外研版高二英語教學計劃（通用15篇）

　　人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，我們的工作又進入新的階段，為了今后更好的工作發展，是時候靜下心來好好寫寫計劃了。那么你真正懂得怎么制定計劃嗎？下面是小編為大家收集的外研版高二英語教學計劃，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　外研版高二英語教學計劃 篇1

　　一、高中英語課程的設計特點

　　課程按模塊設計，內容豐富，圖文并茂，貼近學生生活實際。這一學期主要學模塊五和模塊六。模塊五是必修模塊，而模塊六是屬于選修模塊，當然教學內容的難度也漸漸加深，因此每個模塊的教學時間調整為12周。

　　二、教學目標

　　高二年級是高中的重要階段，又是高中三年的承上啟下階段。因此，讓學生在高二年級打好學科基礎并有所發展是極其重要的。下列目標應在本學期內達到：鞏固、擴大基礎知識;培養口頭和書面初步運用英語進行交際的能力，側重培養閱讀能力;發展智力，培養自學能力。爭取在原有基礎上有所提高，縮小與上學期期末考試時平均分排在我們前面的幾個理科班的差距.

　　三、教學重點

　　1、加強基礎知識的訓練，注意詞匯能力的培養，幫助學生理清語法規則，掌握習慣用語，為綜合運用打下堅實的基礎。

　　2、堅持聽、說、讀、寫的訓練，保證量的積累過程，實現由語言知識到語言應用能力的轉化，提高做題的準確率和熟練程度。

　　3、堅持以語篇為中心，重視語言形式和思想的表達。

　　四、教學內容及方法

　　1、走近學生，了解學生。多利用一些時間與學生溝通交流，拉近師生之間距離。了解學生英語學習的情況，做到分層教學，真正落實因材施教。

　　2、繼續抓好學生英語學習習慣的養成，如，早讀一定要大聲朗讀，每天都積累一定量的英語詞匯，認真做好課堂筆記，并及時整理好難錯題本。

　　3、加大閱讀量，通過閱讀材料開闊學生的視野，豐富語言知識，擴大詞匯量。

　　4、提高學生的口語交際能力，充分利用課前三分鐘的英語對話，并實行每天的英語值日報告，提高學生的英語口語表達能力。

　　5、完善學生評價制度以及評價方案，自評，他評，師評，家長評價等多種評價體系同時進行，幫助學生認識自我，并不斷地完善自我。

　　6、培養學生的自主學習能力。這個目標的實現，需要一個循序漸進的過程，必須落實在平時的教學點滴中。多觀察，多強調，抓住一些典型的自覺主動學習的學生來帶動班上其他學生。

　　7、爭取把培優扶中補差工作落實在平時的每一節課中，這項工作有一定的難度。換句話說，這項工作其實也就是分層教學。這要落實在平時的課堂提問，問題設置，作業的布置，練習的講解等。

　　8、合理地利用表揚和批評的手段，激勵學生奮發進取。

　　9、繼續落實兵教兵互助學習小組活動，實行目標管理以及任務型管理，定期讓每個小組制定一定的目標，并根據實際情況，及時更改目標;給每個小組定期布置一定的任務，并進行檢測。及時表揚先進的.學習小組，激勵鞭策落后的小組，營造“比，學，趕，幫，超”的學習氛圍。

　　10、更新教學觀念，根據學生情況對教材進行單元整合，用教材教，而不是教教材。課堂教學不僅僅是知識的傳授，更要注意教學的方法、過程、價值觀。

　　11、繼續開展英語校本課程，鼓勵學生多用英語表達，不斷培養學生英語學習的興趣以及英語學習的信心。

　　五、課題研究

　　高中英語報刊閱讀的綜合研究

　　六、論文撰寫

　　培養平行班學生英語自主學習能力的策略研究

　　計劃：通過理論學習，實踐研究，跟蹤了解等多管齊下，切實高效地培養學生自主學習能力，促成良好的學習習慣的養成，從而提高教學和學習效率。

　　外研版高二英語教學計劃 篇2

　　一、指導思想：

　　以國家《基礎教育課程改革綱要(試行)》和《英語課程標準》為指導，認真學習新課標各理念及精神。按照新課標和新教材的理念，用心進行"先學后導，當堂訓練"的課堂教學模式的運用和探索，優化課堂教學過程，重視對學生潛力的培養，不斷提高學生的綜合素質，使每位學生自信且成功地成長。

　　二、具體措施：

　　1、師德方面

　　我將繼續學習《教師職業道德規范》、《教育法》《未成年人保護法》等法律法規，提高自我的師德修養。嚴于律己，以身作則，時時處處為學生做表率。

　　2、教學方面：

　　①本學期實踐"先學后導，當堂訓練"的課堂教學模式。認真備課，使各個環節都緊密的銜接。明確學習目標、自學指導，讓學生學會自學。以學習為中心，采用群眾、個人、同伴、小組等多種活動形式，引導學生參與，進行有效的課堂教學，提高效率。對于小組的評價要及時到位，并且將每節課的評價要及時的總結和記錄，起到一個長期激勵的.作用。盡量做到單元清。

　　②作業的資料要形式多樣，而且體現分層作業，加大讀背的力度。作業做到人人面批，及時改正，提高書寫的質量。

　　③課堂上照顧好"兩頭"，采用"兵教兵"的方式，讓學生互相學習，互相幫忙，使每個學生都有所提高。

　　3、學習方面

　　多讀書，讀好書，利用課余時光學習生活教育理論以及研究"先學后導，當堂訓練"的教學模式。隨時記錄教學心得和教學反思。用心聽課，以提高自我的業務水平。參加校園組織的培訓，并做好筆記。

　　4、教研方面

　　準時參加校園的教研活動，并認真學習和記錄。主動參與討論，對于學習目標、自學指導以及訓練題等，要用心研究，取長補短，以提高自身的教育教學水平。

　　5、紀律方面

　　嚴格執行校園的各項管理制度。提前侯課，按時下課。不坐課，不隨意調課。嚴格履行校園的請假制度。認真的完成校園交辦的各項任務。

　　總之，本學期要方設法的調動學生的積極性，提高課堂效率，盡量在有限的時光里完成教育教學任務，使學生在思想和學習上都能更上一層樓。

　　外研版高二英語教學計劃 篇3

　　本學期我將在認真總結上學期工作的基礎上，繼續按照學校各處室和年級組的安排和要求，充分發揮自己的積極性和創造性，做好本學期的各項工作。

　　一、本學期的指導思想：

　　1、要面向全體學生，關注每個學生的情感，激發他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心，使他們在學習過程中發展綜合語言運用能力，提高人文素養，增強實踐能力，培養創新精神。

　　2、突出學生主體，尊重個體差異，讓學生在老師的指導下構建知識，提高技能，磨練意志，活躍思維，展現個性，發展心智和拓展視野。

　　3、讓學生在使用英語中學習英語，讓學生成為GoodUser而不僅僅是Learner。讓英語成為學生學習生活中最實用的工具而非累贅，讓他們在使用和學習英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂。高二英語既注重基礎知識的考查，又強調能力的靈活運用。為了適應這一趨勢，提高高二英語的教學質量，在高二英語教學中我將常抓基礎知識，有梯度地拓寬詞匯，提高課堂效率，從而努力提高學生學習的自覺性、主動性與積極性，通過師生互動，更進一步提高英語成績。

　　二、學情分析

　　本學期本人擔任高二21、23兩個理科班的`英語教學工作。從學生高一期末考試情況來看，存在以下三方面問題：

　　①有些學生在思想上、態度上放松或放棄的現象有所表露，不會讀，更談不上聽得懂,從而導致破罐子破摔的現象。

　　②基礎知識不夠扎實，靈活運用語言的技能相對薄弱。

　　③運用能力不夠強實。學生的閱讀能力、理解能力、分析能力、判斷能力等均不能較好地適應考查要求。

　　三、教材分析

　　該冊教材從不同方面具有如下特點：

　　1、內容豐富，涉及面廣。本冊教材的課文篇幅長、題材廣，內容豐富，不但是一個綜合知識的大熔爐，而且時代氣息逼人，很具有挑戰性。學生不但可以學到真實的英語語言，而且可以學到廣泛的綜合知識，訓練全面的英語語言技能。說句實在話這套新教材對我們英語任課教師無論從語言知識而是語言技能上都展開了挑戰。

　　2、詞匯量大，語言地道。由于所選文章涉及的領域多，又是原汁原味，因此，各方面的詞匯都出現了。又由于沿用地道的原文，不同作者用詞不同，出現了大量的近義詞。雖然這給學生提供了學習英語的真實語言環境，但也增加了學生學習英語的難度。

　　3、理念先進，實踐標準。該冊教材把綜合語言運用能力的形成建立在語言技能、語言知識、情感態度、學習策略和文化意識等素養整合發展的基礎上。也把語言技能的形成作為語言學習的必須手段。完全實踐了《普通高中英語課程標準》的新理念。

　　外研版高二英語教學計劃 篇4

　　一、教育教學指導思想

　　樹立新觀念，繼續鉆研新大綱，探索教材教法。進一步明確任務性教學和其他教學理論相結合，探索培養學生全面語言能力的路

　　二、教學工作

　　1、加強備課組建設。全組成員以新大綱為本，認真鉆研新教材。

　　1）按教研組的安排，加強備課組的集體備課，保證備課的時間和質量，每周至少保證半天的時間。備課時重點考慮教法和課外讀本的處理，特別是對新教材的教法，要認真把握。中心發言人要有明確的重難點，對疑難點要有自己的看法，提出來供大家討論，以取得相對統一的見解。本期還要注意和高考逐漸接軌

　　2）開展組內“轉轉課，并展開討論，認真分析長短，相互促進。

　　特別是加強本教學組教師之間的交流，以形成一個具有強烈的責任心，較強教學能力的集體。

　　2、必修課

　　本期教學知識覆蓋面和詞匯量仍然大，所以，首先要加強基礎知識的訓練，在上好教本的同時，要特別考慮拓展學科的'課外知識，人文知識，加強課外閱讀的補充和指導，具體方法如下。

　　1）抓好單元教學，突出單元教學重點。認真學習任務性教學理論，貫穿于教學實踐中。并注意和其他教學理論相結合，讓學生不僅學習知識，而且得到能力的培養。

　　2）增強教改意識。要整體提高學生的思想認識和文化品味。要將“教法指導”轉為“學法指導”，重視指導學生思維方法的學習，要引導并鼓勵學生的創新意識。相對淡化知識系統，強調運用語言的能力和語感能力的培養，重視積累，感悟和熏陶。新教材中的“口語交際”要讓學生充分活動，還要采用多種形式拓展學生的英語實踐活動，努力提高學生學習英語的興趣。

　　3）課內課外閱讀。

　　a、教師指導閱讀，教師除了課文中閱讀材料，還要指導學生的課外閱讀，備課時要對其內容，重難點，方式方法等都要作通盤考慮。另外還要注意“教本”和“課外閱讀”的相關延伸，即“課外閱讀”和“教本”具體課文的相關銜接。同時，教師還要對學生進行閱讀策略方面的指導。

　　b、學生單元小結。

　　1、積累詞語，對課文涉及的重要詞語，要總結、查字典解釋重點記憶。

　　2、閱讀報刊文章寫點評。

　　3、每單元寫一百字左右與課文內容相關的作文。

　　c、課堂交流，課堂內除了這些活動，還有課外的teamwor，dutreport，這些材料都以書面形式和口頭形式呈現，最后由教師收集作資料保存。

　　d、英語學習小組活動，每個小組每學期都有機會在課堂展示對一篇文章或一個專題的理解，質疑，評析，欣賞、這是學生自主學習和“研究性閱讀”的嘗試。

　　4）寫作。

　　a、根據教材的編寫體例，把教本上的寫作內容與學生練筆結合。

　　b、本期擬作作文每單元1次。

　　c、作文批改要講實效，要調動學生參與，可先由學生自評或互評，再由老師點評，對其得失進行分析總結，并提倡學生寫后記或重作，以期不斷提高寫作能力。

　　d、對優秀的作文可進行交流。

　　3、充分利用電腦，投影儀，磁帶，錄像，影碟機等電教手段，適當的時候使用多媒體教室，使英語課堂更加形象，生動活潑。搞好我校的網校工作，制作各單元的電子文本。

　　4、認真準備本期“英語演講比賽”做好“分程推進”，晚自習的教學工作安排。

　　三、教學內容：

　　1、高二英語教材（上）UNIT1———UNIT10

　　2、語法：

　　①復習定語從句

　　②學習不定式的用法

　　③學習動詞分詞的用法

　　④學習名詞性從句

　　⑤學習倒裝句

　　四、具體安排

　　課時進度——全期新課授課16周，每周7課時計，共110課時。每單元授課8—9課時，本期共10單元，預計需90課時。測驗和考試hnust—6次。訂正試卷10課時。機動10課時。

　　外研版高二英語教學計劃 篇5

　　一、指導思想。

　　在本學期的英語教學中，堅持以下方的教學理念為指導：第一，在切實了解學生的真實水平和結合學生學習成績的的基礎上，適當改變教學方法，加強學法指導；第二，教學要面向全體學生，關注學生的情感，激發他們學習英語的興趣；第三，以學生為主體，尊重個體差異，因材施教；第四，在新課標的指導下，倡導學生體驗參與學習，完成設計目標；第五，注重過程性評價，建立能鼓勵學生自主學習潛力發展提高的綜合評價體系。

　　二、學生狀況分析。

　　1、本屆高二學生在英語基礎方面很薄弱。在詞匯，語法規則等方面存在很多缺漏。所以，在聽、說、讀、寫這四項技能上，學生水平存在很大差異。

　　2、學生在學習策略和情感態度方面也存在需要進一步解決的問題。例如：學習缺乏主動性、自覺性；大多數同學沒有養成良好的學習習慣，不能主動做好課前預習和課后復習工作，學習沒有計劃性和策略性，也不注意知識的積累和鞏固。

　　3、在課堂上，習慣于以往被動地理解所傳授的知識，不善于發現和總結語言規律，學習的主體性不突出。

　　三、教材與教輔的'分析。

　　所以本學期教學任務繁重，時光緊迫。每一單元除了關注閱讀、寫作、聽力、視聽說等語言實踐活動，還關注語言知識、情感態度、文化意識和學習策略等。其中，通過并利用教材培養和堅強學生的閱讀理解潛力和以前的必修教材有很大的不一樣。本學期的選修教材強調學生綜合語言運用潛力的培養和提高，所以重點在于培養學生用英語獲取信息、處理信息的潛力；用英語分析問題、解決問題的潛力；用英語進行思維和表達的潛力。難點在于學生在情感態度和學習策略上的改變，到達用英語思維和表達的目標。

　　四、教學目標。

　　通過學習讓學生有豐富的生活常識、多文化背景的積累，并構成正確人生觀、價值觀，有用心的情感態度和跨文化的交際潛力。同時培養自主學習潛力，積累學習方法。更重要的是培養學會僧的閱讀理解潛力，提高學生的應試水平。五、教學措施

　　1、讓學生每一天積累幾個單詞，利用“互測及教師抽查”及時檢查，保證效果并堅持下去。

　　2、實行過程性評價，調動學生積極性，通過不一樣方式的檢測，讓進步的同學體會到成就感，讓落后的同學找出差距，感受壓力。由此在班里構成濃厚的學習氛圍，培養學生健康向上的人格和競爭意識。

　　3、關注學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。

　　4、在教學中根據目標并結合教學資料，創造性地設計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們用心參與。學生通過思考、調查、討論、交流和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務。

　　5、經常進行教學反思，適時調整教學方法，貼合學生的真實狀況，利于學生的有效性學習。

　　6、加強群眾備課，充分發揮老教師的經驗和新教師的激情，到達最佳的教學效果。

　　外研版高二英語教學計劃 篇6

　　一．指導思想：

　　高二年級是高中英語教學的重要階段，又是高中三年的承上啟下階段。因此，讓學生在高二年級打好英語學科基礎并有所發展是極其關鍵的。應在本學期內努力使學生達到以下目標：鞏固、擴大基礎知識；培養口頭和書面初步運用英語進行交際的能力，側重培養閱讀能力；發展智力，培養自學能力，爭取在原有基礎上有所提高，縮小與上學期期末考試時平均分排在我們前面的班級的差距.

　　二．學情分析:

　　本學期我所任教高二（15）、（16）兩個班級為文科班，并且是B班，除少數個別學生外，大多數同學的學習態度已有明顯好轉，上課認真聽講，作業獨立完成，學習方法越來越有效。雖然他們的成績還不拔尖，與其他班級有些學生的成績還有很大的距離，但他們在上學期的學習過程中，還是有著很大的進步，特別是那些已有將來明確目標的同學。但也有極個別學生上課學習效率低，作業馬虎、不交，課外時間全部放在休閑娛樂上，課堂上打瞌睡的現象時有發生。還有一些學生則是由于缺乏堅持不懈的頑強毅力，害怕背誦、記憶，只滿足于課堂上聽聽課，課后沒有復習、預習等學習環節，導致英語成績提高緩慢。

　　三．本學期的教學內容及方法

　　根據教學步驟完成選修6的教學內容，根據學生的實際情況對教材練習適當做出調整，刪減。讓復雜問題簡單化，使學生更容易掌握所學知識。另外，補充英語基礎知識的學習，要狠抓基礎及單詞、詞性、句型及語法等，扎實基礎知識，突擊寫作訓練，為高考打下扎實的基礎。具體方法如下：

　　1、鉆研并創造性地利用教材，靈活使用，發揮教材特點。

　　2、內容要求學生一定要過詞匯關，反復朗讀、默寫單詞、以便加強學生對基礎知識的掌握。摒棄不切實際的教學步驟，抓重點，搞強化，在日常教學中滲透語法意識。利用教材提高學生的基本功，堅持默寫單詞及重點句型。

　　3、本學期仍要堅持訓練學生的聽力和并開展任務型寫作教學。扎實寫作常用句型的同時，要求向句群篇章背誦過渡，培養良好的學習習慣和寫作基礎。

　　4、培養學生的閱讀能力，并以這些材料為基礎，擴充學生詞匯量，做到每學完一篇課文，就進行詞匯檢測。拓寬教材，擴展學生閱讀量，努力補充學生的詞匯。在平時教學過程中不斷擴大學生的'詞匯量，詞匯教學以新帶舊，從而達到鞏固擴充詞匯的目的，做到經常督促、檢測。

　　5、加大基礎寫作訓練的力度，大力鼓勵學生學以致用。并要求學生背范文、教師精選的課文段落、寫作必背句型，使學生熟悉英語的句式結構及習慣用法，從句到篇，從而寫出完整的英語文章。另外每兩周進行一篇的寫作訓練，鼓勵運用背過的句型，提高學生的寫作能力。

　　6、綜合檢查。準備每一單元做一次練習，主要以結合當前教學內容為主要測試內容,間或分塊測試，習題的訓練在于精而不在于多。在教學中盡量按照高考的知識體系有針對性地選擇典型性題目。針對共性問題進行精講，讓學生在書本中找到解決問題的源泉，學會思考、整理和歸納。

　　四．教學進度安排：

　　略。

　　外研版高二英語教學計劃 篇7

　　一、教學目標。

　　二年級是高中的重要階段，又是高中三年的承上啟下階段。因此，讓學生在高二年級打好學科基礎并有所發展是極其重要的。下列目標應在本學期內到達：鞏固、擴大基礎知識；培養口頭和書面初步運用英語進行交際的潛力，側重培養閱讀潛力；發展智力，培養自學潛力。爭取在原有基礎上有所提高，縮小與上學期期末考試時平均分排在我們前面的幾個理科班的差距。

　　二、教學資源分析。

　　本學期教材是選修七和選修八，共十個單元，詞匯量較大，以閱讀為主，提高學生的閱讀潛力，擴大詞匯量。

　　三、學生基本狀況分析。

　　本學期我所任教高二（2）（6）兩個班級為理科，雖然他們的成績還不拔尖，與其他有些學生的成績還有距離，但他們在這一年的學習過程中，還是有著很大的進步，個性是那些已有將來明確目標的同學。但也有極個別學生上課效率低，作業馬虎、不交，課外時光全部放在休閑娛樂上，課堂上打瞌睡的現象時有發生。還有一些學生則是由于缺乏堅持不懈的頑強毅力，害怕背誦、記憶，只滿足于課堂上聽聽課，課后沒有復習、預習等學習環節，導致英語成績提高緩慢。

　　四、教學方法設計。

　　1、鉆研并創造性地利用教材，靈活使用，發揮教材特點。

　　2、資料要求學生務必要過詞匯關，反復朗讀、默寫單詞、以便加強學生對基礎知識的掌握。摒棄不切實際的教學步驟，抓重點，搞強化，在日常教學中滲透語法意識。利用教材提高學生的.基本功，堅持默寫單詞及重點句型。

　　3、本學期仍要堅持訓練學生的聽力和并開展任務型寫作教學。扎實寫作常用句型的同時，要求向句群篇章背誦過渡，培養良好的學習習慣和寫作基礎。

　　4、培養學生的閱讀潛力，并以這些材料為基礎，擴充學生詞匯量，做到每學完一篇課文，就進行詞匯檢測。拓寬教材，擴展學生閱讀量，努力補充學生的詞匯。在平時教學過程中不斷擴大學生的詞匯量，詞匯教學以新帶舊，從而到達鞏固擴充詞匯的目的，做到經常督促、檢測。

　　5、加大基礎寫作訓練的力度，大力鼓勵學生學以致用。并要求學生背范文、教師精選的課文段落、寫作必背句型，使學生熟悉英語的句式結構及習慣用法，從句到篇，從而寫出完整的英語文章。另外每周進行一篇的寫作訓練，鼓勵運用背過的句型，提高學生的寫作潛力。

　　6、綜合檢查。準備每一單元做一次練習，主要以結合當前教學資料為主要測試資料，間或分塊測試，習題的訓練在于精而不在于多。在教學中盡量按照高考的知識體系有針對性地選取典型性題目。針對共性問題進行精講，讓學生在書本中找到解決問題的源泉，學會思考、整理和歸納。

　　五、教學進度與課時安排。

　　1、選修模塊7、8教學資料：

　　共十個單元。每單元7—8課時每一單元一測驗。

　　2、教材重組：

　　課時1：newwords、warmingup、pre—reading。

　　課時2：reading和prehending。

　　課時3：languagepoints。

　　課時4：usinglanguage（listening，reading）。

　　課時5：readingtask。

　　課時6：translation and exercises。

　　課時7：talking and speaking。

　　課時8：writing。

　　六、教學評價方案。

　　1、小組評價法——培養協作精神。

　　2、鼓勵評價法——樹立學習信心。

　　3、參與評價法——突出學生主體。

　　外研版高二英語教學計劃 篇8

　　一、本學期英語主要教學資料為：

　　選修7——8：共6個單元的課文及相關的詞匯、短語、語法及寫作訓練。

　　二、教學要求（各單元具體教學要求見教參）。

　　根據高二（1、2）兩個班的實際狀況，教學以課本為主，以夯實基礎為主，能使絕大部分學生看懂課文，掌握基本的詞法、句法，能使用基本的語言知識及基本技能用在平時練習中，尤其是平時的閱讀及完型訓練中，同時加強聽力訓練。輔導以練習、掌握高考所考范圍的基礎為主，以促進學生構成自學潛力的構成及自主學習各環節構成規律為重點。

　　1、語音教學：

　　語音教學要緊密結合詞匯、對話和課文進行，要充分利用口語錄音帶、聽力訓練與測試帶，讓學生聽錄音，模仿標準的語音語調。

　　2、詞匯教學：

　　詞匯教學主要是使學生掌握詞義見課標詞匯表）、詞的搭配和用法，通過有情景的教學到達目的。教學中要注意詞不離句，句不離篇。根據新的.教改趨勢，注意適當擴大詞匯量。注意總結歸納構詞法，適當介紹常見詞根。

　　3、語法教學：

　　語法教學主要通過實例進行。學生先接觸語法現象，然后總結歸納，并進行強化訓練。注重語法的系統性和復習。

　　三、教學重、難點：

　　高二英語既注重基礎知識的考查，又強調潛力的靈活運用。為了適應這一趨勢，提高高二英語的教學質量，在高二英語教學中將常抓基礎知識，有梯度地拓寬詞匯，提高課堂效率，從而努力提高學生學習的自覺性、主動性與積極性，通過師生互動，更進一步提高英語成績。

　　1、各單元的基本語匯即四會詞匯的掌握。

　　2、涉及的功能性意念項目及話題項目（尤其是與主題作文相關的）。

　　3、語法項目：尤其是名詞性從句，將來完成時，將來進行時，虛擬語氣復習，間接引語，被動語態復習，強調。

　　4、寫作項目：A formal letter，Anartical，A discursive essay，A report，A letter of plaint，A concluding paragraph。

　　5、對高中一年級及高二上相關詞匯語法的復習。

　　四、本學期學生狀況分析：

　　本學期我授的高二兩個班均為普通班。從學生期末考試狀況來看，存在以下三方面問題：

　　1、在思想上、態度上放松或放下的現象有所表露，讀，不會讀，就談不上聽得懂，看得懂，從而導致破罐子破摔的現象。

　　2、基礎知識不夠扎實，靈活運用語言的技能相對薄弱。

　　（1）基礎知識欠帳太多（主要指初中基礎詞匯、短語及語法）。6班學生能把課文讀通并能翻譯者僅五、六個人而已，就是他們也常出錯。1班稍好，也只有12~13人而已。但7班中等成績者（70分左右）較多。

　　（2）由于基礎知識欠缺較多，他們大多數人缺乏學習積極性及主動性。對英語極為恐懼及厭惡。具體表此刻：早晚自習不愿復習所學資料，尤其是早自習不愿開口讀書。由于單詞欠缺量大，絕大部分學生到了句句有生詞的程度，其家庭作業只能亂做、亂抄。

　　（3）由于基礎知識的缺乏，必然導致基本技能的缺乏，聽、說、讀、寫能極差，尤以六班為最。導致課堂教學手段的選取性及范圍較小，課堂教學進度較慢及效果較差。

　　（4）大多數學生，由于聽不懂課，所以課堂紀律就較差，必然導致學生學習效率低下。

　　3、運用潛力不夠強實。學生的閱讀潛力、理解潛力、分析潛力、決定潛力、應變潛力等均不能較好地適應考查要求。

　　五、提高教學質量的具體措施：

　　1、首先在教學中每當采取較大的措施時，務必先以摸清學生的實際狀況為先決條件，并根據這個條件制定執行。如針對學生詞匯欠缺較大，連課文也讀但是去的現象，應在上高中教材時，加強初中詞匯、短語及基本語法的復習。能夠在上高中課文的時候順便把課文中的涉及初中的相關知識拓展出來，要求學生記憶掌握。

　　2、認真貫徹晨讀制度：規定晨讀資料，加強監督，保證晨讀效果。

　　3、拓寬教材，擴展學生閱讀量，努力補充學生的詞匯補充自選閱讀材料，培養學生的閱讀潛力，并以這些材料為基礎，擴充學生詞匯量，做到每學完一篇課文，就進行詞匯檢測。

　　4、聽力強化

　　我們選用《英語周報》的聽力材料及《高中英語聽力訓練》，作為日常聽力訓練材料。

　　5、綜合檢查：準備每一周做一次練習，主要以結合當前教學資料為主要測試資料，間或分塊測試，適時引導學生自我評價，從而調整下階段的學習

　　6、建立日記本，不定時抽查，養成良好寫作習慣

　　7、對后進生進行專門輔導，布置單獨的作業，讓他們在小進步，小轉變中體味學習的快樂，樹立學習的自信，盡快成長起來。

　　8、注學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氛圍：

　　學生只有對自我、對英語及其文化、對英語學習有用心的情感，才能持續英語學習的動力并取得成績。消極的情感不僅僅僅會影響英語學習的效果，而且會影響學生的長遠發展。

　　外研版高二英語教學計劃 篇9

　　這個學期校園繼續安排本人擔任高二（3）班的英語教學工作。為了更好的搞好教學工作，本人特作以下五點本學期教學工作計劃：

　　一、指導思想：

　　在進一步明確了教學中應堅持的三個堅決即：以學生為主體，教師為主體，思維訓聯為主線。堅決貫徹會的不教，堅決貫徹培養自學潛力，堅決體現學科思想的原則。兩個關注即：“1）關注非智力因素的培養，2）關注每一位學生。”的大方向的指導下，認真研究洋思教學思想的實質，吃透其精髓，使之作為我們教學中的有力指導武器，構成自我行之有效的，具有鮮活個人特色的教學路子。在教學研究中，細化和深化學科教學思想，通過教研，使學生大面積地受益，教師對教學在宏觀和微觀上進行有效的掌控。

　　二、學科思想：

　　高二英語主要通過學習，使學生鞏固，擴大基礎知識，發展聽、說、讀、寫的基本技能，培養學生綜合運用語言的潛力；主要側重學生語篇的理解，說和寫的訓練。使學生在英語學習的.過程中，促進心智、情感態度，學習策略，文化意識的發展，構成正確的人生觀，世界觀和價值觀，整體提高人文素養。

　　三、奮斗目標：

　　使本班相對的尖子、中等生、差生都有不一樣程度的提高；使教師的教育和教學水平通過教研得到合理的提升。力爭做到家長滿意，學生滿意，校園滿意。

　　四、具體工作和主要措施：

　　1、經過高一一年的強化學習，有一少部分的學生掌握了英語學習的基本方法，構成了相對較好的學習習慣，部分學生能夠主動地進行英語學習，但不可否認的是，由于我們相當一部分的學生英語沒有基礎或基礎太差，在高一一年的學習中雖然也在努力向上了，但結果并不樂觀，仍有相當大部分的學生的學習還處于被動和逼迫學習狀態，課上睡覺、不聽課、不學習等等因此英語課堂教學的難度真的很大很大。

　　2、對策

　　由于普通校園的這種極端特殊的狀況，經過實踐經驗，本人覺得教學就應從實際出發，因材施教，分類推進，并盡快拉齊全體教學進度。并配合校園對學生進行全面的督促，讓學生們日有所得，周有所會，月有收獲。加強中等生和后進生的輔導工作，讓后進生不掉隊，增強包生和輔導工作，盡量讓后進生不掉隊，中等生向上趕，優秀生突出來。或盡量使優秀一點的學生吃得飽，有發展這樣多層次的方式進行教學。

　　3、對學科思想進行深入細致的探究。

　　通過研究和探討，深刻體會英語學科的思想，了解本學科的本質，構建本學科的整體教學思路，鉆研本學科的特點，在學生的長期英語教育上下苦功夫，教給學生英語的學習方法，為學生未來的學習和運用英語打下堅實的基礎。

　　4、在教學過程中，認真鉆研教材，課程標準，研討學法和教法上，持續同年級英語教學大體上做到六個統一：統一課時，統一學習目標，統一重點、難點，統一檢測題，統一估計學生練習后存在的問題及點撥方法，統一課堂作業。

　　5、上好每一堂英語課，認真抓好英語尖子生的培養工作，使學科中尖子生真正從聽、說、讀、寫中突出出來，成為本學科中高手中的高手。

　　6、規范學生的作業和良好英語學習習慣的養成如：預習，作業，聽課，復習，練習和主動進行課外聽、說、讀、寫的拓展訓練。

　　五、本學期英語教學進度表。

　　周次資料備注

　　第一周及前三天：Unit 1 Making a difference

　　第二周：Unit 1——unit 2 news media

　　第三周：Unit2

　　第四周：Unit3 Artand architecture

　　第五周：國慶節大假

　　第六周：Unit 3——unit 4 a garden of poem

　　第七周：Unit 4

　　第八周：Unit 5 The British Isles

　　第九周：Unit 5———Unit 6

　　第十周：Unit 6 Life in the future

　　第十一周：期中考試

　　第十二周：Unit 7 Living with disease

　　第十三周：Unit 7

　　第十四周：Unit 8 Firstaid

　　第十五周：Unit 8

　　第十六周：Unit 9 Saving the earth

　　第十七周：Unit9——unit 10 Frightening nature

　　第十八周：Unit 10

　　第十九周：會考

　　第二十周：Revision（期末復習）

　　第二十一周：期末復習

　　第二十二周：期末考試

　　第二十三周：寒假

　　第二十四周：寒假

　　第二十五周：寒假

　　外研版高二英語教學計劃 篇10

　　一、高二下學期教學指導思想。

　　認真學習《普通高中英語課程標準》，全面鉆研新版Senior English For China B2（B）英語教材，用心采用各種教學方法，充分利用課堂上40分鐘的時光，師生同心協力有計劃地完成高二下教材的教學任務并系統地涉及一些高考的形式要求、難度標準、解題技巧，為高三的英語學習打下良好的基礎。

　　二、高二下教材分析新版Senior English For China B2（B）共有10個單元。

　　該冊教材從不一樣方面具有如下特點：

　　1、資料豐富，涉及面廣。

　　本冊教材的課文篇幅長、題材廣，資料豐富，不但是一個綜合知識的大熔爐，而且時代氣息逼人，很具有挑戰性。學生不但能夠學到真實的英語語言，而且能夠學到廣泛的綜合知識，訓練全面的英語語言技能。說句實在話這套新教材對我們英語任課教師無論從語言知識而是語言技能上都展開了挑戰。

　　2、詞匯量大，語言地道。

　　由于所選文章涉及的領域多，又是原汁原味，因此，各方面的詞匯都出現了。又由于沿用地道的原文，不一樣作者用詞不一樣，出現了超多的近義詞。雖然這給學生帶給了學習英語的真實語言環境，但也增加了學生學習英語的難度。

　　3、精心編排，形式新穎。

　　教材編排的匠心不但體此刻課文資料的'精心選編和課型的優化設計。個性突出的是教材的各種練習形式新穎別致，不但注重知識性，而且充分注入了趣味性。也充分發揮了現代教育技術在英語學習中的先進作用。

　　4、理念先進，實踐標準。

　　該冊教材把綜合語言運用潛力的構成建立在語言技能、語言知識、情感態度、學習策略和文化意識等素養整合發展的基礎上。也把語言技能的構成作為語言學習的務必手段。完全實踐了《普通高中英語課程標準》的新理念。

　　新版教材的不足：

　　1、大部分文章都比較口語化，結構松散，缺乏書面語的那種緊湊感。與高考所選的閱讀文章比較，有務必差距。

　　2、很多的文章篇幅太長，難以在有限的課堂時光內完成教學任務。

　　3、有的板塊資料立足點過高，有個別任務的資料超出學生所應具備的潛力，對學生沒有多大實際好處。

　　4、幾乎沒有編入幽默、笑話、格言等娛樂之類的讀物，學生對言外之意的理解力不能得到應有的訓練。

　　5、文娛體育方面的資料和詞匯也還太少。而這正是很多同學十分感興趣的東西。

　　6、正如上海張思中老師嚴厲指出的那樣，該套教材完全甩開中國文化。其實，一個學英語的中國學生有職責、有義務學會用英語向外國朋友介紹我們中國文化。我們的老教材是注意這個問題的，如把萬里長城等作為課文。

　　三、本期教學進度安排本期教學時光很短。

　　因為在6月的789高考之前務必放假。正式上課時光只有345三個月即12周。教材的每個單元一般都要安排一個星期以上的時光。因此時光很緊張。原則上只能一個單元安排一個星期的教學時光。

　　四、學生實際學情分析本期繼續擔任高二C367的英語。

　　該班英語在上期期末考試中的排隊跟以前一樣還是屬于倒數行列，沒有前進。學生反映比較強烈的就是：作業多而沒有講解，效果不好。因此，本期的首要工作就是要讓學生學有成就感，培養學習英語的積極性，并在學習過程中慢慢培養自我的良好英語學習習慣。從上期期末考試的分數看，優秀率是零，70——79分數段6人，60——69分數段27人，50——58分數段27人，40——49分數段11人，39——27分數段5人。最高分77兩人，最低分27。其中58分5人，57分6人。因此，這11人就應是能夠進入及格行列的。從各題的得分狀況看：30分的閱讀理解題，平均只有12分，很明顯偏低。就應要到達20分以上。其主要原因是詞匯量小，文章讀不懂。從該班的實際狀況出發，本期開學初有必要對70分以上的同學進行拔尖的鼓勵和輔導，對57和58分的同學進行個性的心理指導和英語學習方法的指導。要讓每一個學生有一個自我的英語奮斗目標。既要提高平均成績，也有學生拔尖。

　　五、教學措施設想。

　　1、學習課程標準，轉變教學觀念，努力提高教師自身綜合素質，輕巧駕馭課堂教學活動。以人為本，既注重智力因素的培養，更注重非智力因素的養成。

　　2、用心新研究教材，把自已的想法和理解集中起來，逐漸構成現代的、科學的具有個人風格的教學模式。

　　3、對教材資料進行必要的取舍。像Warmingup，Speaking，writing中太生、太深的話題和超出學生實際表達潛力的任務，我們就大膽舍去，代之以能啟發學生的、搞笑的、能思考的東西。

　　4、教師、學生一起搜集與單元、主題有關的信息，做好預習。發揮教師在教學中的主導作用，激活學生在學習中的主體功能。

　　5、充分利用多媒體，增加信息量，變抽象為具體，讓學生接觸更多的知識，激發學生更多的興趣。

　　6、加強學法指導，訓練學生的學習策略，注重學習過程的評價，指導學生學會學習、學會鉆研問題，培養學生良好的學習習慣。

　　7、自編了課文閱讀理解練習，補充了本套教材所缺乏的資料：中國文化讀物、趣味讀物、格言背誦、體育新聞等。并且還以此建構了我們校園的校本課程。

　　外研版高二英語教學計劃 篇11

　　一、本計劃制定的依據

　　1、學科教學要求背景分析

　　在上海市委、市政府提出的"科教興市，走通華山天險一條路"的宏偉目標指引下，教育肩承著發展上海的重任，普通中小學的培養目標是使學生具有良好的思想道德素質、文化科學素質、身體心理素質、審美素質、勞動技能素質和健康的個性，具有創新精神、實踐能力和終身可持續發展的基礎，成為會學習、會合作、會做人、會生存，有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人。新基教育和二期課改的實施也給中小學教育提出了更高的要求,其中特別強調高中生一門外語過關,強調學習語言的習得環境和提高交際能力,強調以學生為主體的觀念.

　　而本世紀中，上海將建成國際性的大都市，外語的重要性顯得更為突出。高中英語教學的主要目的和任務是：鞏固、擴大基礎知識；培養口頭和書面初步運用英語進行交際的能力，側重培養閱讀能力；發展智力，培養自學能力。而近幾年來，高考的詞匯量由最初的3400增加為現在的6800，而且還有繼續增加的趨勢，口語也將成為高考的內容之一；現在對大學非英語專業的學生的外語要求也正越來越高，不但要求書面閱讀能力和寫作能力，也要求使用外語流利交流的能力。這一切的快速發展都給中學英語教學提出了更高的要求。

　　2、所教班級學生現狀分析

　　我所任教的兩個班級的學生經過一年的學習，除極個別學生外，大多數同學的學習態度已有好轉，上課認真聽講，作業獨立完成，學習方法越來越有效。雖然他們的成績還不拔尖，與其他些學校的成績還有距離，但他們在這一年的學習過程中，還是有著很大的進步，特別是那些已有將來明確目標的同學。

　　但學生中也存在著這樣一種思想，即"高一離高考還早著呢，混到高三再說"。這些學生上課效率低，作業馬虎、不交，課外時間全部放在休閑娛樂上，課堂上打瞌睡的現象時有發生。

　　還有一些學生則是由于缺乏堅持不懈的頑強毅力，害怕背誦、記憶，只滿足于課堂上聽聽課，課后沒有復習、預習等學習環節，導致英語成績提高緩慢。

　　這兩個班級目前成績基本持平。高一(一)班、高一(二)班期末區統考平均分為60.48,60.98，優良率為4.35,4.35,及格率為60.87,71.74,均超過區平均。

　　3、所教班級定位情況表(一)、表(二)為高一(1)、(2)班在期中、期末考試中本年級的排名情況：

　　表(一)期中考試平均分優良率合格率：高一(1)304、高一(2)101

　　表(二)期末考試平均分優良率合格率：高一(1)212、高一(2)111

　　表(三)為高一(1)、(2)班期末區統考成績和區平均的各項對比情況：表(三)對比情況平均分優良率合格率：區平均56.932.7547.54

　　高一(1)60.484.3560.87

　　高一(2)60.84.3571.74

　　表(四)為閔行中高一年級期末區統考成績和其他幾所學校的對比情況：

　　表(四)對比情況平均分優良率合格率：閔行三中67.068.5283.61

　　基地附中60.152.2554.49

　　吳涇中學60.06061.07

　　閔行二中59.172.7359.02

　　(這是區教研所根據參加統編教材考試的學校計算的'數據，不包括參加牛津教材考試的學校成績。)

　　4、其他依據

　　信息技術作為資料的來源、交流的平臺、認知的工具，對英語教學的影響來自兩個方面：一方面是它對英語教學的內容、目的等提出了與過去不同的需求；另一方面是它給英語教學提供了更良好的教學環境與技術支持。隨著全球一體化進程的加快，隨著我國加入WTO并日益與世界接軌與同步，我們與世界各國的人民有了更密切的聯系和交流，語言首先是交流的工具，有必要讓學生了解不同國家文化背景以及語言習慣的差異，這也是對外語教學提出的新要求。利用現代信息技術可以虛擬盡可能真實的語言環境，減少"Chingalish"現象的產生。

　　外研版高二英語教學計劃 篇12

　　一、指導思想

　　根據《新課標》，從我校學生的實際情況出發，制定比較科學的、適合我校學生狀況的、切實可行的高二英語學年教學計劃，通過反復系統地強化記、練、評，增加英語知識信息的再現率，幫助學生形成完整清晰的知識網絡，通過一系列的語法、閱讀理解等專項強化訓練，保證學生英語專項解題能力和速度都有所提高，從而提高學生的英語語感和綜合語言運用能力，高二階段，要在搞好平時教學的同時，督促學生統籌安排好時間，要細心做好學生的思想工作，形成情緒安全感，健全學生的人格，樹立學生的自信心，激發學生的英語學習興趣，幫助學生掌握高中英語的學習方法，在高一的基礎上，進一步加強學生的基本功訓練和能力訓練，最終提高學生的英語語言表達和英語學習能力。

　　二、現狀分析

　　學生在高二階段又重新進行了分班，班級新，老師新，這就重新需要時間供生生之間和師生之間進行磨合，這就使得英語的教與學肯定會受到一定程度的影響。另外，由于在高二階段學生要面臨小高考，并且要花一定的時間備戰小高考，爭取多得A，多得分，這也肯定會影響到學生語數外的學習，尤其是英語的學習。這就要求老師能夠積極指導學生處理好小高考科目與高考科目的.關系，合理利用與分配好時間，注意輕重環節，度過高二艱難的時期，增強高三的競爭力，在高考中取勝。

　　三、教學措施

　　1、為了防止兩極分化，不讓學生掉隊，我們要從情感教學入手，注重對學生實行情緒安全感教育，健全學生的人格，培養學生的能力，樹立學生的自信心，充分保護學生的自尊心，使其養成自主學習的習慣，使學生具有良好的學習態度和學習的積極性。

　　2、本學年由于教學時間緊任務重，所以要求我們要加強教學的計劃性，嚴格按照計劃進行教學，避免教學的盲目性和隨意性。加強集體備課，任務到人，各盡其職，團結協作，利用集體的智慧，相互取長補短，力爭取得滿意的成績。

　　3、積極參加省市級高二英語教研活動，不斷吸取先進的教學理念和教學方法，改進自己的教法，提高教學效果。注重對學生的學法指導，誨人不倦，認真加強學生的心理輔導和學科的補差輔導，對不同層次的學生分別提出不同的目標要求。

　　4、對學生進行嚴格管理，加強對學生的規范要求，精心選擇試題，分級訓練，特別是英語專項訓練，定時定量，提高學生解題的速度、能力和準確率，要使學生練出題感，尤其要加強高一學生的聽力、閱讀和寫作訓練，提高他們的英語能力，能迅速適應高中英語的學習。

　　本學期每周準備進行一次完形及閱讀限時訓練(一節課)。

　　5、根據高二階段的情況，指導學生制定可行的英語學習計劃，選擇適當的高效的學習方法，注意總結歸納所學語言知識，并注意及時糾錯，完成好每日的學習任務，不斷給自己制訂新的目標并向其邁進，取得進步。

　　6、確保使英語詞匯檢查訓練貫穿高二教學的始終，語法教學訓練要抓牢抓實，要講到位，練到位，減少高三英語語法復習的難度。

　　7、使用好練習和試卷，有的試卷可以全用;有的試卷可以選其精華組成新的試卷或組成專項練習，再讓學生進行訓練。

　　8、教學方法：良好的教學效果與良好的教學方法是分不開的，上課的效果與教學的方法有很大的關系。要注意課堂教學設計，培養學生學習的主動性，對于練習一定采用先練后講，精練精講，在對學生所做的練習和學生答題情況進行充分分析和研究的基礎上(適當快速的批閱統計)進行評講，這樣才能講練到位，講學生最需要講的東西，教師的評講才有效果。做到課堂練習與課后練習相結合，加大檢查的力度，做好高二年級的英語教學，夯實學生的基礎。總之，高二英語教學一定要做到嚴(嚴格)、細(仔細)、實(實在)才有效果。

　　9、繼續抓好學生的規范 高二年級要繼續抓好學生的規范，有好的規范最終才能取得好的英語成績，所以高二階段英語教學一定要抓好規范，比如書寫的規范、作業的規范等

　　10、每單元進行一次單元檢測，總結與檢查本單元的教與學情況，以便及時改進。

　　四、高二年級學生競賽、教學研究課和集體備課的安排

　　1、學生比賽：英語閱讀競賽(期中考試后)

　　2、組內公開課：每人一節(按教務處要求)

　　3、兩周進行一次教學備課研討，兩周進行一次教與學情況交流

　　五、高二年級學法指導

　　1、進入高二階段，要調整好英語學習的方法，迅速適應小高考階段的英語學習，要制定好計劃，處理好學科學習的主次關系，樹立競爭和目標意識 但同時要不斷地調整自己的心態，要憧憬未來，相信自己未來的美好，你就不會有怨言，這樣你就會有一個愉悅的心情，搞好每一天的英語學習。

　　2、認真做好隨堂訓練，利用好隨堂專項訓練，訓練自己的解題速度和解題能力。

　　3、高效上好每一堂課，注意自己的薄弱點，并用心記錄，課后注意及時復習鞏固并牢記，對錯題總結要到位，用心記住自己糾錯的地方。

　　4、聽力訓練 聽前要把握要測試的信息，然后再聽。這樣可以做到有目的地聽，效果會很好。(如要弄清where, what, who, why, how, when等)。

　　5、語言信息的記憶須有計劃性，反復記，記反復，常記不懈。

　　6、對完形閱讀常抓不懈，掌握一定的技巧，每天堅持限時做一篇完形(15分鐘)或兩篇閱讀(14分鐘)，對于錯誤的答案，再重點看一下。注意在限制的時間內要盡可能多讀一遍，才能提高準確率。

　　7、注意英語作文訓練，加強范文的背誦。要開好頭，分好段，結好尾，要記住用比較復雜的句子表達要表達的意思，運用好恰當的過度詞，使文章具有邏輯性。

　　8、平時要有條理性，收好每一份試卷，臨近考試階段可以通過瀏覽試卷錯題，進行查漏補缺，這樣方有效果，要有像樣的筆記本、糾錯本。

　　9、常與老師同學交流，在交流中可以充分地提高自己成績，拓展自己。

　　10、注意規范要求，練好書寫，涂好卡，爭取獲得書面分3-5分。堅持每天練一頁書寫(抄寫英語范文)。

　　外研版高二英語教學計劃 篇13

　　高二下學期是高中階段一個重要的時期，是進入高三的一個轉折點，這一時期的教育教學尤其重要，因此特制定如下教育教學計劃：

　　一、指導思想

　　以新課程標準為準繩，以外研版新教材為依托和基礎，密切關注高考動態，充分發揮團隊功能，挖掘學生潛能，扎實抓好雙基，始終堅持大量的語言積累與適時、有效的語言綜合訓練，努力提高學生的綜合素質和解題技巧，以適應高考的形式和要求。

　　突出英語教學實踐第一的觀點，教學中注意教學策略和學習策略的滲透，注意學生情感態度和動機的培養，促進心智，文化意識的培養，注重教學的反思。根據認知規律，提高學生自主學習和合作學習的能力，培養學生終生學習的能力。

　　研究高考試題和高考動向，從思想上和行動上提前帶領學生進入高三。

　　二、學情分析

　　本屆高高二學生雖已經過近兩年的高中英語學習，但情況并不容樂觀。尖子生不尖，大多數學生基礎不夠扎實，活學活用能力欠缺，推理、概括能力嚴重不足，答題欠規范等問題相當突出，而且相當一部分學生英語底子薄，厭學情緒嚴重，所以在對學生全面抓緊，強化訓練的`同時，兼顧學生情趣，營造和諧、輕松而又高效的課堂，是我們每一位英語教師都必須努力解決的課題。

　　三、教材分析

　　本學期要完成選修七、八兩本書，使學生達到課標規定的八級要求。選修教材側重知識的融合、綜合和復習總結，教材難度明顯加大，詞匯量加大，篇幅加長；側重技能的融合，閱讀與表達以及知識的寬度與厚度；語言知識、文化思維、話題范圍及詞匯量既有對必修的重現，又有一定的擴展。

　　四、教學任務

　　依據教學步驟完成模塊7及模塊8的教學內容：各模塊課標基本詞匯的掌握；各模塊基礎語法項目的復習；各模塊寫作項目；各模塊的聽力訓練。

　　以課本為主，以夯實基礎為主，能使絕大部分學生看懂課文，掌握基本的詞法，句法，獲得使用基本的語言知識及基本技能。

　　要加大學生的課外閱讀量，達到3萬詞；重視各種能力的提升；加強學法指導，幫助學生養成良好的學習習慣和自主學習的能力；加大知識落實力度，重視知識積累；改變教學方式，保持學生學習興趣。

　　五、教學措施

　　1、研究并創造性地使用教材，做好教材整合與刪減工作，結合學生實際，發揚教材特點。

　　2、加強課堂教學管理，以提高課堂教學效益。

　　3、培養學生的閱讀技能，各模塊的教學中，重視閱讀教學，充分利用模塊里面的四篇閱讀文章，有計劃的指導學生掌握科學的閱讀方法。

　　4、加大寫作訓練的力度，鼓勵學生學致使用。并要求學生背范文、教師精選的課文段落、寫作必背句型，使他們熟習英語的句式構造及習慣用法，從句到篇，從而寫出完好的英語文章。另外每周進行一篇寫作訓練，鼓舞運用背過的句型，提高學生的寫作技能。堅持作文訓練，訓練題材，方法力求多樣化，并能及時進行講評。鼓勵學生寫英文日記。

　　5、綜合訓練

　　每一單元進行一次綜合練習，習題的訓練在于精而不在于多。高二下學期的學生，很快就要進入高三然后參與高考。因而在打牢根底的同時，應該讓他們了解高考的情形，適當選擇部分高考題，讓學生感受、體驗；尤其是對尖子生，要鼓勵他們去做高考題。要重點加強完形和閱讀這兩大板塊的訓練力度。

　　6、雖然高考聽力不計入總分，我們仍要堅持訓練，使英語學習完整，促進英語學習的其他方面，在教材聽力材料的基礎上，利用英語周報對學生進行聽力訓練。

　　7、單詞一直是學生的難點，薄弱點，直接影響學生綜合能力的提高，在教學中要重視詞匯教學，狠抓單詞的記憶與鞏固以及對詞匯的意義與用法的掌握。以教材文章為根底，擴大詞匯量，做到每學完一篇課文，就行詞匯檢測。在平常教學進程中不時擴展詞匯量，詞匯教學以新帶舊，從而到達穩固擴大詞匯的目的，做到常常催促、檢測，幫學生掌握科學的單詞記憶的方法和養成勤查詞典的習慣。

　　六、教學進度

　　略。

　　外研版高二英語教學計劃 篇14

　　一、學生情況分析：

　　這學期在高一1班和8班擔任語文老師。一個理科班，一個文科班，從班級狀態來看，理科一班男生比較多，課堂氣氛比較好，但是大部分學生并沒有真正跟著老師的學習節奏走。文科八班課堂氣氛差，學生思維不活躍，部分學生學習態度不端正。總的來說，兩個班的學生對語文不夠重視，學習習慣還沒有完全養成。有些學生語文基礎薄弱，仍然無法或不愿意預習。上課聽力和錄音不能協調，不會主動記筆記；大部分學生雖然能大致掌握教材內容，但缺乏整合、梳理、遷移的能力。此外，少數學生缺乏學習漢語的主動性和積極性；在課堂學習過程中，學生仍然停留在完全接受老師灌輸的觀念上，在理解和方法上只注重死記硬背，很少深入理解和分析。

　　二、教材分析

　　人教版必修3和4

　　必修三必修四兼顧風格和人為。每冊由四個單元組成，學習側重點不同。必修的三門課是：小說、唐詩、古代議論文、說明文，注重形象化、思辨化、應用化。必修四是戲曲、宋詞、雜文、古傳。小說戲劇單元既要讓學生感受到中外名家的精妙之處，又要讓學生把握這種風格的三要素：——人物、情節、環境，從而把握人物的性格特征。唐詩宋詞要求學生不僅要背誦，還要學會欣賞古詩。一篇古代文學理論和隨筆結合了這學期的隨筆訓練和——篇議論文。應用文主要培養學生閱讀說明文，激發學生探索自然科學的興趣。傳記單元是高中文言文學習的重點，要求學生掌握基本的文言文實詞、文言文虛詞和句型。

　　另外，語文教學要培養學生的自學能力，教師指導下的課外閱讀是培養學生自學能力的絕佳方法。因此，教師也要注意對學生課外自主閱讀的引導和積累。通過課內外結合，學生可以舉一反三，掌握學習方法，養成自學習慣。

　　三、教學措施

　　1、重視議論文的教學，讓學生從周末的“七行”作業中積累議論文的論證材料。

　　2、教學以精讀為模式，引導學生從點到面掌握正確的閱讀方法和技巧。同時要加強閱讀教學和寫作教學的結合，讀寫結合，學以致用。語言學習的主要效果是能否用母語準確流暢地表達內心的感受和看法。

　　3、注重文言文知識的積累，在熟悉閱讀背誦的'基礎上，掌握文言文實詞、虛詞、句式、用法的知識和用法。

　　4、改變作業檢查輔導的重點，重點是周末積累作業，每周一檢查評估。我通常練習寫作和背誦聽寫。平時作業本的作業以簡單的課內預習和強化鞏固為主，課外閱讀和語言表達的延伸題主要在晚自習時完成，課堂講解，提高作業質量。

　　5、鼓勵學生在課堂上思考，利用多媒體和講故事激發學生的學習興趣和熱情。培養學生良好銷售習慣。

　　外研版高二英語教學計劃 篇15

　　一、指導思想：

　　在進一步明確了教學中應堅持的三個堅決（即，以學生為主體，教師為主體，思維訓聯為主線。堅決貫徹會的不教，堅決貫徹培養自學能力，堅決體現學科思想的原則。）兩個關注（關注非智力因素的培養，關注每一位學生）的大方向的指導下，認真研究洋思教學思想的實質，吃透其精髓，使之作為我們教學中的有力指導武器，形成自己行之有效的，具有鮮活個人特色的教學路子。在教學研究中，細化和深化學科教學思想，通過教研，使學生大面積地受益，教師對教學在宏觀和微觀上進行有效的掌控。

　　二、學科思想：

　　高二英語主要通過學習，使學生鞏固，擴大基礎知識，發展聽、說、讀、寫的基本技能，培養學生綜合運用語言的能力；主要側重學生語篇的理解，說寫的訓練。使學生在英語學習的過程中，促進心智、情感態度，學習策略，文化意識的發展，形成正確的人生觀，世界觀和價值觀，整體提高人文素養。

　　三、奮斗目標：

　　使尖子、中等生、差生都有不同程度的提高；使教師的教育和教學水平通過教研得到合理的提升。力爭做到家長滿意，學生滿意，學校滿意。

　　四、具體工作和主要措施：

　　1、希望學校高二新生以“創辦優質高中”為口號招收的學生。經過高一一年的強化學習，大部分學生掌握了英語學習的基本方法，形成了較好的學習習慣，能夠積極主動地進行英語學習，但不可否認的是，由于我們的學生有相當一部分的基礎太差，在高一一年的學習中雖然也在努力向上，但結果并不十分樂觀，仍有部分學生的學習處于被動和逼迫狀態下，教學難度很大。還有一部分學生不能學習。

　　2、對策

　　簽于希望學校的這種極端特殊的情況，經過全體英語成員商討，一致達成協議“從實際出發，因材施教，分類推進，并盡快拉齊全體教學進度”。并配合學校的“三清”對學生進行全面的督促，讓學生們日有所得，周有所會，月有收獲。加強中等生和后進生的輔導工作，讓后進生不掉隊，增強包生和輔導工作，盡量讓后進生不掉隊，中等生向上趕，優秀生突出來。開辦高二英語奧林匹克競賽班，使優秀生吃得飽，有發展這樣多層次的方式進行教學。

　　3、對學科思想進行深入細致的探究。

　　通過研究和探討，深刻體會英語學科的思想，了解本學科的.本質，構建本學科的整體教學思路，鉆研本學科的特點，在學生的長期英語教育上下功夫，教給學生的英語學習方法，為學生未來學習和運用高級英語打下堅實的基礎。

　　4、在教學過程中，加強集體備課的研究，在認真鉆研教材，課程標準，研討學法和教法上，大體上做到六個統一：統一課時，統一學習目標，統一重點、難點，統一檢測題，統一估計學生練習后存在的問題及點撥方法，統一課堂作業。

　　5、抓牢抓實“三清”工作，作好周清，月清及出現問題的解決辦法，認真并及時地做好問題總結，做到對學生教學工作的及時有效的調整。

　　6、上好奧賽課，抓好英語尖子生的培養工作，使學科中尖子生真正從聽、說、讀、寫中突出出來，成為本學科中高手中的高手。

　　7、規范學生的作業和良好英語學習習慣的養成如：預習，作業，聽課，復習，練習和主動進行課外聽、說、讀、寫的拓展訓練。

　　8、以競賽促學習，本學期爭取進行一次英語方面的競賽活動，促進學生英語學習的樂趣。

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