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《最后一頭戰象》教學設計

時間:2023-04-28 01:42:55 教學計劃 我要投稿
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《最后一頭戰象》教學設計

  作為一位無私奉獻的人民教師,就不得不需要編寫教學設計,編寫教學設計有利于我們科學、合理地支配課堂時間。教學設計應該怎么寫呢?下面是小編整理的《最后一頭戰象》教學設計,僅供參考,大家一起來看看吧。

《最后一頭戰象》教學設計

  教學目標:

  1.培養快速閱讀的能力,練習抓住主要情節概括課文主要內容。

  2.理解課文內容,體會嘎羧的美好情感。

  3.學習作者通過神態、動作、叫聲描寫將嘎羧的情感寫生動、寫具體的方法。

  4.拓展閱讀,積累動物小說中的美好佳句

  教學重點:學習作者通過神態、動作、叫聲描寫將嘎羧的情感寫生動、具體的方法。

  教學過程:

  一、復習導入

  1.回顧課文

  課文寫了關于戰象嘎羧的哪些事情?請分別用四字短語概括出來。(課件出示:戰后幸存、重披戰甲、憑吊戰場、莊嚴歸去)

  這些戰象給你留下怎樣的印象?(學生回答)

  揭題:這節課我們繼續學習《最后一頭戰象》。(板書、齊讀課題)

  二、整體感知、提出問題

  1.結合預習,再次瀏覽全文,你提出了哪些問題?(組長篩選并整理問題)

  2.匯報問題,教師整理歸納。(課件出示)

  思考:這是一頭怎樣的戰象?作者是怎樣描寫的?

  三、自主學習、解決問題

  1、出示學習導引:

  先自主研讀:(重點讀2-4部分)再組內交流,互相補充,深化認識。

  (1)請同學們快速瀏覽5-11自然段,找出最讓你感動的地方細細品讀、勾畫,結合上下句和想象的方法深深感悟,并在旁邊寫下自己的體會,然后帶著自己的理解嘗試感情朗讀。

  2、學生自學、交流。

  四、交流表達、匯報收獲

  (一)交流“重披戰甲”

  首先,我們來看“重披象鞍”這部分,找出最能表現嘎羧情感的令你感動的句

  子,讀讀,體會嘎羧的內心。交流匯報:(先讀句子,再說感受。)

  “沒想到,嘎羧見了??久別重逢的老朋友”(生讀句子說感受)找到這句話的

  同學請舉手(指名說感受),那就讓我們一起來看看這句話吧(課件出示)。理解“久別重逢”,他們分別了多少年?分別很久,再次相見,這就叫——。

  哪些詞語你看出了它對象鞍的深情。抓住“呼呼吹去、久久、摩挲、淚光閃閃”詞語體會戰象的懷舊。關注了動作、神態。那我們再來讀讀這些。嘎羧它不會說話,我們是怎么讀懂嘎羧的心聲的?(動作、神態加上想象,聯系上下文,這就是讀懂動物小說的一個好辦法。)

  (二)交流“憑吊戰場”

  用我們自己發現到的好辦法,來試著學習“重回戰場”這部分。

  重點指導:它站在江灘的卵石上,久久凝望著清波蕩漾的江面。然后,它踩著

  嘩嘩流淌的江水,走到一塊龜形礁石上親了又親,許久又昂起頭來,向著天邊那輪火紅的朝陽,發出震耳欲聾的吼叫。(出示那次戰爭的資料)引導學生想象:

  在嘎羧久久的凝望里,它一定看到了二十六年前驚心動魄的一

  幕:。親了又親的礁石,也許是想到了,也

  許是,也許??它震耳欲聾的吼聲,也許在呼喚也許在訴說,也許??.

  帶著對戰象的敬佩,深情朗讀。(齊讀)根據填補想象,師生一起合作朗讀。(配

  樂,師生一描一讀。)

  生:嘎羧站在江灘的卵石上,久久凝望著清波蕩漾的江面──

  師:──它一定又看到了二十六年前驚天地、泣鬼神的一幕幕,一定又看到戰

  友們奮勇搏殺,在槍林彈雨中,排山倒海地沖向敵人!

  生:然后,它踩著嘩嘩流淌的江水,走到一塊龜形礁石上親了又親──

  師:──那也許是嘎羧曾經奮力殺敵的一處戰場,那也許是曾灑滿戰友鮮血的

  一處傷心之地!

  生:許久,又昂起頭來,向著天邊那輪火紅的朝陽,────發出震耳欲聾的

  吼叫──

  師:──那是嘎羧在深情地呼喚,呼喚著戰友的靈魂,也在告訴戰友,我將來

  陪伴你們!

  (出示這頭戰象的資料)再指名朗讀。

  (三)交流“莊嚴歸去”

  重點指導:土坑約有三米深,嘎羧臥在坑底,側著臉,鼻子盤在腿彎,一只眼睛睜得老大,凝望著天空。(抓住“睜得老大、凝望著天空”來體會。)

  五、整體收獲,收獲整體

  1、總結一下這是一頭怎樣的戰象?

  同學們,讓我們再來回顧下嘎羧最后的生命歷程吧。(師生接讀)

  嘎羧26年后,忘不了它的象鞍。(音樂起)生配樂讀??師:26年了,它還不忘悉心照料它的寨民們??也忘不了曾經和戰友并肩作戰、浴血搏殺的戰場??師:最后嘎羧和戰友們躺在了一起,讀??

  師:同學們,此時,嘎羧在你眼里還僅僅是一頭戰象嗎?

  讓我們永遠銘記著嘎羧,永遠銘記這──最后一頭戰象!(齊讀課題)

  同學們,總結一下這是一頭怎樣的戰象?(完成填空)

  這是一頭的戰象,因為它。

  2、除此之外,你還有什么收獲?(寫法上)

  六、拓展鏈接、遷移應用

  1、我們可以閱讀沈石溪的其它作品

  (課件出示)《斑羚飛渡》、《第七條獵狗》、《紅奶羊》、《虎女蒲公英》。

  2、小練筆:嘎羧告別村寨的場面,佇立江灘回想往事的情景,都十分感人。選擇一個場景,想象嘎羧的內心感受,寫成一篇200字左右的片段作文。

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