八年級的語文教學計劃
時光在流逝，從不停歇，很快就要開展新的工作了，此時此刻我們需要開始做一個計劃。擬起計劃來就毫無頭緒？以下是小編幫大家整理的八年級的語文教學計劃，歡迎閱讀與收藏。
八年級的語文教學計劃1
一、指導思想：
為了進一步推進素質教育，國家制定了新的課程方案。作為基礎課程的語文學科教學如何按照新的課程標準進行教學是擺在每一位教師都應該慎重考慮的問題。根據教導處學期初的工作整體部署，在教導處的指導下和結合我校學生的實際，盡快地適應新的教育教學模式。為此制定該科的教學工作計劃。并根據我校七年級一學年以來的新課程改革的教學工作的經驗教訓，制定本學年度第一學期的工作計劃。通過制定此計劃以指導我的教學工作，期望能夠取得良好的教學效果。
二、教學目標
1、知識能力目標：
通過學習掌握一定的學習方法，養成習慣積累一定的詞匯，能把內心的情感、思想，通過語言文字表達出來，學會對生活的觀察和分析、表達。在聯系生活的基礎上，能有序地全面提高學生的語文素養，增強學生正確理解和運用祖國語言文字的能力，發展學生的語感和思維，養成學習語文的良好習慣。
2、思想情感目標：努力開拓學生的視野，注重其創新精神的培養，提高文化的品位和審美情趣，培養學生社會主義道德，使之健康的發展并逐步形成健全的人格。
3、成績目標：爭取縣中抽測前三名。
三、基本情況分析
（一）、學生情況分析：
通過初一一學年的教學，從整體來看，所任教班級的學生好的習慣(課堂聽講、記筆記、發言提問)正在逐步養成，學習興趣和學習態度也有了明顯的轉變，語文的綜合能力也在原來的基礎上有了較大的提高，語文優秀率存在一定差距，因此本學期在保持合格率、平均分總體較好的勢頭之下,還要大力抓好優秀率。
但是學生兩極分化嚴重，而且“尾巴”較大，大部分學生學習自覺性不強，隨著學生年齡的增長和知識難度的`增加，加上現在根據課改的精神對教學目標進行的調整，本學科更加注重考察學生理解、運用能力，對學生掌握知識的深度和廣度，思維能力和認識水平都提出了更高的要求，這對個別優秀的學生來說是如魚得水，但對我們這樣中學的絕大多數學生來說，確實困難。因此，我們在繼續以前工作中行之有效的方法手段的同時，還應加強對課改的學習與研究。
（二）、教材分析：
第一單元：從不同側面表達了作者對故鄉的真摯情感，有期待，有向往，有贊美，也有惆悵。學習本單元課文，要注意感受作者的家鄉情愫，學習運用樸素的語言表達真摯的感情。
第二單元：展示了美妙絕倫的說書藝術、內涵豐富的胡同文化、發展變化的城市園林、別具特色的異域風情……。學習本單元的課文，在領略人類文化的多姿多彩和博大精深的同時，還要了解作者的寫作意圖；體會側面描寫對表現人物的作用；通過分析文章各部分大意，把握文章中心。
第三單元：在這個單元的課文里，作者或抒發英雄情懷，或贊頌偉人功績，或展示歷史畫卷，或感悟重大事件。學習本單元的課文，要認真體會作者的思想情感，并注意學習借景抒懷的寫作方法。
第四單元：《唐宋大詩人詩中的物候》使我們懂得文學與自然的關系；《螢火蟲》告訴我們，兒時的興趣也許會影響人的一生；《活版》讓我們了解活字印刷術的發明過程……
第五單元：一些生命的真實記錄：有的如大海，洶涌澎湃，蔚為壯觀；有的似小溪，微波細流，別有韻致。觀大河，使人壯懷激烈；看小溪，令人歡快活潑。這個單元的課文有小說、演講辭、散文和詩歌，學習時，注意體會不同文體的特點。
第六單元：諷刺與幽默，它不僅能令人發笑，而且還蘊涵深刻的道理。它揭露丑惡，讓“笑”更意味深長。他針砭時弊，更顯批判鋒芒。學習這個單元的課文會使你得到教益，受到啟迪。學習本單元課文，要注意理解文章所反映的不同時代、不同國家的社會生活，要體會諷刺與幽默在文學作品中的作用，要了解作者使文章產生諷刺與幽默效果的寫作方法。
四、教學措施
1)、從語文學科的特點和社會發展對語文的新要求出發，使學生在潛移默化的過程中，提高思想認識,陶冶道德情操，培養審美情趣，做到既教書又育人。
2)、語文教學中，要加強綜合，簡化頭緒，突出重點，注重知識之間，能力之間以及知識、能力、情意之間的聯系，重視積累、感悟、熏陶和培養語感，致力于語文素養的整體提高。
3)、重視學生思維能力的發展。在語文教學的過程中，指導學生運用比較、分析、歸納等方法，發展他們的觀察、記憶、思考、聯想和想象的能力，尤其要重視培養學生的創造性思維。
4)、教學過程應突出學生的實踐活動，指導學生主動地獲取知識，科學地訓練技能，全面提高語文能力。每堂課教師根據學生實際精心備課，尤其要備好學生，改變繁瑣的教學方式，突出重點和難點。要提倡靈活多樣的教學方式，尤其是啟發式和討論式，鼓勵運用探究性的學習方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。
5)、重視創設語文學習的環境，溝通課本內外、課堂內外、學校內外的聯系，拓寬學習渠道，增加學生語文實踐的機會。
6)、作文教學，貼近生活實際，富有生活氣息，靈活命題，形式多樣，多寫隨筆、讀書筆記，嘗試互批共批，以改促寫，有效提高作文水平。
7)、實行分層目標教學，根據教學內容對不同層次的學生進行分層教學。利用課外實行培優輔差，力爭整體提高。
8)、引導鼓勵學生成立課外學習小組,培養合作精神,開展互助互幫,實行一幫一學習語文,幫助中下生提高學習興趣和成績。
9)、優化作業管理，培養學生自主學習、自我管理的能力。加強課代表、小組長的模范帶頭作用和監督作用，力爭做到每課過關，單元過關。
10)、作業的布置和批改要有所區別，要因人而異。充分照顧到不同學生的特點。
11)、利用競賽，學科活動法等多種多樣的教學形式，開展豐富多彩的讀書報告會、故事會、朗誦會、演講會，辦手抄文學報，鍛煉能力，提高興趣。
12)、課前一分鐘演講，包括自我介紹、新聞消息、小故事、成語解說等，鍛煉表達能力。
13)、組織3-4次辯論，培養思維及口頭表達和語文知識的運用。
14)、組織采訪和調查至少一次。
15)、要求寫一篇小論文。
16)、做好開頭的扭轉工作，扭轉以往不良的學習習慣。
17)、教學過程中抓住學生的閃光點多表揚少批評，讓學生樹立起學習語文的信心。
18)、開展網絡輔助教學。對家庭有條件的同學鼓勵和指導他們利用語文教育網多學習一些課外閱讀，優秀作文和作文技巧等。
五、教學進度表
周次
時間
內容
1周
8.21－8.23
1故鄉
2周
8.24－8.30
2滹沱河和我3想北平4當代詩兩首
3周
8.31—9.6
5醉翁亭記寫作實踐寫寫心中真感覺
綜合活動口語交際看家鄉，說變化
4周
9.7—9.13
6明湖居聽書7胡同文化8蘇州賦
5周
9.14—9.20
9觀蛇舞10墨池記
寫作實踐家鄉的風俗與文化
6周
9.21—9.27
拓展鏈接龍與中華文化11沁園春
7周
9.28—10.4
國慶節放假
8周
10.5—10.11
12念奴嬌13觀巴黎油畫記
9周
10.12--10.18
14世間最美的墳墓15感悟珍珠港
10周
10.19—10.25
寫作實踐假如回到從前
綜合活動口語交際搜集編寫對聯
11周
10.26—11.1
復習
12周
11.2—11.8
期中考試
13周
11.9—11.15
16唐宋大詩人詩中的物候17螢火蟲
14周
11.16—11.22
18巡天遙看一千河19綠色基因的革命
15周
11.23—11.29
20活板寫作實踐記錄你的探索與發現
16周
11.30—12.6
21斗鯊22終身做科學實驗的愛迪生
17周
12.7—12.13
23清塘荷韻24紫藤蘿瀑布25春江花月夜
18周
12.14—12.20
26聰明人和傻子和奴隸27變色龍28范進中舉
19周
12.21—12.27
29賣柑者言30短文兩篇
20周
12.28—1.3
單元綜合復習
21周
1.4—1.10
期末復習
22周
1.11—1.17
期末考試
八年級的語文教學計劃2
一、教材簡析
本學期所使用的是全國中小學教材審定委員會20xx年初審訂通過的《義務教育課程標準實驗教科書語文八年級上冊》。本教材分為閱讀和綜合性學習兩大部分，書后還有課外古詩詞背誦、名著導讀和附錄等內容。其中閱讀分為以下六個專題，即戰爭、愛、建筑、科學、古詩文、自然山水；綜合性學習也有六個專題，分別是：世界何時鑄箭為犁、讓世界充滿愛、說不盡的橋、走上辯論臺、蓮文化的魅力、怎樣搜集資料等。該教材有以下突出特點：
（１）立足學生實際；
（２）體現現代意識；
（３）弘揚人文精神；
（４）突出開放性；
（５）注重策略引導。
二、教學目標
課程目標根據知識和能力、過程和方法、情感態度和價值觀三個維度設計。各單元的“單元說明”中都依據這三個方面設計了單元教學目標。本冊教材在培養學生的知識和技能并使他們掌握一定的方法方面設計的學習目標如下：
1、要注意把握敘事性作品中的人物和事件，對作品中感人肺腑的形象、驚心動魄的情景和各具特色的語言，有自己的心得和評價；還要努力提高默讀的質量和速度。
2、熟讀課文，要從中了解敘述、描寫等表達方式，揣摩記敘文語言的特點。
3、要注意課文怎樣抓住特征來介紹事物，理清說明順序，了解常用的說明方法，體會說明文準確、周密的語言。
4、要注意說明的順序和方法；默讀有一定的速度；能按照要求篩選信息。
5、要先借助注釋和工具書讀懂課文大意，然后在反復誦讀中領會它們豐富的內涵和精莢的語言，并積累一些常用的文言詞語。
6、要能借助注釋和工具書，整體感知內容大意。在反復誦讀中，了解借景抒情的寫法，體會作品的語言特色。
三、班級情況分析
通過七年級一學年的教學，從整體來看，所任教兩個班級的學生好的.習慣（課堂聽講，記筆記，發言提問）正在逐步養成，學習興趣和學習態度也有了明顯的轉變，語文的綜合能力也在原來的基礎上有了較大的提高。下面根據七年級期終考試成績進行具體分析如下：
七（3）班語文及格率為85.7%，優秀率為16.7%，平均分為68.7；七（4）班及格率為65.1%，優秀率為11.6%，平均分為61.3。從以上數據看出，兩個班級語文水平存在一定差距。因此，本學期在保持總體較好的勢頭之下，還要大力抓好培優輔差工作，力求兩班總體水平一致。
雖然兩班語文水平有一定差異，但存在的問題是相似的，這些問題也不容樂觀：目前兩班級學生最大的特點是兩極分化嚴重，而且“尾巴”較大，大部分學生學習自覺性不強，隨著學生年齡的增長和知識難度的增加，加上現在根據課改的精神對教學目標進行的調整，本學科更加注重考察學生理解運用能力，對學生掌握知識的深度和廣度，思維能力和認識水平都提出了更高的要求，這對個別優秀的學生來說是如魚得水，但對鄉村中學的絕大多數學生來說，并非福音。因此我們的教學必須未雨綢繆。因此，我們在繼續以前工作中行之有效的方法手段的同時，還應加強對課改的學習與研究。
四、教學措施
１、開展豐富多彩的語文活動，培養學生的學習興趣。
２、采用靈活多樣的教學方式，充分發展學生的能力。
３、鼓勵學生多讀書，讀好書，積累豐富的語文素材。
４、加強作文指導，特別是要提高學生的語言表達能力和技巧。
5、實行分層目標教學，利用課外實行培優輔差，力爭整體提高。
6、成立課外學習小組，培養合作精神，開展互助互幫，實行一幫一學習語文。
7、優化作業管理，加強課代表、小組長的模范帶頭作用和監督作用。
8、做好開頭的扭轉工作，扭轉以往不良的學習習慣。
9、抓住學生的閃光點多表揚少批評，讓學生樹立起學習語文的信心。
10、開展網絡輔助教學，鼓勵和指導學生利用網絡學習一些課外知識。
五、教學進度表
周次日期教學內容課時
第一周9.3----9.7開學工作
新聞兩則2
第二周9.10----9.14蘆花蕩2
蠟燭2
綜合性學習：怎樣搜集資料4
第三周9.17----9.21就英法聯軍遠征中國致布特勒上尉的信2
親愛的爸爸媽媽2
第四周9.24----9.28綜合性學習：世界何時鑄劍為犁4
阿長與《山海經》2
背影2
第五周10.1----10.7國慶節放假
第六周10.8----10.12臺階2
老王2
信客2
第七周10.15----10.19綜合性學習：讓世界充滿愛4
桃花源記3
核舟記3
第九周10.29----11.2大道之行也2
杜甫詩三首3
第十周11.5----11.9綜合性學習：蓮文化的魅力4
中國石拱橋3
第十一周11.12----11.16期中復習考試評卷
第十二周11.19----11.23橋之美2
蘇州園林3
第十三周11.26----11.30故宮博物院3
說“屏”2
第十四周12.3----12.7綜合性學習：說不盡的橋3
大自然的語言3
第十五周12.10----12.14奇妙的克隆3
第十六周12.17----12.21生物入侵者2
落日的幻覺2
第十七周12.24----12.28綜合性學習：走上辯論臺4
三峽3
第十八周12.31----1.4元旦放假
觀潮3
第二十周1.14----1.18湖心亭看雪2
詩四首4
第二十一周1.21----1.25期末復習考試
xx年9月3日
八年級的語文教學計劃3
一、教學目標：
在七年級學習的基礎上，面向全體學生，讓學生獲得基本的語文素養，提高學生的文化品位和審美情趣。認識中華文化的豐厚博大，培植熱愛祖國語言文字的情感；具有基本的閱讀聽話說話寫作的能力，養成學習語文的良好習慣。能領會詞句在語言環境中的含義和作用，理解思想內容和文章的思路，了解基本寫法，具有一定的語言感受能力；初步掌握精讀略讀以及瀏覽的方法，培養默讀的習慣，提高閱讀速度，能用普通話正確流利地朗讀課文，背誦基本課文中的精彩片段；初步具有欣賞文學作品的能力；能閱讀淺顯讀言文課文，背誦一些基本篇目；提高學生的寫作能力，能具體明確、文從字順的表述自己的意思；熟練使用常用字典詞典，養成讀書看報的習慣。
二、教材分析及單元教學要求：
第一單元：幸福的滋味。分析領悟文本和生活原貌的關系，體會幸福的種種含義；揣摩描寫人物心理活動的語句，學習語言的頓挫，裁剪，描摹手法；結合自己的生活體驗去理解課文的內容；探究“中秋佳話”，了解我國的中秋文化；學習寫作“雨”，加強學生抓景物特點進行描寫的能力鍛煉。
第二單元：大海。領略大海的深邃與壯美，感受大海的胸懷與抱負，思考大海的追求與憂思；學會從不同的角度去看待世間萬物，從不同角度去思考問題；閱讀課文抓住關鍵詞語，提取重要信息；學習寫作閱讀題要，培養閱讀能力；引導學生體會不同作者的不同文風；寫作“秋頌”，學習寫詩，表達真實的情感。
第三單元：豐碑。用心解讀豐碑，吸取精神營養；閱讀注意把握文章的結構，認識重大事件的價值和意義；分析、揣摩精彩段落和關鍵語句，體會語言的豐富、優美；訓練學生的朗誦能力；探究流行歌曲的歌詞，嘗試寫作簡單的研究報告；學習寫作“意外”，要求寫得真實，合乎情理。
第四單元：創造的樂趣。發現感受創造的樂趣；學習觀察、積累、質疑等學習方法；感受創造的價值，激發創新的.精神，共享成功的歡樂；掌握議論文的相關知識。編輯、展示、交流“我的作品”；學習寫作“我的觀點是……”的演講稿，訓練學生思維，讓學生親身體驗創造帶來的快樂。
第五單元：生命的救助。感受生命救助中感人的故事，讀出新聞報道背后隱藏的各種信息；提高學生從不同角度感知事物的能力；培養學生的人文素養和人文精神；了解新聞的相關知識；拓展自己的閱讀空間；學習寫作“事情剛剛發生”，訓練學生寫作新聞稿。
第六單元：理想的印痕。感認真體會詩歌與故事中我們的祖先對理想的理解與追求；加強朗讀，培養學生的文言語；養成積累文言文實詞的習慣，為進一步學習文言文打下基礎；學習寫作“推敲”，養成修改自己文章的習慣。
三、時間安排：
八年級語文上冊共有六單元，共28篇課文。單元內設有閱讀、詩詞誦讀、口語交際、寫作、綜合性學習五個板塊。
第1—4單元每單元教學計劃用2---2.5周時間。每一單元前兩課的閱讀計劃用4—5課時，后三課計劃用3—4課時。口語交際用1課時。綜合性學習用2課時。作文用2---3課時。機動時間1--2課時。第5單元計劃用時2周。第6單元文言文計劃用時3周。學習語法知識用時1周。
另外月清、期中、期末復習考試用2—3周。安排機動時間1周。
八年級的語文教學計劃4
八年級下冊四個現代文單元分別以人生、散文詩、人與自然和民俗風情為專題內容，其中以記敘類文章為主，第三單元與傳統說明文單元相比，在語文與科學的鏈接上有突破性的進展，拓寬了語文學習和運用的領域，注重跨學科的學習和現代科技手段的運用。兩個文言文單元課文的選編主要是從文章的難易程度以及課程目標這兩個方面來考慮的。
第一單元是以人生為主題組元。《藤野先生》記錄了魯迅在日本留學的一段經歷；《我的母親》是胡適自傳的一個章節，敘述了母親對自己人生的深遠影響；《我的第一本書》里詩人牛漢通過對一本書的追述，表明了讀書對人生的意義；《列夫托爾斯泰》為我們描繪出一幅大文豪托爾斯泰的“肖像畫”，揭示出其深邃而卓越的精神世界；《再塑生命》向我們展示了一個盲啞女孩和她的老師的不懈追求的人生的一小部分。“綜合性學習·寫作·口語交際”也圍繞著我們人生中最重要的人——母親為主題設計。
第二單元主要由散文詩構成，這是學生接觸的第一個散文詩單元。所選的課文都反映了作者的心靈之聲，而且語言優美，含有哲理，內涵豐富，很適合誦讀。此外，“寫作·口語交際·綜合性學習”——尋覓春天的蹤跡，也是一個非常詩化，具有抒情性的活動。
第三單元是以人與自然為主題編寫的，課文都是科學文藝作品，以不同的題材，從不同角度，表達了人們對生存環境的憂患與思考。“綜合性學習·寫作·口語交際”是“科海泛舟”，這是一次跨學科的綜合性學習活動，引導學生關注科學技術，在科技活動中練習寫作與口語交際。第四單元以民間文化為主題編寫。課文中，《云南的歌會》描繪了三個場合中唱歌的情景；《端午的鴨蛋》寫的是在平淡的生活中發現情趣，發現詩意；《吆喝》寫的是趣味良多的“生活交響曲”；《春酒》描繪了故鄉的風土人情；《俗世奇人》寫的是兩位民間高人。此外，“綜合性學習·寫作·口語交際”也是圍繞民風民俗為主題設計。
文言課文的編排方式是單獨組元，每單元，共有兩個單元，文言文（含古代詩歌）教學應當做好以下兩點：一、狠抓誦讀教學，使學生讀得正確，并逐步養成自覺誦讀的習慣。文言單元的背誦量相當大，要求全文背
對全部高中資料試卷電氣設備，在安裝過程中以及安裝結束后進行高中資料試卷調整試驗；通電檢查所有設備高中資料試卷電相力互保作護用裝與置相調互通試關技系過術，管，根線電據不力生僅保產可護工以高藝解中高決資中吊料資頂試料層卷試配配卷置置要不技求規術，范是對高指電中機氣資組設料在備試進進卷行行問繼空題電載保與，護帶而高負且中荷可資下保料高障試中卷資總料各體試類配卷管置調路時控習，試題需驗到要；位在對。最設在大備管限進路度行敷內調設來整過確使程保其機在中組正，高常要中工加資況強料下看試與卷過安度全工護，作關并下于且都管盡可路可以高能正中地常資縮工料小作試故；卷障對連高于接中繼管資電口料保處試護理卷進高破行中壞整資范核料圍對試，定卷或值彎者，扁對審度某核固些與定異校盒常對位高圖置中紙資，保料編護試寫層卷復防工雜腐況設跨進備接行與地自裝線動置彎處高曲理中半，資徑尤料標其試高要卷等避調，免試要錯方求誤案技高，術中編交資寫底料重。、試要管電卷設線氣保備敷、設護高設電備、裝中技氣調管置資術課試路動料件高敷作試包中中設，卷含調資技并試線試料術且驗槽試拒方、卷絕案管技動以架術作及等，系多來統項避啟方免動式不方，必案為要；解高對決中整高資套中料啟語試動文卷過電突程氣然中課停高件機中中。資管因料壁此試薄，卷、電電接力氣口高設不中備嚴資進等料行問試調題卷試，保工合護作理裝并利置且用調進管試行線技過敷術關設，運技要行術求高。電中線力資纜保料敷護試設裝卷原置技則做術：到指在準導分確。線靈對盒活于處。調，對試當于過不差程同動中電保高壓護中回裝資路置料交高試叉中卷時資技，料術應試問采卷題用調，金試作屬技為隔術調板是試進指人行發員隔電，開機需處一要理變在；壓事同器前一組掌線在握槽發圖內生紙，內資強部料電故、回障設路時備須，制同需造時要廠切進家斷行出習外具題部高電電中源源資，高料線中試纜資卷敷料試設試驗完卷報畢切告，除與要從相進而關行采技檢用術查高資和中料檢資，測料并處試且理卷了。主解設要現保場護裝備高中資料試卷布置情況與有關高中資料試卷電氣系統接線等情況置。，然后根據規范與規程規定，制定設備調試高中資料試卷方案。對全部高中資料試卷電氣設備，在安裝過程中以及安裝結束后進行誦的有《與朱元思書》、《五柳先生傳》、《馬說》、《送東陽馬生序》、詩詞曲五首、《小石潭記》、《岳陽樓記》、《醉翁亭記》。二、倡導探究式的學習，棄絕“填鴨”，著力培養學生自行領悟的能力。文言和現代語同源而異流，極淺近的文言文，即使文化水平很低的人聽人讀一遍也能聽出個大概，何況是初中學生！再說，課本里的文言文內容和語言都比較淺顯，不像古代經書那樣深奧費解，佶屈聱牙，再加上注釋全用通俗的`現代語，簡潔明了，認真讀幾遍至少也能讀懂大半，這就是探究的基礎。更為重要的是，從學生一拿到新的課本就要大致翻閱一番這個事實還可以看出他們本來就存在著探究的愿望。因此，問題僅在于教師要善于因勢利導，使這種探究式的學習收到最大的成效。此外，“寫作·口語交際·綜合性學習”是一次小型的綜合性學習活動要求學生對學過的古詩詞作一番梳理，激發學生學習優秀古詩詞的興趣。另外，“背起行囊走四方”的實踐活動，主要是培養學生留心觀察自然風光、名勝古跡及其楹聯的興趣和習慣，培養在觀賞過程中勤于記錄、樂于考證的意識。二、教學目標
課程目標根據知識和能力、過程和方法、情感態度和價值觀三個維度設計。各單元的“單元說明”中都依據這三個方面設計了單元教學目標。本冊教材在培養學生的知識和技能并使他們掌握一定的方法方面設計的學習目標如下。
要注意把握敘事性作品中的人物和事件，對作品中感人肺腑的形象、驚心動魄的情景和各具特色的語言，有自己的心得和評價；還要努力提高默讀的質量和速度。
熟讀這些課文，要從中了解敘述、描寫等表達方式，揣摩記敘文語言的特點。
要注意課文怎樣抓住特征來介紹事物，理清說明順序，掌握常用的說明方法，體會說明文準確、周密的語言。
默讀有一定的速度；能按照要求篩選信息。
要先借助注釋和工具書讀懂課文大意，然后在反復誦讀中領會它們豐富的內涵和精莢的語言，并積累一些常用的文言詞語。
要能借助注釋和工具書，整體感知內容大意。在反復誦讀中，了解借景抒情的寫法，體會作品的語言特色。三、班級學生現狀分析
高中資料試卷調整試驗；通電檢查所有設備高中資料試卷電相力互保作護用裝與置相調互通試關技系過術，管，根線電據不力生僅保產可護工以高藝解中高決資中吊料資頂試料層卷試配配卷置置要不技求規術，范是對高指電中機氣資組設料在備試進進卷行行問繼空題電載保與，護帶而高負且中荷可資下保料高障試中卷資總料各體試類配卷管置調路時控習，試題需驗到要；位在對。最設在大備管限進路度行敷內調設來整過確使程保其機在中組正，高常要中工加資況強料下看試與卷過安度全工護，作關并下于且都管盡可路可以高能正中地常資縮工料小作試故；卷障對連高于接中繼管資電口料保處試護理卷進高破行中壞整資范核料圍對試，定卷或值彎者，扁對審度某核固些與定異校盒常對位高圖置中紙資，保料編護試寫層卷復防工雜腐況設跨進備接行與地自裝線動置彎處高曲理中半，資徑尤料標其試高要卷等避調，免試要錯方求誤案技高，術中編交資寫底料重。、試要管電卷設線氣保備敷、設護高設電備、裝中技氣調管置資術課試路動料件高敷作試包中中設，卷含調資技并試線試料術且驗槽試拒方、卷絕案管技動以架術作及等，系多來統項避啟方免動式不方，必案為要；解高對決中整高資套中料啟語試動文卷過電突程氣然中課停高件機中中。資管因料壁此試薄，卷、電電接力氣口高設不中備嚴資進等料行問試調題卷試，保工合護作理裝并利置且用調進管試行線技過敷術關設，運技要行術求高。電中線力資纜保料敷護試設裝卷原置技則做術：到指在準導分確。線靈對盒活于處。調，對試當于過不差程同動中電保高壓護中回裝資路置料交高試叉中卷時資技，料術應試問采卷題用調，金試作屬技為隔術調板是試進指人行發員隔電，開機需處一要理變在；壓事同器前一組掌線在握槽發圖內生紙，內資強部料電故、回障設路時備須，制同需造時要廠切進家斷行出習外具題部高電電中源源資，高料線中試纜資卷敷料試設試驗完卷報畢切告，除與要從相進而關行采技檢用術查高資和中料檢資，測料并處試且理卷了。主解設要現保場護裝備高中資料試卷布置情況與有關高中資料試卷電氣系統接線等情況置。，然后根據規范與規程規定，制定設備調試高中資料試卷方案。對全部高中資料試卷電氣設備，在安裝過程中以及安裝結束后進行目前班級學生最大的特點是兩極分化嚴重，而且"尾巴"較大，大部分學生學習自覺性不強，隨著學生年齡的增長和知識難度的增加，加上現在根據課改的精神對教學目標進行的調整，本學科更加注重考察學生理解，運用能力，對學生掌握知識的深度和廣度，思維能力和認識水平都提出了更高的要求，這對個別優秀的學生來說是如魚得水，但對我們這樣中學的絕大多數學生來說，并非福音、加上本期教學時間緊，教學任務重，所以抓時間趕進度尤為重要。
四、教學措施
（1）、從語文學科的特點和社會發展對語文的新要求出發，使學生在潛移默化的過程中，提高思想認識，陶冶道德情操，培養審美情趣，做到既教書又育人。
（2）、語文教學中，要加強綜合，簡化頭緒，突出重點，注重知識之間，能力之間以及知識、能力、情意之間的聯系，重視積累、感悟、熏陶和培養語感，致力于語文素養的整體提高。
（3）、重視學生思維能力的發展。在語文教學的過程中，指導學生運用比較、分析、歸納等方法，發展他們的觀察、記憶、思考、聯想和想象的能力，尤其要重視培養學生的創造性思維。
（4）、重視創設語文學習的環境，溝通課本內外、課堂內外、學校內外的聯系，拓寬學習渠道，增加學生語文實踐的機會。
（5）作文教學，貼近生活實際，富有生活氣息，靈活命題，形式多樣，多寫隨筆，讀書筆記，嘗試互批共批，以改促寫，有效提高作文水平。
（6）、實行分層目標教學，根據教學內容對不同層次的學生進行分層教學、利用課外實行培優輔差，力爭整體提高。
（7）、作業的布置和批改要有所區別，要因人而異，充分照顧到不同學生的特點。（8）、做好開頭的扭轉工作，扭轉以往不良的學習習慣。
（9）、教學過程中抓住學生的閃光點多表揚少批評，讓學生樹立起學習語文的信心。
五、教學進度表（以實際教學周為準）
第一周語文學習習慣養成教育（2）1、《藤野先生》（2）
第二周2、《我的母親》（2）3、《我的第一本書》（2） 4、《列夫·托爾斯泰》（2）
高中資料試卷調整試驗；通電檢查所有設備高中資料試卷電相力互保作護用裝與置相調互通試關技系過術，管，根線電據不力生僅保產可護工以高藝解中高決資中吊料資頂試料層卷試配配卷置置要不技求規術，范是對高指電中機氣資組設料在備試進進卷行行問繼空題電載保與，護帶而高負且中荷可資下保料高障試中卷資總料各體試類配卷管置調路時控習，試題需驗到要；位在對。最設在大備管限進路度行敷內調設來整過確使程保其機在中組正，高常要中工加資況強料下看試與卷過安度全工護，作關并下于且都管盡可路可以高能正中地常資縮工料小作試故；卷障對連高于接中繼管資電口料保處試護理卷進高破行中壞整資范核料圍對試，定卷或值彎者，扁對審度某核固些與定異校盒常對位高圖置中紙資，保料編護試寫層卷復防工雜腐況設跨進備接行與地自裝線動置彎處高曲理中半，資徑尤料標其試高要卷等避調，免試要錯方求誤案技高，術中編交資寫底料重。、試要管電卷設線氣保備敷、設護高設電備、裝中技氣調管置資術課試路動料件高敷作試包中中設，卷含調資技并試線試料術且驗槽試拒方、卷絕案管技動以架術作及等，系多來統項避啟方免動式不方，必案為要；解高對決中整高資套中料啟語試動文卷過電突程氣然中課停高件機中中。資管因料壁此試薄，卷、電電接力氣口高設不中備嚴資進等料行問試調題卷試，保工合護作理裝并利置且用調進管試行線技過敷術關設，運技要行術求高。電中線力資纜保料敷護試設裝卷原置技則做術：到指在準導分確。線靈對盒活于處。調，對試當于過不差程同動中電保高壓護中回裝資路置料交高試叉中卷時資技，料術應試問采卷題用調，金試作屬技為隔術調板是試進指人行發員隔電，開機需處一要理變在；壓事同器前一組掌線在握槽發圖內生紙，內資強部料電故、回障設路時備須，制同需造時要廠切進家斷行出習外具題部高電電中源源資，高料線中試纜資卷敷料試設試驗完卷報畢切告，除與要從相進而關行采技檢用術查高資和中料檢資，測料并處試且理卷了。主解設要現保場護裝備高中資料試卷布置情況與有關高中資料試卷電氣系統接線等情況置。，然后根據規范與規程規定，制定設備調試高中資料試卷方案。對全部高中資料試卷電氣設備，在安裝過程中以及安裝結束后進行第三周5、《再塑生命》（1）
綜合性活動·寫作·口語交際、：獻給母親的歌（4）
第四周6、《雪》（2）7、《雷電頌》（2）8、《短文兩篇》（2）
第五周9、《海燕》（2）10、《組歌》（2）寫作·口語交際·綜合性學習：尋覓春天的蹤跡（2）
第六周21、《與朱元思書》（2）22、《五柳先生傳》（2）23、《馬說》（2）
第七周24、《送東陽馬生序》（3）25、《詩詞曲五首》（2）
綜合性學習·寫作·口語交際：古詩苑漫步（1）
第八周綜合性學習·寫作·口語交際：古詩苑漫步（2） 11、《敬畏自然》（2）期中復習（2）第九周期中考試試卷分析期中總結
第十周12、《羅布泊，消逝的仙湖》（2）13、《旅鼠之謎》（1）
14、《大雁歸來》（1）15、《喂——出來》（2）
第十一周綜合性學習·寫作·口語交際：科海泛舟（4） 16、《云南的歌會》（2）
第十二周17、《端午的鴨蛋》（2）18、《吆喝》（2） 19、《春酒》（1）20、《俗世奇人》（1）
第十三周寫作·口語交際·綜合性學習：到民間采風去（6）第十四周26、《小石潭記》（2）27、《岳陽樓記》（4）
第十五周28、《醉翁亭記》（3）29、《滿井游記》（2）30、詩五首（1）
第十六周30、詩五首（3）期末復習（3）第十七至二十周期末復習期末考試（6）
高中資料試卷調整試驗；通電檢查所有設備高中資料試卷電相力互保作護用裝與置相調互通試關技系過術，管，根線電據不力生僅保產可護工以高藝解中高決資中吊料資頂試料層卷試配配卷置置要不技求規術，范是對高指電中機氣資組設料在備試進進卷行行問繼空題電載保與，護帶而高負且中荷可資下保料高障試中卷資總料各體試類配卷管置調路時控習，試題需驗到要；位在對。最設在大備管限進路度行敷內調設來整過確使程保其機在中組正，高常要中工加資況強料下看試與卷過安度全工護，作關并下于且都管盡可路可以高能正中地常資縮工料小作試故；卷障對連高于接中繼管資電口料保處試護理卷進高破行中壞整資范核料圍對試，定卷或值彎者，扁對審度某核固些與定異校盒常對位高圖置中紙資，保料編護試寫層卷復防工雜腐況設跨進備接行與地自裝線動置彎處高曲理中半，資徑尤料標其試高要卷等避調，免試要錯方求誤案技高，術中編交資寫底料重。、試要管電卷設線氣保備敷、設護高設電備、裝中技氣調管置資術課試路動料件高敷作試包中中設，卷含調資技并試線試料術且驗槽試拒方、卷絕案管技動以架術作及等，系多來統項避啟方免動式不方，必案為要；解高對決中整高資套中料啟語試動文卷過電突程氣然中課停高件機中中。資管因料壁此試薄，卷、電電接力氣口高設不中備嚴資進等料行問試調題卷試，保工合護作理裝并利置且用調進管試行線技過敷術關設，運技要行術求高。電中線力資纜保料敷護試設裝卷原置技則做術：到指在準導分確。線靈對盒活于處。調，對試當于過不差程同動中電保高壓護中回裝資路置料交高試叉中卷時資技，料術應試問采卷題用調，金試作屬技為隔術調板是試進指人行發員隔電，開機需處一要理變在；壓事同器前一組掌線在握槽發圖內生紙，內資強部料電故、回障設路時備須，制同需造時要廠切進家斷行出習外具題部高電電中源源資，高料線中試纜資卷敷料試設試驗完卷報畢切告，除與要從相進而關行采技檢用術查高資和中料檢資，測料并處試且理卷了。主解設要現保場護裝備高中資料試卷布置情況與有關高中資料試卷電氣系統接線等情況置。，然后根據規范與規程規定，制定設備調試高中資料試卷方案。
八年級的語文教學計劃5
一、指導思想
以“三個面向”為指針，以《基礎教育改革綱要》的要求為目標，通過拓寬實踐活動的領域，探究實踐活動課型，建設實踐活動課程，培養學生適應現代社會變化的素質和綜合實踐能力。
二、活動目標
1、培養學生豐富的人文情懷，學會生活、學會生存的能力。
2、培養學生學習、善于思考、敢于創新和實踐的能力。
3、培養一支有創新意識、有引導學生開展綜合實踐活動、有研究能力的師資隊伍。
三、實施策略
1、課內與課外相結合的策略。
學校要尊重學生發展的需要。根據實踐活動具有實踐性、自主性、創新性的特點，實踐活動要做到內容開放、過程開放和方法開放。通過課內和課外結合，拓寬實踐活動的空間，充實實踐活動的內容，培養學生的綜合素質。
2、自主和指導相結合的策略。
實踐活動要遵照新課標的理念，突出實踐活動的自主性、性和創造性。教師是實踐活動的幫助者，學生是活動的主體。要在引導學生主動時間的過程中，培養學生主動參與，自主探究的能力。
四、具體操作
(一)、以人為本，營造書香校園。
眾所周知，由于社會媒體一些負面因素的不良影響及家長的溺愛，使現在一些青少年的世界觀、人生觀發生了偏移。他們不愛學習，不懂感恩，不思進取，毫無生活的目標和理想，罵人打架頂撞父母成風。常言道：要想除去雜草的辦法是在荒地種滿莊稼。由此可見，要想去除心靈的荒蕪，就該播下知識的種子，多讀書。為了使這項計劃落到實處，真正達到預期的效果，特作如下安排：
1、師生共讀名著：語文老師組織學生學期內必讀完相應年級語文課本后的幾部名著，本年級組的老師也要求一并閱讀。在學期末，將對師生的閱讀效果進行統一檢測，并計入教師考評。
2、每周增加一節閱讀課，由語文教師組織學生進行課外閱讀。選擇健康有益的書籍并監督管理學生認真閱讀，寫好讀書摘錄，撰寫讀書心得。真正達到讓學生開闊視野，豐富知識，培養讀書興趣，提高閱讀及寫作水平的目的。慢慢地把學生的注意力引導到多讀書上來，培養學生良好的讀書習慣。從而使學生潛移默化汲取營養，陶冶情操，正向發展，不斷提高。
3、本學期，班主任要充分利用班會、晨會組織學生完成背誦《規》、《孝經》，不是欣賞和死記硬背，而是要讓中華傳統美德真正走進學生心里并扎根，使學生懂得感恩，學會做人。學期末將采取“推薦+抽簽”的形式，考察學生的背誦理解情況和生活實踐中的表現。
4、各科教師要充分利用課前三分鐘，搞好學生相應學科相應內容的誦讀訓練。做到既有利于學科知識的學習，又有利于學生良好學習習慣的培養。
(二)、以發展為本，打造翰墨品牌。
1、從基礎做起，加強學生的書寫訓練，做到人人達標。六年級增加一節寫字課，由書寫水平高的教師任專職的寫字課指導教師，并定期展出學生成功作品。初中各年級由語文老師安排組織學生進行書寫的強化訓練并做到練有成效，定期展出新作品。同時，所有年級每天下午課前要進行十分鐘的.書寫專訓，由書寫水平較好的小組長組織完成。
2、音體美科目除外，其他各科每學期要求每位同學至少交上兩份內容健康、書寫美觀、設計精美的手抄報，能夠展示我校風貌，張揚學生風采。分年級組集體評獎。
3、每個教研組每個月必交一份教研組小報(電子版)，內容主要以本科知識精點，學法指導，學生作品，教學案例，教學隨筆反思為主，要求教研組長組織，分工合作，科學排版，內容新穎。使其成為每位教師施展才華的舞臺，成為我校對外宣傳的窗口。
4、成立校園廣播組：以班級為單位，要求自籌稿件，自選播音員，利用早晚飯后的時間進行廣播宣傳校園新人新事新風尚，宣傳生活中美的發現，朗誦優美的散文詩歌名篇。讓熱愛朗讀和寫作的師生獲得展示和提升的舞臺。按六至九年級1至4班的順序依次類推，每個班級負責一周時間的播報。老師和同學也可以自愿參加播報、積極投稿。將與綜合考評掛鉤。
(三)、以興趣為本，塑造多彩人生。
為了充分發揮學生的特長，培養學生的興趣愛好，本學期將組建各種課外活動興趣小組。來努力豐富多彩的校園文化生活，增強學生對學校生活的喜愛，對七彩人生的熱愛，變厭學苦學為趣學樂學，為學生的全面發展搭建有益的平臺。
1、認真上好大課間。充分利用大課間做完操的時間組織乒乓球興趣小組、籃球興趣小組、長跑隊、短跑隊、田徑隊、校園舞蹈隊、健美操隊等到專門訓練場地進行訓練。由體育老師選派有組織管理能力的同學負責管理，讓每位同學都充分活動起來。同時，要求每位教師沒有特殊情況必須和學生一起參加間操活動，使全體師生都真正達到鍛煉身體的目的。
2、認真上好第七節活動課。每天的第七節課重點開展學生的音體美英數寫作興趣小組活動。例如：音樂興趣小組的樂器隊、舞蹈隊、合唱隊、獨唱隊等，要選出秀的演員進行訓練，編排，準備出秀的作品準備參賽和匯演。美術興趣小組的素描組、水彩組、速寫組等，要進行專門的培養和訓練，拿出新作品收集展覽，讓學生品嘗到收獲的喜悅，成功的幸福。要讓學生學到真東西，提高學習興趣。
3、組織豐富多彩的競賽活動。例如，教師節朗誦會、秋季運動會、演講會、英語口語交際會、校園文化藝術節、新年聯歡會、教師排球乒乓球賽、教師賽課等，讓我們的教師及學生的學習生活真正豐富多彩起來，讓我們的人生多彩陽光起來。
八年級的語文教學計劃6
一、培訓目標：
在聯系生活的基礎上，有秩序地全面提高學生的語文素養，增強學生正確理解和使用祖國語言的能力，培養學生的語感和思維，養成學習語文的良好習慣，努力開闊學生的視野，注重培養學生的創新精神，提高學生的文化品位和審美情趣，培養學生的社會主義道德，使學生健康發展，逐步形成健全的人格。
二、能力訓練：
通過學習和掌握一定的'學習方法，養成習慣，積累一定的詞匯，就可以通過文字來表達自己內心的感受和想法，學會觀察、分析和表達生活。
三、教材分析：
八年級上冊六個單元，共三十課。第一單元是關于戰爭主題的作品，讓學生了解歷史，看到正義戰爭的力量和非正義戰爭的邪惡。第二單元以“愛”為主題，講的是對普通人，尤其是弱者的關愛。第三、第四單元是解釋性課文，需要掌握講解的方法和順序。第五、六單元以文言文為主，需要借助注釋和工具書閱讀課文大意，積累一些文言文詞匯。
總之，說明文是本書的重點，要教會學生寫簡單的說明文。
四、教材的重點：
培養學生良好的語文學習習慣，積累一定的語文和寫作能力。
動詞（verb的縮寫）教材難點：
了解學習語文與生活的聯系，有良好的學習和寫作習慣。
八年級的語文教學計劃7
教材分析
本單元教學內容是古代詩文的閱讀，所選課文，除最后一課以五首古代詩歌組元外，其余四課為古代游記或名勝記。《小石潭記》中，柳宗元把自己的身世遭遇、思想感情融合于對小石潭自然風景的描繪中，借被遺棄于荒遠僻地的美好風物，寄喻自己的不幸遭遇，傾注怨憤抑郁的心情。《岳陽樓記》也超越了單純寫山水樓觀的狹小境界，將自然界的晦明變化、風雨陰晴和“遷客騷人”的“覽物之情”結合起來寫，從而將全文的重心放到了縱議政治理想方面，擴大了文章的境界。《醉翁亭記》作者自己坦言“醉翁之意不在酒，在乎山水之間也”，在乎以寬和仁愛之心，“樂民之樂”。而袁宏道縱情山水，陶醉于郊野春朝的美景，既有對大自然的熱愛，又有對官場的.厭倦，是作者個性的張揚和抒發。
教學目標
（一）知識和能力目標
1、有感情地朗誦課文。
2、借助提示、注釋和工具書讀懂課文，能將散文譯成現代漢語。
3、掌握文言文中“記”的文體特點。
4、把握文章景與情的依存關系，體會課文構思的精妙，領悟文中深刻的思想內涵。
（二）過程和方法目標
1、注重誦讀，在誦讀中體會語感，把握作品的思想內涵和藝術風格。
2、品味不同文章的語言特色，品味古詩文名句的思想感情，并結合親身體驗加深理解。
（三）情感態度價值觀目標
通過多讀文言詩文，開闊視野，更深地感受錦繡河山厚重的民族文化底蘊，加深對祖國自然風光和傳統文化的熱愛之情。
教學重點、難點
1、重點：誦讀古詩文。積累文言實詞、虛詞，學習寄情于景、情景交融的表現手法
2、難點：把握作品的思想內涵和藝術風格。
教學設想（教學措施）
文言詩文的教學，須先疏通文字，再根據本單元課文的特點，或側重朗讀背誦，在誦讀中體會語感；或側重合作探究，理解作者的思想感情，學習景物描寫的方法；還要讓學生了解作者概況、時代背景和文言詞語、句式等方面的知識，以達到能閱讀淺易文言詩文的目的。
課時安排
《小石潭記》2 課時，《岳陽樓記》2 課時，《醉翁亭記》2 課時，
《滿井游記》1 課時， 《詩五首》2 課時，綜合性學習活動2課時
檢測及講評3課時，合計：14課時
八年級的語文教學計劃8
全面落實黨的教育方針，深刻認識語文的人文性和工具性。樹立“大語文”教育觀念，努力培養和提高人的語文素質。積極開發每個學生的潛能，培養學生的健康個性，培養學生自我教育和終身教育的意識。語文不僅要讓學生學到了語文知識和能力，更重要的是要提高思想水平、文化修養、觀察能力、思維能力等。為培養適合未來社會所需要的新人而努力奮斗!
一、學生基本情況
農村大部分學生學習自覺性不強,上課注意力很難集中，對語文學習缺乏興趣，學習目標根本不明確，因此連最基礎的東西都掌握不好。隨著學生年齡的增長和知識難度的增加,加上現在根據課改的精神對教學目標進行的調整,本學科更加注重考察學生理解,運用能力,對學生掌握知識的深度和廣度,思維能力和認識水平都提出了更高的要求,這對個別優秀的學生來說是如魚得水,但對我們這樣中學的絕大多數學生來說,并非福音.因此,我們在繼續以前工作中行之有效的方法手段的同時,還應加強對課改的學習與研究。
二、教材分析
人教版《義務教育課程標準實驗教科書?語文》七～九年級教材中，八年級上、下冊屬于一個階段，這兩冊教材在編排上呈現出來的共同點是各單元仍以專題組元，但同時也兼顧文體。八年級上冊四個現代文單元的專題分別是戰爭、普通人與平民、建筑園林與名勝古跡、科學，其中前兩個單元以記敘類文章為主，后兩個單元以說明類文章為主。本冊教材要求學生了解兩種文體：記敘文和說明文;同時相應地了解兩種表達方式：記敘與說明。另外，從八年級上冊開始，文言文和白話文分編。兩個文言文單元課文的選編主要是從文章的難易程度以及課程目標這兩個方面來考慮的.。
三、教學總目標
1、熟練地使用工具書，認識本冊教材中出現的生字，做到會讀、會寫、會用;學寫規范、通行的行楷字，具有較快的書寫速度。
2、練習快速默讀課文，抓住課文主要信息、概括內容要點;反復朗讀，整體感知課文的思想內容，培養崇高的愛國主義情操，能有自己的情感體驗，對文章的思想情感能作出比較恰當的評價。本學期的閱讀訓練重在培養學生的概括能力，理解鑒賞能力，以及語言的拓展運用能力。
3、能根據對象和場合，學習文明得體、大膽地進行交流。以提高口語表達能力。
4、多角度地觀察生活、品味生活，捕捉事物的特征，力求有創意的表達，能根據表達的中心選擇恰當的表達方式，寫出感情真摯的文章。
5、能夠主動參加綜合性學習，掌握查找資料、搜集信息的基本方法，能與同學合作探究，體驗合作與成功的喜悅。
四、教學措施
1)語文教學中,要加強綜合,簡化頭緒,突出重點,注重知識之間,能力之間以及知識、能力、情意之間的聯系,重視積累、感悟、熏陶和培養語感,致力于語文素養的整體提高。
2)從語文學科的特點和社會發展對語文的新要求出發,使學生在潛移默化的過程中,提高思想認識,陶冶道德情操,培養審美情趣,做到既教書又育人。
3)重視學生思維能力的發展。在語文教學的過程中,指導學生運用比較、分析、歸納等方法,發展他們的觀察、記憶、思考、聯想和想象的能力,尤其要重視培養學生的創造性思維。
4)教學過程應突出學生的實踐活動,指導學生主動地獲取知識,科學地訓練技能,全面提高語文能力。
5)重視創設語文學習的環境,溝通課本內外、課堂內外、學校內外的聯系,拓寬學習渠道,增加學生語文實踐的機會。
6)作文教學,貼近生活實際,富有生活氣息,靈活命題,形式多樣,多寫隨筆,讀書筆記,嘗試互批共批,以改促寫,有效提高作文水平。
7)實行分層目標教學,根據教學內容對不同層次的學生進行分層教學.利用課外實行培優輔差,力爭整體提高。
8)作業的布置和批改要有所區別,要因人而異.充分照顧到不同學生的特點。
9)教學過程中抓住學生的閃光點多表揚少批評,讓學生樹立起學習語文的信心。
10)引導鼓勵學生成立課外學習小組,培養合作精神,開展互助互幫,實行一幫一學習語文,幫助中下生提高學習興趣和成績
八年級的語文教學計劃9
九年級課程已全部結束，復習已進行了一段時間。百日沖刺，決勝中考。剩下的這不到100天的時間卻可以改變一個學生一生的命運。為了能使學生在這剩下的時間里搞好復習，特制定如下復習計劃：
一、指導思想
吃透《新課程標準》和《中考說明與檢測》，把握中考命題意向，結合學校制定的九年級整體復習計劃進行復習。
二、復習進度安排
第一輪復習：（從復習開始至3月底）教材知識過關。以課本為主，依綱扣本，在字、詞、句、重點段、名篇、古詩詞的背默中夯實基礎。輔以《中考對策》的'第一輪和《第一輪試卷》中的單元測試卷。
第二輪復習：（4月上旬至5月上旬）專項綜合提高。即打破學科原有順序，將知識結構分門分類進行整合，并強化訓練，要注重現代文和作文的訓練指導。輔以《中考對策》的第二輪、《第一輪試卷》中的第二輪，《中考說明與檢測》，《中招信息快遞》。
第三輪復習：（5月中旬至6月中旬）模擬訓練。接觸中考試題，認清中招題型，歸納題型特點，明確中考命題意向，切準做題要害，掌握中考試題的解題思路和技能，為參加中考做好心理上和技能上的準備。輔以各類模擬試卷。
第四輪復習：（考前一周）學生自主復習，查漏補缺。
（本計劃如和學校計劃有沖突，以學校計劃為準。）
八年級的語文教學計劃10
為了使本學期的語文教學工作有計劃有步驟地進行，順利地完成我所承擔的教學任務，特制定本教學計劃如下：
一、指導思想
本期的語文教學工作以語文新課程標準為指導，以學校的工作計劃為依據，切實提高自身的業務知識水平和教育教學能力，落實常規工作，扎實基礎。對于八年級學生一方面繼續堅持語文基礎知識的教學；一方面增加課外閱讀量，豐富學生的閱讀積累，有的放矢地進行寫作訓練，口語交際訓練,開展綜合性學習活動,全面提高學生的語文素養。使學生的現代文閱讀能力、寫作能力和口語交際能力得到提高，具有初步的文學鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力。掌握語文學習的基本方法，養成自學語文的習慣。
二、教材分析
本冊教材為20xx年秋全新改版,共分為六個單元。
八年級上冊六個單元的專題分別是:一變化著的社會、 二生活的記憶、三美景依然、四情感哲思、五文明的印跡、六情操與志趣，第一單元是閱讀新聞類文章，獲取主要信息，把握作者的觀點和態度；第二單元是閱讀傳記類文章，對人物和事件有自己的理解和判斷；第三單元是誦讀古詩文，借助注釋和工具書了解大意，積累常見文言實詞；第四單元是閱讀不同類型的散文，把握其共性和個性；第五單元是學習說明方法，揣摩說明語言，把握說明對象的特征；第六單元是誦讀古詩文，借助注釋和工具書了解大意，積累常見文言虛詞。
本冊文言課文的編排方式跟前兩冊顯然不同；前兩冊是分散在各個單元里，每單元一篇；本冊則是單獨組元，編排在第三、六單元中。這個變化表明：過去一年里的文言文(含古代詩歌)教學只是“入門”的準備，而本冊則是“入門”的正式啟動。
寫作、口語交際與綜合性學習。本冊教材中寫作有六個單元安排，體現出新版教材對寫作的重視，并結合本單元課文文體特點進行寫作；使學生能做到學以致用。口語交際安排了兩個單元，分別是第一、五單元；與以往教材相比顯示出對口語交際的重視；綜合性學習安排了三個單元，分別是第二、四、六單元。活動注重中國傳統美德與文化的熏陶。
三、學情分析
本學期擔任八（ ）、（ ）班語文教學工作。從學生的基礎來看，學生的語文成績和語文素養很不樂觀。學生的口頭表達和書面表達能力都不高，自主探究合作的能力也不行，大多學生在以前都是接受式學習，所以，八年級語文教學的道路可謂任重而道遠。本學年按照新課標的理念和要求認真工作，著眼于全面培養學生的語文素養，正確把握語文教育的特點，積極倡導自主、合作、探究的方式，為社會主義建設培養有用的人才。
四、教學目標
（一）掌握和運用知識能力的目標:
1、掌握八年級上冊語文所要識記的生字的字音、字形、字義。
2、學習朗讀方法，注意語氣的停頓、轉折，感情的轉化，為培養學生語文語感打下基礎。
3、了解寫作的基本技巧，理解文本的思想內容和文章的思路，并且閱讀大量的課外讀物，提高文字敏感度和對文本理解的深度，體會其情感。
4、培養良好的學習語文的習慣。養成邊讀邊圈點，敢于提問，敢于發言。
（二）情感態度價值觀目標：在語文的教學過程中，要進一步培養學生的.愛國主義精神，激發學生對祖國語言的熱愛，促進學生形成良好的人生觀。要培養學生自主、合作、探究的能力，積極開發學生的創新能力以及創新精神。
五、教學重、難點
1、要求學生掌握八年級(上)階段要求掌握的生字詞的音義,并學會運用。
2、學習本冊書上的課文,完成本學期的教學任務。
3、培養學生良好的語文學習習慣,掌握常用的學習方法。
4、培養學生語文朗讀能力,使之能有感情的朗讀課文,為培養學生語文語感打下基礎。
5、大量閱讀課程標準要求的課外讀物,增加閱讀量。
6、指導學生理解課文中的文戰的主題含義和豐富的思想感情。
7、培養學生良好的語文素養，語文學習中貫穿情感教育和道德教育。
六、教學措施
1、重視學生的學習習慣的培養，促進學生良好學習習慣的養成。
2、營造輕松、活潑的自主學習氛圍，讓學生在學習中學知識，在生活中學道理，促進學生形成良好的人生觀。
3、改進自己的教學方法，用新課程理念指導教學，及時發現教學中的問題，并進行反思。
4、指導學生進行朗讀訓練，要求學生能普通話正確、流利、有感情的朗讀。可以在課外組織朗讀比賽或者是演講比賽，促進學生之間的相互交流。
5、建立合作小組，加強學生之間相互合作的能力。
6、督促學生閱讀大量的課外讀物，寫讀書筆記，在課堂上與同學們分享自己的學習心得，進行交流。背誦名篇名句，并進行默寫。
七、教學進度
略
八年級的語文教學計劃11
目的要求：
1、了解科學知識，學會閱讀事理說明文，培養學生講究科學精神、科學態度和科學的思維方法。
2、整體感知課文，能按要求篩選信息并概括要點，逐步提高學生閱讀科普文的能力。
3、理清文章的說明順序，體會說明的條理性。
4、揣摩語言，體會說明文語言準確嚴謹、生動形象的特點，增強語言感悟力，并學習運用生動形象的語言說明事物或事理。
重難點：
1、養成科學的人生態度，求得正確的'科學思想。
2、學習用通俗易懂的語言說明艱深的科學道理。
3、懂得選擇合適的說明順序和恰當的說明方法。
4、學會默讀，能夠較快地篩選需要的信息。
教具：多媒體、錄音機、掛圖、小黑板
第六單元
課數：6課課時：18課時
內容：
26、《三峽》
27、《短文兩篇》
28、《觀潮》
29、《湖心亭看雪》 30、《詩四首》綜合學習
八年級的語文教學計劃12
一、教材簡析
八年級上冊四個現代文單元的專題分別是以戰爭、普通人與平民、建筑園林與名勝古蹟、科學，其中前兩個單元以記敘類文章為主，后兩個單元以說明類文章為主。本冊教材要求學生了解兩種文體：記敘文和說明文；同時相應地了解兩種表達方式：記敘與說明。另外，從八年級上冊開始，文言文和白話文分編。
二、教學目標
要注意把握敘事性作品中的人物和事件，對作品中感人肺腑的形象、驚心動魄的情景和各具特色的語言，有自己的心得和評價；還要努力提高默讀的質量和速度。
熟讀這些課文，要從中了解敘述、描寫等表達方式，揣摩記敘文語言的特點。
要注意課文怎樣抓住特征來介紹事物，理清說明順序，了解常用的說明方法，體會說明文準確、周密的語言。
要注意說明的順序和方法；默讀有一定的速度；能按照要求篩選信息。
要先借助注釋和工具書讀懂課文大意，然后在反復誦讀中領會它們豐富的內涵和精莢的語言，并積累一些常用的文言詞語。
要能借助注釋和工具書，整體感知內容大意。在反復誦讀中，了解借景抒情的寫法，體會作品的語言特色。
三、班級學生現狀分析
目前班級學生學習自覺性不強
隨著學生年齡的增長和知識難度的增加
加上現在根據課改的精神對教學目標進行的調整
本學科更加注重考察學生理解
運用能力
對學生掌握知識的深度和廣度
思維能力和認識水平都提出了更高的要求
這對個別優秀的學生來說是如魚得水
但對我們這樣中學的絕大多數學生來說
并非福音.因此我們的教學必須未雨綢繆
因此
我們在繼續以前工作中行之有效的方法手段的同時
還應加強對課改的學習與研究。
四、教學措施
1)從語文學科的特點和社會發展對語文的新要求出發
使學生在潛移默化的過程中
提高思想認識
陶冶道德情操
培養審美情趣
做到既教書又育人。
2)語文教學中
要加強綜合
簡化頭緒
突出重點
注重知識之間
能力之間以及知識、能力、情意之間的.聯系
重視積累、感悟、薰陶和培養語感
致力于語文素養的整體提高。
3)重視學生思維能力的發展。尤其要重視培養學生的創造性思維。
4)教學過程應突出學生的實踐活動
指導學生主動地獲取知識
科學地訓練技能
全面提高語文能力。
5)重視創設語文學習的環境
溝通課本內外、課堂內外、學校內外的聯系
拓寬學習渠道
增加學生語文實踐的機會。
6)作文教學
貼近生活實際
富有生活氣息
靈活命題
形式多樣
多寫隨筆
讀書筆記
嘗試互批共批
以改促寫
有效提高作文水平。
7)實行分層目標教學
根據教學內容對不同層次的學生進行分層教學.利用課外實行培優輔差
力爭整體提高。
五、教學過程安排
（一）識字寫字方面
1、課后讀一讀、寫寫和課文注解為重點，學生識記并理解重點字詞的意思，自覺養成語言積累的情況，改正寫錯字別字的缺點。
2、在教學過程中，適當講解文字知識，讓學生能有效地進行識記和擴展。
3、課后聽寫，反饋普遍存在的問題，學生訂正。
（二）閱讀方面
1、狠抓誦讀教學，使學生讀得正確，并逐步養成自覺誦讀的習慣。
2、倡導探究式的學習，棄絕“填鴨”，著力培養學生自行領悟的能力。
3、課堂教學方面：抓住關鍵，簡化頭緒，關注細節。
（三）寫作方面
1、首先培養學生的表達欲望和寫作興趣。
2、幫助學生積累寫作素材，每個單元給學生類文閱讀，并寫讀后感。既可以積累素材，同時也可以練筆，表達自己對文本的看法和理解。
（四）朗讀方面
除了加強課堂的朗讀指導外，進行自主早讀的實踐。
八年級的語文教學計劃13
一、班級基本情況分析：
本班共有學生64人。在實施新課改中，教師熱心進行語文教學改革，培養學生的自學能力，開展自主、合作、探究的教改實驗，取得了很好的效果，提高了學生的語文素養，培養了綜合實踐能力，對推進新一輪教學改革積累了成功的經驗。
但是，部分學生對新教材新教法仍然不能適應。受應試教育的慣性影響，仍然有重知識輕能力的現象，沒有進入課改設定的情境，處于無所適從的茫然狀態。
二、教學的總要求：
認認真學習新課程標準，更新教學理念，大膽進行教學改革，實施“自主、合作、探究”的學習方法，確立學生在學習中的主體地位，為學生自主學習、合作學習、探究學習、創造性學習，創造必要的條件，促進學生語文素養的進一步提高，為其他學科的`學習打好堅實的基礎。
三、教材分析：
本冊教材是按照《課程標準》編排的新教材，體現了新理念和新目標，致力于構建新的教材系統，促進學生綜合素質的提高，確立學生在學習中的主體地位。
本冊共有30篇課文，按主題合成七個單元，每個單元按照主題進行綜合訓練，努力吸引學生，提高學生的學習積極性。在綜合學科中提高學生的語文素養，在不斷的實踐中，提高學生學習語文的積極性，培養實踐能力、創新能力和探究能力。
四、教改措施：
1、以深化語文教學改革為契機，加大課堂教學改革力度，積極投身新課改，運用先進教學理念和多媒體手段進行教學，在減輕學生負擔的同時，激發學生地學習興趣，喚起問題意識，實施教學民主化，努力提高課堂教學質量。
2、從整體上把握教科書，弄清編輯者的意圖及內在聯系，從本校本地的實際情況出發，廣泛博覽參考資料，集思廣益，總攬全局，面向全體。做好試卷分析，找出教學中的薄弱環節，注重補差補缺，爭取教學大面積豐收。
3、認真抓好聽說讀寫訓練，進行口語交際訓練，結合教材中的名著欣賞，誦讀欣賞、引導學生進行綜合訓練，尤其要注重培養語言交際能力和寫作能力。
4、注重培養學生良好的學習習慣，掌握良好的學習方法，增強學習的后勁，為學生今后的發展打下基礎，重視人文精神和科學精神的培養，確立語文教學的新理念。
5、搞好第二課堂活動，引導學生擴大閱讀面，多讀文學名著，多讀健康有益的課外讀物，提高文學修養，陶冶高尚情操，使學生獲得社會所需要的終身受用的語文能力。
6、注重學科之間的聯系和相互滲透，強化綜合能力的培養，積極開發課堂學習資源和課外學習資源，溝通課堂內外，溝通平行學科，創造性地開展各種活動，努力提高語文素養，實現語文能力的可持續發展，實現終身受用，為中考和高考打下堅實的基礎。
7、作文采用全批、抽批、面批，學生互批等方法，快捷、及時反饋給學生，及時指導、評價、交流，激發寫作動力，同時結合每周兩篇隨筆指導、交流，用最貼近學生生活和學生最容易接受，最容易受感染的學生作品啟發，激勵學生寫作，把作文教學落到實處。
8、指導學生讀書和寫好讀書筆記，每周一節交流隨筆和讀書筆記課，形成豐富、生動的語文學習過程，避免死讀課本和讀死書現象。
總之，要對每一位學生做深入了解，做他們的知心朋友，做學生學習的伙伴，真正成為學生學習的組織者、引導者、參與者、合作者、幫助者。
讓學生感受到人性之美、人倫之美、人道之美，感受到理性之美、智慧之美，感受到人類心靈的博大與深邃，感受到人類所創造的文化的燦爛與輝煌，而且能呼喚學生對于生活的熱愛與柔情，讓學生對未來充滿熱切的憧憬和樂觀、光明、正直的期待，使他們能以新的眼光審視生活。
八年級的語文教學計劃14
為做好本學期的教學工作，特制訂如下計劃：
教學目標
1、本學期教學的主要任務就是要想盡一切辦法穩定優秀率,提高及格率,發掘班中有潛力可挖的學生。
2、分層設計目標，開展教學,集中抓A層的要求,本學期我努力工作,力爭將75%A層(約40人)同學的成績保持80分以上,并能讓尖子生有更多的進步。
3、根據學校的要求,本學期我班參加中心校的統考要力爭進入前列。
學情分析
八年級一班共有52名同學參加上學期的其末學習質量檢測。成績是：平均分為81.5分，及格率為89%，學生成績不很理想。其中，還有一部分學生學習目的不明確、學習態度不認真，不能有效按新課程標準學習，增加了教學的難度。
教材分析
本冊特點：新課文多，以名家名篇為主，文化內涵豐富，貼近學生生活，富有當代意識。
本冊目標：培養閱讀記敘文、抒情文、科學文藝作品和淺易文言文能力；加強表達能力和語文實踐能力；提高人文素養，養成良好習慣。
八年級下冊第一單元是傳記和回憶錄，重點引導學生體悟人生奮斗的意義，進而了解社會人生；第二單元是散文詩，要引導學生感受作者的澎湃激情；第三單元是科學小品，要引導學生樹立環保意識；第四單元是民俗文化單元，通過學習，讓學生了解民生和民間文化；第五、六單元是文言文單元，記敘、描寫、說明、議論的內容兼備，通過學習，陶冶學生情操，豐富文化積累。
八年級下冊的文言文內容，不但集中在最后兩個單元中，數量也大為增加，是為學習的難點，教學中我們考慮可以與現代文穿插交替進行學習，把第五單元的文言文提到前半學期來學習，以分散學習文言文的壓力。同時繼續在反復誦讀中培養對文言文的語感，積累文言基礎知識。
作文教學在培養學生記敘能力的同時，開始培養學生基本的說明和議論的能力，把握常用文體，做到思路清晰，言之有物，言之成理，語言通順流暢。
教學措施
1、激發學生學習語文的`濃厚興趣，鞏固已培養的誦讀、摘記、探究、多思等習慣，仍然是八年級語文教學最基本的任務。
2、防止學生出現兩極分化現象。引導學生自主、合作、探究地學習。重視提煉、總結適合自己的學習方法；要特別重視閱讀和寫作能力的培養，要加強課外閱讀的指導，要求學生寫讀書筆記，并持之以恒。
3、課本對語法的學習持一種淡化的態度，但我們還必須引導學生隨文學習語法知識，進行專題介紹，讓學生對其有個基本的了解，而不必進行集中，系統的教學，也不宜講得過于詳細繁瑣。
4、綜合性學習活動必須適當開展，這是課程改革的重要方面，也是培養學習語文興趣的重要途徑，對促進學生全面發展提高語文素養大有裨益。
5、要認真開展名著閱讀活動，除每冊課本要求學生閱讀的三部名著外，提倡學生自由選取一些有益的課外讀物進行閱讀，并做一些摘抄或寫讀后感。
6、課本附錄的古詩詞要求學生熟讀，并能背誦。學生還可以自由選取一些短小的廣為流傳的課外古詩文進行閱讀，增強語文積累。
教研教改
1、充分開發寫作資源，體現“生活是源”的大語文觀
寫作是最具有開放性的，教師應積極創造條件，引導學生走向校外去認識、感受豐富的生活，不斷擴大寫作領域。有條件的地方，還可開辟網上閱讀空間，加大知識容量和信息密度，培養學生開闊的視野，縱橫綜合的思維和恢弘博大的胸襟，現有的教材簡明、精要、實用，但還是缺乏系統嚴密性。教師在教學過程中，應當因材施教，對教材靈活處理。
2、開放的作文教學與指導相結合
所謂開放的作文教學，指教師不預設刻板的教學目標，不勾畫教學流程的運行軌跡，不套用死板的評判標準，而讓學生有充分顯示個性與才能的自由天地，在習得知識、掌握技能的同時，爭取更多的個性張揚和思維發展。要樹立正確的寫作教學觀，明確寫作不僅需要在社會實踐中，讓學生自主、合作和探究式地學習，也需要在課堂里，經歷科學的合理的寫作指導訓練
3、重視作文講評，在“合作”中學會取長補短
充分重視習作講評，既能激勵學生寫作的興趣，調動學生練筆的積極性又有效地培養和提高學生的賞析與表達能力。在講評中，教師不但注重講實例評重點，而且努力創造條件，通過學習小組等形式，讓學生全員參與，讓他們當主角，真正成為學習的主人。
4、找到閱讀和寫作的平衡點
從閱讀能力形成的縱向結構看，閱讀教學不但需要訓練學生的閱讀感知力、閱讀理解力和閱讀鑒賞力，而且要培養學生的閱讀遷移力和閱讀創造力。從閱讀教學模式的操作規程看，閱讀教學不但要抓文意的具體化、簡約化、系統化，而且要抓閱讀心得的言語化、靈活化、實踐化。
進度安排
期中考試前：完成1、2、5單元教學
期末考試前一個月：結束新課教學
期末復習一個月。
八年級的語文教學計劃15
下面，我將從以下三個方面對本課的設計進行說明，它們是教材、教學方法和教學過程。
一、教材
1、課文特點及在教材中的地位《愛蓮說》是現行初中語文八年級上冊第五單元中的一篇短文，本單元的教學目標：課本164頁上已明確指出：要先借助注釋和工具書讀懂課文大意，然后在反復誦讀中領會它們豐富的內涵和精美的語言，并積累一些常用的文言詞語。本文和《陋室銘》一樣，都是托物言志的名文，文字優美，意味深遠，學習時要反復誦讀，用心品味，以充分領略作者的情懷，同時也要認識這種情懷產生的社會背景。
2、教學目標：
（1）、德育目標：學習蓮花的高潔品格，培養“出淤泥而不染”的良好的道德情操。
（2）、知識目標：誦讀全文；掌握重要的文言實詞；學習以蓮喻人，托物言志的寫法。
（3）、能力目標：誦讀能力；表達能力。
３、教學重難點
（1）、誦讀全文，掌握重要實詞是本課的教學重點；
（2）、以花喻人的含義及托物言志的寫法。（難點）
二、教學方法
1、對初中的學生來說，疏通課文的字詞句應是其學習文言文的基本內容，在疏通課文這一環節上，我設計了“提問答疑法”，在充分預習的基礎上，由同學之間相互提問，相互答疑，疏通課文的字詞句，以此來激發學生自主學習的積極性。并獲得相應的自學文言文的技巧和能力。
2、本課中“托物言志”的表現手法，是一種新的表現手法，也是本課的教學難點，在教學中，我設想借助于現代多媒體的手段，為學生設計問題，輔以相關的資料，運用“討論法”、“遷移法”，來實現這一教學目地。
總之，本堂課我所注重的是通過教師恰當的教學方法和有效的指導來加強對學生自主學習，自主探索、自主拓展能力的培養，在最近發展區內推動學生進步。
三、教學過程：
1、導入新課：蓮花，自古以來就被人們看作是美麗圣潔的象征。通過欣賞蓮的形象，讓學生覺得蓮花美并能說出蓮花美在哪里。這樣做的目的，是為了從感官上吸引學生，為本堂課創設美的情境，激發學生學習的興趣。請欣賞—（展示蓮花組圖）（蓮花是美麗的，那么我們學過的贊美蓮花的名句有哪些呢？）讓學生回憶所學過的寫蓮花的詩句并展課件：針對寫蓮名句進行解說，讓學生對本課有初步的認識（我設計這一環節是這么考慮的：首先，通過提問，一方面復習舊的知識，另一方面拓展學生的視野；其次，為本堂課的內容服務。）
2、簡介文體及作者：以提問并借助多媒體展示的方式介紹文體“說”及作者周敦頤的相關知識。此環節的目的是：檢查預習，讓學生了解“說”這種體裁的特點，獲得有關作者的信息：
3、朗讀訓練完成教學目標：學習文言文，朗讀是一種很好的方法“誦讀全文；掌握重要的文言實詞”（即本課的教學重點）及培養學生的誦讀能力。朗讀訓練通過以下五步來完成：
①、課件展示課文朗讀，讀時請學生注意字詞讀音，注意讀課文的語氣。多媒體展示重要字詞讀音。
②、再播放一遍課文朗讀，大家可以輕聲跟讀，體會一下怎樣朗讀文言文。
③、齊讀課文，這一遍的要求是：讀正確字音，讀通課文，聲音響亮，精神飽滿。
④、同學之間相互提問，相互答疑，疏通課文的字詞句。重點字詞句課件展出：
⑤、當堂背誦第一自然段。
4、設疑討論：這一部分，我主要設計了四個問題：
①問題1、作者把蓮花比作什么？哪些語句具體描寫了蓮花？表現了蓮花哪些品格？此問題設計的.目的是——學習蓮花的高潔品格，培養“出淤泥而不染”的良好的道德情操。完成德育目標。
②問題2、課文寫了蓮，還寫了哪幾種花？分別比作什么？這三種人分別代表了哪三種處世的態度？
③問題3、文章題為愛蓮說，為什么還要寫其他花呢？回答此問題后齊背這三個排比句。（予謂菊……君子者也）
④問題4、找出課文中的原句，體會作者對三種花各持什么態度？
⑤托物言志的寫法（突破本課的教學難點）：第二段的句子有個共同特點，就是都將三種花的品格擬人化了。主要的是把蓮花比作君子，借贊花來贊人，從而表達作者自己的思想感情，這種寫法就叫做托物言志。那么，本文中又“托”了哪幾種“物”，“言”了哪一些“志”呢？學生思考后，展課件：針對課件詳細講解本文托物言志的寫法
5、拓展訓練（以培養學生的表達能力）：進行當堂訓練，（訓練內容略）這個訓練的目的是：讓每一個學生都積極的參與，準確地把握志與物之間的聯系，同時，訓練學生的語言組織能力，并暗示性的對學生進行了思想教育。
6、布置作業：這個作業的目的是讓學生在課堂能準確地把握志與物之間聯系的基礎上，進一步訓練其描寫能力，從而能使物與志達到完美的統一。強化本節課的難點內容。以上4、5、6三個小環節：設疑討論、拓展訓練、作業環環緊扣、層層深入的對學生進行訓練，讓學生能通過本課基本掌握使用托物言志這一表現手法的能力，也為今后寫文章打下了堅實的基礎。然后以概括性的語言對本課的內容進行總結，并讓學
生去感悟一些做人的道理。
附板書設計：愛蓮說周敦頤
生長環境：不同流合污
蓮體態香氣：正直通達君子
風度氣質：端莊嚴肅
托物言志
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