培養(yǎng)學生用數(shù)學解決問題的能力。

　　在學生初步認識了常見幾何圖形的基礎(chǔ)上，本冊教材安排了關(guān)于位置與拼組圖形的教學內(nèi)容，設(shè)計了豐富多樣的探索性操作活動，讓學生體驗空間方位和所學圖形之間的關(guān)系，發(fā)展學生的空間觀念。在量的計量方面，本冊教材除了安排人民幣單位元、角、分的認識外，還安排了學習具體時刻幾時幾分的讀、寫方法。

　　“找規(guī)律”和“統(tǒng)計”是兩部分新的教學內(nèi)容。“找規(guī)律”引導學生探索一些圖形或數(shù)字的簡單排列規(guī)律，初步培養(yǎng)學生探索數(shù)學問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學美的意識。統(tǒng)計是正式教學統(tǒng)計初步知識的開始，讓學生學習收集和整理數(shù)據(jù)的簡單方法，認識最簡單的統(tǒng)計圖表，經(jīng)歷用統(tǒng)計方法解決問題的過程。

　　教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗，安排了兩個數(shù)學實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應(yīng)用，感受用數(shù)學的愉悅，培養(yǎng)學生的數(shù)學意識和實踐能力。

　　四、教學措施

　　1、在教學中不僅要考慮數(shù)學自身的特點，而且也要遵循學生學習數(shù)學的心理規(guī)律，關(guān)注每一個學生在情感態(tài)度、思維能力等方面的進步和發(fā)展。

　　2、重視基本口算和筆算的訓練，培養(yǎng)和逐步提高學生的計算能力。

　　3、重視分析應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，培養(yǎng)學生解答應(yīng)用題的能力。

　　4、結(jié)合教學內(nèi)容，重視培養(yǎng)學生的數(shù)學能力。

　　5、注意教學的開放性，重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。

　　6、結(jié)合教學內(nèi)容，對學生進行思想品德教育。

　　五、教學進度表

　　（一）、位置（6課時）第一周

　　（二）、20以內(nèi)的退位減法（18課時）第二周至第四周

　　例1 …………………………………………………4課時左右

　　例2……………………………………………………7課時左右