小學合唱隊教學計劃（精選10篇）

　　時光在流逝，從不停歇，我們的工作又將在忙碌中充實著，在喜悅中收獲著，是時候開始制定計劃了。你所接觸過的計劃都是什么樣子的呢？以下是小編幫大家整理的小學合唱隊教學計劃，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　小學合唱隊教學計劃 1

　　一、指導思想

　　合唱教學對于啟發學生學習音樂的興趣，培養學生的音樂審美能力、表現能力和進行思想品德教育都有重大的意義。通過有表情的歌唱可使學生真正感受到合唱藝術的魅力，培養學生獨立識譜能力，發展他們的音樂聽覺和音樂記憶力；提高音樂修養和鑒賞水平，理解和掌握各種音樂表現手段；通過合唱還可以培養學生的集體觀念和群體意識，從而陶冶情操、啟迪智慧、增進團結，使身心得到健康的發展。

　　二、組隊設想：

　　合唱團是學校音樂課堂教學的延伸，是學生發揮各自特長的舞臺，是促進學生素質提高的重要陣地。為了豐富校園文化生活、提高學生綜合素質和藝術修養，使學生掌握科學、正確的發聲方法，更好的演唱歌曲；進一步展示我校的藝術風采和文化底蘊，現決定在我校組建學生合唱團。

　　三、訓練目標：

　　1、通過不同的發聲練習來規范學生的聲音、進一步提高學生的演唱水平和演唱技巧。

　　2、通過練唱合唱歌曲，來提高學生的.音樂修養和自身素質。

　　3、進一步宣傳我校的素質教育和精神風貌。

　　四、訓練要求

　　合唱是一門綜合性的藝術，它要求合唱隊員具有一定的視唱水平及樂曲欣賞水平后才能進入合唱訓練。因此，合唱課必須對學生進行聲樂、樂理、視唱練耳、樂曲等項目的訓練。為了科學的安排好每一節課，確實做到教有所獲，學有所得，將綜合教學法，即集視唱練耳，節奏、樂理、歌唱、等于一體的立體式交錯教學法。

　　五、訓練內容：

　　1、用科學的發聲方法和規范的訓練步驟來訓練學生的聲音。

　　2、各類合唱歌曲。

　　3、合唱姿態、表情、動作、舞臺造型。

　　六、訓練時間：

　　每周一周三中午一點四十到兩點二十

　　每周五下午放學四點二十到五點

　　七、訓練地點：

　　電教室

　　八、注意事項：

　　1、學生可利用中午等時間進行合唱排練

　　2、保持安靜，不大聲喧嘩、不隨便走動，不亂扔垃圾，保持場內環境的整潔，注意安全。

　　小學合唱隊教學計劃 2

　　為了豐富校園文化生活、提高學生素質的藝術修養，使師生掌握科學的發聲方法，了解和學會部分中外合唱歌曲。進一步展示我校的藝術風采和文化底蘊。我校組建由低高年級學生60人的合唱隊。本學期訓練內容：

　　1、用科學的發聲方法和規范的訓練步驟來訓練學生的聲音。

　　2、中外少兒合唱歌曲。

　　3、合唱姿態、舞臺造型。

　　訓練目的：

　　1、通過不同的發聲練習來規范學生的聲音、進一步提高學生的演唱水平和演唱技巧。

　　2、通過練唱中外少兒合唱歌曲，來提高學生的音樂修養和自身素質。

　　3、進一步宣傳我校的素質教育和精神風貌。

　　訓練方法及過程：

　　訓練為了提高，提高為了表現;訓練要有手段。合唱的基礎在于提高聲部的齊唱能力，聲部的基礎在于提高個人的基本功，為了鞏固中聲區，解決用聲上的響而不噪，輕而不虛，高而不擠，低而不壓，做到合唱聲音上的諧調，平衡統一，必須進行一些必要的集體訓練。然后再逐步過度到音準、節奏，擴大音域，咬字、吐字，幅度變化等方面的訓練。

　　1、聲音的訓練

　　(1)、呼吸。

　　(2)、聲音位置

　　(3)、直聲訓練

　　2、音準訓練音準是音樂表現的基礎，好的音準來源于基礎訓練。多聲部合唱的音準訓練較為復雜。

　　3、尋找共鳴位置擴大音域的具體措施。

　　(1)、胸音訓練

　　(2)、頭音訓練

　　4、合唱表現的四種手段。

　　(1)、連唱

　　(2)、跳唱

　　(3)、強而有彈性

　　(4)、不連不跳

　　5、節奏訓練音樂是在時間中展示的藝術，節奏是它的組成部分和主導因素，沒有節奏也就沒有音樂。

　　6、咬字與吐字的訓練以字帶聲，以情帶聲，字正腔圓是我國民族傳統的唱法。它講究字清意深情自真。

　　為了幫助學生鞏固、加深和擴大在課堂教學中獲得的知識和技能，促進學生全面素質的提高,豐富學生的課余生活使校園充滿歡樂和生機.學校決定在四、五、六年級中選拔學生組建學校合唱隊，有利于擴大學生的音樂視野,增進學生的音樂知識.使學生在潛移默化中提高藝術修養.

　　要求：

　　1.參加合唱隊的.同學除自愿報名參加以外，還應通過必要的挑選，應具有一定的演唱能力和特長.

　　2.合唱隊設有隊長，指揮，伴奏由教師擔任.

　　3.由于合唱隊的聲音是否優美取決于每個合唱隊員的表現力.及聲部的均衡協調，因此要求隊員不能隨意缺課.請各班主任老師加強督促.

　　內容安排：

　　1.基本訓練:氣息、發聲方法、聽音訓練等，努力提高合唱隊員的表現能力。

　　2.排練古今中外的各種類型的優秀作品; a作品的選擇由易漸難，且對每首作品應有一定的標準. b選擇歌曲應注意歌曲的音域.

　　3.對形的排列一般高聲部在左面,低聲部在右面,為了使每個學生能看到指揮,后排要略高于前排

　　小學合唱隊教學計劃 3

　　從10月份組建隊伍到現在，經過老師和同學們的合作和努力，合唱隊員們在老師正確方法的指導下，通過循序漸進的、有針對性的訓練，隊員們都能用和諧、優美、具有感染力的聲音的來進行演唱、合唱。在訓練中我們主要做了以下幾點工作：

　　一、挑選隊員、劃分聲部

　　我們學校一千多名學生，考慮到合唱對學生的要求較高，就是說應在學生具備一定的識譜能力、聽音能力與歌唱基本技能的基礎上進行，所以，我們組建的合唱隊所吸收的成員都是學習成績優良、有良好的聲音、較寬的音域、音調準確、聽辨能力較強，并對音樂感興趣的學生。選好隊員后根據隊員的音色特點，將高音區發聲輕松自如、音色清亮充實的兒童劃分為童聲高聲部，將高音區發聲緊張、吃力，而低音區發聲堅實、寬厚自然的兒童劃分為低音部。另外還及時根據隊員的身高體形整理了隊行的排列和聲部的安排，工作可以說是緊鑼密鼓的進行。這樣的操作為下一步的訓練打下了堅實的基礎。

　　二、童聲合唱隊的訓練

　　在每一次進入正式的合唱訓練前，我們都要進行一段時間的呼吸訓練與發聲訓練，使全體隊員掌握基礎知識，為合唱教學打好基礎。

　　1．呼吸訓練

　　氣息是發聲的動力，只有掌握正確的呼吸后，才能獲得理想的聲音。我們在訓練合唱前，首先要求學生掌握正確的呼吸方法，即胸腹式呼吸法。一般用兩種呼吸方法訓練。

　　①舒起練習。吸氣時，根據指揮手勢，口鼻一起緩緩吸氣，吸后停留瞬間，用輕柔的“嘶——”聲，有控制地慢慢呼出。

　　②突起練習。緩吸后停一會兒，用跳音“嘶、嘶、嘶、嘶”將氣呼出。這樣經過一段時間的練習，學生在發聲練習中便逐步感覺到了氣息的支持，并能逐步運用到歌唱中來。

　　2．發聲訓練

　　剛入合唱團的學生都未經過正規發聲訓練，聲音“白”而“扁”，氣吸淺，位置低，口腔打不開，下巴緊。針對這種情況，我們先采用哼鳴進行練習，以便盡快統一聲音位置，取得聲音的共性。在發聲訓練中注意了結合咬字吐字進行練習，我們要求學生將不太容易讀的字用漢語拼音標好，每首歌詞都用普遍話正確朗讀，隨時注意糾正不正確的咬字吐字，結合發聲訓練用，對準同聲母、韻母的正確口形，逐步學會自然圓潤的'發聲。當咬字唱詞訓練有了一定基礎之后，我們才進行合唱訓練。

　　3．熟悉歌曲，掌握旋律

　　這一次訓練我們選了兩首歌曲，一是《我愛米蘭》一是《牧童》。在合唱訓練中我們一般采用視唱法，指導隊員分聲部先后作識譜練習，要求音高準確、節奏準確。每次練唱都用較慢速度，力求連貫、完整。識譜練唱方式講究多種多樣，避免單調乏味而致學生疲勞。演唱時不急于填詞，先要求學生將兩個聲部都唱會，然后進行聲部練習。在分聲部練習時著重指導學生唱好自己聲部的旋律，除音高、節奏唱準外，應注意正確的分句、氣息的保持以及音量的控制，然后，用哼鳴來合唱，這樣減少填入歌詞后的音準問題，又使學生更好地體會歌曲的內容，表現意義、音準。各聲部的旋律掌握后，才進入填詞演唱階段。

　　4．歌曲的藝術處理

　　兩首合唱曲隊員在掌握了基本旋律后，為了更好地表現它的內容，我們及時的作了藝術處理。經過處理合唱隊各聲部本身聲音的整齊、統一。聲部與聲部相互結合時聲音和諧，恰當的表現了歌曲的風格和特點，每個隊員都能自覺地按照作品規定的速度、力度與表情歌唱。

　　我們在合唱訓練中堅持不單是要讓學生唱會一個聲部或唱會一首歌，而是要通過合唱的訓練培養學生的和聲聽覺，發展和聲思維，提高合唱技巧和能力，所以要求學生要將所有聲部的旋律都掌握，讓學生在各個聲部都相互了解其藝術要求的前提下，能調節自身的音量和速度，達到聲音和諧的效果。

　　總之，經過老師和隊員的努力、合作，合唱隊的訓練工作取得了階段性的成績，領導聽后給予很高評價。在下個階段的訓練工作里，我們將會投入更大的熱情，把合唱隊的訓練工作做得更好，把合唱隊的水準提升到一個更高的臺階，積極啟發學生學習音樂的興趣，通過有表情地歌唱使學生真正地感受到合唱藝術的魅力，以發展更多的隊員，壯大我們的合唱隊伍！

　　小學合唱隊教學計劃 4

　　一、指導思想

　　合唱教學對于啟發學生學習音樂的興趣，培養學生的音樂審美能力、表現能力和進行思想品德教育都有重大意義。通過有表情的歌唱，學生可以真正感受到合唱藝術的魅力，培養獨立識譜能力，發展音樂聽覺和音樂記憶力，提高音樂修養和鑒賞水平，同時培養學生的集體觀念和群體意識，促進身心健康發展。

　　二、組隊設想

　　合唱團是學校音樂課堂教學的延伸，是學生發揮各自特長的舞臺，也是促進學生素質提高的重要陣地。為了豐富校園文化生活，提高學生綜合素質和藝術修養，應選拔具有一定演唱能力和特長的學生組成合唱團。

　　三、訓練目標

　　聲音規范：通過不同的發聲練習規范學生的'聲音，提高演唱水平和演唱技巧。

　　音樂修養：通過練唱合唱歌曲，提高學生的音樂修養和自身素質。

　　集體意識：培養學生的集體觀念和群體意識，增進團結，陶冶情操。

　　四、訓練要求

　　合唱是一門綜合性的藝術，要求學生具備一定的視唱水平及樂曲欣賞能力。因此，合唱課需對學生進行聲樂、樂理、視唱練耳、樂曲等項目的綜合訓練。

　　五、訓練內容

　　聲音訓練

　　呼吸訓練：采用“聞花香”等深呼吸練習，幫助學生掌握正確的呼吸方法。

　　發聲訓練：包括連音、跳音、連跳音、高音等練習，訓練學生聲音的高位置和穩定性。

　　共鳴訓練：進行胸音、頭音訓練，擴大學生的音域。

　　合唱曲目

　　選擇適合小學生演唱的合唱曲目，如《七色光之歌》、《晚風》、《送別》等，從簡單到復雜，循序漸進。

　　合唱表現

　　訓練學生的合唱姿態、表情、動作和舞臺造型，提高整體表現力。

　　強調合唱的和諧性，注意聲部之間的協調與統一。

　　樂理知識

　　教授學生基本的樂理知識，如節奏、音高、音符等，為合唱訓練打下基礎。

　　六、訓練時間與地點

　　訓練時間：根據學校實際情況安排，建議每周至少兩次，每次1-1.5小時。例如，每周三和周五下午的課外活動時間。

　　訓練地點：學校音樂教室或合唱排練廳，確保有良好的音響設備和排練環境。

　　七、教學進度安排

　　略

　　八、注意事項

　　安全第一：在訓練過程中要注意學生的安全，避免過度用嗓或受傷。

　　因材施教：針對不同學生的特點和水平，制定個性化的訓練計劃。

　　家校合作：加強與家長的溝通與合作，共同關注學生的成長和發展。

　　反饋調整：定期進行教學反饋和調整教學計劃，確保教學目標的順利實現。

　　通過以上教學計劃的實施，可以有效提高學生的合唱水平，培養他們的音樂素養和集體意識，為校園文化的繁榮發展貢獻力量。

　　小學合唱隊教學計劃 5

　　一、教學目標

　　音樂技能提升：通過嚴格的發聲訓練和合唱排練，規范學生的聲音，提高學生的演唱水平和演唱技巧。

　　藝術修養培養：通過練唱中外優秀合唱曲目，提升學生的音樂修養和自身素質。

　　團隊合作精神：培養學生的合作意識和集體觀念，通過合唱活動學會團隊協作和換位思考。

　　審美情趣發展：通過學習藝術歌曲，對學生進行審美教育，使其具有感受美、鑒賞美、表現美、創造美的能力。

　　二、學生選拔

　　選拔對象：以各年級的音樂特長生和音色美、音準好的學生為主。

　　選拔標準：學生應具備良好的音樂基礎知識和發聲知識，同時具有良好的團隊合作精神和自律性。

　　三、教學內容與方法

　　基礎訓練

　　發聲訓練：包括呼吸訓練、聲音位置訓練、直聲訓練等，解決學生氣息淺、聲音位置低等問題。

　　音準訓練：通過大、小調音階、正三和弦、屬七和弦等基礎訓練，提高學生的音準水平。

　　節奏訓練：進行節奏感和節拍感的訓練，使學生能準確掌握歌曲的節奏。

　　合唱排練

　　曲目選擇：選擇內容積極向上、適合小學生演唱的中外優秀合唱曲目，如《小白船》、《歌聲與微笑》、《送別》等。

　　聲部劃分：根據學生的音色和音域進行聲部劃分，確保各聲部聲音的和諧統一。

　　排練過程：從分聲部練習到合練，逐步提高學生的合唱能力。注重二聲部的和諧、聲音的統一以及情感的表達。

　　舞臺表演

　　合唱姿態與舞臺造型：訓練學生正確的歌唱姿勢和舞臺造型，提升整體表演效果。

　　演出準備：包括服裝、化妝、道具等方面的準備，確保演出順利進行。

　　四、教學時間與地點

　　教學時間：每周安排固定時間進行訓練，如每周三下午或每周一、四的某個時間段。

　　教學地點：學校合唱音樂教室或具備良好音響設備的`多媒體教室。

　　五、教師安排與指導

　　教師安排：由具有豐富合唱教學經驗的音樂教師擔任指導教師，負責整體教學計劃的制定和實施。

　　指導方法：采用集體授課與個別指導相結合的方式，針對不同學生的問題進行有針對性的指導。

　　六、評估與反饋

　　定期評估：通過定期的演唱測試和表演展示，評估學生的進步和教學效果。

　　反饋機制：建立學生、家長和教師之間的反饋機制，及時了解學生的學習情況和家長的意見建議，以便調整教學計劃和方法。

　　七、注意事項

　　安全第一：在訓練過程中要注意學生的安全，避免發生意外傷害。

　　循序漸進：根據學生的實際情況和進步情況，合理安排教學內容和難度。

　　興趣引導：通過欣賞優秀合唱作品、組織合唱比賽等方式，激發學生的學習興趣和積極性。

　　通過以上教學計劃的實施，可以有效提升小學合唱隊的整體水平和藝術表現力，為學生的全面發展奠定堅實的基礎。

　　小學合唱隊教學計劃 6

　　一、指導思想

　　合唱教學對于啟發學生學習音樂的興趣，培養學生的音樂審美能力、表現能力和進行思想品德教育都有重大意義。通過合唱活動，學生可以真正感受到合唱藝術的魅力，提升音樂修養和鑒賞水平，同時培養集體觀念和群體意識，增進團結，促進身心健康發展。

　　二、教學目標

　　音樂素養提升：教授學生基本的音樂知識，包括音符、節拍、調式等，提高學生的音樂感知和表達能力。

　　合唱技巧掌握：通過訓練，讓學生掌握正確的呼吸方法、發聲技巧和咬字準確等合唱技巧，提高合唱水平。

　　團隊合作精神：在合唱活動中培養學生的團隊協作精神，增強集體榮譽感，學會相互配合、協作。

　　審美能力培養：引導學生欣賞優秀的合唱作品，提高音樂鑒賞能力和藝術修養。

　　三、教學內容與方法

　　1. 基礎音樂知識

　　音符與節奏：教授學生音符的名稱、時值以及不同節奏型的組合，建立音樂的基本節拍感。

　　音階與調式：介紹不同音階的特點和調式的應用，讓學生了解音樂的基本構成要素。

　　音樂符號與記號：學習常用音樂符號和記號，如升降記號、連音線、反復記號等，提高學生的讀譜能力。

　　2. 合唱技巧訓練

　　發聲方法：教授學生正確的呼吸方法、發聲位置和共鳴技巧，幫助學生建立良好的歌唱狀態。

　　音色統一：強調合唱中音色的統一和協調性，通過集體練習和個別指導，提高學生的合唱水平。

　　音準與節奏：加強學生對音高、節奏的感知和掌握，通過音階練習、節奏訓練等方式提高音準和節奏感。

　　3. 合唱曲目學習

　　曲目選擇：選擇適合小學生的合唱曲目，包括經典的童謠、民歌和流行歌曲等，確保曲目難度適中，符合學生年齡特點。

　　曲目分析：引導學生分析曲目結構、情感表達等，提高學生對音樂作品的理解和感悟能力。

　　4. 教學方法

　　示范與模仿：通過老師的示范和學生的模仿，讓學生掌握正確的發聲和演唱技巧。

　　分組練習：將學生分成不同聲部進行分組練習，然后逐步合練，確保整體協調。

　　個別指導：針對學生在合唱中出現的問題進行個別指導，幫助他們克服困難。

　　四、教學時間與安排

　　教學時間：根據學校的教學計劃，每周安排一到兩節合唱課，確保學生有足夠的時間進行合唱練習。

　　教學進度：制定詳細的教學進度表，明確每節課的教學內容和目標，確保教學有序進行。

　　五、教學評估與反饋

　　評估方式：通過課堂表現、作業完成情況、期中和期末考試等方式進行評估。評估標準包括學生的音準、節奏感、表現力、團隊協作能力等。

　　反饋機制：及時向學生和家長反饋評估結果，以便學生和家長了解學生的.學習狀況，并制定相應的改進措施。

　　六、資源與支持

　　教材與樂譜：選用適合小學生年齡段的合唱教材和樂譜，確保教學內容的針對性和趣味性。

　　音樂器材：提供適合小學生使用的音樂器材，如小型打擊樂器、簡易樂器等，以豐富合唱表演形式。

　　教學環境：確保音樂教室的設施完備，包括音響、投影儀等設備，為教學提供良好的環境。

　　七、安全與健康保障

　　場地安全：確保合唱排練場地寬敞、整潔，無障礙物，避免學生在排練過程中摔倒或碰撞。

　　聲音控制：教師需合理控制合唱音量，避免對學生聽力造成損傷，同時減少噪音對周圍居民的影響。

　　健康飲食與適量運動：引導學生養成健康的飲食習慣，提供營養均衡的食物；在課余時間組織適當的體育活動，增強學生體質，提高免疫力。

　　通過以上教學計劃的實施，可以有效提升小學生的音樂素養和合唱水平，培養他們的團隊合作精神和審美能力，為他們的全面發展奠定堅實基礎。

　　小學合唱隊教學計劃 7

　　一、指導思想

　　通過合唱團的嚴格訓練，激發學生對歌唱藝術的熱愛，培養學生的自信心、自我表達能力和團隊合作精神，同時提升學生的音樂修養和自身素質。

　　二、活動目標

　　音樂修養與興趣：通過練唱中外少兒合唱歌曲，提高學生的音樂修養和審美能力，培養學生對音樂的熱愛和欣賞能力。

　　演唱技巧：通過不同的發聲練習和合唱訓練，規范學生的聲音，提高學生的演唱水平和演唱技巧。

　　團隊協作：在合唱過程中，培養學生的團隊協作意識和溝通能力，增強集體榮譽感。

　　三、教學內容與方法

　　1. 基礎訓練（初期）

　　音準與節奏：教授音符的名稱、時值，以及不同節奏型的組合，幫助學生建立音樂的基本節拍感。

　　發聲方法：教授正確的呼吸方法、發聲位置和共鳴技巧，幫助學生建立良好的歌唱狀態。

　　分聲部練習：將學生分成不同的聲部進行針對性練習，確保每個聲部都能達到最佳的演唱效果。

　　2. 合唱技巧訓練（中期）

　　音色統一：強調合唱中音色的統一和協調性，通過集體練習和個別指導提高學生的合唱水平。

　　聲部配合：教授不同聲部之間的配合與協調，讓學生了解自己在合唱中的角色和作用。

　　音樂表現力：通過分析作品、角色扮演等形式，培養學生的音樂表現力和情感表達能力。

　　3. 舞臺表演訓練（后期）

　　舞臺表演技巧：教授舞臺表演的基本技巧，如表情、動作、站位等，提高學生的舞臺表現力。

　　排練與彩排：組織學生進行演出前的彩排，確保演出的順利進行。

　　觀摩與交流：組織觀摩其他高水平的合唱隊演出，學習他們的優點和經驗，促進學生之間的交流與合作。

　　四、教學時間與地點

　　教學時間：每周安排固定時間進行訓練，如每周二、四下午或每周一、三下午等，具體時間根據學校安排確定。

　　教學地點：音樂教室或學校指定的合唱排練室，確保場地寬敞、整潔且配備必要的音響設備。

　　五、教學資源與支持

　　教材與樂譜：選用適合小學生年齡段的合唱教材和樂譜，確保教學內容的針對性和趣味性。

　　音樂器材：提供適合小學生使用的音樂器材，如小型打擊樂器、簡易樂器等，以豐富合唱表演形式。

　　教師培訓：定期組織教師參加合唱教學相關的培訓課程和觀摩活動，提高教師的'教學水平和合唱指揮能力。

　　六、評估與反饋

　　評估方式：通過課堂表現、作業完成情況、期中和期末考試等方式進行評估。

　　評估標準：包括學生的音準、節奏感、表現力、團隊協作能力等方面。

　　反饋機制：及時向學生和家長反饋評估結果，以便學生和家長了解學生的學習狀況并制定相應的改進措施。

　　七、安全措施

　　場地安全：確保合唱排練場地寬敞、整潔且無障礙物，避免學生在排練過程中發生意外。

　　聲音控制：教師需合理控制合唱音量，避免對學生聽力造成損傷，同時減少噪音對周圍居民的影響。

　　動作協調：在合唱排練中，教師應指導學生正確站立、轉身等動作，避免因動作不協調而發生意外。

　　通過以上教學計劃的實施，可以全面提升小學合唱隊成員的音樂素養和演唱能力，培養他們的團隊合作精神和舞臺表現力，為學校的素質教育和校園文化建設貢獻力量。

　　小學合唱隊教學計劃 8

　　一、教學目標

　　音樂審美能力：通過合唱活動，使學生感受音樂的魅力，提升音樂鑒賞能力。

　　演唱技巧：掌握科學的發聲方法，提高音準、節奏感和演唱技巧。

　　團隊合作精神：在合唱中培養學生的協作能力，增強集體榮譽感。

　　藝術修養：通過合唱表演，提升學生的藝術修養和綜合素質。

　　二、教學內容

　　基礎訓練

　　歌唱姿勢：培養學生正確的站姿和坐姿，保持精神飽滿。

　　呼吸訓練：教授腹式呼吸法，提高呼吸控制能力。

　　發聲訓練：進行連音、跳音等發聲練習，規范學生的聲音。

　　音準與節奏：進行音階、音程、節奏等基礎訓練，提高音準和節奏感。

　　合唱曲目

　　選擇適合小學生演唱的合唱曲目，如《讓我們蕩起雙槳》、《小白船》、《感恩的心》等。

　　曲目選擇應兼顧藝術性和教育性，注重培養學生的音樂素養和思想品德。

　　合唱技巧

　　多聲部合唱練習：進行二聲部、三聲部等合唱練習，培養學生的和聲感。

　　合唱中的呼吸與共鳴：教授合唱中的呼吸技巧和共鳴方法，使聲音更加和諧統一。

　　表演技巧：指導學生進行舞臺表演，包括面部表情、動作協調等。

　　三、教學時間與地點

　　教學時間：每周固定時間進行訓練，如每周二、三、四下午第三節課。

　　教學地點：學校音樂教室或其他適合合唱教學的場所。

　　四、教學方法

　　示范教學：教師先進行示范演唱，然后指導學生模仿。

　　分組練習：將學生分成不同聲部進行分組練習，再進行合練。

　　個別指導：針對學生的個體差異進行個別指導，幫助他們克服困難。

　　互動學習：鼓勵學生相互評價、相互學習，提高團隊協作能力。

　　五、教學評價

　　課堂表現：觀察學生在課堂上的參與度和表現情況。

　　演唱效果：通過合唱表演評價學生的演唱效果和團隊合作精神。

　　作業完成情況：檢查學生課后作業完成情況，如家庭合唱練習等。

　　六、教學計劃實施

　　制定詳細的教學計劃：包括教學內容、教學目標、教學方法、教學時間等。

　　組建合唱隊：選拔具有音樂潛力和興趣的.學生組成合唱隊。

　　實施教學計劃：按照教學計劃進行基礎訓練和合唱曲目排練。

　　組織演出活動：定期組織合唱隊參加校內外的演出活動，展示教學成果。

　　七、教學資源

　　教具與學具：鋼琴、電子琴、多媒體設備、合唱譜、音樂課本等。

　　教學資源庫：建立合唱曲目庫、教學視頻庫等，為教學提供豐富的資源支持。

　　通過以上教學計劃的實施，可以逐步提高學生的音樂素養和演唱技巧，培養他們的團隊合作精神和藝術修養，為學校的藝術教育事業做出積極貢獻。

　　小學合唱隊教學計劃 9

　　一、指導思想

　　合唱教學對于啟發學生學習音樂的興趣，培養學生的音樂審美能力、表現能力和進行思想品德教育具有重大意義。通過合唱，學生可以真正感受到合唱藝術的魅力，提高音樂修養和鑒賞水平，同時培養集體觀念和群體意識，陶冶情操、啟迪智慧、增進團結，使身心得到健康發展。

　　二、教學目標

　　技能目標：

　　通過嚴格的氣息訓練和不同的發聲方法規范學生的聲音，提高學生的演唱水平和演唱技巧。

　　讓學生掌握科學的發聲方法和合唱技巧，能夠準確演唱多聲部合唱曲目。

　　知識目標：

　　讓學生了解合唱的基本知識和形式，包括合唱的歷史、風格、作品等。

　　培養學生的音樂感受力和表現力，提高音樂審美能力。

　　情感目標：

　　培養學生的團隊合作精神和集體榮譽感，增強班級凝聚力。

　　通過合唱活動，讓學生感受音樂的魅力，激發對音樂的熱愛和追求。

　　三、教學內容

　　基礎訓練：

　　氣息訓練：采用靜坐練習、抽泣練習、放松嘆氣練習、聞花香練習等方法，讓學生掌握正確的呼吸方法。

　　發聲訓練：練習連音、跳音、連跳音、高音等，幫助學生建立正確的發聲狀態。

　　音準訓練：通過大、小調音階、正三和弦、屬七和弦等基礎練習，提高學生的音準水平。

　　合唱曲目排練：

　　選擇適合小學生演唱的合唱曲目，包括中外經典合唱歌曲和民族歌曲。

　　分聲部排練，注重聲部間的和諧與統一。

　　強調合唱姿態、表情、動作和舞臺造型的訓練，提高學生的整體表現力。

　　音樂欣賞：

　　欣賞一些短小、優美的中外優秀合唱作品，訓練學生的`聽覺能力。

　　指導學生細心聆聽各聲部的旋律，感受合唱藝術的美。

　　四、教學方法

　　示范教學法：教師親自示范正確的發聲方法和合唱技巧，讓學生模仿學習。

　　集體訓練法：通過集體訓練提高學生的聲部齊唱能力和整體合唱水平。

　　個別指導法：針對學生在演唱過程中出現的問題進行個別指導，幫助學生糾正錯誤。

　　合作學習法：鼓勵學生相互學習、相互幫助，共同提高合唱水平。

　　五、教學進度安排

　　略

　　六、教學要求

　　嚴格要求：對學生進行嚴格要求，確保學生掌握正確的發聲方法和合唱技巧。

　　循序漸進：遵循由易到難、由淺入深的教學原則，逐步提高學生的合唱水平。

　　激發興趣：通過音樂欣賞和合唱活動激發學生的學習興趣和積極性。

　　注重實踐：加強合唱排練和演出實踐，提高學生的整體表現力和舞臺經驗。

　　七、教學資源

　　教材：選擇適合小學生使用的合唱教材或教師自行編選的曲目。

　　教學設備：鋼琴、音響設備等必要的音樂教學設備。

　　師資：具有豐富合唱教學經驗的音樂教師或外聘專家。

　　通過以上教學計劃的實施，可以幫助學生掌握科學的發聲方法和合唱技巧，提高學生的音樂修養和表現力，同時培養學生的團隊合作精神和集體榮譽感。

　　小學合唱隊教學計劃 10

　　一、指導思想

　　合唱教學旨在啟發學生學習音樂的興趣，培養學生的音樂審美能力、表現能力和思想品德。通過有表情的歌唱，使學生真正感受到合唱藝術的魅力，提高音樂修養和鑒賞水平，同時培養學生的集體觀念和群體意識，陶冶情操、啟迪智慧、增進團結，使身心得到健康發展。

　　二、組隊設想

　　合唱團是學校音樂課堂教學的延伸，是學生發揮特長的舞臺，也是促進學生素質提高的重要陣地。為了豐富校園文化生活、提高學生綜合素質和藝術修養，應選拔具有音樂特長和興趣的學生組建合唱團。

　　三、訓練目標

　　聲音訓練：通過不同的發聲練習規范學生的聲音，進一步提高演唱水平和演唱技巧。

　　音樂修養：通過練唱合唱歌曲，提高學生的音樂修養和自身素質。

　　團隊合作：培養學生的.集體觀念和群體意識，學會團隊協作和換位思考。

　　四、訓練內容

　　聲樂基礎：

　　呼吸訓練：采用“聞花香”等深呼吸練習，讓學生體會胸腹式呼吸法。

　　發聲訓練：練習連音、跳音、高音等，注重聲音的高位置和自然圓潤。

　　音準訓練：進行大調、小調音階及和聲進行練習，提高音準水平。

　　合唱歌曲：

　　選擇適合小學生演唱的合唱曲目，如《七色光之歌》、《晚風》、《送別》等。

　　從簡單的單聲部歌曲開始，逐漸過渡到二聲部、三聲部合唱歌曲。

　　合唱姿態與舞臺造型：

　　培養學生正確的歌唱姿勢和舞臺表現力，包括站立、坐立的姿勢和面部表情。

　　進行合唱姿態、舞蹈造型的訓練，提高學生的整體形象。

　　五、訓練方法

　　集體訓練：通過集體發聲練習和合唱歌曲排練，提高學生的聲部齊唱能力和整體演唱水平。

　　分層教學：針對不同水平的學生進行分層教學，確保每個學生都能得到適合自己的訓練。

　　示范與模仿：教師先進行示范演唱，然后讓學生模仿練習，逐步掌握正確的發聲方法和演唱技巧。

　　六、訓練時間

　　訓練時間應安排在每周固定的時間段內，如每周三或周四下午的某幾節課。每次訓練時間不宜過長，以保證學生的注意力和興趣。

　　七、行事歷

　　略

　　八、總結與反思

　　每次訓練結束后，教師應進行總結與反思，評估學生的訓練效果，并根據實際情況調整訓練計劃。同時，鼓勵學生積極參與訓練，培養他們的自信心和表現力。

　　通過以上教學計劃的實施，小學合唱隊將能夠逐步提高學生的音樂素養和綜合素質，為學校的藝術教育事業貢獻一份力量。

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