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北師大小學一年級數學上冊教學計劃

時間:2023-03-03 14:49:28 教學計劃 我要投稿
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北師大小學一年級數學上冊教學計劃

  光陰的迅速,一眨眼就過去了,我們的工作又進入新的階段,為了今后更好的工作發展,此時此刻需要制定一個詳細的計劃了。想學習擬定計劃卻不知道該請教誰?下面是小編精心整理的北師大小學一年級數學上冊教學計劃 ,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

北師大小學一年級數學上冊教學計劃

北師大小學一年級數學上冊教學計劃 1

  一、班級情況分析

  本學期一年級(2)班、(4)班共有學生(89 )人,男生有( 46)人,女生有(43 )人。這些學生大部分是上過學前班的,他們天真可愛,活潑調皮,據學前班老師介紹,這些學生各方面的差異較大。有的活潑開朗,有的性格內向,還有個別學生智力低下,接受能力差。開學初,經過和學生初步接觸了解,這些學生由于常規訓練少,常規知識還得加強訓練,他們還像在學前班一樣沒有任何約束,想來就來,要走就走,上課時亂走亂動。本學期施行的實驗教材,主要是開拓學生的思維,發揮學生的想象。因此,針對學生的不同特點在教學過程中,在傳授知識的同時,注重對學生進行思維的開拓,創新能力的培養,使他們每一個人都成為一名優秀的學生。

  二、教材分析

  本冊教材包括下面一些內容:準備課,位置,10以內數的認識和加減法,認識立體圖形, 11-20各數的認識,認識鐘表,20以內的進位加法,用數學解決問題,綜合與實踐主體活動。

  三、教學重、難點

  這一冊的教學重點內容是10以內的加減法和20以內的進位加法。這兩部分內容和20以內的退位減法是學生學習認數和計算的開始,在日常生活中有廣泛的應用,同時它們又是多位數計算的基礎,是小學數學中最基礎的內容,是學生終身學習與發展必備的基礎知識和基本技能,必須讓學生切實掌握。

  四、教學目標

  1、熟練地數出數量在20以內的物體的個數,會區分幾個和第幾個,掌握數的順序和大小,掌握10以內各數的組成,會讀、會寫0-20各數。

  2、初步知道加、減法的'含義和加、減法算式中各部分名稱,初步知道加法和減法的關系,比較熟練地計算一位數的加法和10以內的減法。

  3、初步學會根據加、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。

  4、認識符號“=”、“>”、“ <”,會使用這些符號表示數的大小。

  5、直觀認識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓。

  6、通過直觀演示和動手操作,認識“上、下”、“前、后”、“左、右”的基本含義,會用“上、下”、“前、后”、“左、右”描述物體的相對位置。

  7、初步認識鐘表,會認識整時和半時。

北師大小學一年級數學上冊教學計劃 2

  一、情況分析

  我班有學生40人。全部進入學前班,接受過學前教育,但學生的基礎參差不齊。有少數幾個學生的數學成績較差。因為學前班學生學習習慣、行為習慣養成不好,因此有待加強養成教育。學生們都活潑可愛,有著強烈的好奇心和求知欲。可塑性強,整體上是一個積極向上的班級。

  二、目的要求

  這一冊的教學目標是,使學生能夠:

  1、熟練的數出20以內的物體的個數,掌握10以內各數的組成,會讀,寫0~20各數。

  2、初步知道加減法的含義、名稱,比較熟練的計算一位數的加減法;會解決一些實問題。

  3、直觀認識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形。

  4、初步認識鐘面,會認識整時和半時。

  三、教材分析

  本冊教材包括:數一數、比一比,10以內的認識和加減法,認識圖形,分類。11~20各數的認識,認識鐘表,20以內進位加法,用數學實踐活動。

  1、根據《標準》調整了教學內容,為學生學習數學提供了更豐富的知識。

  2、重視學生的經驗和體驗。根據學生的已有知識和經驗設計活動內容和學習素材。

  3、認數和計算相結合,穿插教學,使學生逐步形成數的概念,達到計算熟練。

  4、重視學生對數概念的`理解,初步建立數感。

  5、計算數學、體現算法多樣化,允許學生采用自己認為合適的方法進行計算。

  6、安排“用數學”的內容,培養學生初步的應用意識和用數學解決實際問題的能力。

  7、安排實踐活動,使學生體驗數學與日常生活的密切關系。

  四、教學措施

  1、努力體現自主探索、合作交流的學習方式。

  2、盡量注意創設的情境為探索數學問題提供豐富的素材或信息。幫助學生建立學好數學的信心。

  3、時常注意強調學生認真做作業、書寫整潔的良好的習慣。

  4、課堂教學與家庭教學實踐相結合。

  五、 教學安排

  (見教參課時安排)

北師大小學一年級數學上冊教學計劃 3

  一、學生情況分析

  雖然大部分入學前,接受過學前教育,但學生的基礎參差不齊。剛跨入小學,對學校的一切都感到陌生和不適應,但他們天真、活潑,有著強烈的好奇心和求知欲,可塑性強。所以這一學期以培養學生養成良好的生活習慣,學習習慣和培養學生的學習興趣為工作重心。

  二、教學內容

  這一冊教材包括下面一些內容:準備課,位置,1—5的認識和加減法,認識圖形,6—10的認識和加減法,11—20各數的認識,數學樂園,認識鐘表,20以內的進位加法,總復習。

  1、熟練的數出數量在20以內的物體的個數,會區分幾個和第幾個,掌握數的順序和大小,掌握10以內各數的組成,會讀、寫1~20各數。

  2、初步知道加、減法的含義和加、減法算式中各部分名稱,初步知道加法和減法的關系,比較熟練的計算一位數的加法和10以內的減法。

  3、初步學會根據加、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。

  4、認識符號“=”、“<”、“>”,會使用這些符號表示數的大小。

  5、直觀認識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓。

  6、初步認識鐘表,會認識整點。

  7、體會學習數學的樂趣,提高學習數學的興趣,建立學好數學的信心。

  8、認真作業、書寫整潔的良好習慣。

  9、通過實踐活動體驗數學與日常生活的密切聯系。

  三、教材分析

  1每一單元后面都跟有綜合練習,形式靈活多樣,能很好的起到鞏固知識的作用。

  2、數學樂園很好的體現主體性原則,能最大限度的調動學生的積極性,培養學生對數學的興趣

  3、重視學生的經驗和體驗,根據學生的已有經驗和知識設計活動內容和學習素材

  4、認數與計算相結合、穿插教學,使學生逐步形成數概念,達到計算熟練

  5、重視學生對數概念的.理解,讓學生體會數可以用來表示和交流,初步建立數感

  6、計算教學體現算法多樣化,允許學生采用自己認為合適的方法進行計算

  7、直觀認識立體和平面圖形,發展學生的空間觀念

  8、安排“用數學”的內容,培養學生初步的應用意識和用數學解決問題的能力

  9、體現教學方法的開放性、創造性,為教師組織教學提供豐富的資源

  五、本學期教學的主要目標

  (一)、知識和技能方面

  1、使學生正確地數出不同物體的個數。逐步抽象出數,能區分“幾個”和“第幾個”熟練地掌握10以內的組成,會正確,工整地書寫數字。

北師大小學一年級數學上冊教學計劃 4

  一、教材簡析

  本冊教材包括以下內容:20以內的數和最基礎的加、減法口算,幾何形體、簡單的統計、認鐘表等教學內容。北師大版小學數學一年級上冊教學計劃

  本冊教科書以基本的數學思想方法為主線安排教學內容。在認識10以內的數之前,先安排數一數、比一比、分一分、認位置等內容的教學;在10以內加、減法之前,先安排分與合的教學。通過數一數,讓學生初步感受到數能表示物體的個數;通過比長短、比高矮,比大小、比輕重,讓學生初步學習簡單的比較;通過分一分,讓學生接觸簡單的分類,并初步感受到同一類物體有相同的特性;

  通過認位置,讓學生認識簡單的方位,初步感受到物體的位置是相對的;通過分與合的教學,為建立加、減法概念和正確進行加減法口算作準備。這里所體現的比較思想、分類思想、分合思想,都是后面學習數與運算、空間與圖形、統計等知識的重要思想方法。教科書設置小單元,把各領域的內容交叉安排。這符合一年級兒童年齡、心理的特點,有利于各知識的相互作用,便于建構合理的認識結構。

  二、班級情況簡析

  一年級學生由于剛進校因此活潑好動天真爛漫,大多數人思維活躍,學習數學的興趣較濃,有良好的學習習慣。也有少數同學能力差,注意力易分散,但是他們有強烈的求知欲,所以教師要有層次、有耐心的進行輔導,要使每個學生順利地完成本學期的學習任務。

  三、教學目標

  1、知識與技能方面:經歷從實際情境中抽象出數的過程,認識20以內的數,并學會讀寫;初步理解20以內數的組成,認識符號<、=、>的含義,會用符號或語言描述20以內加減法的估算。結合具體的情境,初步了解加法和減法的含義;經歷探索一位數加法和相應減法的口算方法的過程,能熟練地口算一位數加一位數和相應的減法;初步學會20以內加減法的估算。認識鐘面及鐘面上的整時和大約幾時。結合具體的情境認識上、下、前、后、左、右,初步具有方位觀念。通過具體物體認識長方體、正方體、圓柱和球,認識這些形體相應的圖形,通過實踐活動體會這些形體的一些特征,能正確識別這些形體。感受并會比較一些物體的長短、大小和輕重。認識象形統計圖和簡易統計表,通過實踐初步學會簡單的分類,經歷和體驗數據的收集和統計的過程,并完成相應的圖表。根據統計的'數據回答簡單的問題,能和同伴交流自己的想法。

  2、數學思想方面:初步學會從數學思維的角度觀察事物的方法,如數出物體的個數,比較事物的多少,比較簡單的長短、大小、輕重等。在數的概念形成過程中發展思維能力,如在認識20以內數時通過比較、排列發現這些數之間的聯系,在學習“分與合”時發展學生的有序思考和分析、推理能力,在“認鐘表”時進行比較、綜合和判斷等。能用“分”與“合”的思想進行初步的數學思考,能聯系具體情境探索一位數加、減法,并經歷與同伴交流各自算法的過程,正確地、有條理地說明自己的算法;對估計的過程能作出自己的解釋。在探索簡單物體和圖形的形狀、大小和物體之間位置關系的過程式中,發展空間觀念。感受簡單的收集、整理數據的過程,具有對簡單事物和簡單信息進行比較分類的意識,具有簡單的統計思想。

  3、解決問題方面:在教師的指導下,從日常生活和現實情境中發現并提出簡單的數學問題,并能應用已有的知識、經驗和方法解決問題;能對簡單的幾何體進行簡單的分類,能聯系情境描述一些物體的相對位置;能在教師的組織下收集有效信息并進行分類、整理,用簡單的統計方法表示問題解決的結果等。體驗與同桌合作解決問題的過程,能和同伴交流自己的想法。

  4、情感與態度方面:在學習數學的過程中,初步感受數學與日常生活的密切聯系,對身邊與數學有關的某些事物產生好奇心,有學習數學的熱情,有主動參與數學活動的積極性。能在教師和同學的鼓勵、幫助下,克服在數學活動中遇到的某些困難,獲得成功的感受,逐步樹立學好數學的自信心。

  四、教學重點與難點

  1、會讀寫20以內的數

  2、熟練地掌握10以內各數的組成,熟練地口算20以內的加減法。

  3、理解20以內各數的組成,初步領會“個位”和“十位”的含義。

  4、20以內的退位減法。

  五、滲透教育

  1、進行學習目的性教育和學習習慣的培養。

  2、結合有關教學內容對學生進行愛祖國、愛集體、愛大自然的教育。

  六、教學措施

  1、教者要認真學習新課程標準,勇于創新,堅持教學“六認真”。

  2、根據學生的年齡特征和認知規律,選用有效的教學方法,充分利用電教媒體。

  3、不斷對學生進行學習目的教育,培養良好的學習習慣。

  4、對思維活躍、學習能力強的學生要拓寬知識面。

  5、重視學困生的補課工作。

北師大小學一年級數學上冊教學計劃 5

  一、 教學內容

  這一冊教材包括了下面一些內容:數一數,比一比,10以內數的認識和加減法,認識圖形,分類,11~20以內數的認識、認識鐘表、20以內的進位加法,用數學,數學實踐活動。

  這一冊的重點教學內容是10以內的加減法和20以內的進位加法,除了認數和計算以外教材安排了常見幾何圖形的直觀認識,比較多少,長短和高矮,簡單的分類,以及初步認識鐘面等。這些內容也很重要,有利于學生了解數學的實際應用,培養學生學習數學的興趣。

  二、 教學目標

  這一冊教材的教學目標是使學生能夠:

  1、 熟練地數出數量在20以內的物體的個數,會區分幾個和第幾個,掌握數的順序和大小,掌握10以內各數的組成,會讀、寫0~20各數。

  2、 初步知道加減法的含義和加減法算式中各部分名稱,初步知道加法和減法的關系,比較熟練地計算一位數的加法和10以內數的減法

  3、初步學會根據加減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。

  4、認識符號“=”、“〈”、“〈”,回使用這些符號表示數的大小。

  5、直觀認識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、三角形、和圓。

  6、初步了解分類的方法,回進行簡單的分類。

  7、初步認識鐘表,會認識整時和半時。

  8、體會學習數學的樂趣,提高學習數學的樂趣,建立學好數學的信心。

  9、認真作業、書寫整潔的良好習慣。

  10、通過實踐活動體驗教學和日常生活的密切聯系。

  三、 編排特點

  1、 根據標準調整教學內容。為學生學習數學提供更豐富的知識。

  2、 重視學生的經驗和體驗,根據學生已有的經驗和知識設計活動內容和學習素材。

  3、認數與計算相結合,穿插教學,使學生逐步形成數概念,達到計算熟練。

  4、重視學生對數概念的理解,讓學生體會數可以用來表示和交流、初步建立數感。

  5、計算教學體現算法多樣化,允許學生采用自己認為合適的方法進行計算。

  6、直觀認識立體和平面圖形,發展學生的.空間觀念。

  7、安排“用數學”的內容,培養學生初步的應用意識和用數學解決問題的能力。

  8、安排實踐活動,使學生體驗數學與日常生活的密切關系。

  9、體現教學方法的開放性、創造性、為教師組織教學提供豐富的資源。

  四、教學措施

  1、 結合教學內容,選擇兒童喜聞樂見的形式,進行學習目的性的教育與思想品德教育。

  2、 針對計算教學這一教學重點,教學時注意:

  用小組合作的學習方式,讓學生自主探究計算方法,提倡計算方法多樣化。

  鼓勵學生因題而異靈活采用不同的計算方法解決問題。

  加強基本訓練,打好計算基礎。

  培養認真、仔細地計算和及時檢查的學習習慣。

  3、結合本冊的數學知識、加強對學生應用意識和用數學解決問題的能力培養。

  4、要充分體現教學的開放性和創造性,注重培養學生的創新學習能力。

  五、本學期教改思路

  以新課程標準為依托,積極開展教改實驗,盡快轉變教學行為。引導學生開展自我學習,探索學習,合作學習和創新學習。讓全體學生都能參與學習的全過程。充分培養學生自主創新的學習能力。

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