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小學家鄉課教學計劃（精選10篇）
時間過得可真快，從來都不等人，我們的教學工作又邁入新的階段，何不趕緊為即將開展的教學工作做一個計劃呢？但是教學計劃要寫什么內容才能讓人眼前一亮呢？以下是小編為大家收集的小學家鄉課教學計劃，歡迎閱讀與收藏。
小學家鄉課教學計劃 1
活動主題：
愛我家鄉
活動對象：
六年級學生
活動設計背景：
為了讓學生感受家鄉近年來的變化，激發學生熱愛家鄉、保護家鄉的道德情感，結合兩會精神，培養學生從小立志建設家鄉，努力實現夢想的意識，我設計了“愛我家鄉”系列實踐活動方案。我根據六年級學生的特點，以“愛我家鄉”這一內容創設情景，引導學生多角度地把自己了解到的家鄉介紹給大家，把語文、美術等課程內容結合在一起，通過圖片和視頻資料激發學生熱愛家鄉的道德情感，培養學生從小立志建設家鄉，努力實現夢想的意識。
本次綜合實踐活動主要抓住課題中的“愛”字，通過學生的介紹和圖片、視頻資料，讓學生體會到家鄉值得我們自豪。在此基礎上，升華學生的感情，使學生懂得可以通過多種方式來表達對家鄉的愛，特別是以主人翁的態度，用實際行動為家鄉爭光添彩，勤學向上、立志建設家鄉；從而，激發學生熱愛祖國建設祖國，實現中華民族偉大中國夢的意識。
活動目標：
1、情感目標：了解家鄉，培養學生熱愛家鄉，勤學向上，為家鄉爭光添彩的道德情感；激發學生愛家鄉、護家鄉、建家鄉，實現夢想的意識。
2、能力目標：
（1）培養學生的創造力，并能用自己的語言、文字、圖畫、等進行表達的能力。
�。�2）培養學生交流的能力，學會把話說清楚，學會傾聽同伴說話。
3、知識目標：
學生從人文風情、旅游資源、美食特產、近些年的變化和未來發展等方面多角度地了解自己的家鄉。
活動計劃：
1、活動時間：一課時
2、活動成果形式：學生習作、圖畫等。
活動準備：
1、教師設計引導性的問題，幫助學生了解家鄉各方面的情況。
2、課前可以讓學生提前通過網絡、訪問家中老人等方法查找家鄉的'人文風情、旅游資源、美食特產、近些年的變化和未來發展等資料。
活動重點：
1、了解家鄉的人文風情、旅游資源、近些年的變化和未來發展等內容。
2、用自己喜歡的方式展示夢想中的家鄉。活動難點：
激發學生熱愛家鄉、立志建設家鄉的情感；培養學生努力實現夢想的意識。
活動流程：
第一階段：創設情境，導入活動
1、播放音樂《夢中的桃花源》。
2、歌里唱的是什么？你想到了什么？
3、我們都愛自己的家鄉，在外的游子更是如此，夢里都想回到家鄉，今天我們一起來上一節愛我家鄉的綜合實踐活動課，有興趣嗎？（板書活動主題）
第二階段：了解家鄉，激發情感愛家鄉、宣傳家鄉、護家鄉
（一）了解家鄉
1、我們常德民風淳樸、旅游資源非常豐富。關于家鄉你都知道些什么？
2、指名說自己對家鄉的了解。
3、大家說的都非常好，我們的家鄉可美了，下面老師就通過一則視頻短片帶著大家去游游我們的家鄉，大家在看短片時要仔細，看完后告訴老師短片從哪些方面介紹了我們的家鄉，給你什么感受？
4、播放視頻短片請學生安靜地欣賞。
5、欣賞過后，提問：短片從哪些方面介紹了我們的家鄉，給你什么感受？
6、指名匯報，學生匯報期間，教師往家鄉非常美麗上引導，師生邊說邊總結出：2009年榮獲“全國文明衛生城市”稱號。
（二）宣傳家鄉
1、怎樣才能讓更多的人了解我們的家鄉，讓我們的家鄉擁有更高的知名度，讓更多的人走近常德呢？
2、那么，我們一起來為家鄉宣傳宣傳，打一下廣告吧！
3、小組里的同學討論一下，每個小組為家鄉寫一句廣告語。
4、展示學生作品，進行點評。
（三）愛家鄉、護家鄉
1、我們常德就像是一顆璀璨的明珠，為了這顆明珠能夠永遠光彩奪目，作為生活在這片土地上的兒女，我們要熱愛她、保護她，那么，我們該怎樣來愛護她呢？
2、先在小組里和你的同伴交流一下，待會我們再來一起分享好嗎？請你們交流的時候做到以下幾點，請看屏幕，課件出示：
�。�1）組長組織交流，保證每個人都發言。
（2）小組內每人先按順序說，其他同學可以等他說完了再補充。
（3）同學交流時，小組成員要注意傾聽，互相尊重。出示完后問：能做到嗎？
生討論期間，師巡視，指導同學們的語句表達，然后交流。
3、大家交流的很好，哪個小組的同學來匯報一下呢？
4、學生匯報期間，師生邊說邊引導出：同學們，我們的家鄉就像是一本耐人尋味的書，我們在帶著一顆愛家鄉的心去感受、領略、發現她的同時，更要像大家說的那樣去愛護她，把她建設成人們生活幸福的“中國最美的小城”，吸引全世界的人們都來這兒旅游。
第三階段：展望家鄉未來
1、今天的常德正慢慢地發展、成長著，我們作為家鄉的小主人，未來的日子里，我們要通過自己的努力將家鄉建設得更加美好，都說：有夢想，就有力量！那么你夢中的家鄉是什么樣的呢？
2、我們可以用哪些方式來展示自己夢中的家鄉呢？
3、重組小組，完成作品
有這么多的方式可以展現自己夢中的家鄉，你會選擇哪一種呢？每個人的想法肯定是不一樣的，那現在老師就根據你喜歡的方式給你們重新分組怎么樣？愿意用繪畫方式的同學做到第一組，以此類推，但是老師希望你們重組小組的時候能有秩序，不能推搶、擁擠，能做到嗎？看哪個小組最先重組好。
4、學生小組合作完成作品——夢中的家鄉
現在志同道合的同學都坐到了一起，那么就一起來用大家手中的筆將自己夢中的家鄉展示出來吧！
5、展示學生作品，進行點評。
�。ㄈ┙處熆偨Y
通過本次活動，同學們了解了我們的家鄉，向大家展示了自己夢中的家鄉，我相信有夢想就有力量，未來的家鄉一定會在大家共同的努力下，建設成為人們生活幸福的美好家園，讓她成為家喻戶曉的“全國文明衛生城市”。同學們，為了實現大家的夢想，從今天起讓我們一起努力吧！
小學家鄉課教學計劃 2
教材分析
本課以表現家鄉美為情感激發點，讓學生將對家鄉的情感融入到繪畫表現、圖案設計和宣傳刊的制作中。教材的主圖為一幅攝影作品還有一幅以表現現代化大都市為主題的攝影圖片和兩幅分別表現城市和農村美麗風景的學生作品，為不同生活壞境中學生的創作活動提供了一定的啟示。教材中安排了一個添加裝飾的小訓練，讓學生嘗試運用點、線添加的方法來裝飾圖案。在完成記憶畫表現和圖案設計后，本課安排了一個綜合運用的活動，這個活動提高了學生組織排版的能力以及小組合作的能力，培養學生對家鄉的熱愛之情。“學習屋”安排了一個課后延伸的作業，回家向家長了解一些有關家鄉的歷史傳說等，并用文字或繪畫記錄下來。同學們互相交流，以進一步增加對家鄉的了解，起到傳承美術文化的作用。
學情分析
教師在課前可以安排學生觀察家鄉的景色，對能表現家鄉特點的景物重點觀察、記憶。上課后師生交流所收集的材料，找出一些比較適合表現的、能代表地方特色的素材。通過這一過程，開闊學生的視野，升華愛家鄉、愛祖國的情感，為下一步創作做準備。接著老師可以以收集的素材為例指導學生的表現，著重幫助學生如何取景、構圖，如何表現好一幅風景畫。欣賞小結可以著重從兩個方面來進行，一為構思選材，看看誰的畫面的`選材有新意，既能表現家鄉的美景又獨具表現的特點。二為構圖安排，看看誰的畫面安排最棒，既層次豐富又最能突出主題。圖案設計這一活動旨在幫助學生了解一些簡單的創意和設計方法，培養學生的設計意圖。避免簡單地說教，應采用趣味性的直觀感受的方法未解決問題。
教學目標
1、了解、學習風景畫的表現的方法。
2、學習圖案設計的基本方法。
3、培養學生組織安排版面的能力。
4、激發學生熱愛家鄉、歌頌宣傳家鄉的情感。
教學重點和難點
激發學生熱愛家鄉、歌頌宣傳家鄉的情感。
小學家鄉課教學計劃 3
【活動目標】
練習跨、跳、鉆、爬、平衡的動作技能。
【活動準備】
運動墊子，簡易矮樁，標記，PPT課件。
【活動過程】
一、做熱身運動。
今天的活動室來了這么多的老師，我們和老師們打個招呼吧。把雙手打開。找一個合適的位置。我們的家鄉是廣饒，廣饒美麗又富饒。廣饒的人們愛運動，喜歡跳廣場舞。我們也來舞一段吧。
二、運動過程：
導入：運動一下真舒服，不僅身體舒服，心里也美美的很舒服。中X班的小朋友真厲害，剛才表演的很棒。小動物們都知道我們中X班小朋友表演節目好，所以，今天特意請小朋友在我們美麗的家鄉廣饒表演節目呢。你們愿意參加表演嗎？（愿意）好，起立。跟老師到這邊來�？凑l來了？
1、出示小牛和廣饒文體中心的圖片。小牛今天來請小朋友去廣饒文體中心表演節目。節目的名字叫做小牛過山洞�？矗沁吺鞘裁�？回答：山洞。
請男孩對準這邊的山洞（評委這邊），女孩對準這邊的山洞。
老師先來表演一下小牛過山洞時什么樣子的吧！
�。ㄒ龑В核闹刈�，膝蓋不著地）請一個小朋友來示范。請小朋友學著小牛行走的樣子一個挨一個的過山洞。強調膝蓋不能著地。
小牛們，你們都會了嗎？開始（放音樂）全體幼兒參與。
2、小朋友們快看呀，誰來了？
出示小兔子和孫武祠的圖片。
噢，原來是小兔子請小朋友到廣饒孫武祠表演節目。節目的名字叫做《小兔子找蘑菇》。教師示范。
要求小兔子們跨過小河找蘑菇，哪里有蘑菇小兔子就跳到哪里。我們的腳丫要一起落到蘑菇上才叫找到了蘑菇。
請男孩對準這條小河，女孩對準這條小河。
要求前面一個小朋友跨過小河之后，后面小朋友才能出發。
哪位小朋友先跟老師一起表演一下。
小兔子們，你們都會了嗎？開始（放音樂）全體幼兒參與（教師在女孩隊伍里）。
3、小朋友們快看呀，誰來了？
出示小蜜蜂和佳樂購物超市的圖片。告訴幼兒小蜜蜂請小朋友去佳樂購物超市表演節目。節目的名字叫做我和花朵做游戲。小蜜蜂為小朋友準備了好多好多花朵呢。（教師出示）老師手里拿著一個，小朋友也可以去拿一個啊。
問：小朋友們怎么和我們的花朵朋友做游戲的？（放音樂）
像小蜜蜂一樣飛上飛下，圍著轉（教師帶領幼兒一起做）
擺圖形（引領）走圖形。像小蜜蜂一樣輕輕的。
排長龍呢。過長龍。（一個挨一個的擺），我們要學著小蜜蜂的樣子啊。把小翅膀打開。
設置障礙：長龍身上張了很多個包包。
整理道具：我們再和花兒做一個游戲，我送花兒寶寶回家。
4、小朋友們快看呀，又是誰來了？
出示小魚與孫武湖的`照片。告知幼兒小魚請我們去劃船，想不想去。但是，去孫武湖的路上出現了花叢，小河，蘑菇地，山洞。需要我們越過花叢、跨過小河，找到蘑菇，鉆過山洞，我們才能到達。這么危險你們還敢不敢去？你們男孩會先到孫武湖還是女孩先到�。恳晃覀儽纫槐瓤纯凑l快一些。請男孩站到這邊，女孩站到這邊。宣布比賽開始。
總結，第一次不足之處。我們再來一次。
三、放松
我們手拉手來到了孫武湖。我們圍成一個圓，這就是我們小朋友的孫武湖了。（聚攏）想一想如果我們的孫武湖很小很小我們能劃船嗎？所以，我們的圓圈要圍的大大的。
坐下，（音樂起）
劃船（手動）
用手摸一摸水，清清的，涼涼的
小鳥來了
用腳踢一踢小船
踢得小船左右擺動了。
繼續劃船，
劃到了湖中心。
我們的小船越來越近了，我們的小腳丫都碰到一起了呢
我們舒服的躺在小船里。
身體隨著小船左右搖晃
抬頭看著天上的太陽，越升越高，越升越高。
關音樂。
活動小結：
小朋友們，今天小動物請我們去了我們廣饒的文體中心、孫武祠、佳樂超市、孫武湖。其實，我們廣饒還有很多很多地方值得我們去看一看，玩一玩。小朋友們還學會了什么？過山洞，跨過小河找蘑菇，學會了與花朵寶寶做游戲，最后我們還劃了船。開心嗎？我們在開開心心玩的同時啊，小手可弄臟了，現在上面可能有很多細菌呢。我們快回盥洗室把手洗干凈吧。
男孩一隊，女孩一隊。和老師們再見！
小學家鄉課教學計劃 4
教學目標：
1.了解家鄉的風景名勝和物產。
2.培養學生搜集整理資料、合作探究的學習能力。
3.培養學生熱愛家鄉的思想感情，學會用自己的方式表達對家鄉的熱愛。
教學重點：
了解家鄉的風景名勝和物產，感受家鄉的新變化。
教學難點：
培養學生熱愛家鄉的思想感情，學會用自己的方式表達對家鄉的熱愛。
教（學）具準備：
教師：課件。
學生：搜集有關家鄉風景名勝的圖片、照片或文字資料，家鄉特產的實物或圖片等，并將有關資料進行整合。
教學過程：
一、引入話題，喚醒生活
1.談話
教師：親愛的同學們，大家在自己的家鄉生活了六七年，相信你們對家鄉的大街小巷、一草一木都非常熟悉吧。可是，當你喝著甜甜的家鄉水，吃著肥沃的土地上生產出來的糧食時，你有沒有問過自己，喜歡我們的家鄉嗎？（生答）
教師：老師和同學們一樣，也愛我們的家鄉。
2.揭示課題
教師：如果老師是一位遠道而來的客人，來到了你們的家鄉，你們會怎樣介紹你的家鄉？（生答）
教師：同學們真熱情。今天這節課，我們就一起來學習《請到我的家鄉來》。
�。ò鍟n題：請到我的家鄉來）
教師：我相信，如果我們去認真仔細地了解、研究一下，就會發現我們的家鄉是那么美麗，那么迷人。
二、合作學習，體驗生活
活動一：家鄉的風景名勝
1.小組交流
教師：課前讓同學們搜集了有關家鄉風景名勝的資料，請先在小組內交流一下。注意，一會兒展示的時候，要選擇我們家鄉那些最具代表性的風景名勝��！
（學生分組交流）
2.全班交流
教師：在剛才的巡查過程中，老師發現同學們搜集到的圖片真漂亮，大家交流得也很認真。哪個小組先來匯報呢？
�。▽W生分組匯報展示）
3.設計家鄉導游圖
教師：我們家鄉的風景可真美麗，有一些著名景點還具有深厚的文化氣息。如果讓你規劃一下家鄉這些景點的旅游路線，你想怎么設計？（生思考后答）
教師：同學們的方案真棒！客人們如果根據我們的路線游覽，既可以節省時間和路程，又可以遍覽我們家鄉的美麗景點。
4.教師小結
老師搜集了一些家鄉風景名勝的圖片，我們一起來欣賞一下吧。
教師：生活在這么美麗的家鄉里，你想說些什么？（生答）
教師：生活在這樣優美的環境里，我們都應感到愉快和開心。如果遇到外地的游客，我們一定要文明禮貌，熱情好客，把自己最美的一面展示出來。
活動二：家鄉的物產
1.家鄉的美食。
教師：誰來說一說，你都知道哪些家鄉的美食？（生答）
教師：你知道這種美食是怎么來的嗎？（生答）
教師：你們知道的可真多。看來家鄉的美食不僅種類多，味道美，而且還包含著文化的傳承呢。
2.家鄉的特產。
教師：你覺得特產指的是什么？（生答）
教師：誰來說一說，我們家鄉的特產都有哪些？注意，在介紹特產的時候，盡量說清楚它最初是怎樣的，現在又是怎樣的？
�。ㄈ嘟涣鳎�
教師：我們家鄉的特產可真不少，有些特產已經存在了幾百甚至幾千年。有人把我們家鄉的紅棗寫了一段詩歌，我們一起來看一看。
（出示課件）
兒歌
金竹竿，一丈長，
山村處處打棗忙。
乒乒乒，遍山落紅雨，
乓乓乓，滿坡珍珠淌。
家家鋪席曬紅棗，
紅了院子，紅了村莊。
教師：這些豐富的家鄉特產，讓我們過上富裕的生活。
3.家鄉的礦產
教師：你知道我們家鄉都有哪些礦產？（生答）
教師：老師課前搜集了一些資料，我們一起來看一下。
�。ǔ鍪菊n件：家鄉礦產）
4.小結。
教師：我們的家鄉物產豐富，不僅有色香味俱全的美食，還有遠近聞名的`土特產和礦產。我們既要體會家鄉的勤勞智慧，又要以家鄉為榮，熱愛我們的家鄉。
三、深化感悟，引導生活
活動一：贊美家鄉
1.確定贊美的方式
教師：老師這里有一首小詩，我們一起來讀一讀。
�。ㄕn件出示）
天也美，地也美，
山也美，水也美，
歌也美，人更美。
家鄉的美，
看不夠，說不完。
教師：家鄉的美麗富饒使我們為之驕傲，家鄉日新月異的變化使我們為之自豪，人人都夸我們的家鄉美，讓我們用自己獨特的方式來夸一夸生我養我的地方。你們想用什么形式來贊美我們的家鄉呢？
（生分組討論：如可以用寫一寫、畫一畫、唱一唱、演一演等形式）
2.學生制作或排演
教師：請同學們或個人或以小組為單位，選擇你喜歡的方式來贊美我們的家鄉吧。
�。ㄉ蛑谱骰蚺叛荩�
3.家鄉贊美會
教師：請同學們分別來贊美我們的家鄉。
�。ㄉ故荆�
4.教師小結
教師：傾聽著同學們贊美家鄉的聲音，欣賞著大家描繪的家鄉美景，老師深深地感到，同學們真是家鄉的小主人，同學們是那么熱愛自己的家鄉。
活動二：暢想家鄉的美好未來
教師：請同學們展開想象，說一說20年后，我們的家鄉將是什么樣子呢。
�。ㄉ穑�
教師小結：今天我們認識了家鄉、了解了家鄉，家鄉如同生我們、養我們的母親，家鄉的未來是屬于你們的，希望你們將來把我們的家鄉建設得更加美麗、富饒。
5.拓展
教師：請同學們課下動動腦筋，自己或者與同學們合作，做一件讓家鄉變得更美好的事情。從這件事開始，要繼續為我們的家鄉貢獻自己的力量。
小學家鄉課教學計劃 5
活動目標：
1、能有感情的朗誦詩歌。
2、感受詩歌的韻律美，激發幼兒創作的欲望。
3、提高幼兒的繪畫能力及兒歌創編能力。
4、根據色彩進行大膽合理的想象。
5、培養幼兒初步的創造能力。
活動準備：
家鄉風景的背景圖一張，家鄉風景光盤一張，兒歌錄音帶，畫筆，繪畫紙。
活動過程：
一、出示背景圖，請幼兒觀看。
1、老師：小朋友們，看這兒的風景美不美呀？
幼兒：美。
老師：上面都有什么呀？
幼兒：太陽，山，河水等。
老師小結：這是一副美麗的風景圖，上面有太陽，山，河水，小船，樹木，花草。可真漂亮！
2、老師：老師這兒有一首兒歌，說的`就是圖上的風景，讓我們一起來欣賞吧！
播放兒歌錄音。
3、對照背景圖，學習兒歌。
二、播放光盤，續編兒歌。
1、老師：小朋友們，兒歌里的家鄉可真美。下面，隨著老師的鏡頭再來看看我們自己美麗的家鄉吧。（觀賞光盤）
2、老師：看看，老師的光盤里啊有許多兒歌里沒有的景色。想不想自己創編進兒歌里呀？
幼兒：想。
3、鼓勵幼兒大膽創編兒歌。例：
綠筆畫個大大傘，那是一棵樹。
紅筆畫幾個圓圈圈，那是大冬棗。
4、將幼兒編的兒歌小結。并總結一下每種物體的形狀和顏色，進而對各種顏色進行復習和鞏固。
三、繪畫兒歌內容。
1、老師：小朋友們，我們的家鄉可真美呀。給我們的家鄉畫張像吧。
2、幼兒繪畫，老師巡回指導。
3、作品評析，欣賞。將其張貼于美工區，舉辦"我的家鄉美"小畫展，并邀請小班幼兒欣賞。
小學家鄉課教學計劃 6
教學目標：
1、通過欣賞和學唱山東民歌，使學生感受山東民歌的風格特點，增強學生了解家鄉、熱愛家鄉的思想感情。
2、激發學生關注身邊的民族民間藝術，初步感知藝術與生活的關系，初步了解山東的本土文化。
3、充分調動學生的學習興趣和積極性，引導學生有創造性的參入音樂實踐活動。
教學方案：
一、感受山東
1、欣賞歌曲《誰不說俺家鄉好》，
2、組織學生討論：說一說你所知所聞的'“山東”（山川地貌、風俗人情、文化藝術等）
教師：山東位于中國東部沿海、黃河下游，有3000多公里黃金海岸，四季分明，氣候溫和，風光秀麗，歷史悠久，民風淳樸，是中華文化的重要發祥地之一。俗話說“一方水土養育了一方人”，在這塊美麗富饒的土地上孕育了燦爛的藝術文化。
3、引導學生從多方面探索、發現山東的民間藝術。
教師：請同學們圍繞以下幾個小版塊討論一下：你所知道的山東民間藝術主要有哪些？
［民間美術］：以濰坊木版年畫、民間剪紙、農民畫為代表
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［山東曲藝］：山東大鼓（梨花大鼓）、山東琴書、山東快板等
［民間歌舞］：山東秧歌（鼓子秧歌、膠州秧歌、海陽秧歌）
4、欣賞膠州秧歌片段，體會山東民間歌舞的風格特點。
（學生感受到山東秧歌具有粗獷奔放、感情充沛、風趣幽默的表演風格）
5、欣賞相聲《山東話》片段，體會山東的方言韻味，師生學說幾句山東話。
二、學唱山東民歌《沂蒙山好風光》
1、欣賞歌曲《沂蒙山好風光》。（討論《沂蒙山好風光》屬于民歌的哪一類）
2、簡介歌曲。
3、第二次欣賞歌曲，進一步感受歌曲的風格特點
教師：民歌手獨特的音色、滑音和裝飾音及方言的運用，體現出濃郁的地方格點和贊美家鄉的自豪感
4、學生自學歌曲
�。▽W生按小組自學歌曲，教師輔導學生；分組匯報學習情況）
5、重點體驗：襯詞和一字多音的拖腔是民歌中常用的表現手法。
教師：通過教師范唱讓學生體會少了襯詞不好，不能體現山東民歌的特點；少了拖腔不好，不能體現自豪感，優美委婉的拖腔使民歌更加優美動聽
三、延伸與表現
1、認識招遠的標志，觀賞招遠的風光片。
2、設置三個活動小組：音樂組、剪紙組、創編組，讓學生自主選擇，參入藝術活動，深入感受和體驗民間文化的魅力。
［音樂組］：唱唱自己所會的山東民歌或觀賞山東秧歌表演，模仿自編大秧歌。
［剪紙組］：教師發給學生相關資料，學生自己設計剪紙。
［創編組］：“老調新唱”贊招遠。
觀賞招遠風光，小組討論用《沂蒙山好風光》的音調創編一首贊美招遠的歌。
3、（各組創編并展示）
五、小結
小學家鄉課教學計劃 7
一、教材分析
六年級上冊《家鄉》共有4個單元：家鄉的古跡、偽滿時期的吉林、解放戰爭時期的吉林和神奇的冰雪世界。
教學重點和難點是培養學生的探究與實踐能力。除了教材之外，其它可利用的教學資源還有網絡、電視、圖書室和多媒體教室等。
二、學生基本情況分析
六年級的學生在上學期學過《家鄉》這門課程，有一定的學習方法和學習基礎，但是學生缺乏搜集家鄉吉林的資料的渠道，缺乏搜集家鄉吉林的資料的方法和能力，在探究與實踐時可能存在一定的困難。為此，教師要盡可能幫助學生拓展搜集資料的渠道，指導學生搜集資料和利用資料。
三、教學目標
1.通過對吉林省內著名古跡的介紹和探究，了解吉林省的古跡和歷史文化遺產。
2.通過對偽滿時期和解放戰爭時期這段吉林歷史的介紹與探究，了解吉林的歷史。
3.通過對吉林冰雪運動的介紹和探究，了解吉林省冰雪經濟帶來的益處。
4.通過閱讀教材、探究實踐、交流討論等方式方法來學習六年級上冊《家鄉》這門課程。
5.通過六年級上冊《家鄉》的教學，培養學生熱愛家鄉吉林的思想感情，樹立為家鄉建設與發展而努力學習的理想和責任感。
四、教學措施
六年級上冊《家鄉》的'教學可以通過閱讀教材，問題交流、探究與實踐和舉行活動等方式方法來進行教學，多指導學生進行社會調查，參觀訪問，撰寫小調查報告等實踐活動，增強《家鄉》課程與現實生活和現實生產的聯系，增強課程的探究性和實踐性，培養學生的學習興趣和學習方法，提高《家鄉》的教學時效。
五、教學評價
六年級上冊《家鄉》的教學效果評價，采取平日評價與期末評價相結合的評價方式，以“優、良、中、差”作為評價等級。
六.教學進度
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小學家鄉課教學計劃 8
一、指導思想
新一輪課程改革明確提出：“實行國家、地方、學校三級課程管理”。這就需要地方課程具有鮮明的地方性、靈活多樣性和實用性。鄉土教材是開發地方課程的首選目標。通過鄉土教材的實踐和探索，關注了學生的心理需求，又激發了學生的學習興趣和熱情；在培養學生的社會實際能力和團隊精神中，鍛煉了學生的批判性思維和創新思維。
一、班級分析
孩子們學習了一年半的地方課程知識，對安全有了了解。上學期孩子了解了安全教育，這個學期主要是環境教育和愛國教育。
三、教學目標
�、鼻楦信c家價值觀
豐富多樣、形式多樣的教學活動中，為他們形成正確的人生觀、價值觀、世界觀奠定良好的基礎。
�、材芰W會了周圍事物的方法，學會獨立思考，學會聯系社會生活實際解決學習中的問題，培養學生觀察、信息收集、現場考察、調查、制作等能力。
⒊認知初步認識山東的自然地理環境，社會經濟發展狀態，區域文化特質等方面的情況。
四、教學內容
本地方課程以本地區自然地理環境、社會經濟發展狀況、區域文化特質等為主要內容，探討區域文化獨特精神氣質的形成。
五、教學措施
⒈在教學中，教師應盡量根據二年級孩子的特點出發，創設各種活潑生動的活動，強調從活動中學習，讓孩子在活動中去了解家鄉的狀況。
�、仓匾晫W生的學習與生活和社會實踐聯系，在探究事物的發展、變化過程中感知周圍事物的.特征，讓探究成為地方課程學習的主要方式。
�、持饕M行形象直觀的教學，運用掛圖、實物、錄象、多媒體網絡組織教學，開發和制作課件，開展計算機輔助教學。使教學更形象直觀，生動活潑。
�、匆D變教師即是知識權威的錯誤觀念，讓鄉土課程的教學能得到各層面的支援，如家長、老前輩，專家學者、社區相關機構等。
小學家鄉課教學計劃 9
一，學情分析
《家鄉》以選擇吉林地方特色，與本地經濟和發展密切相關的話題為教材，激發了學生對家鄉的熱愛之情。由于學生是剛入學的兒童，對于學習有著強烈的好奇心與求知欲望，但由于年齡和心理認知的關系，他們在學習上還缺乏一定的自制能力，有待于培養學生良好的學習習慣。
二.教材分析
本冊教材采用講故事、看照片等方式引導學生對于自己的家鄉有一定的認識和了解，了解自己家鄉的風土人情，了解自己家鄉的自然風光，同時也可以對自己家鄉的發展狀況有一些初步的了解，因勢利導，使學生們認識到自己的.家鄉是一個風景秀麗的地方。為他們在當今價值多元的社會形成健全的世界觀、價值觀和人生觀打下良好的基礎。
三、教學目標
1.引導學生能夠正確的認識自己的家鄉，著重對學生進行最基礎的生活常識教育，社會公德教育和行為習慣的養成教育。
2、讓學生充分的認識到自己家鄉是一個風景秀麗的地方，培養學生對于家鄉的熱愛，長大后積極投身于家鄉的建設當中，使自己的家鄉變得更加美麗。
3、培養學生“健康，安全的生活”、“愉快，積極的生活”�！坝袗坌�、有創意的生活”的興趣。
四、教學重點
1、著重對學生進行最基礎的生活常識教育。
2、讓學生認識自己的家鄉、熱愛自己的家鄉。
五、教學措施
1、利用圖片，讓學生進行思考與表達、幫助學生對于所學知識進行更好的理解。
2、展開豐富多彩的課堂教學活動。
3、將課本中的小故事穿插在日常的教學活動當中，讓學生們在故事中了解，認識自己的家鄉。
小學家鄉課教學計劃 10
�。ㄒ唬┙虒W目標
《家鄉》課程開設的主旨是通過讓學生對家鄉的了解、學習，培養學生熱愛家鄉的思想情感。通過探究性、實踐性學習，培養學生創新精神，為社會經濟的全面協調可持續發展服務。
拓展學生的學習領域，整合我省各地的地域文化資源，幫助學生了解我省的歷史、地理、環境、民族文化、科學及社會發展等多方面內容，發展學生的歷史意識、環境保護意識、可持續發展意識、民族團結意識，培養學生具有了解家鄉、熱愛家鄉、建設家鄉的思想和社會責任感。
�。ǘ┙虒W資源分析
《家鄉》是依據我省社會、經濟、文化發展的需要和地域資源特色編寫的實驗教材。本教材是進行吉林省家鄉教育的基本課程資源，其開發主旨在于讓兒童了解家鄉、熱愛家鄉，并初步樹立將來建設家鄉的理想；同時，初使他們與周圍環境和諧相處，從而養成熱愛生活和樂于探究的良好品格。
《家鄉》課程開設的主旨是通過讓學生對家鄉的了解、學習，培養學生熱愛家鄉的思想情感。通過探究性、實踐性學習，培養學生創新精神，為社會經濟的全面協調可持續發展服務。
重點指導學生以各種形式開展調查與收集資料，并采取恰當形式呈現。
難點指導學生如何在實際中展開調查，如何正確的`描繪自己的家鄉。
（三）學生基本情況分析
四年級的孩子學習習慣基本養成，但由于處在多動年齡，所以注意力不能長時間集中，這就要求在上課的時候一定要根據孩子的性格特點講出教學重點。在講課的時候一定要注意多提問學生，提高他們聽課的效率，防止溜號。
�。ㄋ模┙虒W方法設計
家鄉課的教學方法我將采用講授法、發現法、討論法、探究法、自主法等來進行課堂教學。積極開展有效的合作學習，提高學生的合作意識與能力《家鄉》教材中設計了豐富多彩的、適于合作學習的內容。在分組學習時，在學生自愿的基礎上，我將盡量做到組內異質和組間同質進行合理搭配，以利于學習活動的組織。組內的成員要有明確的分工，以便成員之間更好地合作；組內成員之間的思想和成果要及時交流，從而保障小組活動的協調性和統一性。
（五）教學進度與課時分配
在本冊教材中，我們安排了4個大的活動主題，把有關生態、景區、鄉情方面的教育內容有機融合其中，本冊教材用12課時完成。2節復習課。
（六）教學評價方案
采用診斷性和形成性評價來促進和拓展學生的思維和解決問題能力，形成健康的情感和態度，同時使學生善于表達自己的思想和建議。
在《家鄉》課中采用考核的方式，并注重對學生的綜合素質評價，堅持開放性評價與整體評價相結合的評價方式，充分發揮開放式考查的功能，以學生的各種態度、表現和活動作品或成果作為評價的綜合性依據。
堅持多元評價，堅持多元價值取向，包括對學生在情感、態度、價值觀等方面所獲得的收益進行評價；在評價學生時，要把學生自我評價和集體評價結合起來。
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