小學語文《七顆鉆石》教案（精選6篇）

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，往往需要進行教案編寫工作，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那么你有了解過教案嗎？以下是小編精心整理的小學語文《七顆鉆石》教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　小學語文《七顆鉆石》教案 篇1

　　教學要求：

　　1.學會11個生字(其中2個多音字鉆，倒)及新詞，認讀5個字，能用"清澈"造句.

　　2.繼續學習默讀課文，了解七顆鉆石的來歷.

　　3.有感情地朗讀課文.背誦6.7自然段.

　　4.展開想象，感受小姑娘美好的心靈.

　　教學重點：

　　了解小姑娘的水罐發生了哪些變化.

　　教學難點：

　　體會小姑娘美好的心靈與七顆鉆石的關系.

　　教學時數：

　　2課時

　　教具準備：

　　詞語、句子卡片，每人一張表格

　　第一課時

　　教學要求：

　　1.認讀本課生字新詞及多音字.

　　2.默讀課文，了解七顆鉆石的來歷.

　　3.有感情地朗讀課文，背誦6.7自然段.

　　4.展開想象，感受小姑娘美好的心靈.

　　教學過程：

　　一、談話導入

　　同學們，你們聽過蘇聯卡泰耶夫寫的童話故事《七色花》嗎(有或沒有)師說:" 《七色花》講的是珍妮用一朵神奇的七色花的花瓣實現自己和他人的愿望的事，表現了珍妮愿意為別人帶來幸福和快樂的好品質.今天我們將認識一位和珍妮同樣善良的小姑娘，我們一起來學習童話故事《七顆鉆石》."

　　板書：七顆鉆石

　　二、初讀課文，認讀本課生字新詞，初步感知課文內容

　　自由讀課文，借助課后生字表，認讀字表或查字典讀準字音.

　　認讀生字詞，認讀字詞及句子.(課件出示)

　　水井干涸干枯干渴而死

　　很久很久以前，地球上發生過一次大旱災.所有的河流和水井都干涸了，草木叢林都干枯了，許多人和動物也都干渴而死.

　　(學生讀后老師說:"今天我們要學習的故事就發生在這樣的情況下，請同學們再讀這句話感受當時的環境.")

　　絆倒遞給一瞬間水罐

　　就在這一瞬間，水罐又從銀的變成了金的

　　接著一股清澈

　　這時，突然從水罐里射出七顆閃閃發光的鉆石，接著從里面涌出一股清澈，新鮮的水流.

　　再讀課文，在讀準字音的基礎上把句子讀通順，讀流利.

　　三、朗讀課文，了解課文內容

　　默讀課文思考:課文寫了一件什么事

　　默讀后按提示說一說:

　　這篇課文寫的是:誰干什么，結果怎么樣的一件事.

　　這篇課文寫的是:一個小姑娘為生病的母親找水，水罐變成金的涌出清水，射出七顆鉆石升上天空的一件事.

　　(如果再加上"大旱之年，"更好)

　　小姑娘為生病的母親找水，水罐為什么會發生變化呢請你自由朗讀課文三至六自然段想一想.

　　指導學生深入學習課文第三自然段.

　　這篇精讀課文是俄國作家列夫·托爾斯泰的一篇童話。描述了地球上發生了大旱災，許多人和動物都焦渴而死，一個小姑娘抱著水罐出門為生病的母親找水，愛心使水罐一次又一次地發生著神奇的變化，最后水罐里涌出了一股巨大的清澈又新鮮的水流，從水罐里跳出的七顆鉆石升到了天上，變成了七顆星星。這個短短的童話故事，寄寓著作者的道德期盼和某種社會理想：無私廣博的愛能帶來意想不到的奇跡，愛心能為世界創造美好的未來;愛心是永恒的，它像星星一樣晶瑩閃爍，普照人間。

　　①請一個同學讀第三自然段，然后說說從中知道了什么

　　②當小姑娘發現水罐里裝滿了清亮，新鮮的水時什么表現

　　(喜出望外想喝個夠決定留給媽媽)

　　說說"喜出望外"什么意思

　　小姑娘為什么會喜出望外讀讀課文中的句子，說說自己的理解.

　　(找了很多地方找不到，很累很辛苦)

　　③你從中感受到小姑娘是一個怎樣的人結合課文說說自己的理解.

　　(有孝心)板書：孝心

　　師小結:正是因為小姑娘有一顆純潔的孝心，使空空的水罐裝滿了清亮新鮮的水.

　　④帶著自己的感受有語氣地朗讀第三自然段.

　　小組學習四至六自然段.

　　①課件出示小組合作要求:

　　讀一讀四至六自然段;

　　說一說，在什么情況下水罐又發生了怎樣的變化從中體會出小姑娘是一個怎樣的'人

　　②小組匯報學習收獲。

　　四、回歸課文整體，深入理解課文內容

　　有感情朗讀全文，思考:水罐為什么會一次次發生變化

　　全班合作填表，了解水罐變化原因.

　　遇到的情況

　　小姑娘的行為

　　水罐的變化

　　為什么會變化

　　啟發學生圍繞課題《七顆鉆石》深入質疑，感受小姑娘美好心靈與七顆鉆石的關系.

　　課文寫小姑娘找水，為什么課題叫《七顆鉆石》

　　感受小姑娘用愛心找水，給母親，過路人，動物喝水，自己卻連一滴水也沒有喝，從而體會到文章借七顆鉆石變成燦爛的大熊星座象征小姑娘美好心靈的閃光.板書:愛心美好心靈

　　展開想像:如果你是那為小姑娘，當找不到水，碰到小狗干渴，遇到路人討水喝，會怎么說，怎么做自選感受最深的情景談體會.或分角色演一演.

　　有感情地朗讀描寫七顆鉆石的那兩個自然段，試著背誦.

　　五、作業

　　1.有感情地朗讀課文

　　2.背誦課文6，7自然段

　　板書設計：孝心

　　美好七顆鉆石心靈

　　愛心

　　第二課時

　　教學要求：

　　1.檢查背誦

　　2.學習本課生字，有重點的進行方法指導

　　3.用"清澈"造句

　　教學過程：

　　一、檢查背誦

　　4個人一組在小組內背誦，由組長負責把背誦成績填入朗讀檢測本上.

　　選幾名(好，中，差)同學在全班背誦.

　　二、指導生字的記憶和書寫

　　(一)學習生字

　　一學生出示卡片:"絆"，"遞"指名讀字音

　　出示在黑板上進行比較，"絆，遞"念"半，弟"的音

　　得出結論:"絆，遞"的讀音同聲旁相同，是同聲旁的形聲字.

　　用同樣的方法學習第二組:"鉆，枯，咽，接"，最后得出結論:"鉆，枯，咽，接"是近聲旁的形聲字

　　(二)多音字練習

　　(1)她累得倒(d ǎo ， dào )在草地上睡著了.

　　(2)小姑娘把水倒(dǎo ， dào)在水里.

　　(3)七顆鉆(zuàn zuān )石.

　　指導"股"和"澈"的書寫

　　股:右半部的上邊第二筆是"└ "不是"乚"

　　澈:右半部是反文"攵"而是折文"夊"，中間的"月"第二筆是"丨"

　　三、造句練習，用"清澈"造句

　　方法:1.找出"清澈"一詞在文中的句子，"水罐里射出七顆閃閃發

　　光的鉆石，接著從里面涌出一股清澈，新鮮的水流."

　　2.聯系語境理解"清澈"，指的是水流清而透明.

　　3.引導學生想一想哪些內容可以用"清澈"(泉水，小溪，小河，湖水，海水，眼睛……)

　　4.用不同的方式表達

　　舉例:(1)我家門前小溪里的水很清澈.

　　(2)小魚在清澈的小河里游來游去.

　　歸納為:(1)可以表達為"清澈的……"

　　(2)也可以表達為"……清澈"

　　四、作業

　　1.寫生字

　　2.獨立造句

　　干渴

　　另一板書設計：

　　小姑娘找水

　　小狗媽媽過路人

　　愛心

　　小學語文《七顆鉆石》教案 篇2

　　學習目標：

　　1、有感情地朗讀課文。

　　2、從水罐的一次次變化中，體會愛心的神奇力量；感知童話豐富的想象力。

　　3、體會懂得關心別人，懂得用愛心對待生活。

　　學習重點：

　　從水罐的一次次變化中體會愛心的神奇力量；感知童話豐富的想象力。

　　教學難點：

　　感悟小姑娘博大的愛，體會愛能創造奇跡，愛能改變一切。

　　學習準備：

　　反映水罐神奇變化的多媒體課件。

　　教學過程

　　一、激趣導入

　　（目的：通過星空圖，了解北斗七星，激發學生學習的興趣）

　　1、（出示星空圖）在美麗的夜晚會有滿天星星向你眨眼睛，（北斗七星出現）知道這是什么星星嗎？對它有哪些了解？

　　2、根據學生回答小結：北斗七星是大熊星座上的七顆星星，在冬天的夜晚看得特別清楚。你們知道嗎，關于北斗七星還有一個非常美麗動人的故事呢，這就是我們今天學習的《七顆鉆石》（板書課題）齊讀課題。

　　師：故事是這樣的（隨著課件的播放老師復述）：很久很久以前，地球上發生過一次大旱災，所有的河流和水井都干涸了，草木叢林也都干枯了，許多人和動物都焦渴而死。

　　此時此刻他們最需要的是什么？（水）是呀，在那時水就是生命，水就是希望。可是哪里才有水呢？

　　某一天夜里，一個小姑娘意外地得到了一罐水，如果你是她，你會怎樣用掉這罐水呢？（啟發學生展開各種想象。如，她會先自己喝上一口，滋潤一下干裂的嘴唇和冒火的喉嚨，然后再給自己的親人喝；她會跑回家去，趕緊送給自己的爸爸媽媽、弟弟妹妹……）（師評價：是的，你已經很渴了；你是個孝順的孩子；你還不忘他人，為他人著想。）

　　師：是啊，多么珍貴的一罐水啊！讓我們走進課文看看小姑娘的這罐水究竟有著怎樣感人的故事。

　　二、整體感知，捋出線索

　　（目的：通過感知全文，理清線索，找出水罐的變化。）

　　1、同學們自己讀讀課文，把字音讀準，句子讀通，邊讀邊找出你認為神奇的地方？（課件出示）完成導學案上的第一題。

　　2、學生說神奇的地方，并粘貼板書.（基本是水罐的變化）

　　3、師：看來，大家都覺得水罐的一次次變化很神奇，為什么會有這些變化呢？讓我們一起來深入的'探究這篇課文。

　　三、理解探究，感悟愛心

　　（目的：通過學習水罐一次次變化的原因，感悟小姑娘內心變化，體會愛心）

　　師：在課文的一開始，我們就知道，地球上發生了一次大旱災，地球上一滴水也沒有，人和動物面臨死亡。讓我們認真的體會，把環境的惡劣用我們的聲音表現出來。

　　齊讀第一自然段。

　　師：在這種惡劣的環境中，水罐為什么會發生這么神奇的變化的，請同學們拿出導學案，小組合作完成第2題。學生匯報學習。

　　空木罐——有水——滿滿的

　　小組匯報，感受小姑娘為媽媽找水的辛苦

　　變銀罐學生小組匯報。

　　變金罐

　　小組匯報，讀句子，談體會。

　　涌出水流和鉆石

　　這股水流緩緩流向人間，地球會發生什么變化？學生舉手回答播放相關圖片。

　　結束語:

　　那象征愛心的七顆鉆石越升越高，升到天上，變成了七顆星星，它們將永遠掛在夜空里，讓愛的光芒撒向人間。播放課件》

　　師：同學們，愛能讓水罐變化，愛能溫暖人間。你們身邊肯定也有許多充滿愛心的人，許多充滿愛心的事，請把你知道的有關愛的故事用一段簡短的文字寫在導學案上，好嗎？

　　小學語文《七顆鉆石》教案 篇3

　　教學重點：

　　1、學習文中體現的愛心。

　　2、運用豐富的想像。

　　教學過程：

　　一、導入新課。

　　1、導入語。（一幅北斗七星圖）2了解作家列夫·托爾斯泰。

　　二、研讀新課

　　1、解讀第一段，文章開頭交代故事發生的時間與嚴重的旱情，點明故事的背景。為下文做了鋪墊。

　　2、研讀愛心的神奇力量。（板書）

　　3、了解本文童話的'寫作特點。

　　（1）豐富的想像、幻想和夸張來塑造形象。

　　（2）反映生活，對兒童進行思想教育。

　　（3）語言通俗、生動。

　　（4）故事情節往往離奇曲折，引人人勝。

　　三、課堂作業，完成課后練習三。

　　四、看動畫片，再次感受童話的寫作特點。

　　五、小結

　　六、家庭作業（課后練習第一，第二題）

　　七、板書設計

　　小學語文《七顆鉆石》教案 篇4

　　教學目標：

　　1.通過對故事的梳理和分析，能說出這個童話對兒童的教育意義。

　　2.通過本文，了解童話從生活中來，運用想象和夸張手法塑造形象，達到教育兒童的目的的特點。

　　3 能創作童話故事。

　　教學重點：

　　通過對故事的梳理和分析，能說出這個童話對兒童的教育意義。

　　教學難點：

　　通過本文，了解童話從生活中來，運用想象和夸張手法塑造形象，達到教育兒童的目的的特點。

　　教學過程：

　　一 、導入

　　由大熊星座的圖片導入：同學們，認識這七顆星星嗎？我們中國叫它北斗七星。外國人叫它大熊星座。每個星座都有自己的故事，你們有誰知道它的來歷？一起傾聽俄國作家列夫托爾斯泰帶來的故事——《七顆鉆石》。

　　二 、走進童話

　　1. 個性朗讀故事，進入童話世界。

　　2. 用一句話說說大熊星座的來歷。

　　3. 用一個字概括大熊星座的來歷。

　　4. 大熊星座的來歷很神奇，故事中有很多像這樣神奇變化的過程，請同學們找出來。

　　板書： 愛心 （生活 ）—— (想象 夸張) 變 童話

　　深夜為病中母親找水 小愛 無 水 ——有水 變出水

　　一心想讓母親喝到水 水罐倒了——滿滿的水

　　給小狗喝水 木水罐 ——銀水罐

　　母親讓水給小姑娘 銀水罐 ——金水罐

　　給陌生人喝水 大愛 金水罐 ——七顆鉆石，巨大的水流，

　　鉆石變星星

　　三 、解讀童話

　　5. 思考：

　　水罐不會無緣無故發生這些神奇的變化，你覺得每次使水罐發生變化的原因是什么？其中的根本原因是什么？

　　明確：愛心（小姑娘對母親的愛心，對小狗的愛心，母親對孩子的愛心，對陌生人的愛心）

　　6.同樣是愛心，為什么水罐的變化一次比一次神奇？

　　分析：小愛——大愛 對媽媽的愛，對小狗的.愛，對陌生人的關愛，本是人之常情。但是發生在這樣一個背景下——旱災，仍能表現出人之常情就顯得尤為可貴，但是小姑娘做到了。

　　她不僅能孝順自己的母親，還能把珍貴的生命之水分給小狗，甚至大度地給陌生人，而自己卻一點都不舍得嘗。這種愛需要度量，需要胸懷，是一種無疆的大愛。其中還有母親，把生命的希望全部留給了自己的孩子，是珍貴的父母之心。難道這些愛，不必金銀，鉆石，更為珍貴嗎？不值得創造奇跡嗎？與其說是水罐變化神奇，不如說是愛心的力量神奇。

　　7.舉例：愛心創造奇跡的故事。

　　四 認識童話

　　8. 現實生活中，水罐會變出星星嗎？

　　板書： 生活 想象 夸張 童話體裁

　　明確：

　　童話中的形象是從生活中來的，但是，并不是生活中實際存在的，甚至也不是生活的中可能存在的。童話的形象是象征性的形象，并且是具有極大的夸張性。——賀宜

　　童話是兒童文學的一種。這種作品通過豐富的想象，幻想和夸張來塑造形象，反映生活，對兒童進行思想教育。語言通俗，生動，故事情節往往曲折離奇，引人入勝。童話又往往采用擬人的手法，凡舉鳥獸蟲魚，花草樹木，整個大自然以及家具，玩具都可以賦予生命，注入思想感情，使他們人格化。

　　——安徒生

　　9.水罐在作者神奇的想象下，不僅變出了源源不斷的水，還變成了天上的星星。為什么要想象成星星呢？根據童話的特點，說說作者的目的。

　　明確：星星是愛心的象征。這一結尾表達看作者希望愛心像大熊星座一樣普照人間的美好愿望。希望我們能做一個有愛心的人。

　　五 、創作童話

　　10. 根據童話的特點，模仿《七顆鉆石》，為啟明星寫一則童話故事。

　　小學語文《七顆鉆石》教案 篇5

　　[教學要求]：

　　1. 學會11個生字(其中2個多音字鉆,倒)及新詞,能正確、流利地朗讀課文。

　　2.通過朗讀從整體上把握故事的主要情節，能用自己的話復述故事內容。

　　3. 了解水罐的四次變化原因，感受小姑娘美好的心靈，體會有愛才有幸福。

　　[教學重點、難點]：

　　1、了解小姑娘的水罐發生了哪些變化.

　　2、體會小姑娘美好的心靈與七顆鉆石的關系.

　　[教學準備]：

　　多媒體課件、心型書簽

　　[教學過程]：

　　第一課時

　　一、導入揭題：

　　同學們，浩瀚的宇宙總是給我們一種神秘感，讓我們對它產生許多美妙的遐想。當我們看到那皎潔的月亮，你會想到什么神話故事呢？那么夜空中美麗的銀河，又讓你聯想到什么呢？雖然我們知道這些都不存在，但我們依然為這些美麗的傳說而著迷。今天，老師想和你們一起走近耀眼的大熊星座，了解一下它的來歷，你們愿意嗎？那就讓我們一起來聽聽俄國著名作家列夫托爾斯泰寫的童話故事《七顆鉆石》吧！（板書，指出鉆是多音字）

　　二、讀題質疑

　　1、同學們，讀了這個故事題目，你有什么疑問嗎？

　　三、創設情境

　　1、看動畫，聽故事（不用錄音，配樂教師講故事）

　　2、交流：你能用一句話說說自己聽后的感受嗎？

　　四、初讀課文

　　1、提要求自由讀課文：爭取把課文讀正確、流利、有感情。有不認識的'字可以求助生字表，或者向老師和同學請教。

　　2、根據讀書三個層次自測，分自然段指名讀，其他同學認真聽，聽讀音、聽感情，然后評價。

　　3、讀好詞語

　　4、讀關鍵句子、排列句子順序

　　五、再讀課文

　　1、我們把這些詞語和長句子讀得這么好，那我們再來讀課文，相信要做到正確、流利應該不難了吧？（對）嗯，老師絕對相信你們的能力。所以這次讀書我把難度提高了一點：請你快速讀課文并思考小姑娘與七顆鉆石有什么關系呢？

　　2、交流：為什么說小姑娘的心像鉆石一樣閃亮呢？你能用讀書的方法來告訴大家嗎？

　　六、細讀課文

　　1、隨機指導學生讀2、3、5自然段

　　2、教學第一自然段：這一切都發生在什么時候啊？用讀書的方法告訴大家。

　　（1） 抓住重點詞進行字詞教學

　　3、引出第六自然段：在那么一場旱災里，我們認識了這位小姑娘，她的心像鉆石那么透亮，故事里說：“那七顆鉆石越升越高，……”

　　六、填空小結

　　很久很久以前，（ ）發生了（ ），一個小姑娘雖然自己（ ），但還是把水（ ），小姑娘的心就像（ ） 。

　　七、指導寫字：銀（動畫展示，學生臨描）

　　八、課后作業：

　　1、繼續練習有感情朗讀課文

　　2、把故事情節畫成幾幅連環畫，并在下面用文字作簡單說明

　　第二課時

　　一、讀題導入

　　二、來當導演：

　　1、如果你是導演，要拍好這個故事，你認為這個故事的主角是誰？最重要的道具該是什么？簡單說明理由

　　2、速讀課文并思考：小姑娘的水罐有什么特點？它發生了幾次變化？

　　3、交流

　　4、看畫面回顧主要情節，說說最令自己感動的情節是哪一個，說明理由。

　　三、我來當演員

　　1、每一小組選擇最喜歡的情節，反復朗讀后進行表演。

　　2、表演交流，評點感悟

　　3、思考：什么讓小女孩的水罐變得如此神奇呢？

　　四、小結：同學們通過當小導演和小演員，深刻地體會到了小姑娘有一顆像鉆石一樣的心，并故事中明白了愛是幫助，愛是互相關心，愛是一種行動，當我們擁有愛心的時候，就會感受幸福，擁有快樂。

　　五、課后作業

　　a) 制作一張愛心卡送給你想關心的人

　　b) 了解自己是哪個星座的，為這個星座的來歷編一個童話故事。

　　引文來源23、七顆鉆石教案集

　　小學語文《七顆鉆石》教案 篇6

　　一、教學目標

　　1、會認8個生字，正確理解詞語干涸、干枯、焦渴、匆匆忙忙、喜出望外等

　　2、有感情地朗讀課文，從水罐的變化中體會愛心的神奇。感知童年豐富的想象力。

　　3、體會懂得關心別人，懂得用愛心對待生活。

　　二、教學重點

　　理解重點詞語，體會愛心的神奇，感知童話豐富的想象，懂得關愛他人。

　　三、教學難點

　　從水罐的變化中體會愛心的神奇。

　　四、學情分析

　　本節課的教學對象是東風東路小學三年級的學生，這個班是跨越式試驗的非網絡試驗班。經過了兩年多的試驗教學后，班上學生思維活躍，對語文非常感興趣，閱讀和寫作表達的愿望很強烈；學生對童話體裁的課文很熟悉，而且對童話的形式很感興趣；學生的閱讀能力和對把握文章的關鍵詞能力還不夠，需要及時引導學生進行歸納、總結。

　　五、教法設計：

　　朗讀感悟、啟發想象、情景陶冶。

　　六、教學用具：

　　多媒體課件

　　七、教學過程：

　　一、復習舊知，導入新課。

　　1、師：同學們，上節課我們學習了第19課《七顆鉆石》的生字詞，現在我們來聽寫幾個詞語。（焦渴、水罐、忍不住、唾沫、匆匆忙忙）

　　2、上節課我們還了解了這個故事的主要內容，并學習了第一自然段，知道故事是在這樣的背景下發生的：（課件出示第一段內容，生齊讀）

　　3、師：是啊，當時的水是多么珍貴，多么重要啊！它意味著生命，意味著希望。一天夜里，一個小女孩拿著水罐走出家門，為她生病的母親找水。這節課我們再細細品讀課文第2至4自然段。

　　二、品讀課文，感悟愛心。

　　（一）感知這是一只怎樣的水罐

　　1、請同學們打開書，快速瀏覽課文，說說你覺得這是一只怎樣的水罐？（板書：水罐）

　　2、指名回答。

　　師：水罐會變，真神奇！請同學們默讀課文第2至4小節，找一找，哪些地方可以看出水罐特別神奇，用“——”畫出來。

　　3、小組討論、交流體會。（師巡視指導。）

　　4、全班交流。（隨機播放課件）指導讀好這幾句話，要讀出水罐的神奇。

　　板書：空水罐——裝滿水——摔了沒有灑——銀水罐——金水罐——跳出鉆石，涌出水流

　　5、師：從一個空空的木水罐，突然間裝滿了水，然后變成銀水罐、金水罐，最后還跳出七顆鉆石，流出清澈新鮮的水流。這只水罐為什么會發生這么神奇的變化呢？我們再細細地品讀第2至4小節。

　　（二）了解水罐為什么會發生神奇的變化

　　1、指名讀第2自然段。想一想空水罐為什么會突然裝滿了水？

　　2、指名回答。（板：對媽媽的愛）你從哪些句子體會到小姑娘很愛媽媽？

　　3、根據學生回答，出示句子：

　　▲小姑娘哪兒也找不著水，累得倒在沙地上睡著了。（抓“哪兒”來體會）

　　（1）師：小姑娘可能會到哪些地方去找水呢？出示填空，想象說話：

　　小姑娘來到（哪兒），那里（怎么樣）；來到（哪里），那里（怎么樣）

　　（2）指導朗讀。（指名讀）

　　師：小姑娘尋水多么辛苦！她跋山涉水，也許她的衣服被樹枝勾破了，也許她的小手被荊棘劃破了，正流著血呢！但是為了媽媽的健康，她一點兒也不在乎這些，終于累得倒在沙地上睡著了。同學們，讓我們再一起來讀一讀，感受一下小姑娘對媽媽的深深的愛！

　　▲小姑娘喜出望外，真想喝個夠，但又一想，這些水給媽媽還不夠呢，就趕緊抱著水罐跑回家去。（抓“趕緊、跑”來體會）（1）理解“喜出望外”。

　　師：小姑娘醒來時，發現水罐里裝滿了水，心情會怎么樣？課文中用了哪個詞？你什么時候“喜出望外”？（2）指導朗讀。

　　師：多神奇呀！小姑娘一醒來，突然發現了水，她心里又驚又喜，就帶著這種心情，誰來讀一讀？（多找幾個學生讀。）誰能象她這樣再讀一讀，感受一下小姑娘對媽媽的愛？

　　5、指名讀第3自然段，指名回答是什么讓水罐變銀的、金的。（板：對小動物的愛對過路人的愛）

　　6、指導朗讀，重點指導讀好媽媽的話。

　　出示句子：小姑娘往手掌里倒了一點兒水水罐變成了銀的。出示句子：母親說：“我反正要死了，還是你自己喝吧。”（指名讀）師：聽了她的讀，你感受到了什么？你感受過這番愛嗎？那你就帶著這份感受讀一讀。

　　師：如果你就是那個小女孩，端著媽媽舍不得喝的.水，你最想對媽媽說什么？

　　7、師：那從水罐里跳出七顆很大的鉆石，接著從里面涌出了一股巨大的清澈而新鮮的水流又是在什么情況下發生的呢？指名說。

　　（1）出示：小姑娘再也忍不住，把水罐遞給了這個過路人。師：此時，小姑娘自己需要水嗎？（抓“再也忍不住、咽了一口唾沫”來體會小姑娘對過路人的愛）

　　（2）指導朗讀。

　　師：水罐里涌出水流，這股水流流遍了每個角落，同學們請想象一下，那會是怎樣的情景？

　　出示：這股清澈而又新鮮的水流流到（哪里），那里（怎么樣），流到（哪里），那里（怎么樣）

　　8、齊讀最后一個自然段。

　　三、總結升華，暢寫感言。

　　1、總結。

　　師：同學們，學到這兒，你能說說水罐發生這一系列神奇的變化到底是因為什么呢？（愛）

　　師：是啊，小姑娘不僅把愛給了親人，還給了一個小動物，一個陌生人，那這樣的愛是什么樣的愛呀？

　　師：對，這就是廣博無私的愛！正是因為有了這樣的愛，水罐才最終跳出七顆鉆石，變成星星升到天上。

　　2、那課文為什么要用《七顆鉆石》作題目呢？

　　3、師：學了這篇課文，你一定有很多話要說，現在請你把自己的愛的感言寫下來吧！

　　4、反饋交流。

　　四、啟發閱讀，贈送格言。

　　1、布置課外閱讀：讀了大家寫的話，老師很受感動，你們和文中的小姑娘一樣，都是有愛心的孩子。老師請大家回家去讀讀蘇聯作家卡達耶夫的童話《七色花》及意大利作家亞米契斯的小說《愛的教育》，相信讀完后，你們會對愛會有更深的感悟。

　　2、最后，老師有幾句話要送給你們，一起來讀一讀。只要人人都獻出一點愛，世界就將變成美好的人間。贈人玫瑰，手有余香。幫助別人的人，才能得到別人的幫助。

　　三、探究新知

　　文本升華

　　（一）第一自然段課件出示干旱圖片

　　1、學生思考：看到這幾幅圖片你有什么可以說的嗎？（學生自由說）

　　2、課件出示第一自然段，學生找出有關干旱的句子和詞語教師總結:干涸（河井）干枯（植物）焦渴（動物）

　　3、默讀課文找出表現神奇的句子（學生讀）

　　4、哎呀！水罐發生了什么變化？（學生回答水罐的變化）

　　（二）第二自然段

　　1、感悟水罐變化的原因

　　（母愛）

　　2、小姑娘累的倒在沙地上睡著了，試想她會在夢中說些什么？（學生推測、自由暢談）（母愛的原因）

　　3、小姑娘得到水后的心情怎么樣（喜出望外指導朗讀）

　　4、找出體現母愛的句子（指導朗讀）

　　（三）第三自然段課件出示第三自然段

　　1、找出母親說的話，從這句話中你體會到什么？（母愛的偉大）教師總結：母愛真偉大呀！真神奇呀！

　　2、這是小姑娘再也忍不住突然來了一位過路人，怎么辦呀？又發生了什么神奇的故事？（跳出七顆鉆石涌出水流）

　　3、試想：當涌出一股巨大清澈又新鮮水流時，地球會有什么變化？（樹木吐出點點嫩芽..）

　　總結：在小姑娘的愛心下，人間永遠是春天。

　　（四）第四自然段課件出示第四自然段的內容學生齊讀

　　四、課外拓展

　　愛心，是人類的春天，生命的樂園，你愛著世界，世界也愛著你。同學們讓愛心在你的心頭駐足，讓真情在你的身邊彌漫，愛心，如同星光渴望彼此輝映。

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