小學教育教學計劃

時間：2023-03-10 08:34:59 教學計劃我要投稿

小學教育教學計劃

　　時間過得真快，總在不經意間流逝，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲，是時候開始寫計劃了。相信許多人會覺得計劃很難寫？以下是小編為大家整理的小學教育教學計劃，僅供參考，歡迎大家閱讀。

小學教育教學計劃

　　小學教育教學計劃篇1

　　中小學生的安全教育，是全民安全教育的重要內容，關系到國家、學校、家庭的穩定。因此，學校安全教育課必須科學化、規范化，因而制定本年級本學期安全課教育計劃如下：

　　一、學生基本情況分析：

　　二年級學生年齡小，安全意識差，雖然已有一年的安全教育，但對危險的認識還不行，也不懂得生命的珍貴，對安全和危險，他們是出于本能保護自己。所以我們教育學生安全是有意識的教育學生“珍惜生命，防范危險，注意安全。”

　　二、教材分析：

　　本學期我校采用的是“山西出版傳媒集團希望出版社”出版的《安全》教材。二年級全冊共18課，圍繞著“生活、衛生、自然災害”等安全方面闡述的，都與小學生學習、生活有緊密聯系，很實用。本學期主要學習“生活安全”單元的`部分內容和“衛生安全”單元的內容，共九課。

　　三、重難點：

　　重點要讓學生掌握“牢記身份信息、不亂動交通工具、不迷戀游戲，以及用藥、飲水、飲食、衛生習慣”等方面安全常識。

　　難點是怎樣讓學生增強安全意識，時時注意保護好自己。

　　四、教學目標要求：

　　1. 以上級教育部門下發的有關安全工作文件和通知及指示為宗旨，結合教材，教給學生安全常識，讓學生時時注意保護自己的安全。

　　2. 緊繃安全心弦，小心防范，保證學生安全，保證正常的教育教學秩序。

　　3. 注意安全，警鐘長鳴，結合季節時令，教育學生處處養成注意安全的好習慣。

　　五、教學方法措施：

　　1. 以課堂教學為主渠道，教給學生安全常識，增強學生安全意識，讓學生學會保護自己，學會生存。

　　2. 平時重視交通、防火、防水、飲食、體育、用電等人身安全教育，做到安全教育天天講、時時講、處處講，努力營造“平安校園”氛圍，做到無意外事故發生。

　　3. 圍繞時序節令上好安全課，隨時進行安全教育。

　　4. 通過故事會、看影碟、讀書等安全教育活動，增強學生安全意識。

　　六、教學進度安排：

　　周次課題

　　第一單元：生活安全

　　第二周：第一課：身份信息要牢記

　　第四周：第二課：交通工具不亂動

　　第六周：第三課：動畫游戲不迷戀

　　第二單元：衛生安全

　　第八周：第四課：亂吃藥品危害大

　　第十周：第五課：科學飲水有講究

　　第十二周：第六課：垃圾食品要拒絕

　　第十四周：第七課：接種疫苗保健康

　　第十六周：第八課：身體過敏要警惕

　　第十八周：第九課：衛生習慣要養成

　　小學教育教學計劃篇2

　　一、教材分析

　　《初識Powerpoint20xx》是蘇科版小學信息技術(下冊)第的37課的內容。教學對象為小學四年級學生，Powerpoint是微軟辦公自動化軟件office20xx中的一個極為重要的組件，它可以將文字、圖象、聲音、動畫等多種媒體匯集在一個作品中，用它制作多媒體演示文稿，簡單方便，較容易微學生所接受，很容易引起學生的興趣。Powerpoint也將成為學生今后進行其它學科的學習展示作品、學習成果的強有力工具。而且，四年級學生已經學過Word20xx的操作，對Powerpoint的許多菜單、工具的操作會有種似曾相識之感，這些都有助于學生輕松進入Powerpoint的多媒體世界。

　　教學目標：

　　認知目標：了解Powerpoint20xx;學會啟動Powerpoint，選擇版式的方法;掌握幻燈片上文字的輸入，格式設置的方法;理解建立新幻燈片和插入幻燈片的不同命令。

　　能力目標：能用Powerpoint制作兩頁幻燈片;具有一定探索新應用軟件的能力;培養自主、協作能力。

　　情感目標：從多媒體演示文稿的制作過程感受信息技術的魅力而產生愉悅并受到感染;感受信息技術的價值，

　　教學重點：初步制作兩頁含有文本和藝術字的幻燈片。

　　教學難點：“新建”命令和“新幻燈片”命令，背景顏色設置。

　　二、教法闡述

　　對于新的應用軟件，關鍵在于激發學生的學習興趣，對學習對象迅速產生親近感，Powerpint與word同屬一個家族，非常利于學生比較發現它們相似的地方，基于本課內容的特點，本課主要采取“情境法”、“比較發現法”、“任務驅動法”等教學方法。注重從分調動學生的學習積極性和自主學習能力，變被動接受位主動獲取，力促課堂教學在生動有趣、愉悅的氣氛中展開。

　　三、學法指導

　　建構主義理論強調以學生的自主建構為核心，便學生為知識的灌輸對象為學習活動的主體。本課通過自主探索，小組討論，協作交流等方式，幫助學生在不斷探索，不斷交流、不斷評價中自然達成學習目標，改善學習方法，轉變學習方式，提高學習能力。

　　四、教學準備

　　硬件：PIII級別以上50座標準機房。

　　軟件：Windows98操作系統、蘇亞星或遠志多媒體教學軟件一套(也可等同于此的其他軟件)、Powerpoint20xx。

　　五、教學過程

　　(一)、情境導入、激發興趣

　　為學生展示Powerpoint生動實例讓學生感受Powerpoint的廣泛應用和魅力，在欣賞、贊嘆之余，教師順勢提出：這都是Powerpoint的功勞，這里面既有文字、圖片、聲音，又有動畫，效果非常好，你想不想也來用Powerpoint做一個電子幻燈片?通過本學期的學習，相信大家一定能制作出更精美的幻燈片來。興趣是最好的老師，如果學習者對學習產生強烈的興趣，他必將力排外界各種干擾，發揮個體強大的'內驅力參與到學習活動中。

　　(二)、任務驅動，自主探究

　　任務一：啟動Powerpoint。

　　學生機廣播，教師介紹Powerpoint與Word都是微軟公司出品的Office20xx辦公組件，有很多相同之處，你能聯系Word的啟動方法來啟動它嗎?交流啟動的幾種方法。

　　任務二：新建幻燈片。

　　教師緊接著啟動界面，在“新建演示文稿”的窗口演示建立“空演示文稿”，在彈出的“新幻燈片”對話框內選區自動版式中的“標題幻燈片”，學生比較“新建演示文稿”和“新幻燈片”，討論交流;學生操作，在第一張幻燈片上的相應框內輸入文字(以“我的焦小我的家”為題作為本課任務，介紹自己的母校，本頁添加校名、班級、姓名等文字)，設置字體、字形、字號、顏色、對其方式等完成本次任務。教師巡視指導。

　　指名學生上前演示，學生評價。

　　(三)、引導自學，探索發現

　　任務三：插入新幻燈片。

　　說明優秀的演示文稿要充分表現某一主題往往需要多張幻燈片，學生自學課本P156頁第二節，同桌合作，交流，完成插入第二張幻燈片，指名完成的出色的組選派一名代表上前演示，全班交流。

　　任務四：給幻燈片插入“藝術字”和“文本框”。(內容為美麗的校園、敬愛的老師、親密的伙伴等，鼓勵學生自己設計小標題)

　　由于學生已有在Word中插入藝術字和文本框的基礎，因而教師的作用就在于引導學生實現知識的遷移。這個環節讓學生自由選擇學習方法，可以是獨立自學課本，可以是4人組成學習小組進行合作學習，也可以是主動邀請老師加入探討等。

　　選派代表演示，學生總結評價。

　　任務五：設置背景顏色。

　　對初步完成的作品進行美化。這一部分對于學生熟悉的Word來說是陌生的，教師可把操作錄制成教學軟件讓學生自學嘗試，也可直接演示。

　　任務六：保存文件。

　　(四)、個性練習，提高技能。

　　在此基礎上，提出讓學生制作兩頁簡單的演示文稿——個人簡介。這個環節給予學生充分的空間，題目可以自擬，幻燈片內容可以自定，充分

　　體現個性，展示學生個性。教師巡視指導。

　　(五)、評價反饋、指導激勵

　　指名學生展示作品，然后學生進行交流，評價。評價先由學生自評，再由其他學生評，教師從主題鮮明、內容生動、色彩協調、操作正確、敘

　　述有條理等方面指導學生評價，最后教師評價(還可進行優秀協作小組評選)。

　　縱觀全課，以任務驅動為主線，充分發揮學生的自主學習能力，教師適時點撥指導，讓學生的個性得以張揚，創新能力得到培養。

　　小學教育教學計劃篇3

　　一、教學過程：

　　根據本課教學內容以及信息技術課程學科特點，結合六年級學生的實際認知水平和生活情感，設計教學流程如下：

　　(一)任務驅動，激趣導入

　　(二)初步嘗試，探究新知

　　(三)教師引導，鞏固新知

　　(四)強化練習，形成技能

　　(五)課外實踐，拓展延伸

　　二、具體闡述如下：

　　(一)激趣導入講授新知

　　首先，教師開門見山直接問學生你喜歡電腦嗎?會用電腦干什么?同學們會這么多呀!現在我可要考考你們了：看，知道這是什么嗎?(課件出示埃尼阿克)

　　根據學生回答，教師加以簡單的總結：它是世界上第一臺計算機，名為埃尼阿克，它于1946年生于美國，它的主要元件是電子管。

　　此環節設計目的是創設美好的學習情境，調動學生的積極性，利用學生的愛心，樂于助人的精神有對美好事物的向往，激發學生的學習興趣，使學生在情景中主動、積極地接受任務，激發了學生學習興趣，為全課奠定輕松愉悅的學習氛圍。同時復習已經掌握的操作技巧，為后面的教學打下鋪墊。

　　(二)教師引導，探究新知：

　　同學們，隨著第一臺計算機的產生，計算機就得到了不斷的發展，你們能通過自已的能力找到答案嗎?

　　任務一：電腦發展史

　　如：計算機發展經歷了幾個階段

　　時期組成器件時間

　　第一代電子管計算機 (1945年～1955年)

　　第二代晶體管計算機 (1955年～1965年)

　　第三代集成電路計算機 (1965年～1980年)

　　第四代大規模集成電路 (1980年～至今)

　　這一環節我把學生分成4人1小組，分工協作1位組長，2位搜索資料(不僅僅只有網上收搜索)，1位加工整理，1位負責匯報。這個環節我放手讓學生看教材、或上網找資料自己完成任務。孩子們都有很強探索欲和表現欲，教師正是抓住了孩子們這一心理特點，讓學生親自體驗，在探究中學習到蘊含在其中的技能。在這種情境中，就有可能使學生充分發揮潛能。可能有人會擔心這一環節放手讓學生去做，有的孩子完不成任務會挫傷他的積極性，我認為孩子都有很強的好勝心，這一環節他沒有完成任務反而會促使他帶著問題更好的學習。

　　講解完后教師出示幾幅現代微型機的圖片。讓學生認一認，說一說，再出示任務二。

　　任務二：計算機的分類(看書、老師課件)

　　計算機系統的組成：

　　任務三：想像未來的電腦會是什么樣的?

　　當學生完成任務后教師讓學生想像未來的電腦會是什么樣的?你的未來電腦都有些什么?學生會說有鍵盤、鼠標等。這時教師引出計算機中能看的見得和摸得著的叫做硬件。如鼠標、鍵盤、顯示器等。

　　教師舉例：音樂、畫圖我們能摸得著嗎?那么這些看不見摸不著的東西我們就把它叫做“軟件”。(板書)

　　計算機中也是一樣的，你能舉例說明嗎?(畫圖、Word、電子報刊等)同學們說得都很好，這些都是軟件。可是我有個問題了，我想聽音樂，可是連計算機都打不開了，我還能聽嗎?那么，這些能管理計算機的軟件就是系統軟件。因此，我們又將軟件分為：系統軟件和應用軟件。(板書)

　　這一環節，學生在教師的講解演示以生活中的事物為例子來說明計算機系統的組成，使學生很容易就區分出了系統軟件和應用軟件。很好的突破了本課的重難點。

　　(三)強化練習，形成技能：

　　測試1：繼續收集你們小組探究的問題。

　　測試2：你能想像出未來計算機會發展成什么樣嗎?能把它畫出來或描寫出來嗎?

　　測試3：小組間互相出題測試，看看誰的新知掌握的好。

　　根據學生的年齡特征和心理特點，讓學生自己選擇喜愛的內容進行鞏固練習，使原來枯燥乏味的.機械練習充滿了生機，學生在亢奮的思維狀態下進一步鞏固新知，也促使學生樂學、善學。

　　因此，本課中我采用師評、生評、互評、自評等多元化的評價方法，如教師在學生作業中找出有特點作品，讓學生自己進行評價或讓同學對作品進行評價，這樣在評價的過程中學生也可以進一步鞏固所學內容。同時，也加強了小學生口頭表達的能力。

　　(四)課外實踐，拓展延伸：

　　讓學生把本節課收集到的內容回家后制作成電子報刊或小動畫，然后當小老師講解給自己的親人和朋友聽。

　　給學生一個開放的思維空間，培養學生應用信息技術的實踐能力，激發學生課外收集信息、加工整理信息的欲望，同時也是一次很好的反饋機會。

　　三、總體思路：

　　本節課的教學設計，力求體現新課程改革的理念，給學生自主探索的空間，為學生營造寬松和諧的氛圍，讓他們學得更主動、更輕松;力求在探索知識的過程中，培養學生的實踐能力、創造能力、合作精神，鼓勵學生大膽發表自己的意見，最大限度地調動學生學習信息技術的積極性、主動性和創造性，達成教學目標。

　　小學教育教學計劃篇4

　　一、全冊教學目標：

　　（一）繪畫

　　1、正確的作畫姿勢，逐步培養學生觀察、分析事物的能力，利用蠟筆、鉛筆、油畫棒等繪畫工具。

　　2、在平涂過程中，要求色彩涂得均勻，線條流暢，鮮艷豐富，造型大膽夸張并富于童趣。

　　（二）工藝

　　1、學習紙工制作的簡單方法；

　　2、學習正確的折紙方法；

　　3、學習撕紙的表現方法及拼貼的方法；

　　4、學習簡單的拓印方法，利用蠟筆或油畫棒制作。

　　（三）欣賞

　　1、欣賞美麗的大自然中動植物；

　　2、欣賞中外兒童優秀美術作品。

　　二、全冊重難點：

　　（一）重點：

　　1、用蠟筆或油畫棒的形式進行平涂作畫，描繪觀察、記憶、想象中的動植物，線條流暢，色彩均勻豐富，造型大膽、夸張、生動活潑，富有一種童趣。

　　2、學習用廢舊紙盒進行簡單紙工制作練習；

　　3、傳授折紙的方法和步驟，并進行一系列練習；

　　4、用撕紙拼貼方法進行簡單畫面制作，并能進行簡單的拓印；

　　5、欣賞大自然中的動植物和中外兒童優秀美術作品。

　　（二）難點：

　　1、在繪畫訓練中，要求線條自然流暢，色彩鮮艷豐富，造型大膽生動，富有兒童情趣。

　　2、在工藝制作中，培養學生初步的造型能力，培養按步驟操作的良好習慣，培養學生發散性思維和思維的靈活性與敏捷性。

　　3、在欣賞過程中，提高欣賞能力，發現美和創造美、鑒賞美的能力。

　　三、教學情況分析：

　　新入學的學生第一次接觸正規化的美術課，對一年級學生來說是新奇、有趣、好玩的，而且新生入學前所受的教育各不相同，心理因素也不一樣，在繪畫上、工藝制作上一定有著學生自己的創造思維、想象能力、技法的個性，但這些會造成學習的不一致性、習慣不統一化，給美術課的課堂帶來不必要的麻煩。

　　四、措施：

　　1、教師聯系各學科的課堂要求，根據美術課的自身特點，明確地向學生提出正確的學習態度，逐步培養學生良好的學習習慣。

　　2、利用課堂教學，充分發揮教師的直觀性演示，動作要規范化，給學生以楷模，學習正確作畫方法，充分調動起學習氣氛。

　　3、選擇富有兒童情趣的教學內容，采用生動活潑的教學形式，激發和培養學生學習美術的興趣。

　　4、注意學生的情緒，語言要親切，氣氛要輕松，要積極鼓勵學生動腦筋，大膽添畫，來培養他們的想象能力，和創造能力。

　　五、全冊課時安排：

　　本冊課時共三十二課時新課，機動三至四課時，考核二課時。

　　六、全冊教學內容、課時及單元課時計劃

　　課題

　　課時

　　教學目標

　　教學重難點

　　教具準備

　　一、

　　中外兒童美術作品欣賞（始業教育）

　　1、初步了解《歡樂園》的表現手法及其內涵的教育意義。

　　2、初步學習欣賞美術作品的方法，培養初步的審美能力。

　　3、培養對兒童畫的興趣及始業教育

　　重點：通過欣賞，使學生了解各種繪畫形式和工藝表現技巧、材料，激發興趣和創作欲望。

　　難點：初步學會去欣賞一幅畫，初步培養學生的審美能力。

　　收集優秀兒童作品

　　二、

　　畫彩虹

　　1、學習正確的作畫姿勢，養成良好的作畫習慣。

　　2、辨認六種顏色。

　　3、學習“擺涂”的畫法。

　　4、在輕松愉快的情緒中學習繪畫。

　　重點：指導學生畫彩虹的先后順利排列，完成后指導學生如何修正自己的畫面效果。

　　難點：如何教學生畫好彩虹中的弧形曲線。

　　1、“彩虹”范畫一張。

　　2教生工具：紙、蠟筆或油畫棒、塑料墊板

　　三、

　　大家都是好朋友

　　1、通過畫自己的同學，加強同學之間了解，增進友誼。

　　2、引導學生觀察和畫出小朋友頭像的特征。

　　3、繼續指導學生用正確姿勢作畫。

　　重點：有目的地引導學生介紹同學的畫貌特征，注意觀察力的培養，讓學生大膽的用線條把自己的好朋友畫出來。

　　難點：如何培養學生的觀察力。

　　常規用品

　　（紙、蠟筆、塑料墊板|

　　四、

　　玩粘土

　　1、通過玩粘土，滿足兒童愛玩的天性，培養學生對泥塑活動的興趣。

　　2、了解粘土潮濕時柔軟、可塑的特征。

　　3、培養學生保持衣服、桌面、地面的整潔以及與同伴友好合作的良好習慣。

　　重點：本課學生第一次學習粘土造型，必須加強思想教育工作，加強操作技法訓練。

　　難點：如何指導學生在任意玩粘土中塑造形休。

　　泥塑示范作品，粘土、橡皮泥或彩泥

　　五、

　　做水果蔬菜

　　1、學習運用搓、團、捏、拉、壓、接等泥工的基本方法，通過認真觀察實物，塑出幾種水果、蔬菜。

　　2、培養學習熱愛自然物的感情。

　　3、培養學生在泥工板上作業的習慣。

　　重點：引導學生從任意粘土過渡到能利用粘土進行有意識的簡單創造。

　　難點：培養學生的興趣及塑造能力。

　　粘土、橡皮泥或彩泥

　　各種實物水果、蔬菜若干

　　課題

　　課時

　　教學目標

　　教學重難點

　　教具準備

　　六、

　　各種各樣的樹

　　1、認識各種樹的基本特征和一般畫法。

　　2、用記憶畫的方法，畫出各種各樣的樹。

　　3、了解樹與人類關系，進行愛護樹木的教育。

　　重點：畫樹如人，畫出樹木的特征、個性，并且要培養學生的觀察力，進行思想教育“綠化祖國，愛護樹木”。

　　難點：培養、開發學生的形體塑造力、觀察力。

　　要求學生有意識去觀察各種樹的形態和色彩特點。

　　收集一些有關樹的畫片。

　　七、

　　有趣的鳥

　　1、用記憶畫的形式，畫有趣的鳥，表達對鳥類的喜愛。

　　2、畫出鳥的基本特征。

　　3、鼓勵學生大膽地想象，夸張地去表現。

　　重點：啟發學生各自發揮形象思維，繪出自己熟悉或想象中的鳥，表達對鳥類的喜愛。

　　難點：如何讓學生畫出自己的情感，畫出有趣的童心。

　　學生觀察各種鳥的特征、姿態與美麗的羽毛。

　　八、

　　樹和鳥

　　1、增進學生愛樹愛鳥的情感。

　　2、學習想象畫的畫法。

　　3、培養學生的想象力。

　　重點：啟迪學生的想象力，掌握組合的方法，畫出樹和鳥的依存關系，培養學生發散性思維。

　　難點：如何運用前兩課所學知識、技能，來表現樹和鳥，教育學生愛護樹木，保護鳥類。

　　收集有關樹和鳥的圖片

　　九、

　　紙盒沙發

　　1、學習紙工制作的簡單方法。

　　2、用牙膏盒制作紙盒沙法。

　　3、初步體會“變廢為寶”的樂趣，培養學生對紙工制作的興趣。

　　重點：逐步讓學生掌握工藝制作的方法、步驟、技巧等動手做的本領。

　　難點：如何將學生的積極性調動起來，培養學生的動手能力。

　　紙盒沙發作品一對，紙盒滑梯作品（師）

　　師生：牙膏盒、剪刀、鉛筆

　　十、

　　做筆筒

　　1、學習利用廢紙盒稍加裝飾，制作一只筆筒的方法。

　　2、培養利用廢舊物制作用品，美化生活的情趣和認真細致制作的習慣。

　　重點：進一步對學生進行紙工制作技能，技巧訓練，動手操作能力鍛煉。

　　難點：培養學生的`創作性思維，使學生懂得“變廢為寶，物盡其用”的道理。

　　紙盒、剪刀、漿糊或膠水、鉛筆、彩紙等，范例作品。

　　課題

　　課時

　　教學目標

　　教學重難點

　　教具準備

　　十一、

　　美麗的魚

　　1、培養對自然生物的興趣。

　　2、培養觀察力。

　　3、學習魚的畫法。

　　重點：掌握“魚”的形象特征，在色彩、動態等方面進行大膽的想象、夸張，緊緊抓住魚的美和整個畫面的美。

　　難點：培養學生的觀察能力與表現能力。

　　范畫一張；

　　師生：紙、油畫棒一盒。

　　十二、

　　大魚和小魚

　　1、培養愛集體的思想感情。2、學習想象畫的畫法。

　　3、學習魚的畫法。

　　重點：深化和延伸上一節課內容，讓學生有發揮、有創造，進行“大魚和小魚”創造，培養集體榮譽感。

　　難點：提高畫魚的能力，培養學生的發散性思維能力。

　　事先讓學生跟著父母一起到菜場觀察魚，一條魚的圖片準備。

　　十三、

　　紙折鳥

　　1、學習正確的折紙方法

　　2、培養認真制作的學習態度。

　　重點：傳授折紙的方法和步驟。

　　難點：掌握正確的折紙方法，培養按步驟操作的良好習慣，從動手操作中開發學生的智力。

　　放大的紙折鳥范作，方紙、膠水、蠟筆。

　　十四、

　　紙折松樹

　　1、學習拼擺、插合的折紙方法。

　　2、通過折松樹的制作，培養對折紙的舉。

　　重點：要求學生學會樹冠的折法和樹干、樹冠的插合方法。

　　難點：提高學生組合造型能力。

　　紙折松樹范作一幅，四張方形紙，膠水。

　　十五、

　　撕紙花樣

　　1、用撕紙花樣裝飾門、窗、墻報，并感受撕紙花樣的美。

　　2、學習撕紙的表現方法。

　　重點：教授學生掌握撕紙的表現方法。

　　難點：做好學生注意文明用紙、文明撕紙，不浪費紙張，亂丟紙的思想轉化工作，使自己的作品更加漂亮，同時培養學生創造能力。

　　不同花的撕紙若干作品，幾張彩色手工方紙，膠水。

　　課題

　　課時

　　教學目標

　　教學重難點

　　教具準備

　　十六、

　　車輛

　　1、認識汽車的基本特征。

　　2、學習撕紙添畫的方法。

　　3、鼓勵學生大膽地想象和表現。

　　重點：要求學生抓住車輛特征，撕出外形，對內部復雜的結構用添畫的辦法去彌補，增強畫面的情趣和豐富色彩效果。

　　難點：發揮學生想象力，促進創造思維的發展，并進行交通安全的思想教育。

　　讓學生觀察街上各種車輛，記住特征，范畫或掛圖。

　　紙、油畫棒或彩色水筆。

　　十七、

　　樹葉拼貼

　　1、學習樹葉拼貼的方法。

　　2、用大膽想象的形式，表達自己對美的感受。

　　重點：樹葉花邊的拼貼方法介紹，初步了解圖案一些有關知識。

　　難點：如何做好課前準備，讓學生注意安全，并保護好樹木花草，如何讓樹葉拼貼變成平面又富立體感的花紋，注意韻律與和諧。

　　各種形狀和顏色的樹葉若干，膠水，剪刀，樹葉拼圖作品數幅。

　　十八、

　　奔跑的動物

　　1、了解動物奔跑的特征。

　　2、練習繪畫奔跑的動物。

　　3、培養愛護動物的情感。

　　重點：啟發他們的想象，鼓勵大膽作畫，使畫的動物都像是在奔跑。

　　難點：培養學生的想象能力。

　　有關圖片，錄音機及《咕咚來了》童話故事的錄音帶

　　畫紙，油畫棒或蠟筆

　　十九、

　　撕紙滑稽人

　　1、學習撕紙拼貼的方法。

　　2、進一步感受撕紙作品的實用性和美感。

　　重點：指導學生將撕成的五官進行適當巧妙的組合拼貼，貼切成既丑又美的滑稽人。

　　難點：啟迪學生，將平常人的臉，大膽地變形夸張，出現滑稽可笑的喜劇效果。

　　不同臉譜滑稽人范作若干，示范用的彩色紙數張，

　　學生：膠水、舊報紙或舊掛歷紙。

　　課題

　　課時

　　教學目標

　　教學重難點

　　教具準備

　　二十、

　　小孩子頭像

　　1、用撕紙拼貼的方法，制作小孩子頭像。

　　2、學習用油畫棒拓印的制作方法。

　　3、感受拓印畫的美。

　　重點：通過知識講述與操作訓練相結合，讓學生掌握拓印的方法。

　　難點：激發學生造型能力，撕出小孩臉部的特有造型。

　　拓印作品若干件，油畫棒，撕紙拼貼小男孩頭像范畫一幅，

　　白紙、膠水、油畫棒。

　　二十一

　　雞媽媽和雞娃娃

　　1、了解母雞和小雞的基本形態。

　　2、學習撕紙技巧。

　　3、懂得尊敬長輩。

　　重點：學習母雞、小雞的基本形狀撕法，讓學生用藝術形式來表達母子情深的關系。

　　難點：撕出母雞和小雞各種形象。

　　范作

　　學生用彩色紙，漿糊。

　　二十二

　　小鴨游水

　　1、了解小鴨的基本特征和生活習慣。

　　2、學習撕紙拼貼添畫的方法。

　　3、用想象畫的形式，表達喜愛小動物的感情。

　　重點：動手前先要有總體構思，將水、貼鴨子、水草安排好國面的布局。

　　難點：如何將小鴨撕得像，并使作品添畫背景。以景烘托出情。

　　撕紙示范用的較大的方形紙，放大手小鴨范作，有色紙數張。

　　二十三

　　乘火車

　　1、用想象畫的形式表達乘火車的愉快心情。

　　2、畫出火車的基本特征。

　　3、鼓勵學生大膽、夸張地表現。

　　重點：畫出火車的基本特征。

　　難點：是用想象畫的形式，畫出乘火車時的愉快心情。

　　紙板制作火型，常規用品，紙，水彩筆。

　　二十四

　　我的家

　　1、用記憶畫或想象畫的形式畫自己的家。

　　2、通過畫“愛”的過程，培養學生熱愛自己的家，熱愛家鄉，熱愛祖國的思想感情。

　　重點：描繪自己的家，可用記憶或想象的方法，把“我的家”畫得更美，更舒適，更理想。

　　難點：培養學生熱愛自己的家，熱愛家鄉，熱愛祖國的思想感情。

　　高年級學生所畫的家的作業，或教師必要的范畫。

　　課題

　　課時

　　教學目標

　　教學重難點

　　教具準備

　　二十五

　　紙蝴蝶

　　1、學習紙蝴蝶的制作方法。

　　2、通過做做、玩玩，提高學生對手工制作的興趣。

　　3、培養按程序學習、制作的良好習慣。

　　重點：讓學生掌握制作“紙蝴蝶”的三項操作技能，認真做好演示，訓練和提高學生造型，創造美，動手做的能力。

　　難點：讓學生掌握制作“紙蝴蝶”的三項操作技能，認真做好演示，訓練和提高學生造型，創造美，動手做的能力。

　　各種樣子的紙蝴蝶若干只

　　32開白卡紙，彩色水筆，廢紙盒，剪刀。

　　二十六

　　手指玩具

　　1、了解造型藝術的多樣性。

　　2、通過剪、挖、玩，培養兒童的制作技能。

　　3、讓學生在做做玩玩的過程中，促進想象力的發展。

　　重點：使學生掌握造型藝術的表現技巧，培養學生的興趣、好奇心與表現欲，并幫助其作品成功。

　　難點：在玩的過程中，了解對造型的不同藝術處理方法，加深對藝術美的理解，激發對造型藝術的興趣，促進想象力的發展。

　　范作，剪刀，畫紙，油畫棒。

　　二十七

　　卷紙小老鼠

　　1、初步學會圓錐體的紙工制作方法。

　　2、通過制作，激發兒童對造型藝術的興趣。

　　重點：啟迪學生豐富的想象，發散學生的思維，積極引導他們去創造新的形象，培養他們獨特的創新精神，但要注意紙卷要粘得牢固些。

　　難點：激發學生對造型藝術的興趣及想象能力。

　　范作

　　剪刀，厚圖畫紙，漿糊，蠟筆。

　　二十八

　　能站立的紙折動物

　　1、學習制作能站立的紙折動物的方法。

　　2、提高兒童的造型能力及折紙技能。

　　3、激發兒童的學習興趣和審美情趣。

　　重點：使折疊動物“站立”起來，在設計制作中都為“站立”服務，怎樣去站。

　　難點：如何鼓勵學生積極開動腦筋，動手制作，讓更多的東西“站起來”。

　　范作，

　　剪刀，紙，筆

　　課題

　　課時

　　教學目標

　　教學重難點

　　教具準備

　　二十九

　　漂亮的小手套

　　1、了解手套的用途和特征。

　　2、學習紙工手套的制作方法。

　　3、培養動手能力和美化生活的意識。

　　重點：培養學生對圖案的造型與色彩設計表現能力，使手套漂亮起來。

　　難點：注意使紋樣和手套的外表相結合。

　　手套實物大的紙制作手套范作一件，

　　蠟筆，膠水，剪刀。

　　[1]三十、

　　會變的畫

　　1學習設計會隨著紙開閉而變化的有趣圖畫。

　　2培養想象力。

　　3培養對繪畫和紙工的興趣。

　　重點：教會學生掌握隨著折紙開閉而畫面出現有趣變化的紙工制作方法，豐富學生的創造想象。

　　難點：如何去突破會變的“限制”，處理畫與畫之間連接的地方，如圖形，線條，顏色。

　　范畫一幅，畫面會變化的賀卡若干張

　　幾種規格的紙、彩色水筆。

　　三十一

　　考核

　　小學教育教學計劃篇5

　　學校健康教育就是利用學校教育，使兒童少年獲得衛生知識，轉變衛生態度，產生衛生行為，養成良好的衛生習慣，促進身心健康，為終身健康奠定良好的基礎教育。我校根據《學校衛生工作條例》及“學校健康教育評價方案（試行）”的要求，結合本校實際情況，認真貫徹落實，以全面貫徹落實教育方針，促進學校健康教育工作的發展，不斷增強廣大學生的健康知識，提高學生的健康水平。具體做了如下工作：

　　1、狠抓健康知識教育

　　確保每周三晨會上健康教育課，開課率為100%，做到有課本、有教師、有計劃、有教案、有課時、有考核、有等第。這就是傳授健康知識的基礎陣地，就是面向全體學生的基礎性教育，做到在歡快的、激進的氣氛中讓學生自覺地接受知識，理解并掌握知識，從而建立健康的理念。

　　另外，定期或不定期地組織健康知識講座，選擇一些常用的、有難度的衛生知識，進一步強化傳授，或根據季節性的變化，有目的地進行季節病的預防宣傳，如流感、腮腺炎、腸炎等。

　　3、硬件實施到位：采光照明與黑板、課桌椅、飲水與洗漱設施、廁所設施、教學用房與宿舍等均對照評價標準進行添置、改善。

　　4、培養學生良好的衛生行為。

　　知識教育就是基礎，讓學生建立健康的衛生行為就是關鍵，平時班主任及任課教師應時常督促學生行使衛生的行為，如不隨地吐痰、不亂扔紙屑、早晚刷牙、飯口漱口等，這些看似簡單的衛生行為以及一些健康行為實際操作項目如：身高的測量、體重的測量、脈搏的測量、體溫的測量、做眼保健操的正確姿勢、正確的讀寫坐姿、剪指甲等，要教師不厭其煩地反復訓練強化，使之成為學生的`一種習慣及技能。

　　5、對學生的健康行為及學生健康課的學習情況進行考核，通過考核，我校學生全部合格。

　　6、本學期我校健康工作的一個重點就是學生常見疾病的防治，對學生比較出現的傳染病(皮膚病、腸道傳染病、肝炎)、六病等的防治知識對學生進行適時的宣傳，廣泛利用各種渠道，如小廣播，櫥窗等，通過努力，我校今年的疾病流行及發生為歷年最少。

　　5、營造宣傳輿論氛圍。

　　學校畫廊定期開辟健康園，班級每期板報做到有衛生角專欄，小百花電視節目有健康教育內容，利用一些特定的宣傳日時機，大力宣傳發動，有“愛牙周”、“防近周”等專題活動，使學生在活動中受到潛移默化的教育，開展一些如“愛眼知識問答”，通過班隊課、家長會等宣傳等宣傳契機，進行健康傳播活動，統計每學期達二十次多次。

　　小學教育教學計劃篇6

　　一、教材分析

　　首先，我們來看一下，這堂課講的是什么?《走進計算機》是浙江攝影出版社小學信息技術六年級上冊第一單元第1課的內容。它是六年級的開篇之作，介紹了計算機硬件方面的一些知識和計算機的工作流程。那么，對于我所合作的小學生而言，是不是可以跳過這些純理論知識的學習呢?答案是“NO”，因為信息技術教學不僅僅是技術上的 Enjoy，如果沒有理論知識的學習，那么學生對于計算機的成果和應用，就是只知其然，而不知其所以然。所以，在繼學生各種軟件學習之后，本節課的理論學習就開啟了他們對計算機綜合認識的大門，它不僅是知識鏈上的一個轉折點，更是在整個計算機學習中起到了一個脊梁骨的重要作用。

　　面對如此重要的教學內容，我又要和一群怎樣的學生合作呢?六年級的學生有自己的想法，性格上開始叛逆，不喜歡聽老師長篇大論的講授，喜歡自己動手去嘗試。他們在接觸了兩年的軟件學習后，初遇較為枯燥的理論知識，這時候，尋求創造性的叛逆與力求穩定性的枯燥開始碰撞，又會造就怎樣的課堂，它將值得我們去期待!

　　(一)教學目標

　　在這樣的期待下，我唯一可以確定的只有一件事，那就是爭取達到以下教學目標：

　　知識與技能：(通過本節課的學習)

　　1.了解計算機內部的硬件組成及基本功能。

　　2.了解計算機最基本的工作流程及各設備的作用。

　　過程與方法：通過對計算機硬件的認識，掌握計算機基本的`工作流程。

　　情感態度與價值觀：感受計算機的強大能力，體驗自主探索的快樂。

　　(二)重點難點

　　根據以上教材分析和教學目標，毋庸置疑，本節課的教學重點是計算機內部主要硬件的功能。

　　由于小學階段的學生對具體形象的事物更容易接受，而難于理解抽象的知識，所以我將“計算機的工作流程” 確定為本節課的教學難點。

　　二、教法學法

　　基于教學內容和學生的特點，我又該通過什么樣的方式來支持學生?我將“創設情境法”和“任務驅動法”作為課堂的中心軸;建構主義認為學生才是課堂真正的主人，教師只是起到了一個支持者的作用，所以，我提倡學生以自主探究的方式去獲得知識的建構。

　　三、教學過程

　　那么，怎樣的課堂設計，才能讓學生在樂中學，化枯燥為愉悅。我將圍繞一個“趣”字來展開，以聞趣、探趣、悟趣、疑趣的方式逐步推進課堂教學，以此來分散教學重難點，支持學生主動愉悅地去獲得知識。

　　基于教學內容的理論性，我將結合學生的對卡通人物的喜愛，將每種硬件的特性融入卡通形象，成為各個主人物的主要性格特征，以此來導入一個“瞧，這英雄一家子!”為主題的故事情境。課前將學生分為8人一組，每組分到“CPU、風扇、內存、硬盤、主板”一組計算機硬件(cpu被風扇虛蓋，不同顏色的內存條，標簽貼紙，提前擺放在桌上)。

　　1)聞趣

　　課堂伊始，以圖片自我介紹的形式，呈現這一家子的成員性格特征和能力，除了培養學生慢慢進入課堂的情緒，也通過具體形象的事物引起興趣，喚起探究欲。

　　比如，我是迷糊小妹，我喜歡打扮，我的記憶力很不錯，但是因為我很迷糊，記住的時間很短暫，但是我很努力喔!不過不怕，我有一個精明能干的姐姐，她記憶力超群，過目不忘，記住了就不會忘喔，而且能記住很多東西，嘿嘿，自戀一下，我也是家里的好幫手!我有一個細心又負責的媽咪，我們都很喜歡和她談心，她把我們每個人緊密的連在了一起，照顧我們的點點滴滴，承擔了整個家庭的大小事務。當然，不可不提的是我們的英雄爹地，它是我們家的主心骨，睿智的頭腦，快速的反應力、敏銳的判斷力和果斷的行動力，讓我們離不了他，對他深深地崇拜著……英雄的身邊總是有個得力忠心的助手，老爹也不例外，隨從小風總是如影隨形地跟在老爹身邊，為他排憂解難。當然，我們還有很多親朋好友，我們一起團結合作，共同努力，解決問題，創造奇跡。這一家子處于一個中心地位的重要作用，將各個分離的部落連成一個整體，傳遞消息，處理問題，久而久之得了英雄之家的美名。

　　教師引出這么有意思的一家子后，自然過渡到信息技術課堂上，也有這樣不可或缺的英雄之家，你知道他們是誰嗎?這樣就自然而然地進入探趣環節。

　　2)探趣

　　教師提示可以根據卡通的性格能力，參考書本的講解和網上搜索，找到桌上與人物相對應的硬件一家子。小組分工合作，組員自己確定角色，重點查找角色相對應的硬件，通過查找，能明確該硬件的名稱和作用，再與角色進行比較，看是否符合。組員用標簽記錄硬件名稱貼在該硬件上，并以簡要的方式在記事本中記錄該硬件的作用。

　　這一環節，提前準備了一些顏色不一的內存，讓風扇虛蓋著CPU，設置小小的難度，考驗學生的觀察力和對知識掌握的準確度。

　　通過本環節，學生能根據實物，初步感知硬件設備，明確其對應的名稱和功能，帶著一種興趣和可能性去發現，去證明自己的想法。教師分小組請學生分享自己的猜想過程經歷和結果后，做一個引導解釋。

　　當學生認為自己都掌握而驕傲自滿的時候，教師拋出問題“那他們又是怎樣緊密相連，團結合作的?”有一句話是這樣說的，“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。但是，由于場地、時間和設備的限制，我們先來借鑒一下別人的經驗，研究他們的展示，取得自己的真經!

　　學生視頻觀看主機的組裝，了解分離的個體是如何構成一個整體，承載了計算機的運行。

　　英雄一家子中，每個人既是獨立的個體，又是家庭中必不可缺的成員。這些硬件也如此，既各自獨立又互相依存，誰生病了，找上一個替補就可以，不需要整個更換。

　　3)悟趣

　　當課堂推進到這里的時候，是否已經進入結束階段了呢?不，教師馬上引領學生進入情境中，以“英雄總是要去解決問題，那這些問題他們又是如何獲得，任務又是如何成功解決的?”的問題帶出在輸入設備和輸出設備的幫助，完成計算機的工作流程。

　　俗話說，眾人拾柴火焰高，這就需要借助親朋好友的幫忙!

　　情境中，有專門收集情報小隊，有專門分布信息部門，他們分工合作，以英雄之家為中心，展開任務，解決問題。請學生聯想，我們內部硬件之家的親朋好友在哪兒，他們是誰，又是進行怎樣的分工合作，展開任務的?請舉例說明!

　　在教師的引導下，學生主動去探究，嘗試去發現計算機的基本工作流程：輸入設備——主機(各部件的通力合作)——輸出設備。

　　4)疑趣

　　了解了計算機的硬件和基本工作流程，可以說，課堂進行到這里，學生已經掌握本節課的知識點。但是，社會在飛速發展，我們的思維和行動力也要緊跟時代的步伐，教師再把學生拉回課堂，在基本知識點清楚地基礎上，拋出問題“現在的電腦，越來越薄，越來越小，看看我們的筆記本、上網本、IPad,你能找著他們的情報收集和信息分布部分嗎，他們的內部硬件之家在哪兒?你知道他們和臺式電腦有哪些異曲同工之處?”

　　為什么要設計這個環節，因為我考慮到，課堂的實物都不是社會上流行的趨勢，經過本節課的學習，學生可能對學習的知識存在一個定勢思維，為了拓寬相聯系的知識面，引入流行元素，在變化中找到不變，能做到知其然，也知其所以然。

　　結束語：

　　本節課圍繞趣字，通過聞趣、探趣、悟趣、疑趣四個環節來展開教學，化抽象的理論知識為具體形象的卡通人物，學生能通過感知、對比、聯系來驗證猜想，形象地理解硬件的作用，感悟基本的工作流程。

　　小學教育教學計劃篇7

　　20xx年的學校安全教育工作要根據縣局的要求，堅持預防為主、防治結合、加強教育、群防群治的原則，使校園安全工作經常化、制度化、規范化，促進教育事業的健康發展。根據我校的實際，本年度重點抓好以下幾項工作。

　　一、健全網絡，明確職責

　　建立有效的工作網絡，明確各自的職責是學校安全教育工作正常運轉的有效保證。

　　學校建有安全工作網絡，我們重新提出加強網絡建設主要有以下幾個原因：

　　1、沒有完全到位。學校安全教育工作一項涉及面很廣的工作，在設立學校安全工作領導小組時，要體現全員參與的特點，要讓學校各科室、所有工作都參與安全教育工作。

　　2、沒有明確職責。要明確各自的職責，分管領導、班主任、科室人員的職責要明確。做到學校的安全工作的方方面面都有人管，都有人負責。

　　3、不能有空檔。學校安全教育工作的職能不能因為人員變動而出現空檔。

　　在調整學校安全工作領導小組時，學校安全工作的職能要加強。要進一步落實安全工作領導責任制和目標管理責任制，進一步明確行政正職對學校的安全教育負總責，增強“第一責任人“的責任意識和責任感，自覺參與安全工作的部署、檢查、考核、調研等工作。形成主要領導親自抓，分管領導具體抓，其他領導配合抓的領導工作機制，切實落實保一方平安的政治責任。要將安全工作列入責任人的年終考核，并與榮譽、晉級、晉升、經濟利益掛鉤。

　　二、加強教育增強素質

　　1、加強學校心理健康教育，提高學生的身心健康水平。

　　一個心理不健康的人，是一個不健全的人，難以適應未來社會發展的`需要。

　　2自救的能力。

　　安全教育工作應更有針對性和實效性。學校要根據學校周圍和學生的特點對學校存在的安全隱患進行一次專項檢查。并有針對性的進行安全教育。如學校周圍環境要重……

　　、加強學校安全教育，增強學生的自護自救的能力。

　　安全教育工作應更有針對性和實效性。學校要根據學校周圍和學生的特點對學校存在的安全隱患進行一次專項檢查。并有針對性的進行安全教育。如學校周圍環境要重點對學生進行各種事件的應急處理的教育，增強學生安全防范的能力。萬一發生安全事故，做到不驚慌失措，并能采取有效辦法保護自己。又如我們學校在沭河岸邊，要進行防溺水的教育，使學生有較強的防溺水的能力。要開展讓學生在家長的帶領下學習游泳，讓學生學會游泳，了解溺水自救的知識，增強自我保護的能力。讓學生對對學校周圍情況有所了解，使學生增強對自己所處環境的了解，增強安全保護的意識，不做不利于安全的事，又保護自身的生命安全。要發動教師和學生進行一次查找安全隱患活動，明確各自的重點防范內容，在此基礎上有針對性的進行安全教育。

　　3、要教育學生家長做好監護工作。通過對家長進行安全教育，增強家長的安全意識和能力。學生非正常死亡的主要原因是溺水和交通事故。

　　（1）、要讓學生家長明確自己對自己的孩子在安全方面應該做好哪些工作。安全隱患在哪些方面，應該重點做好哪些防范工作。

　　（2）、了解和關心孩子的學習和生活，為孩子安排一些豐富多彩的活動，并對學生的行為進行有效的監督。

　　（3）、學校對學生進行教育的同時，把存在的安全隱患及時告訴家長。家長會上，不要只講學生的成績，要通報學校的安全狀況，要根據季節的特點，把學生容易發生的安全事故告訴家長，提高家長的安全意識。讓家長配合學校做好安全教育工作，讓家長真正擔負起自己應該擔負的監護責任。采取家長所能采用的辦法來確保學生的人身安全，取得更好的教育效果。

　　在4月底進行一次以安全教育為主題的家長會（或給學生家長的一封信），重點進行防溺水、防交通事故和預防學校周圍的存在的安全隱患的教育。強調在”五一“假期和暑假作為重點監護時間。

　　三、抓住重點確保安全

　　（一）、規范教育教學行為，消除安全隱患。

　　規范學校和教師的教育教學行為，制止教師體罰和變相體罰學生，制止學校亂收費等。絕不允許因我們的教育教學行為不規范，而發生安全事故。

　　（二）、規范學生的上網行為，以防違法犯罪。

　　要教育學生按上級的有關要求，規范上網。做到：

　　1、明確上網的目的主要是為普及網絡知識、拓寬視野、擴大知識面。

　　2、自覺抵制色情、、愚昧、迷信等內容。

　　3、18周歲以下的未成年人在國家法定節假日每日8時至21時外，不上網吧。14周歲以下的未成年人在規定的時間內進入網吧的也要由其監護人陪伴，否則不準進入。

　　（三）、加強校園治安整治，維護學校教學秩序。校園的治安和學校周邊環境直接影響到學校的教學秩序和師生的人身及財產安全，我們根據本地實際，定期查找存在的問題，有針對性地開展校內和周邊治安整治工作。主動協調、積極爭取相關部門的重視和支持。按照中小學安全工作責任制的要求，切實加強領導，各負其責，各盡其職，支持落實學校安全保衛工作領導責任制和責任追究制，共同做好維護學校安全和校園周邊環境整治工作，確保學校的良好育人環境。

　　小學教育教學計劃篇8

　　一、指導思想

　　《成長教育》就是為了使同學們都能健康地成長而精心編寫的。通過《成長教育》，既關注了學生的心理需求，又激發了學生的學習興趣和熱情，在培養學生的實際能力和安全教育中，鍛煉了學生的批判性思維和創新思維。

　　二、學生情況分析

　　五年級共有學生35 人，由于他們是農村孩子，模仿力強，接受新事物快，而且他們的性格、世界觀正處于可塑性階段。因而這一時期對他們進行行為規范，心理健康，安全自救，生命歷程的教育是至關重要。

　　三、教材分析

　　本冊地方課程是寧夏回族自治區教育廳中小學教材審查委員會審定的書，內容分為五個單元。第一單元是面對災難，幫助學生掌握應對災難的自護、自救技能，了解防疫的知識，學會災難帶給我們的喪失；第二單元是行為規范，幫助學生養成良好的生活和行為習慣；第三單元是心理健康，幫助學生提高心理素質，擁有積極樂觀的生活態度；第四單元是安全自救，幫助學生學會保護自己，應對各種突如其來的.不測與災害；第五單元是珍愛生命，幫助學生掌握保護自身健康的技能，了解生命的珍貴，從而珍愛生命。每課中又設計了四個基本欄目：七彩虹、辨辨說說、指南針和成長腳步。使學生在通過感受和體驗，實現心理和行為的轉變和改善。

　　四、教學目標

　　1、幫助學生養成良好的生活和行為習慣；

　　2、幫助學生提高心理素質，擁有積極樂觀的生活態度；

　　3、幫助學生學會保護自己。應對各種突如其來的不測與災害；

　　4、幫助學生了解生命的珍貴，從而珍愛生命。

　　五、教學措施

　　1、在教學中，應是根據三年級學生的特點，創設各種生動活潑的活動，強調從活動中學習。

　　2、重視學生的學習與生活和社會實踐聯系，在探索事物的發展、變化過程中感知周圍是的特征，讓探究成為地方課程學習的主要方式。

　　3、主要進行直觀形象的教學，運用掛圖、實物、多媒體等組織教學，運用觀察、信息搜索、討論、調查、社區活動等形式，充實教學過程。

　　4、讓學生與社區、家庭建立聯系，采用“問問別人”的方式，培養學生社會實踐能力。

　　小學教育教學計劃篇9

　　科學教學是學生提高整體素質的重要組成部分，本計劃以提高學生的創新能力和綜合素養為目的，為我校科學教學成績的全面提高而努力。

　　一、主要工作

　　(一)加強學習、更新觀念，提高教師科學素養以及教育教學理論水平，深層次把握科學教學的真諦

　　1、認真學習和鉆研《科學課程標準》、系統鉆研新教材，既有科學課程改革理念性、學術性思考;又有科學主題教育形態性研究。

　　2、認真學習和鉆研有關有效教學策略和教學評價的理論和經驗。

　　3、認真學習和鉆研有關研究性學習、校本課程開發和推進校本教研的理論和經驗。

　　4、認真學習和鉆研有關“做中學”教學案例專著。

　　(三)改善教研方式，提高教研質量

　　1、改革傳統教研方式，調動教師參與教研的積極性，指導教師自主開展教研活動，充分發揮科學學科的研究與輻射效果，提高教研質量。

　　2、以各種形式，靈活、有效、充分發揮科學學科的引導功能。

　　(四)重視教育科研，深化課題研究

　　探索小學科學學科課題研究的原則和辦法，提高課題研究的實效性。應以課堂教學、課程建設等具體問題為著眼點：強調結果價值與過程價值并重，提倡“過程即成長”的行動理念。

　　(五)積極參加新課程培訓、調研、專項協作等多元活動，促進教師專業成長

　　1、認真參加各種形式的、行之有效的新課程培訓活動，引導教師進一步轉變教育觀念，提升課程意識和課程實施水平，為新課程實施提供有力保障;

　　2、認真參加《科學》課程標準、新教材的學習和培訓活動，引導科學教師明確科學學科課程改革的方向;組建學科性研究小組，攻克難關，提高課程理解能力;

　　3、根據市、縣教研室有關規定，有關學科組織教師教學能力競賽、學科評優活動;

　　4、根據市教研室有關文件精神，組織好全國、省、市有關學科競賽。

　　(六)重點加強科學教師的培養，探索教師培養的新途徑、新辦法，加強科學教師隊伍的建設

　　1、以科學教師為主體，以課題研究為切入口，以提高課堂教學效益為主線，加大對青年科學教師培養力度。

　　2、有目的地開展“傳”“幫”“帶”和交流活動，促進教師健康成長。

　　(七)，提高研究能力帶動學校科學教學水平的穩步提升。

　　1、加強科學教師自身的理論學習，確立自身的`研究方向和專題，提高專業研究水平。

　　2、科學教師苦練內功，不斷增強服務意識，提升服務能力。

　　3、注重新型課堂教學模式，讓學生走出課堂，親近自然，拓展學生的視野，提升學生熱愛家鄉的情感，豐富德育教學的內涵。

　　4.根據學科特點，開展四年級科學興趣小組活動，做到有計劃，有活動，有記錄，培養學生獲取科學知識的能力和科學探究的興趣。

　　5、實驗室工作人員做好實驗儀器的保管使用及實驗登記工作。

　　6、繼續做好小小氣象臺的指導工作。

　　二、科學特色活動

　　1、科學幻想畫：

　　活動目的：為進一步發展學生對周圍世界的好奇心與求知欲，以及大膽想象、敢于創新的科學態度;培養孩子成為親近自然、珍愛生命、熱愛家鄉，積極參與資源和環境的保護意識。

　　適用年級：一、二年級

　　活動內容：低年級學生可以全員參與，創作出與科學有關的敢于大膽創新，有意義的畫作。優秀作品頒發獲獎證書。

　　2、明天小小科學家：

　　活動目的：為了進一步增加學生的動手能力，讓他們從小養成善于觀察，敢于思考的能力。通過開展科學發明活動，使學生感受到科學就在身旁，是鮮活的，并把所學知識運用于發明創造中，注重培養學生運用知識解決實際問題的能力。

　　適用年級：三、四、五、六年級

　　活動內容：學生可以利用身邊的物品，自己設計創作，進行科學小發明。內容體裁不限，優秀作品會在全校進行展出。

　　小學教育教學計劃篇10

　　一、說教材

　　今天我為大家說的是人教課標版小學語文第5冊第一單元第3課《爬天都峰》。這是學生從低年級升入中年級，學習的第一組第3篇課文，通過本組教學，幫助學生盡快地適應中年級的語文學習，逐步完成由低年級向中年級教學的過渡。因此這一組教材是低年級和中年級兩個年段語文教學的接口處，而這篇課文是第3篇精讀課文，所以它在本單元是舉足輕重的。

　　課文是按事情發展的順序寫的，描寫了在暑假里，?我?和爸爸去爬天都峰，路遇一位素不相識的老大爺，?我們?互相鼓勵，克服山高路陡的困難，終于一起爬上了天都峰。課文向人們揭示了在困難面前，要有戰勝困難的勇氣和信心;在與人相處的過程中，要善于互相學習，互相鼓勵，共同進步的道理。

　　這篇課文分兩課時教學，第一課時初讀課文，整體感知，自學生字詞，檢查評議，書寫生字。這里我單說第二課時：提示課題，提出學習任務讀議結合，理解重點句段，依據板書，弄清全文之間的聯系。

　　根據課標3——4年級階段目標要求的正確、流利、有感情的朗讀課文;聯系上下文理解詞句;注重體現人文精神。根據三年級學生具有初步理解詞句意思的能力;學生能初步體會人物的思想感情。我仔細閱讀教材內容后，擬定了以下教學目標：

　　認知目標：理解重點詞句，體會人物思想感情。

　　能力目標：培養學生正確、流利、有感情的朗讀課文，分角色讀課文。

　　情感目標：教育學生學會從別人身上汲取力量。

　　重點、難點：體會句子，能從別人身上汲取力量。

　　我是如何把教學目標與遠教資源結合在一起的呢?

　　二、說教法運用

　　針對教學內容，我打算在教學中充分借助遠程教育接收的課件，讓學生展開想象，進行形象思維訓練。從圖中理解體會，教師通過?教、扶、放?讓學生從學會到會學。讓多媒體輔助教學，以情景教學法激發興趣，使其樂學，從而提高課堂教學效果。

　　三、說學法

　　腦動心到，心口一致。

　　合作交流，疑難共解。

　　四、說教學環節

　　(一)引入課題，分析題眼

　　(1)先以質疑的方式，引入課題，用多媒體展示一幅山峰的圖片，質疑：我們怎么才能上到山上去?(課題《爬天都峰》)并通過多媒體展示遠程教育資源中天都峰的圖片，創設情景、激發興趣，讓學生體會到天都峰怎么樣?有什么特點?引出天都峰的高和陡。然后讓學生展示一下搜集到的天都峰的有關資料，并小組交流。再通過比較?登山?與?爬山?讓他們體會爬山是手腳并用。這為后面的體會思想起到鋪墊作用。

　　(2)朗讀課文〔播放遠程教育資源——情景朗讀〕，按?爬山前——爬山時——爬山后?把文章分為三部分。

　　(二)品釋詞語，明白道理

　　1、〔出示遠程教育資源圖片〕學生用自己喜歡的`方式讀課文第一部分，小組討論：天都峰有什么特點?找出句子讀一讀。

　　2、學生用自己喜歡的方式讀課文第二部分，聯系上下文理解?奮力、手腳并用、終于?等詞語。小組討論：人物的動作、語言，體驗我的心情。

　　3、自讀第三部分，自由討論：老爺爺為什么要謝我，我為什么要謝老爺爺居然?是什么意思?如果用上別的詞語效果一樣嗎?(果然、突然、忽然)并分角色讀?老爺爺和我?的對話。齊讀爸爸的話，品析?汲取?是什么意思?你從爸爸的話中懂得了什么道理?(善于從別人的身上吸取力量)

　　4、拓展學習〔遠程教育資源〕，想一想，假如你在爬天都峰，請把你在?爬天都峰?中的感受介紹給大家。

　　(三)教學反饋與情感教育

　　這節課同學們都學習得很積極，課文《爬天都峰》主要講了在暑假里，爸爸帶?我?去爬天都峰，?我?與一位素不相識的老爺爺，互相鼓勵，一起爬上天都峰的事，從這件事，你得到了什么啟示呢?我們今后遇到困難應該怎么做呢?(要從別人身上汲取力量，干什么事只要不怕困難，勇于攀登，一定能成功)。從而體現了情感教育滲透于教學過程中。

　　小學教育教學計劃篇11

　　教學目標：

　　1.熟悉用即時通信軟件交流的過程;

　　2.了解網絡即時通信的特點;

　　3.體驗即時交流的魅力。

　　教學準備：

　　1.調試每臺計算機。

　　2.打開計算機并由教師機控制。

　　3.由各組組長帶隊有秩序地進電腦室。

　　第一課時

　　一、導語引入。

　　二、進行新課。

　　(一)申請賬號

　　1.雙擊桌面上的POPO快捷鍵，啟動

　　2.打開申請賬號的對話框;

　　3.輸入自己的賬號名稱及個人資料等信息;

　　4.根據窗口中的提示繼續操作。

　　(二)添加好友

　　1.教師演示、講解：

　　2.向周圍同學詢問他們申請到的popo賬號;

　　3.打開用于添加好友的對話框;

　　4.輸入一個聯系人的賬號并添加為好友;

　　5.繼續添加好友。

　　學生實際操作。

　　(三)收發信息

　　1.打開對話窗口;

　　2.輸入并發送信息;

　　3.打開表情框，插入需要的`表情符號;

　　4.輸入其他表情符號或文字信息并發送;

　　(四)傳送文件

　　1.打開“發送文件”對話框;

　　2.選定要發送的文件，提交發送申請;

　　接收好友發來的文件

　　1.接受發送申請，打開“保存”對話框;

　　2.選定合適的文件夾，開始接收文件。

　　(五)共享網絡資源

　　1.搜索感興趣的圖片;

　　2.查看并復制圖片的網址;

　　3.設置“網絡資源”;

　　4.發送信息，觀察對話窗中出現的圖片。

　　(六)練一練：

　　(七)總結

　　1.這節課我們學習了哪些內容?

　　2.生答，師訂正。

　　小學教育教學計劃篇12

　　一、指導思想

　　學校健康教育是學校系統教育的重要組成部分，培養學生的各種有益于自身、社會和全民族健康的行為和習慣，提高衛生科學知識水平，從而達到預防和減少兒童少年某些常見病和多發病，盡可能避免意外傷亡事故，增強體質，促進身心發育，為一生的健康奠定基礎。

　　二、學校健康教育的任務：

　　1、提高學生衛生知識水平;

　　2、降低學校常見病的發病率;

　　3、提高生長發育水平;

　　4、促進兒童少年心理健康發展、預防心理衛生問題;

　　5、改善學生對待個人公共衛生的態度;

　　6、培養學生的自我保健能力。

　　三、健康教育的.目的：

　　1、促進學生身心健康發展，保證學生們具有旺盛的精力、愉快的心情投入學習，養成良好的衛生習慣。積極參加體育鍛煉，增強體質。

　　2、培養學生正確的飲食和衛生習慣。注意飲食衛生，吃好早餐，一日三餐，定時定量，不偏食，讓學生知道暴飲暴食的危害。

　　3、根據學生的年齡特點，由淺入深，循序漸進，達到教材要求，提高健康教育課的效果。

　　四、健康教育的內容：

　　1、通過課堂內外的教育，向學生傳授衛生科學知識，培養學生生活自理能力、個人清潔習慣，使他們自幼養成講衛生、愛清潔、維護環境的良好品德。

　　2、培養學生有規律的生活作息制度，養成早睡早起、定時定量進食，既不偏食、挑食、也不過量進食。懂得環境污染對人體的危害，自覺地保護環境，并懂得預防接種的好處，自覺接受預防接種。

　　3、讓學生觀察自己身高、體重的變化，了解兒童期的正常生長發育，并注意生長發育期應注意的事項。知道保護眼睛、牙齒、耳朵、鼻子的重要;

　　4、認識到陽光、空氣、水與身體健康的關系;

　　5、了解均衡飲食對身體發育的好處，培養良好的飲食習慣。

　　6、培養學生獨立思維的能力，知道人體需要的營養素，知道常見傳染病及其預防。

　　7、懂得體育與健康常識：運動前后的注意事項;過量飲水也會中毒;玩與心理健康;學會調控自己的情緒。

　　總之，加強學生的體育、衛生健康教育，培養學生強壯的體格、健康的生理和心里、勇敢頑強的毅力、艱苦奮斗、團結合作的精神，是學校教師的職責;學校體育、衛生工作，必須抓緊抓好，使學生不僅能學到知識，而且身心健康，體格健壯，使我校的健康教育工作及衛生管理工作再上一個臺階。

　　小學教育教學計劃篇13

　　小學教育教學計劃篇14

　　一、目標

　　知道個人衛生習慣對健康的影響，初步掌握正確的個人衛生知識；了解保護眼睛和牙齒的知識；知道偏食、挑食對健康的影響，養成良好的.飲水、飲食習慣；了解自己的身體，學會自我保護；學會加入同伴群體的技能，能與人友好相處；了解道路交通和玩耍中的安全常識，掌握一些簡單的緊急求助方法；了解環境衛生對個人健康的影響，初步樹立維護環境衛生意識。

　　二、基本內容

　　1、歡樂城堡；

　　2、“小馬虎”的故事；

　　3、戰勝困難并不難；

　　4、我是文明小標兵；

　　5、一日三餐有規律；

　　6、正確的刷牙早知道；

　　7、科學飲水學問大；

　　8、開窗通風好處多；

　　9、我和你不一樣；

　　10、溺水危害真不小；

　　11、游泳安全很重要；

　　12、發生溺水別慌張。

　　三、切實上好健康教育課

　　1、學校教導處要嚴格執行課程計劃，做到有教師、有教材、有教案、有課表、有考核，確保開課率達到100%,全面提高學生的健康知識知曉率和健康行為形成率。

　　2、認真進行健康教育的學科滲透，要在各學科中有意識滲透健康教育知識，確保100%的學生健康教育。

　　3、按照《學校健康教育評價方案》，認真做好健康教育評價工作，發現問題，及時整改，力爭各項指標達標。

　　4、積極組織健康教育任課教師認真學習鉆研教材，制定教學計劃、堅持集體備課，進行教研活動，及時總結交流教學經驗，努力提高課堂教學質量。

　　四、開展多種形式的健康教育活動

　　1、學校大隊部是健康教育宣傳的主陣地，要充分利用紅領巾廣播站宣講健康教育基礎知識，利用紅領巾板報辦好健康教育專欄。

　　2、利用校園電視網絡開展專題衛生講座，宣傳衛生和健康知識。

　　3、進行健康知識競賽和健康實際操作能力競賽。

　　4、利用主題班隊會對學生進行心理健康教育和健康行為習慣教育。

　　健康教育是學校創衛工作的重點，學校要高度重視，對健康教育工作中的文件、材料、照片等及時進行收集、整理、歸檔，確保健康教育檔案的完整與準確。

　　小學教育教學計劃篇15

　　一、學情分析

　　小學五年級的學生感知覺屬于少年階段的特點，他們的視覺和聽覺的感受性已發展到一定水平，感知事物的目的性比童年階段明確，感知事物的精確性也有所改善，集中注意能力有所發展，集中注意、專心致志的時間可達二十五分鐘左右。學生的思維已從具體形象思維向抽象邏輯思維過渡，但仍然是同直接與感性經驗相聯系，仍然具有很大成分的具體形象性，仍習慣于模仿實際動作。因此，需加強啟發式教學，發展學生比較、分析，綜合思維的能力。學生自我評價意識逐步得到發展，愿意擺理由講道理，智力和體力相結合能力得到發展，對老師的行為敢提出批評意見，對老師不公正的處理會有不滿的表現。不愿違反規則，十分重視約定事項。

　　二、教學目標

　　1、確立學習目標，掌握正確的學習方法，學習如何有效地利用學習時間，獲取"一份辛勤一份收獲"的愉悅感；

　　2、讓學生懂得合理安排好學習和休息，休息好，精神飽滿，精力充沛，學習效率會更高。適度上網，有所節制，切不可過分沉迷。

　　3、使同學們知道遇到困難和挫折應怎么辦，自覺地控制和改變不良行為習慣，鍛煉自己堅忍不拔的毅力，培養個人靈活應對的品格，初步學會休閑，提高自我保護意識。

　　4、進行初步的青春期教育。

　　三、教學重點

　　1、培養學生具有能干、負責的意識，學會一些為人處世的道理。

　　2、讓學生明白人要了解自己的優點和缺點，要相信自己，信任自己有潛能、能成功。

　　3、學會男女生的角色意識，初步學會以正常的心態與異性交往。

　　4、學會自我保護意識、相貌審美意識、幽默生活意識和學習沖刺意識。

　　四、教學措施

　　1、堅持以人為本，根據學生心理、勝利的特點及發展規律，運用心理健康的理論和方法，培育學生良好的心理素質，促進他們身心全面和諧的.發展。