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小學語文滲透生態文明教育教案分享（精選10篇）
作為一名優秀的教育工作者，總歸要編寫教案，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎？以下是小編為大家整理的小學語文滲透生態文明教育教案，希望能夠幫助到大家。
小學語文滲透生態文明教育教案分享 1
主題名稱：
倡導生態文明，建設綠色家園
活動目的：
愛護環境，從自身做起。讓學生在潛移默化中豐富生態環保知識，逐步形成“善待自然、愛護自然、保護自然的良好風尚。”
活動重點：
通過班會讓學生理解：節約資源必須從我做起，讓學生真正明確環境保護的重要性，增強環保自覺性，提高環保實踐能力，增強環保責任感，激發熱愛共有家園的情感。
活動過程：
一、（起樂——《春天在哪里》）
親愛的同學們：122活力中隊“倡導生態文明，建設綠色家園”主題隊會現在開始！
二、生態要文明，環保須先行。請欣賞《環保拍手歌》。
三、環境保護是一個響亮的口號，環境保護要從我們每個人做起。請欣賞三句半：《說環�！�。
四、你們了解環保嗎？你想知道有關環保的知識嗎？請你積極參加環保知識問答。
1、水水水，真重要，動物植物全需要，人類生活離不了，請說說你的節水妙招。
2、請看這是什么標志？
3、請問地球日是幾月幾日？請問環境日是幾月幾日？請問植樹節是幾月幾日？
4、請問《小學生環境保護行為規范》第六條是？第十條是？
5、我們要杜絕白色污染，向白色污染說BeyBey！請說說你的建議。
五、馬兒在草原上奔馳，小朋友在校園里賽跑。讓我們策馬揚鞭、齊頭并進，共同發揚“勤樸、堅韌、尚學、求真”的民勤精神。請欣賞二胡獨奏——《賽馬》。
六、同學們說說，在日常生活中你或你的家人，是怎樣做到節約能耗的呢？（學生自由發言）
同學門的`做法都很好。我們的地球需要我們共同愛護，讓我們從身邊的小事做起，珍惜資源，變廢為寶，讓我們的生活更美好。
小學語文滲透生態文明教育教案分享 2
一、 歌曲導入：
1、上課之前，老師想先讓同學們欣賞一首歌曲，播放歌曲《要讓星空閃亮》。
2、教師提問：同學們，很多人小時候都會像歌曲里唱的那樣夢想長大后飛到銀河上，去追逐藍天和太陽，摘顆星星一起飛翔，但是現在，很多地方我們都看不到星星了，這是為什么呢?
3、 學生討論發言，進入班會主題“生態文明，從我做起”。
二、 環保知識小競答：
本節課以小組為單位，采用小組激勵法，對各組成員各個環節的表現進行評價，積分進入本組總分。
1、同學們，你們知道“世界環境日”是哪一天嗎? “6月5日。”
2、 那么我國今年的環境日主題是什么呢? “共建生態文明，共享未來”
3、 誰能說說為什么我們要將環境日主題定為“共建生態文明，共享未來”呢? 同學們組內討論之后全班交流。
大家可能會有的答案：因為人類對環境的破壞已經非常嚴重，例如，濫墾濫伐、亂捕亂殺、破壞臭氧層、亂扔垃圾、尾氣排放??
4、 教師小結：從同學們的談話中，我們可以看到環境問題已經刻不容緩。
三、 保護環境，人人有責：
1、 教師配樂朗誦《人類，你將走向何方?》，學生欣賞。
2、學生討論交流感受。
3、下面我們再來聽聽一組數據，請同學們聽完之后談談自己的感受。
(1)10月1日，國慶節清晨，來自全國各地約11萬名群眾冒雨在天安門廣場觀看升國旗儀式。儀式結束后，廣場留下了5噸垃圾。
(2)10月6日，黃金周第六天，北京八達嶺長城累計游客人數達35.66萬人，產生垃圾共計109噸。
這些數字給大家什么啟示呢?
學生討論交流，最后總結：如果每個人都能隨手把自己的垃圾帶走，那么就不會有這驚人的數字。生態文明，不僅在大處，更在我們身邊，從小事做起，不亂丟垃圾，隨手關燈，節能減排，植樹造林，保護環境人人有責。
四、 我們的環保宣言：
1、 現在我們都已經認識到了環境問題的嚴峻，那么，我們應該怎么做呢?請大家認真思考，制作一份“綠色決心書”，寫下自己的環保誓言。
2、師生共同評價同學制作的“綠色決心書”。
五、課堂小結：
時間過得真快，我們的班會課就要結束了，但是生態文明活動才剛剛開始，讓我們從現在開始為環境保護事業做出我們的一點貢獻吧!請大家將自己的“綠色決心書”，粘貼在醒目的位置，時刻提醒自己，互相監督，做一個環保小衛士吧!
附：
《要讓星空閃亮》歌詞
一個我兒時的夢想，長大后飛到銀河上，去追逐藍天和太陽，摘顆星星一起飛翔。一雙長大后的目光，卻看不見星星閃亮，是誰遮住閃爍星光，是誰把我星星收藏?
一個希望共同愿望，迎接生態文明曙光，要讓星空更加閃亮，大海蔚藍百鳥飛翔，一縷明媚七彩陽光，伴著鳥兒歡樂歌唱，大海蔚藍百鳥飛翔，花鳥魚蟲共同奏響，生態文明最美樂章。
一起努力編織希望，開創生態文明課堂，要讓遼闊的藍天上，處處泛起閃爍星光。一份倡議倡導暢想，開啟生態文明之窗，要讓環保信念之光，點燃希望放飛夢想。
一個希望共同愿望，迎接生態文明曙光，要讓星空更加閃亮，大海蔚藍百鳥飛翔，一縷明媚七彩陽光，伴著鳥兒歡樂歌唱，大海蔚藍百鳥飛翔，花鳥魚蟲共同奏響，生態文明最美樂章，生態文明最美樂章。
《人類，你將走向何方?》原文
我看到，天空中飄落著滾滾黑煙;我聞到空氣中彌漫著濃重的汽油味;我聽到，隆隆的.機械聲震蕩大地。我知道，這是人類發展的必然結果�？墒侨祟惏�!你真要走向這不歸路?我不知道，你們是否知道倫敦的大霧?我不知道，你們是否看到草原在消失，沙漠在吞噬著一切?你們不曾知道曾經有一個巴比倫王國還有一個被埋在黃沙下的樓蘭嗎?人類啊!你們的發展是那么的迅速，你們貪婪地吮吸著地球的資源�？墒�，可是這是一條不歸路啊!
誠然，無人愿意放棄鋼筋水泥的樓房，搬回到茅草屋里;無人愿意放棄電燈，點著煤油燈度過漫漫長夜;無人愿意放棄汽車而以雙腳或騎著驢趕路，不僅如此，絕大多數人有了基本滿足之后還想有更好，更多的科技產品。而這一切的物質享受卻要付出環境的代價。
一位美國人說：“我們遇到了敵人，這個敵人就是我們自己�！蔽覀兛撤ピ忌郑覀兿蜷L江傾瀉污水，我們向天空排放滾滾黑煙，這是經濟發展的需要，這是人民對物質生活的需求。當我們終于榨干了黃河，逼瘋了長江，終于把淮河染成黑色，我們仍然在追求單一經濟增長指標，不顧子孫后代賴以生存的土地、河流、大氣和森林，這種增長能維持多久?如果肥沃的土地都變成沙漠，如果空氣中充滿有毒物質，如果河流污染得連魚都無法生存，那么我們生活的意義何在?我們生存的根基何在?“原以為你是那么寬廣，不在乎帶走一片陰涼;原以為你是那么堅強，沒想到你的眼淚在流。
地球，我們唯一的家園，讓我們愛你到地久天長!地球，我們的母親，讓我們盡情沐浴你的陽光。”這一首環保歌曲，帶給人們的是更多的警醒和沉思：在人類對大自然進行了瘋狂的掠奪后，還未來得及體會萬物之靈長的勝利，就匆匆迎來了大自然瘋狂的報復。持續的干旱和暴雨，頻頻光顧的沙暴，污染的空氣和海洋，不再蔚藍的天空??人與自然的搏擊，人的貪婪和短見注定了人類將輸得更慘!
在痛定思痛中，是否開始學會尊重，善待自然，學會與自然和諧相處?尊重自然，尊重生命，地球上的一花一木一草，都有其生存的權利，河水，溪流，海洋只有保持其清澈才能更好地為人類服務。沒有動物相伴的日子是無味的。當地球上只有人類存在時，也就是人類發展的悲哀，如果人類能學會不濫殺動物，不破壞綠蔭，不貪婪地吸吮地球資源，學會整治發展得來的污染物，我相信，人類的發展與生態的平衡不會是個矛盾體。人類，你將走向何方?是滅亡還是生生不息?對自然的打擊得到的是自然的報復，是緊接著的滅亡。對自然的尊重，善待得到的是自然的愛撫與慷慨饋贈。人類，你將走向何方呢?
小學語文滲透生態文明教育教案分享 3
共建生態文明，共享綠色未來主題班會
時間：
星期二
地點：
三年級一班教室
參加人：
本班全體學生
主持人：
班主任
活動目標：
1、知道治理環境的緊迫性，懂得環保的意義。
2、能從自身做起，踐行綠色生活，構建環保和諧校園，共享綠色美好校園。
3、宣傳環保，倡導綠色生活和節能減排，為環境保護貢獻自己應有的力量。
活動過程：
1、談話導入：
同學們，我們生活在地球上，你是希望生活在花草艷麗，綠樹成蔭，到處都是鳥語花香的環境中，還是愿意生活在到處都光禿禿的、非常臟亂的環境中呢？（學生回答自己喜歡的地方）。
2、全球的環境：
主持人：同學們，大家都喜歡在美麗的地方生活，可是你知道嗎？我們的地球正在遭受著苦難，她正在變窮、變臟，我們要怎樣才能挽救我們的地球呢？今年的`六月五日“世界環境日”，我國把主題定為“共建生態文明，共享綠色未來”，這又是為什么呢？同學們談有關人類破壞環境的事例，如：濫砍濫伐、亂捕亂殺、破壞臭氧層、亂扔垃圾、汽車尾氣排放等。
3、身邊的環境：
主持人：地球已經危在旦夕，可人們仍在摧殘著她的身體，而且就在我們的身邊。在我們身邊那些破壞環境的行為隨處可見。大家都知道我們的校園近兩年發生了翻天覆地的變化，走進校園，讓人耳目一新，有一種美的享受，但校園內卻出現了與環保不和諧的現象，破壞了我們的校園。
同學們列舉我們校園中出現的種種不文明的現象：如在教室內，有些同學常把紙片扔在地上；在操場上，有些同學把吃完零食的包裝袋隨意亂扔等等。
最后大家表示：從我做起，從身邊的小事做起，不亂扔垃圾，盡量不使用一次性筷子和塑料袋，注意節能減排，種樹植綠護綠。
4、主持人：我們這次主題班會將要結束了，讓我們從小做起，為環境保護事業做出我們的一點貢獻吧！為了使我們的家園更美，我們一起來制定“綠色決心書”，全體師生共同制訂倡議書，并在倡議書上鄭重地寫上自己的名字，決心互相監督，共同保護好我們的校園。
5、教師總結：同學們，經過全體同學的共同努力，今天的綠色環保主題班會取得了圓滿成功，大家在這次活動中了解到許多環保知識，也認識到了環境保護的重要性。我希望大家能從小樹立保護環境的意識，從身邊的小事做起，做一個具有良好社會公德的人。
6、主持人宣布班會結束。
小學語文滲透生態文明教育教案分享 4
教學目標
科學概念：自然界里某一區域生存的生物必須形成一個平衡和諧的整體，即生態系統。 過程與方法：應用分析推理等思維形式，對沙塵暴生成的原因進行分析。
情感、態度、價值觀：認識到維護生態平衡的重要性。
教學重難點
重點：認識到維護生態平衡的重要性。
難點：應用分析推理等思維形式，對沙塵暴生成的原因進行分析。 教法、學法
小組討論法、提問法，談話法
教學準備
科學視頻《維護生態平衡》，沙塵暴資料
教學程序設計
一、復習引入
投影圖片——一片草地
提問：你們知道在一片草地上有哪些生物嗎？
在這些生物中，你能不能找出一條或多條食物鏈？
生討論回答
師：在自然界中有將近200多萬中生物，它們之間并不是簡單的一條鏈，一種植物可
能被多種動物吃，一種動物也可能吃多種食物，這樣就形成一張錯綜復雜的食物網。
過渡：當然在草原上，除了剛才我們認識的生物以外，還有許多非生物，如陽光、水、
土壤……這些生物與非生物形成一個平衡和諧的整體，這就是生態系統。今天就讓我們選擇其中的一條食物鏈去研究如何維護生態系統的平衡。
投影圖片——鷹、兔、草
二、新課教學
說一說：草、兔、鷹之間的食物關系。
師：假設在草原的某個區域，只生存者草、兔、鷹三種生物，設想一下，如果在這條
食物鏈中的某個環節發生了問題，會發生什么現象？
小組討論：
1、如果鷹少了，會發生什么現象？
2、如果兔少了，會發生什么現象？
3、如果草少了，又會發生什么現象？
師：也就是說，上面任何一種現象發生，草原會變成什么樣子？（生態不平衡）過渡：剛才我們的討論是基于在沒有人類活動的情況下的分析，那么在有人類活動的
草原上，人類的哪些行為會導致這些生物數量減少？
小組討論：
1、人類的哪些活動會造成草的.減少？
2、人類的哪些活動會造成兔的減少？
3、人類的哪些活動會造成鷹的減少？
過渡：可見人類的這些活動都會引起草原生態系統的失衡，在我國北方也有這樣一個例子。
生閱讀書本P20頁材料。
討論：人類的哪些干擾活動造成了當地生態系統正在遭到破壞？
生小組討論
總結：人類的這些行為最終導致了草原生態系統的失衡，草原上的綠色再也沒有了，留給我們的只有漫天的黃沙，當強風吹起后，就會形成——沙塵暴，你知道沙塵暴的危害嗎？播放沙塵暴視頻
思考：面對人類大肆破壞，大自然也發怒了，面對我們環境日益惡化，我們應該怎么辦？ 資料閱讀：書本P21資料庫
板書設計
生態系統：自然界某一區域的生物和非生物互相作用，互相依存，形成一個密不可分整體。
生物群落：自然界某一區域的生物形成一個平衡和諧的整體。
教學反思
本節課是本章最后一節內容，學生學習了食物鏈、食物網和生態系統后，對生態系統的組成以及生物與非生物之間的關系，生物之間的關系均已掌握，本節課是五、六、七節內容知識的匯總，因此本節課首先回顧了食物鏈、食物網以及生態系統的知識，從而引出生物群落的概念，是新舊知識自然地銜接。
對于如何維護生態平衡的教學，在教學程序上遵循循序漸進，從易到難的原則。首先從最簡單的食物鏈出發，假設草原上某個區域只有鷹、兔、草這三種生物，分析在這條食物鏈中任意一個環節的破壞都會導致草原生態系統失衡。接著討論有人為干擾時，哪些活動會造成這些生物的減少，然后討論更為復雜的草原生態系統——書本P20頁，我國北方的某個草原生態系統被破壞的原因。最后了解由于人類對環境的破壞所導致的沙塵暴及其影響。整個教學過程環環相扣，注重學生分析能力的培養。
小學語文滲透生態文明教育教案分享 5
教學目標：
知識與技能：學生能夠理解生態文明的基本概念，認識到保護環境的重要性。
過程與方法：通過閱讀和討論，培養學生分析問題的能力，提高生態文明意識。
情感態度與價值觀：激發學生對大自然的熱愛，樹立可持續發展的觀念。
教學重難點：
重點：理解生態文明的含義，掌握保護環境的基本方法。
難點：將生態文明理念轉化為實際行動，培養學生的環保習慣。
教學準備：
多媒體課件，包括生態文明相關圖片、視頻。
學生分組材料：紙張、彩筆，用于制作環保宣傳海報。
教室布置：張貼環保標語，營造生態文明氛圍。
教學程序設計：
1.導入新課（5分鐘）
播放一段關于自然風光的視頻，引導學生感受大自然的`美，提問：“你覺得我們應該如何保護這樣的美景？”
2.新知講授（15分鐘）
講解生態文明的定義，通過實例說明保護環境的緊迫性。
展示環境污染的圖片，討論其對人類和生物多樣性的影響。
3.分組討論（10分鐘）
分組討論：“在我們的日常生活中，有哪些行為是破壞環境的？我們可以做些什么來保護環境？”
4.創作實踐（15分鐘）
每組學生利用提供的材料，設計一張環保宣傳海報，體現生態文明的理念。
5.展示與評價（10分鐘）
各組展示海報，分享設計理念，全班共同評價，教師總結點評。
6.總結與拓展（5分鐘）
總結本課學習要點，鼓勵學生將生態文明理念帶入日常生活，布置作業：記錄一周內的環保行為。
小學語文滲透生態文明教育教案分享 6
教學目標：
知識與技能：了解水循環的過程，認識水資源的珍貴。
過程與方法：通過故事講述和角色扮演，增強學生節水意識。
情感態度與價值觀：培養學生珍惜水資源，養成良好的節水習慣。
教學重難點：
重點：理解水循環的各個環節，認識到節水的重要性。
難點：激發學生內在節水動機，形成長期節水行為。
教學準備：
《小水滴的.旅行》故事繪本或PPT。
角色扮演道具：水滴、太陽、云朵等頭飾。
節水小知識卡片。
教學程序設計：
1.故事導入（5分鐘）
講述《小水滴的旅行》故事，引導學生進入水循環的世界。
2.知識講解（10分鐘）
結合故事，講解水循環的過程（蒸發、凝結、降水、流入水體）。
強調水資源的有限性和保護水資源的必要性。
3.角色扮演（15分鐘）
學生分組進行角色扮演，模擬水循環的過程，加深理解。
4.節水知識競賽（10分鐘）
分發節水小知識卡片，進行小組間的知識問答競賽。
5.制定節水計劃（10分鐘）
引導學生討論并制定個人或班級的節水計劃，鼓勵創意和實際行動。
6.總結與承諾（5分鐘）
總結本課學習內容，邀請每位學生說出自己的節水承諾，教師鼓勵并記錄在班級日志上。
小學語文滲透生態文明教育教案分享 7
教學目標：
知識與技能：學生能夠理解生態文明的基本概念，認識到保護環境的重要性。
過程與方法：通過小組討論、角色扮演等活動，培養學生合作學習和探究問題的能力。
情感態度與價值觀：樹立學生尊重自然、愛護環境的生態文明觀念，激發學生參與環保行動的積極性。
教學重難點：
重點：理解生態文明的核心意義，掌握基本的環保知識。
難點：將生態文明理念轉化為實際行動，形成長期環保習慣。
教學準備：
多媒體課件，包括生態文明相關圖片、視頻。
環保小故事、案例資料。
小組討論題目卡、角色扮演劇本。
環保行動計劃書模板。
教學程序設計：
1.導入新課（5分鐘）
通過播放一段環境污染與生態破壞的短片，引發學生思考，引出“生態文明”主題。
2.新知講授（15分鐘）
講解生態文明的定義、重要性及與我們生活的聯系。
展示生態文明建設的正面案例，如垃圾分類、植樹造林等。
3.合作探究（20分鐘）
分組討論：我們身邊的.環境問題有哪些？我們能做些什么來改善？
角色扮演：模擬社區環保宣傳活動，制定宣傳語和行動計劃。
4.實踐應用（10分鐘）
每個學生填寫一份“我的環保行動計劃書”，設定短期和長期環保目標。
5.總結分享（5分鐘）
學生分享自己的環保計劃，教師總結生態文明教育的意義，鼓勵學生在日常生活中實踐。
6.課后作業（布置）
實施環保行動計劃，并記錄一周內的環保行為及感受，下周課堂分享。
小學語文滲透生態文明教育教案分享 8
教學目標：
知識與技能：學生能夠識別常見的動植物，了解它們在生態系統中的作用。
過程與方法：通過觀察、記錄等科學探究方法，增進對自然環境的認識和感受。
情感態度與價值觀：培養熱愛自然、尊重生命的情感，形成初步的生態保護意識。
教學重難點：
重點：認識動植物與生態環境的關系，體驗自然的和諧之美。
難點：引導學生將自然觀察轉化為生態保護的實際行動。
教學準備：
校園或附近公園的`動植物圖鑒資料。
觀察記錄表、彩色鉛筆。
生態保護小知識卡片。
戶外教學所需的安全裝備（如帽子、防曬霜）。
教學程序設計：
1.情境導入（5分鐘）
通過一段描繪大自然美景的詩歌朗誦，創設情境，引出探索自然之美的主題。
2.認知發展（10分鐘）
講解生態系統中動植物相互依存的關系，展示圖鑒資料，引導學生認識幾種常見的動植物。
3.實踐活動（20分鐘）
戶外教學：組織學生到校園或公園進行自然觀察，使用記錄表記錄所見動植物，嘗試描述它們的特征。
室內回顧：回到教室后，分享觀察成果，討論動植物對生態環境的重要性。
4.知識拓展（10分鐘）
分發生態保護小知識卡片，學生自學并討論如何在日常生活中保護動植物及其棲息地。
5.創意表達（10分鐘）
學生以“我心中的生態家園”為主題，用彩色鉛筆繪制一幅畫，表達自己對生態美的理解和向往。
6.總結與作業（5分鐘）
總結本課學習要點，強調每個人都是生態保護的參與者。
作業：選擇一種校園內的植物或動物，研究其生長習性及保護措施，準備下節課分享。
小學語文滲透生態文明教育教案分享 9
教學目標：
知識與技能：學生能夠理解生態文明的基本概念，認識到保護環境的重要性。
過程與方法：通過討論、案例分析等方法，培養學生觀察、分析和解決問題的能力。
情感態度與價值觀：激發學生對大自然的熱愛之情，樹立生態文明觀念，培養可持續發展意識。
教學重難點：
重點：理解生態文明的重要性，掌握保護環境的基本方法。
難點：將生態文明理念轉化為實際行動，培養學生的`環保習慣。
教學準備：
多媒體課件，包括生態文明相關圖片、視頻等。
環保小故事、案例分析材料。
小組討論題目和活動設計。
教學程序設計：
1.導入新課（5分鐘）
通過播放一段關于自然風光的視頻，引導學生感受大自然的美麗，激發學習興趣。
提問：你覺得我們的家園怎么樣？我們應該如何保護它？
2.講授新知（15分鐘）
講解生態文明的定義和重要性。
展示環境污染的圖片或視頻，讓學生認識到環境問題的嚴重性。
介紹一些簡單的環保知識和方法，如垃圾分類、節約用水等。
3.小組討論（10分鐘）
分組討論：我們身邊存在哪些環境問題？我們可以做些什么來改善？
每組選代表分享討論結果。
4.案例分析（10分鐘）
分析一個成功的環保案例，如某個地區的綠化工程或垃圾分類實施情況。
引導學生思考該案例的成功之處和可借鑒的經驗。
5.實踐活動（10分鐘）
設計一個簡單的環保實踐活動，如制作環保標語、繪制環保宣傳畫等。
學生分組進行實踐活動，并展示成果。
6.總結與作業（5分鐘）
總結本課學習的內容，強調保護環境的重要性。
布置作業：寫一篇關于“我如何為生態文明做貢獻”的小作文。
小學語文滲透生態文明教育教案分享 10
教學目標：
知識與技能：學生能夠了解自然資源的有限性，認識到合理利用資源的重要性。
過程與方法：通過觀察、實驗等方法，培養學生探究問題和解決問題的能力。
情感態度與價值觀：培養學生感恩自然、珍惜資源的情感，樹立可持續發展的觀念。
教學重難點：
重點：了解自然資源的有限性，掌握合理利用資源的方法。
難點：將合理利用資源的理念轉化為實際行動，培養學生的節約意識。
教學準備：
多媒體課件，包括自然資源介紹、資源浪費現象等圖片或視頻。
實驗材料：水、紙、筆等，用于進行資源利用的小實驗。
小組討論題目和活動設計。
教學程序設計：
1.導入新課（5分鐘）
通過展示一些大自然的美麗景色和豐富資源，引導學生思考：大自然給了我們什么？我們應該如何對待這些禮物？
2.講授新知（15分鐘）
講解自然資源的定義和分類，強調其有限性。
展示資源浪費的現象和后果，讓學生認識到合理利用資源的重要性。
介紹一些節約資源的方法和技巧，如節水、節電、節約用紙等。
3.實驗探究（10分鐘）
進行一個簡單的實驗，如用水模擬資源的有限性，讓學生親身體驗資源的珍貴和節約的必要性。
引導學生思考如何在日常生活中實踐節約資源。
4.小組討論（10分鐘）
分組討論：我們身邊有哪些浪費資源的現象？我們可以做些什么來減少浪費？
每組選代表分享討論結果。
5.角色扮演（10分鐘）
設計一個角色扮演活動，讓學生扮演不同的.角色（如水資源、紙張等），通過表演來展示資源的珍貴和節約的重要性。
引導學生從角色的角度思考如何合理利用和保護資源。
6.總結與作業（5分鐘）
總結本課學習的內容，強調合理利用資源的重要性。
布置作業：制定一個家庭節約資源的計劃，并嘗試實施一周。
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