關于一年級下冊數學教學計劃7篇

　　人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，前方等待著我們的是新的機遇和挑戰，讓我們一起來學習寫計劃吧。我們該怎么擬定計劃呢？下面是小編為大家收集的關于一年級下冊數學教學計劃，僅供參考，大家一起來看看吧。

關于一年級下冊數學教學計劃1

　　一、學情分析

　　本年級一(5)班共有學生45名，在經過了一個學期的數學學習后，學生在基本知識、基本技能方面掌握較扎實，對學習數學有著一定的興趣，樂于參與學習活動中。特別是對一些動手操作、需要合作完成的學習內容興趣較大。但是在遇到思考深度較難的問題時，仍有畏難情緒。雖然在上學期期末測試中學生的成績都還不錯，但是成績并不能代表他們學習數學的所有情況。只有課堂和數學學習的活動中，才能充分地體現一個孩子學習的真實狀況。因此對這些學生，我們應更多地關注的是保持學生已有的學習興趣,并逐步加以引導,培養學生數學思維品質,使學生在數學活動中體驗成功的樂趣。

　　二、教材分析

　　這一冊教材包括下面一些內容： 生活中的數、 觀察與測量、100以內的加與減和有趣的圖形。

　　本冊教材的編寫特點是：

　　(一)在數與代數的學習中，重視結合生活情境發展學生的數感。

　　(二)在空間與圖形的學習中，注重通過操作活動發展學生的空間觀念。

　　(三)在學習統計的過程中，注重通過調查活動發展學生的統計觀念。

　　(四)在整理與復習中，注重發展學生回顧與反思的意識。

　　三、教學目標及要求

　　(一)數與代數

　　1.第一單元《生活中的數》。通過數鉛筆等活動，經歷從具體情境中抽象出數的模型的過程，會數，會讀，會寫100以內的數，在具體情境中把握數的相對大小關系，能在具體情境中體會并描述數的相對大小關系，能夠運用數進行表達和交流，體會數與日常生活的密切聯系。

　　2.第三單元“加與減(一)”，第五單元“加與減(二)”，第七單元“加與減(三)”結合生活情境，經歷從具體情境中抽象出加減法算式的過程，探索并掌握100以內加減法，會估算，初步學會解決生活中的簡單問題。

　　3.第六單元《購物》。學生將通過購物活動，結合生活經驗，認識元，角、分及其相互關系，認識各種面額的人民幣，解決簡單的實際問題。

　　(二)空間與圖形

　　1.第二單元《觀察與測量》。學生將通過觀察身邊的簡單物體，初步體會從不同角度觀察物體所看到的形狀可能是不同的發展空間觀念，在實際測量與交流中，體會統一測量單位的必要性，體會厘米和米的實際意義，了解厘米和米的關系。

　　2.第四單元《有趣的圖形》。學生將經歷從立體圖形到平面圖形的過程，認識長方形，正方形，三角形，圓等平面圖形，通過動手做的活動，進一步認識平面圖形，積累數學活動經驗，發展空間觀念能設計有趣的圖案。

　　(三)統計與概率

　　第八單元《統計》。學生將通過簡單的調查活動，初步體驗數據的收集，整理和分析的過程，初步認識條形統計圖，能根據統計圖中的數據提出并回答簡單的問題，并和同樣進行交流。

　　(四)實踐活動

　　本冊教材安排了三個大的實踐活動，即“我和小樹一起長”，“小小運動員”，“今天我當家”。旨在綜合運用所學的知識解決實際問題，同時，安排了動手做，小調查等活動，旨在對知識進行實際應用。感受數學在日常生活中的作用。

　　四、教學重難點

　　教學重點：

　　1.學會100以內數的順序，比較大小，學會100 以內的加法和減法并能解決相關的應用題。

　　2.培養學生的操作能力。

　　教學難點：

　　100以內的進位加法和退位減法。

　　五、教學措施

　　1.重視以學生的已有經驗知識和生活經驗為基礎，提供學生熟悉的具體情景，以幫助學生理解數學知識。

　　2.增加聯系實際的內容，為學生了解現實生活中的`數學，感受數學與日常生活的密切聯系。

　　3.把握教學要求，促進學生發展適當改進評價學生的方法。

　　4.布置一些比較有趣的作業，比如動手的作業，少一些呆板的練習。

　　5.繼續加強家庭教育與學校教育的聯系，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。

　　6.注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內容，激發學生的學習興趣，獲得愉悅的數學學習體驗。

　　7.重視引導學生自主探索，合作交流的學習方式，讓學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習。

　　六、教學進度安排

　　課時安排：

　　一、 生活中數…………………………………… 8課時

　　二、 觀察與測量………………………………… 6課時

　　三、 加與減(一)……………………………… 15課時

　　我和小樹一起長……………………………… 1課時

　　四、 有趣的圖形………………………………… 8課時

　　整理與復習(一)……………………………2課時

　　五、 加與減(二)………………………………… 15課時

　　小小運動會………………………………… 1課時

　　六、 購物………………………………… 6課時

　　七、 加與減(三)………………………………… 10課時

　　今天我當家………………………………… 1課時

　　八、 統計………………………………… 3 課時

　　整理與復習(二)…………………………… 2課時

　　總復習………………………………… 4課時

關于一年級下冊數學教學計劃2

　　一、學生知識現狀分析:

　　一(1)班現有學生xx人, 一(4)班現有xx人。學生在經過了一個學期的數學學習后,具有一定的觀察、比較和有序思考的能力;積累了一些較淺顯的生活經驗,具有一定的交流合作意識和較好的學習習慣。大部分學生在基本知識、技能方面基本上已經達到學習的目標,對學習數學有著一定的興趣,樂于參加學習活動中去。特別是一些動手操作、需要合作完成的學習內容都比較感興趣。雖然在上學期期末測試中孩子的成績都不錯,但是成績不能代表他學習數學的所有情況,只有課堂和數學學習的活動中,才能充分的體現一個孩子學習的真實狀況。因此,本學期要關注的更多的是使已經基本形成的興趣再接再厲的保持,提高積極性,抓好基礎知識,引導學生思維的樂趣、獲得成功的體驗。

　　二、教學目標 :

　　1、認識計數單位"一"和"十",初步理解個位、十位上的數 表示的意義,能夠熟練掌握 100 以內數,會讀寫 100 以內數。掌握 100 以內數的組成、順序和大小,會用 100 以內的數表示日常生活中 的事物,并會進行簡單的估計和交流。

　　2、熟練計算 20 以內的退位減法。會計算 100 以內兩位數加,減 一位數和整十數,會用加、減法計算知識解決一些簡單的實際問題。

　　3、直觀認識長方形、正方形、三角形、圓和平行四邊形。

　　4、初步了解分類的方法,會進行簡單的分類,感受分類和數據整理的關系。

　　5、認識人民幣單位元、角、分。知道 1 元=10 角,1 角=10 分, 愛護人民幣。

　　6、經歷從生活中發現并提出問題、解決問題的過程,體驗數學 與日常生活的.密切聯系,感受數學在日常生活中的作用。

　　7、會探索給定圖形或數的排列中的簡單規律,初步形成發現和 欣賞數學美的意識。

　　8、體會學習數學的樂趣,提高學習數學的興趣,建立學好數學的信心。

　　9、培養認真傾聽,書寫工整的良好習慣。

　　10、在綜合實踐活動中,體會數學與日常生活的密切聯系,初步形成探索數學問題的興趣,初步感受數學思維方法。

　　三、本學期重點及難點:

　　1、認識 100 以內的數及加減法的計算,培養學生 的數感,體會生活中處處有數學。

　　2、使學生經歷和體驗學習的過程,發展學生的空間觀念和統計 意識,學會有條理地表達自己的思想。

　　3、養成良好的觀察、書寫、思考、傾聽、提問等學習習慣。

　　四、提高教學質量的措施:

　　1、結合具體情境,運用小棒、圖片等教(學)具進行直觀教學。

　　2、主動與每個學生交談,了解每個學生的情況。教學中,關注 學生參與學習活動的熱情,多鼓勵學生良好的行為,培養學生學習數 學的熱情。

　　3、培養學生良好的學習習慣,逐步引導學生學會獨立思考,敢 于提問,認真傾聽別人的意見,樂于表達自己的想法等內在的學習品 質。

　　4、聯系生活實際和兒童的生理、心理特點,通過學習喜聞樂見 的游戲、童話、故事、卡通等形式,創設活動情境。

　　5、鼓勵和尊重學生的獨立思考,引導學生進行討論和交流。

　　6、在實踐活動中給學生留下充分的時間與空間,在活動中學習 數學知識。

　　7、根據本班學生的特點和實際情況,創造性地使用教材,設計教學過程。

關于一年級下冊數學教學計劃3

　　一、學生基本情況分析

　　學生經過上一學期的數學學習后，其基本知識、技能方面基本上已經達到學習的目標，對學習數學有著一定的興趣，樂于參加學習活動中去。特別是一些動手操作、需要合作完成的學習內容都比較感興趣。通過這段時間的學習，我發現學生們自覺性較差，上課有小部分同學不注意聽講，口算時比較馬虎，課下不能及時完成作業,但是學生的學習積極性很高，小部分學生成績較差，有待于在今后的教學中，統一規范課堂常規，及時補差，使整個教學能夠順利進行等。因此，在本學期的教學中還有待于進一步提高。

　　二、教學目標

　　這一冊教材的教學目標是，使學生：

　　1.認識計數單位“一”和“十”，初步理解個位、十位上的數表示的意義，能夠熟練地數100以內的數，會讀寫100以內的數，掌握100以內的數是由幾個十和幾個一組成的，掌握100以內數的順序，會比較100以內數的大小。會用100以內的數表示日常生活中的事物，并會進行簡單的估計和交流。

　　2.能夠比較熟練地計算20以內的退位減法，會計算100以內兩位數加、減一位數和整數，經歷與他人交流各自算法的過程，會用加、減法計算知識解決一些簡單的實際問題。

　　3.經歷從生活中發現并提出問題、解決問題的過程，體驗數學與日常生活的密切聯系，感受數學在日常生活中的作用。

　　4.會用上、下、前、后、左、右描述物體的相對位置;能用自己的語言描述長方形、正方形邊的特征，初步感知所學的圖形之間的關系。

　　5.認識人民幣單位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分;知道愛護人民幣。

　　6.會讀、寫幾時幾分，知道1時=60分，知道珍惜時間。

　　7.會探索給定圖形或數的排列中的簡單規律，初步形成發現和欣賞數學美的意識。

　　8.初步體驗數據的收集、整理、描述、分析的`過程，會用簡單的方法收集、整理數據，初步認識條形統計圖和統計表，能根據統計圖表中的數據提出并回答簡單的問題。

　　9.體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

　　10.養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

　　11.通過實踐活動體驗數學與日常生活的密切聯系。

　　三、教材分析

　　這冊教材包括下面一些內容：位置，20以內的退位減法，圖形的拼組，100以內數的認識，認識人民幣，100以內的加法和減法(一)，認識時間，找規律，統計，數學實踐活動。

　　這冊教材的重點教學內容是：100以內數的認識，20以內的退位減法和100以內的加減法口算。在學生掌握了20以內各數的基礎上，這冊教材把認數的范圍擴大到100，使學生初步理解數位的概念，學會100以內數的讀法和寫法，弄清100以內數的組成和大小，會用這些數來表達和交流，形成初步的數感。100以內的加、減法，分為口算和筆算兩部分。這冊教材出現的是口算部分，即兩位數加、減一位數和整十數口算。這些口算在日常生活中有廣泛的應用，又是進一步學習計算的基礎，因此，應該讓學生結合計算教學，應用所學計算知識解決問題的內容，讓學生了解所學知識的實際應用，學習解決現實生活中相關的計算問題，培養學生用數學解決問題的能力。

　　在學生初步認識了常見幾何圖形的基礎上，本冊教材安排了關于位置與拼組圖形的教學內容，設計了豐富多樣的探索性操作活動，讓學生體驗空間方位和所學圖形之間的關系，發展學生的空間觀念。在量的計量方面，本冊教材除了安排人民幣單位元、角、分的認識外，還安排了學習具體時刻幾時幾分的讀、寫方法。

　　“找規律”和“統計”是兩部分新的教學內容。“找規律”引導學生探索一些圖形或數字的簡單排列規律，初步培養學生探索數學問題的興趣和發現、欣賞數學美的意識。統計是正式教學統計初步知識的開始，讓學生學習收集和整理數據的簡單方法，認識最簡單的統計圖表，經歷用統計方法解決問題的過程。

　　教材根據學生所學習的數學知識和生活經驗，安排了兩個數學實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現實背景的活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數學的實際應用，感受用數學的愉悅，培養學生的數學意識和實踐能力。

　　四、教學措施

　　1、在教學中不僅要考慮數學自身的特點，而且也要遵循學生學習數學的心理規律，關注每一個學生在情感態度、思維能力等方面的進步和發展。

　　2、重視基本口算和筆算的訓練，培養和逐步提高學生的計算能力。

　　3、 重視分析應用題的數量關系，培養學生解答應用題的能力。

　　4、結合教學內容，重視培養學生的數學能力。

　　5、注意教學的開放性，重視培養學生的創新能力。

　　6、結合教學內容，對學生進行思想品德教育。

關于一年級下冊數學教學計劃4

　　一、學生基本情況分析

　　一年級5班與6班本學期學生共有122人。在經過了一個學期的數學學習后，具有一定的觀察、比較和有序思考的能力；積累了一些較淺顯的生活經驗，具有一定的交流合作意識和良好的學習習慣。教學中要利用學生年齡小、好奇心強的特點，進一步幫學生樹立學習數學的信心，培養學生優良的數學思維品質。但是，教學中還存在大量的不利因素：如有個別學生的基礎和能力都較差，難以完成學習任務；另外，學生年齡小，好說好動，精力難以集中，思維跳躍性大。因此，本學期要立足于端正學態、提高積極性，抓好基礎知識，培養學生良好的學習習慣。

　　二、教材分析

　　（一）、教學內容：

　　本學期教材內容包括下面一些內容：位置、20以內退位減法、圖形的拼組、100以內的數、認識人民幣、100以內進位加法和退位減法、認識時間，找規律，統計，數學實踐活動。

　　（二）、教材特點：

　　1、教材以學生已有的經驗為基礎設計活動內容和學習素材，注重學生對知識的體驗，獲得對知識的理解；

　　2、內容的展開盡量體現知識的形成過程；

　　3、數與計算的教學重視發展學生的數感，體現算法多樣化；

　　4、提供關于物體空間關系的更豐富的內容和素材，發展學生的空間觀念；

　　5、注意培養學生初步的應用意識和用數學解決問題的能力。

　　三、本學期教學的主要目的和要求

　　（一）、知識技能方面

　　1、認識計數單位“一”和“十”，初步理解個位、十位上的數表示的意義，能夠熟練掌握100以內數，會讀寫100以內數。掌握100以內數的組成、順序和大小，會用100以內的數表示日常生活中的事物，并會進行簡單的估計和交流。

　　2、熟練計算20以內的退位減法。會計算100以內兩位數加，減一位數和整十數，會用加、減法計算知識解決一些簡單的`實際問題。

　　3、經歷從生活中發現并提出問題、解決問題的過程，體驗數學與日常生活的密切聯系，感受數學在日常生活中的作用。

　　4、認識人民幣單位元、角、分。知道1元=10角，1角=10分，愛護人民幣。

　　5、會讀、寫幾時幾分，知道1時=60分，知道珍惜時間。

　　6、會用上、下、前、后、左、右描述物體的相對位置；能用自己的語言描述長方形、正方形邊的特征，初步感知所學圖形之間的關系。

　　7、會探索給定圖形或數的排列中的簡單規律，初步形成發現和欣賞數學美的意識。

　　（二）、數學思考方面：

　　1、能運用生活經驗，對有關數學信息作出解釋。

　　2、能對簡單物體和圖形的形狀、大小、位置關系，運動的探索過程，發展空間觀念。

　　3、在教師的幫助下，初步學會選擇有用的信息進行歸納和類比。

關于一年級下冊數學教學計劃5

　　一、基本情況分析

　　一年級孩子對美術有濃厚的興趣，但對美術課的認識停留在繪畫階段。由于年齡較小，注意力集中時間短，盡管對課堂新內容的興趣濃厚，但持久力差。一些學生由于資質較好，接受能力快，能夠很快成為班里的美術尖子生。那些沒有受到學前教育的小同學，則美術能力較差，所以缺乏自信心。因此，教師在以后的課堂上應注重后進生的發展以及學生動手能力的培養，引導學生探求美術課各領域的知識，感悟美術學習的樂趣。

　　二、教材分析

　　（一）本冊知識系統和結構

　　根據新課程標準的精神，美術教學計劃安排了四個學習領域。

　　“造型·表現”：即運用多中材料和手段，美術教學計劃體驗造型樂趣，表達情感和思想的學習領域。

　　“設計·應用”：美術教學計劃指運用一定的物質材料和手段，圍繞一定的目的和用途進行設計與制作、傳遞、交流信息，美化生活及環境，培養設計意識和實踐能力的學習領域。

　　“欣賞·評述”：指學生對自然美和美術作品等視覺世界進行欣賞和評述，組部形成審美趣味和提高美術欣賞能力的學習領域。

　　“綜合·探索”：指通過綜合性的.美術活動，引導學生主動探索、研究、創造以及綜合解決問題的美術學習領域。

　　本冊教材以“造型·表現”課為主，“設計·應用”課為輔，加上一節“綜合·探索”課和一節“欣賞·評述”課，共20課的內容。課程內容新穎，版面美觀，貼近學生的生活，受到了小朋友們的喜愛。

　　（二）教學目標

　　1、知識目標

　　（1）能夠感知各種隨意形狀，認識和運用各種平面形、常用色。運用形和色，進行臨摹、添畫、記憶畫、想象畫練習。

　　（2）學習使用各種簡易繪畫工具，學習撕、折、拼、貼和揉捏、搓、挖等手工制作法，養成正確地繪畫、制作姿勢與習慣。

　　（3）欣賞祖國風光和兒童畫、民間美術作品，感受其藝術之美。

　　2、技能目標

　　（1）在美術活動中發展學生的想象力和創造力，積極促進從無意想象過渡到有意想象，從再現想象過渡到創造想象。

　　（2）在繪畫活動中大膽用筆用色，鼓勵兒童通過繪畫表達自己的情緒情感。

　　（3）提高手部運動的靈活性，促進手和腦的協調發展。

　　3、情感目標

　　（1）培養兒童熱愛祖國、熱愛家鄉、熱愛勞動人民的感情。

　　（2）讓學生感受美術活動的愉悅，激發兒童對藝術創造活動的興趣。

　　（三）教學重點、難點

　　重點：了解美術語言的表達方式和方法，靈活的掌握對造型、色彩的運用，對設計理念的把握。激發學生的創造精神，發展美術實踐能力。

　　難點：發展學生的藝術感知能力和造型表現能力，培養審美情操，滲透德育。

　　三、教學的主要措施

　　（一）養成良好的行為習慣

　　學生的行為習慣是一個長期的養成過程，因此教師應加強行為習慣的培養。比如，讓學生做好課前準備工作，遵守上課紀律，及時完成作業等等。主要采取個性評價表的方式時時進行評價，促進學生好習慣的培養。

　　（二）提高審美情趣

　　在教學中，應當遵循審美的規律,多給學生感悟藝術作品的機會，引導學生展開想像，進行比較。不急于用簡單的講解代替學生的感悟和認識，而應當通過比較、討論等方法，引導學生體驗、思考、鑒別、感悟美術作品，努力提高他們的審美情趣。

　　（三）激發學習興趣

　　以各種生動有趣的教學手段，引導學生增強對形象的感受能力與想像能力, 激發學生學習美術的興趣。

　　四、教學進度安排

　　繪畫課1課時完成，手工課分兩課時完成。

關于一年級下冊數學教學計劃6

　　本期教學目標和總要求：

　　（一）、數與代數。在“生活中的數”學習中，結合生活中的具體情境，通過“數鉛筆”等活動，學會數、會讀、會寫100以內的數。會比較數的大小關系。能夠運用數進行表達和交流，體會數與日常生活的密切聯系。在“加與減”的學習中，結合生活情境，學生將經歷從具體情境中抽象出加減法算式的過程，進一步體會加減法的意義；探索并掌握100以內加減法（包括不進位、不退位與進位、退位）和連加、連減、加減混合的計算方法，并能正確計算；能根據具體問題，估計運算的結果；初步學會應用加減法解決生活中簡單問題，感受加減法與日常生活的.密切聯系。在 “購物”的學習中，學生將通過購物活動，結合生活經驗，認識元、角、分及其相互關系。結合購物情境進行簡單計算，解決簡單的實際問題。

　　（二）、空間與圖形。在“觀察與測量”的學習中，學生將通過觀察身邊的簡單物體，初步體會從不同角度觀察物體所看到的形狀可能是不同的，發展空間觀念；在實際測量與交流中，體會統一測量單位的必要性，體會厘米和米的實際意義，了解厘米和米的意義，了解厘米和米的關系，能估測和使用測量工具測量物體的長度。在“有趣的圖形”的學習中，學生將經歷從立體圖形到平面圖形的過程,認識長方形、正方形、三角形、圓等平面圖形，初步體會面在體上；。經歷從生活情境中抽象出圖形的過程，感受圖形世界的豐富多彩，并能設計有趣的圖案。

　　（三）、統計與概率。在“統計”的學習中，學生將通過簡單的調查活動，初步體驗數據的收集、整理和分析的過程；初步認識條形統計圖，能根據統計圖中的數據提出并回答簡單的問題，并和同伴進行交流。

　　教材概況：

　　本教材以促進學生全面、持續、和諧地發展為基本出發點，它不僅考慮數學自身的特點，更遵循學生學習數學的心理規律，強調從學生已有的生活經驗出發，讓學生親身經歷將實際問題抽象成數學模型并進行解釋與應用的過程，進而使學生獲得對數學理解的同時，在思維能力、情感態度與價值觀等多方面得到進步和發展。

　　學生知識現狀簡析：

　　本期一年級共有學生15名，分為兩個學習小組。從年齡上來說，學生年齡比較小，自我管理、自我控制的能力比較弱，學習自覺性較差，有一部分學生還沒有養成良好地學習習慣，還需要在教師的引導下才能實現最終的學習目標。全班學生的數學基礎知識比較好，但是主動探索學習數學的學生不多，學生對經歷、體驗數學缺少經驗，本期有待進一步提高。

　　完成教學任務提高教學質量的方法措施：

　　1、在教學中，要創設情境，讓學生在具體的活動中學習數學。

　　2、引導學生獨立思考與合作交流，幫助學生積累參加數學活動的經驗。

　　3、重視讓學生體驗數學生學習的過程。

關于一年級下冊數學教學計劃7

　　一、教材分析：

　　本冊共安排7個單元。

　　1、數與代數領域：安排五個單元，分成三部分。第一部分是認數，一個單元，即第三單元認識100以內的數；第二部分是計算，三個單元，即第一單元教學20以內的退位減法，第四、六單元教學兩位數加、減整十數、一位數的口算和兩位數加、減兩位數的筆算。在這兩個單元里還要學求兩數相差多少的實際問題；第三部分是常見的量，一個單元，即第五單元認識人民幣。

　　2、空間與圖形領域：即第二單元認識圖形，認識長方形、正方形、圓、三角形。在學生直觀認識長方體、正方體、圓柱和球之后認識基本的平面圖形。

　　最后一個單元安排期末復習。本冊教材還安排了二次實踐活動，分別是“我們認識的數”“小小商店”。主要是讓學生綜合應用所學知識解決現實生活中的問題，從而培養應用意識、合作意識，獲得數學活動的積極情感。

　　二、教學目標：

　　1、能正確、熟練地計算20以內的退位減法；

　　2、認識計數單位，初步理解個位，十位上的數表示的意義，能夠熟練掌握100以內數，會讀寫100以內數，掌握100以內數的組成，順序和大小，會用100以內的數表示日常生活中的事物，并會進行簡單的估計和交流。

　　3、會計算100以內兩位數加，減一位數和整十數，會用加，減法計算知識解決一些簡單的實際問題。

　　4、認識人民幣單位元、角、分。

　　5、認識長方形、正方形、三角形和圓。

　　三、教學的重難點：

　　教學重點：100以內數的認識，20以內的退位減法，100以內的加減法口算。

　　教學難點：100以內的加減法口算，以及數學思維的訓練。

　　四、教學措施：

　　1、上學生經歷從生活中發現并提現問題，解決問題的過程，體驗數學與日常生活的密切聯系，感受數學在日常生活中的作用。

　　2、在日常教學中讓學生了解同一問題可以有不同的解決辦法。

　　3、培養學生與同桌合作解決問題的經驗。

　　4、讓學生養成口頭表達解決問題的大致過程和結果。

　　5、提高學生的`計算準確率，達到95%以上。

　　6、養成認真作業，書寫整潔的良好習慣。

　　7、“抓中間，帶兩頭”養成學生之間互相幫扶的作用。

　　五、教學進度：

　　單元，日期，內容，課時

　　第一單元

　　2月14日，十幾減9，1課時

　　2月15日，練習一，1課時

　　2月16日，十幾減8、7，1課時

　　2月17日，練習二，1課時

　　2月20日，十幾減6、5、4、3、2，1課時

　　2月21日，練習三，1課時

　　2月22日，復習（一），1課時

　　2月23日，復習（二），1課時

　　第二單元

　　2月24日，認識圖形，1課時

　　2月27日，練習四，1課時

　　第三單元

　　2月28日，數數，1課時

　　3月1日，數的讀寫與組成，1課時

　　3月2日，整十數加一位數及相應的減法，1課時

　　3月3日，練習五，1課時

　　3月6日，數的順序，1課時

　　3月7日，比較數的大小，1課時

　　3月8日，多一些、少一些、多得多、少得多，1課時

　　3月9日，練習六，1課時

　　3月10日，復習（一），1課時

　　第四單元

　　3月13日，復習（二），1課時

　　3月14日，月考

　　3月15日，我們認識的數，1課時

　　3月16日，復習檢測（一），1課時

　　3月17日，復習檢測（二），1課時

　　3月20日，整十數加、減整十數，1課時

　　3月21日，兩位數加整十數、一位數（不進位），1課時

　　3月22日，求被減數的實際問題，1課時

　　3月23日，月考試卷講評，1課時

　　3月24日，練習七，1課時

　　3月27日，兩位數減整十數、一位數（不退位），2課時

　　3月30日，求減數的實際問，1課時

　　3月31日，練習八（一），1課時

　　4月3日，練習八（二），1課時

　　4月5日，兩位數加、減兩位數（不進位、不退位），2課時

　　4月6日，求兩數相差多少的實際問題，2課時

　　4月10日，練習九，1課時

　　4月11日，復習，1課時

　　4月12～17日，期中考試復習，5課時

　　4月18日，期中考試

　　第五單元

　　4月19日，認識1元及1元以下的人民幣，2課時

　　4月21日，認識大于1元的人民幣，1課時

　　4月24日，練習十，2課時

　　4月25日，小小商店，1課時

　　4月26日，復習，1課時

　　4月27日，復習，1課時

　　第六單元

　　5月4日，兩位數加一位數（進位），2課時

　　5月5日，練習十一，1課時

　　5月8日，兩位數減一位數（退位），2課時

　　5月9日，復習，1課時

　　5月10日，練習十二，2課時

　　5月12日，兩位數加兩位數（進位），1課時

　　5月15～17日，復習，3課時

　　5月18日，月考

　　5月19日，作業講評，1課時

　　5月22日，練習十三，3課時

　　5月25日，兩位數減兩位數（退位），2課時

　　5月29日，練習十四，2課時

　　6月1日，復習，2課時

　　6月5日，各單元綜合測試，8課時

　　第七單元

　　6月12～26日，期末復習，11課時

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