小學語文四年級上冊《陀螺》優秀教案（精選12篇）

　　作為一名無私奉獻的老師，常常要寫一份優秀的教案，借助教案可以更好地組織教學活動。教案應該怎么寫呢？下面是小編收集整理的小學語文四年級上冊《陀螺》優秀教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　小學語文四年級上冊《陀螺》優秀教案 1

　　設計意圖

　　小班幼兒喜歡模仿、樂于嘗試，對于動手做做、玩玩的游戲活動非常感興趣，我有意識地根據幼兒年齡特征，設計了本次科學探索活動。

　　為幼兒提供一些生活中常見的材料。如牙簽、彩色的水筆、圓形的卡紙，目的是讓幼兒能在動手、動腦操作過程中發現陀螺轉動后圖案的變化。開展此次探索活動要注意的是，由于活動中幼兒要接觸牙簽，因而在活動前對幼兒進行安全教育，確保幼兒的探索操作活動順利進行。

　　活動目標

　　1.學習利用材料動手做玩具。

　　2.訓練思考的能力。

　　活動準備

　　剪裁直徑為8厘米的圓形卡紙、色筆、牙簽。

　　活動過程

　　1.教師把事先做好的各種顏色的紙陀螺給幼兒看，先不要轉動陀螺。

　　(1)出示陀螺，這是什么?

　　(2)它是什么形狀的?

　　(3)這是什么顏色的陀螺?(教師依次出示紅、綠、黃色陀螺)

　　(4)小朋友想不想學做陀螺呢?

　　(設計意圖：通過出示各色陀螺，引起幼兒對陀螺的興趣。)

　　2.幼兒自制陀螺。

　　(1)教師給每位幼兒發放圓形卡紙，請小朋友跟著老師在卡紙上面涂顏色。

　　(2)顏色涂好后，請小朋友拿一根牙簽穿過卡紙中間的小洞，這樣陀螺就做好了。(教師可以協助幼兒)

　　(設計意圖：通過讓幼兒自制陀螺發展幼兒的觀察力、思維力和動手操作能力，體驗成功的樂趣。)

　　3.幼兒嘗試讓陀螺轉起來。

　　(1)小朋友動腦筋想一想，怎樣才能使陀螺轉動起來呢?(幼兒自由發言)

　　(2)如果都沒想起來，教師提醒幼兒轉轉牙簽看看，幼兒練習轉動紙陀螺。

　　(3)下面我們來比賽看看誰的紙陀螺轉的.時間比較長。

　　(4)教師小結，表揚玩得好的幼兒。

　　(設計意圖：通過玩陀螺給予幼兒足夠的自主探索的空間，嘗試在操作中發現問題、解決問題。)

　　活動反思

　　本活動由于材料來源于生活，內容貼近生活，由涂色到動手操作逐步讓幼兒自主獲得相關知識經驗，符合小班幼兒的學習心理和能力，因而能為幼兒所喜愛和接受。

　　教師在探索活動中能很好地進行角色轉換，除了做一名指導者、合作者、還是評價者。當幼兒操作時，發現有的陀螺轉起來，有的陀螺轉不起來，結果是因為有的洞太大了，教師能隨時根據活動的需要鼓勵幼兒動腦解決問題——用雙面膠固定牙簽。

　　教師及時發現幼兒創新思維的火花，有助于及時了解幼兒的水平并給予評價，且能客觀地分析幼兒的發展狀況，因此，也更能及時有效地指導幼兒，更好地保持和激發他們的探索欲和求知欲，讓他們在自主學習中身心愉悅地發展。

　　小學語文四年級上冊《陀螺》優秀教案 2

　　【設計意圖】

　　現實生活中轉動的現象隨處可見，像風車的轉動，車輪的轉動……，在我們成人看來是理應如此再正常不過的事情，卻深深吸引著我們的孩子，轉動的奧秘讓孩子產生了濃厚的興趣和探索欲望，為了順應孩子的心理，我選擇了轉陀螺這一科學探索活動來幫助幼兒去發現探索并體驗轉動的樂趣。

　　【活動目標】

　　1.觀察陀螺旋轉時色彩的變化。

　　2.探索學習彩色陀螺的制作方法。

　　【活動準備】

　　1.彩色陀螺。

　　2.火柴棒、大頭針、較硬的圓形紙。

　　3.在科學區提供陀螺供幼兒探索、游戲。

　　【活動過程】

　　（一） 欣賞彩色陀螺。

　　1.師：小朋友今天老師給你們帶來了一個玩具，你們看這是什么？

　　2.出示陀螺。讓幼共同觀察陀螺玩具，你們看這個陀螺它們上面有什么圖案？用了哪些色彩？

　　3.把幼兒分成五組玩陀螺，讓幼兒感受陀螺旋轉時色彩的變化。

　　陀螺快轉時與不轉時色彩有什么不同？（陀螺不轉時有七彩色，快轉時色彩會混在一起）

　　（二）討論制作方法。

　　1.師：你們愿意制作好玩的陀螺嗎？（愿意）

　　討論：有趣的陀螺怎么做呢？先看一看陀螺是什么形狀的？

　　2.師幼共同總結制作步驟：a用中心對稱的方法在圓形紙上進行裝飾，并均勻涂色。b將裝飾好的圓形剪下。c在紙的中心先用大頭針截一個洞，再把火柴插入洞內。

　　（三） 設計制作。

　　1.每組幼兒分發火柴棒、大頭針、較硬的.圓形紙。

　　啟發幼兒運用七種顏色大膽設計地進行裝飾，畫出各種與眾不同的圖案。

　　2.老師巡回指導。要求幼兒涂色均勻、顏色鮮艷。提醒幼兒使用大頭針時注意安全。

　　（四）陀螺旋轉比賽。

　　1.讓個別幼兒展示自己設計的陀螺，供幼兒欣賞

　　2.讓幼兒在桌子上進行比賽看誰的陀螺轉動的快，轉得時間長，啟發幼兒思考：為什么靜止時能看到七彩色，一轉動就看不見了呢？

　　快轉時你會看到什么現象？（變成白色）

　　3.讓幼兒同伴比較不同的陀螺旋轉時有什么不同，為什么？

　　4.小朋友如果陀螺是方形的會不會轉動?為什么？

　　（五）活動結束。

　　1.教師簡單講評：小朋友今天你們設計的彩色陀螺非常棒，以后能設計出別具一格的彩色陀螺，帶給老師和小朋友看。

　　2.下課后帶著你的陀螺和小班的弟妹玩好嗎？輕輕的做著米米轉走出教室。

　　小學語文四年級上冊《陀螺》優秀教案 3

　　活動目標

　　1、感知視覺暫留造成的奇妙現象。

　　2、在游戲中體會兩種顏色相配的陀螺旋轉后會產生新顏色的奇妙現象，并能認真記錄。

　　3、激發幼兒對科學活動的興趣。

　　重點難點

　　教學重點：

　　感知陀螺轉動時顏色的奇妙變化。

　　教學難點：

　　了解奇妙的視覺暫留現象。

　　活動準備

　　塑料陀螺（幼兒人手一個）

　　自制彩色卡片若干

　　實驗大記錄表一張

　　幼兒實驗記錄表（幼兒人手一份）

　　油畫棒

　　有關視覺暫留的幾種玩具

　　活動過程

　　一、出示陀螺，幼兒自由探索，激發興趣。

　　1、玩陀螺

　　師：寶貝們，大家快來看看，圖片上的兩位小朋友在玩什么呢？他們看起來玩的很開心。大家玩過陀螺嗎？你們想不想來玩一玩呢？老師給大家帶來好多呢，一會兒就讓你的陀螺寶寶隨著音樂一起舞蹈吧！音樂一停，陀螺寶寶的舞蹈也要暫停，他們要休息一會兒。寶貝們聽明白了嗎？好，跳起來嘍！（播放音樂）大家玩的開心嗎？請你們來說說你是怎么玩的？

　　2、引出彩色卡片

　　師：剛才老師也玩了玩，確實很好玩，可是我的陀螺寶寶說“我有點冷，我不想玩了”。哦，原來寒冷的冬天到了，陀螺寶寶也怕冷，所以他不愿意和我玩了，不過，沒關系的，侯老師給它準備了一頂好看的帽子，這樣，它出來跳舞的時候就不會感覺冷了。大家看我給陀螺寶寶選擇的小帽子吧。（出示彩色卡片，引導幼兒觀察，說出卡片顏色）好，現在我要請它跳舞給你們看了。（音樂開始，教師分組給幼兒展示旋轉的陀螺）

　　3、嘗試第一張卡片

　　師：有的小朋友說他也想來試一試，那我們快來試試吧，看看你們轉動陀螺時能發現什么小秘密？現在請小朋友給你的陀螺寶寶戴好帽子，讓我們一起隨著音樂來試試吧！等陀螺寶寶停止跳舞以后把你發現的小秘密告訴我們。（提供紅黃卡片，播放音樂，幼兒旋轉陀螺，教師觀察）

　　二、嘗試驗證，感知色彩變化，學會簡單的記錄

　　1、師：請一位小朋友來大聲告訴我們你發現的秘密。（出示記錄表，幼兒回答，教師作好示范記錄）好，大家的小眼睛都特別亮，表現都很棒，你們可以為陀螺寶寶得到第二頂帽子，讓我們轉轉看吧！看看這次有什么新發現？

　　2、提供紅藍卡片，幼兒旋轉陀螺，再次探索顏色變化。

　　3、請一位幼兒用完整的話表述陀螺轉動前和轉動時的顏色變化，并請另外一位幼兒幫著做好記錄。

　　4、小朋友們的表現真棒！所以可以得到更多的帽子，那我們趕快來發現其中的秘密吧！（幼兒每人一張記錄表，各種顏色卡片）播放舒緩的音樂，幼兒操作記錄，教師觀察指導）。

　　5、請幼兒用完整的話來說說自己發現的小秘密。

　　小結：寶貝們，你們都很了不起，就是一個個小科學家呀！發現了這么有趣的現象，那咱們來想想，為什么兩種顏色轉動起來就會出現一種新顏色呢？（幼兒回答）鼓勵幼兒的回答。我們一起來看一看吧！

　　三、觀看視頻，展示幾種有關視覺暫留的小玩具，再次引起幼兒興趣。

　　1、觀看視頻

　　師：偉大的科學家伯伯也發現了這個秘密了，并給這種奇妙的現象取了個名字，叫做“視覺暫留”。當我們看卡片時，看到了紅色，在轉的時候紅色不會馬上消失，而會在眼前停留幾秒鐘，緊接著黃色也映入眼前，兩種顏色就重疊起來了，也就形成了新的顏色——橙色。

　　2、引起興趣

　　師：原來視覺暫留現象就在我們身邊呀，就連好看的動畫片也是根據這個現象制作成的，老師也試著根據這個科學原理做了一些小玩具。（出示玩具，簡單操作，讓幼兒說出發現的小秘密，并請幼兒來玩一玩。）看來我們都可以當小魔術師了。只要我們用心去觀察，去感受，就能發現好多的小秘密。請小朋友慢慢去發現吧！

　　3、小結

　　寶貝們！今天大家和侯老師一起見證了陀螺的顏色變化，還了解了“視覺暫留”現象。一會兒我把這些好玩的`玩具放到咱們的科學探究區，有興趣的小朋友可以繼續來玩。

　　四、活動延伸

　　寶貝們，今天老師和你們在一起特別開心，我想和你們繼續做好朋友，同時，我有兩個小愿望想讓你們來幫我實現，我想看看三種顏色或多種顏色的陀螺轉動起來的變化，那小朋友和爸爸媽媽一起去制作好嗎？還有一個小愿望就是我想知道生活當中哪里還有視覺暫留的現象，也請小朋友用心去觀察，把你們的發現分享給老師和小朋友。

　　五、活動結束

　　幼兒整理活動所用物品，隨音樂走出活動室。

　　活動總結

　　此活動通過孩子們感興趣的陀螺激發幼兒活動興趣，結合美術元素讓幼兒感知旋轉陀螺的色彩變化，知道兩種顏色相配會產生一種新的顏色，在活動中，我覺得整個活動思路還是很清晰的，孩子們的探索興趣也被較好的激發著。在提問和回應上，能做到簡潔、明了，能運用指向性明確的語言來引導孩子的思考和探索，幼兒通過嘗試、感知，實驗在玩中發現科學秘密，積極性很高。由此過渡到“視覺暫留”這一科學現象，再次激發了幼兒對科學活動的興趣，也萌發了他們今后繼續探索的愿望。不過，在活動中有些細節沒有處理好，比如引出“視覺暫留”這一科學現象后，應當再用通俗、淺顯的語言來給幼兒作出解釋，使幼兒更容易接受，今后需要不斷改進，以求更上一層樓。

　　小學語文四年級上冊《陀螺》優秀教案 4

　　活動目標：

　　1.學習紙陀螺的制作方法，探索發現陀螺轉動的有關因素。

　　2.體驗自制玩具的愉悅和成功感。

　　活動準備：

　　1.每桌卡片若干(圓形、正方形、三角形各種圖形片若干)2.火柴棒、牙簽。

　　3.剪刀。

　　活動過程：

　　一、玩陀螺，引發幼兒制作陀螺的興趣。

　　1.請小朋友看看，老師帶來了什么?請你玩一玩：桌子上的圓形陀螺。

　　2.回憶并提問：

　　(1)這個陀螺是用什么做成的?

　　(2)你是怎么樣讓它轉起來的?

　　(3)它轉起來是什么形狀的?

　　3.正方形和三角形也可以做陀螺，猜一猜它們旋轉起來會是什么形狀的?

　　二、引導幼兒討論制作陀螺的方法。

　　1.認識教師提供的操作材料。各種圖形、火柴、牙簽、油畫棒等。

　　2.師：有了做陀螺的材料，可是我們怎么做呢?

　　3.教師同幼兒一起討論制作步驟：

　　(1)用剪刀剪下自己喜歡的圖案裝飾陀螺。

　　(2)用牙簽在圖形上扎洞。

　　(3)幼兒自由設計制作陀螺。

　　三、陀螺比賽

　　1.請做好的小朋友參加陀螺比賽。

　　2.你在做的過程中發現了什么問題?

　　哪一種形狀的陀螺轉的久?

　　(1)火柴棍插在圖案的什么位置，陀螺才能轉的更久?

　　(2)用火柴的哪一頭陀螺轉的更久?

　　教學反思：

　　為了激發孩子的求知欲和培養他們熱愛探索、學會探索，我把主題活動《小陀螺》它是手工，但更多意義上是以科學活動為主線來進行的.。把它定為“紙陀螺”作為科學紙趣藝術教學活動的一個內容來作為公共課活動，“制作會轉動的紙陀螺”環節中滲透著一些科學知識，這樣又有科學方面的探索，既有藝術方面的裝飾紙陀螺的色彩美。又把我園的“紙趣”藝術在科學領域中有效的體現出來，可以說是一舉二得。在活動中我把較硬的圓形紙制作成彩色陀螺貫穿到整個活動中。重難點是探索影響紙陀螺轉動變化的一些因素，大膽表達自己的想法和見解。

　　小學語文四年級上冊《陀螺》優秀教案 5

　　活動目標：

　　1 觀察陀螺旋轉時色彩的變化。

　　2 探索學習彩色陀螺的制作方法。

　　活動準備：

　　1、 彩色陀螺

　　2 、較硬的圓形片

　　3、 火柴棒 牙簽 釘子

　　4、 課前拍攝幼兒玩陀螺的DV

　　5、 科學區提供陀螺

　　活動過程：

　　一、欣賞彩色陀螺

　　-----師幼共同觀察陀螺玩具，引導幼兒發現陀螺的圖案和色彩。

　　師：“它是什么形狀？什么色彩？這個陀螺是什么做的.？你玩過陀螺嗎？”

　　-----師幼一起欣賞DV，觀察幼兒玩陀螺的情形。

　　二、我來做陀螺

　　師：“你們玩的陀螺是哪兒來的？”幼兒回答：“買來的。”

　　師：“你們自己會做陀螺嗎？如果讓你來設計一個陀螺，你想設計一個什么樣子的？”幼兒回答。

　　師：“你設計的這個陀螺想用什么樣的材料來做？”幼兒回答。

　　三、討論制作方法

　　-----有趣的陀螺怎么做？幼兒討論。

　　-----師幼共同總結制作步驟：

　　（1）用中心對稱的方法在圓形紙上進行裝飾，并均勻涂色。

　　（2）在紙片的中間用牙簽或釘子戳個洞再把火柴插入。

　　四、設計制作彩色陀螺。

　　-----啟發幼兒大膽進行裝飾，用七色畫出不同的圖案。

　　-----要求涂色均勻，鮮艷。

　　-----在使用工具時注意安全。

　　五、陀螺旋轉比賽

　　-----啟發幼兒思考：為什么陀螺靜止時能看見七彩色，一轉就看不見？

　　-----引導幼兒思考方形的螺會不會轉，鼓勵幼兒課后去科學區探索。

　　小學語文四年級上冊《陀螺》優秀教案 6

　　活動目標

　　1、引導學生自己動手制作小玩具，體驗勞動與合作的樂趣，感受成功的快樂。

　　2、制作過程中體驗合作、互助，培養認真、耐心的品質。

　　3、陶冶學生的情操，激發學生對勞動與創造的快樂的向往，引導學生主動從身邊尋找美、發現美、動腦動手創造美，發展成熱愛生活、積極樂觀的人。

　　活動準備

　　學生準備：

　　１、一張硬紙（上面畫好一個圓）、一把剪刀、一盒水彩筆、2～3根牙簽。

　　２、自己在課堂上準備做的玩具所需要的材料和工具。

　　３、畫一個“巧手娃娃”頭像，一張自己動手制成的漂亮的小紙片（留有寫字處）。

　　教師準備：

　　１、三個顏色分別為紅、藍白、白的陀螺。

　　２、“玩具展覽會”幾個字。

　　３、課件（具體內容見教學過程）。

　　４、“機靈寶寶”頭像小貼片10張。

　　活動過程

　　一、激情導入

　　1.教師：同學們都喜歡做游戲，下面請兩個同學來和我一起玩個游戲（出示三個陀螺），這是我做的三個陀螺，我們三個一起轉，看誰轉得久，大家來看，三個陀螺中你最喜歡哪個？說說理由。

　　2.轉陀螺。

　　3.說一說：你最喜歡哪個，它像什么？如果要你做，你會做成什么顏色？什么樣子？（學生自由發言）

　　二、做陀螺，賽陀螺

　　1.教師引言：想不想親自做一個漂亮陀螺來參加比賽呢？讓我們來仔細看看制作過程。

　　2.課件演示制作過程：（播放課件，旁白將具體要求及步驟講清楚，如無條件制課件，可由教師親自示范講解。)為了讓學生能制作成功，特強調以下幾點：①陀螺的圓面要畫圓，并剪好；②涂色要動腦筋，設計出自己的特色，讓它轉起來更漂亮；③牙簽要穿在圓的圓心處。

　　3.反饋掌握情況：說說制作步驟（檢查學生是否了解并及時糾正錯誤，強調要點）。

　　4.制作陀螺：學生動手制作，教師巡視指導。

　　5.賽陀螺：播放一段輕快的樂曲，讓教室內洋溢起歡樂的氛圍，學生自由找小伙伴挑戰，比比誰轉得久，誰的轉起來更好看。

　　6.匯報小結：（播放音樂）全班一起轉，看各色陀螺轉起來，學生把心中最美妙的感受說出來。

　　7.活動延伸：（課件出示“一休”的形象）想一想：除了紙，還可以用什么材料做陀螺?說一說：學生互相交流，教師也可介紹或展示一些用各種材料制作的陀螺。做一做：學生可以在教師或家長的指導下，試著做一做。

　　三、巧手寶寶，變廢為寶

　　1.引言激情：（課件呈現可愛的娃娃頭像）我是“巧手寶寶”，我愛動腦筋，能把好多廢物做成有趣的小玩意兒。看，這是我的作品（糖紙小人、小紙鶴、蛋殼畫……）。

　　2.教師：“巧手寶寶”手真巧啊！那是因為她愛動腦筋、愛動手，你們想做巧手寶寶嗎？那么，請快快開動腦筋，看看這些東西能用來做什么？

　　除了這些，你還能說說其他的嗎？（課件呈現或實物：鉛筆屑、雞蛋殼、可樂瓶、廢紙盒、碎布頭……）

　　3.引出話題。

　　（1）在制作過程中，總會遇到一些問題（出示幻燈片），比如，小紅想做花盆，可是她沒有塑料瓶子；小明做花盆時，不小心被剪刀劃傷了手，小紅不會用鐵絲等等。請同學們回憶一下，你在做小玩意兒時，遇到過什么問題？

　　學生組內交流，教師下位傾聽。

　　（2）在遇到難題時，有的同學馬上動腦筋、想辦法，自己解決了難題。誰愿意向大家說說你遇到的問題和解決的.辦法？說得好，就貼上一個“機靈寶寶”頭像在胸前。

　　4.小結方法，動手制作。

　　教師：在制作過程中，大家要互相幫助，認真、耐心地做，還要注意安全哦！下面，開始完成你們的新作品吧！

　　教師巡視指導。

　　5.反饋匯報：剛才的制作過程中，你遇到了什么問題，說一說。

　　四、玩具展覽會

　　1.學生把各自完成的作品捧在手上，互相欣賞、交流，也可以交換、贈送。（播放輕音樂，教師也下組參與。特別要注意的是，既讓學生自由活動又控制好局面，只要每個學生投入到“玩具展覽會”當中即可）

　　2.巧手娃娃命名。聯系制作過程中的表現，請想一想；你是不是巧手娃娃？如果是，你就把名字寫到“巧手娃娃”上。如果還不是，不要緊，放學回家再做、再練，直到成功為止！

　　五、活動總結

　　1.讀兒歌：學生領讀，再配《勤勞的手》的曲子唱一唱。

　　2.交流：你喜歡這樣的活動嗎？你有什么收獲呢？說給大家聽。

　　3.把收獲寫在自制的漂亮卡片上（課堂上完成不了，安排到課后）。

　　小學語文四年級上冊《陀螺》優秀教案 7

　　教學內容：

　　《陀螺》、《旋轉木馬》；二首歌曲總復習； 2/4拍3/4 拍對比。

　　教學過程：

　　一、組織教學

　　師生問好

　　二、聆聽《陀螺》

　　1.解題：(城市的小朋友有一局部未見過“陀螺”。)?

　　設問：誰玩過陀螺，或見到過陀螺?說說怎樣玩法??

　　解題：陀螺是一種玩具，請看教材中的插圖：一個小孩執鞭子在打陀螺(椎形木制品兩頭尖的，在抽打下能快速旋轉)。本曲就是作者在創作一組《兒童游戲》中的一首小品曲。

　　2.初聽全曲

　　設問：你能從音樂聲中感受陀螺在小朋友們的抽打玩耍中飛快的轉動的情景嗎??

　　3.復聽全曲

　　要求邊聽邊看教材中的兩種譜——簡譜與圖形譜，了解快速的'節奏與大跳音程所造成的歡快、熱烈的氣氛

　　三、聆聽《旋轉木馬》

　　1.假如說小朋友們玩陀螺是一種保守的游樂活動的話，那么玩電動木馬就是現代的游樂活動了

　　2.初聽全曲

　　設問：你能從快速的節奏、高低起伏的曲調流動中想像到小朋友們在電動木馬上旋轉的情景嗎?

　　3.復聽全曲

　　設問：你能聽出樂曲的開始局部與最后一局部的曲調是相同的嗎?當最后一局部再現第一局部曲調時，請舉手表示你已聽出來了，好嗎

　　4.小結

　　這兩首樂曲都描繪了小朋友們快樂的課余活動，你能講講自身的課余活動嗎

　　四、復習歌曲

　　1.復習演唱歌曲《哦，十分鐘》

　　2.復習演唱歌曲《大家來唱》

　　在歌曲復習中提問音樂知識。（2/4、3/4拍號重點是節拍感，即2/4拍的強弱。3/4拍的強、弱、弱。這一節拍感在前三年的音樂實踐中都已進行，現在是在理論上讓同學掌握，使這一節拍感成為他們自覺的音樂實踐活動。）

　　小學語文四年級上冊《陀螺》優秀教案 8

　　設計意圖

　　陀螺是孩子們比較熟悉和喜愛的一種玩具。看看我們的活動區角落，常有孩子三五成群地聚集在一起，為那小小的轉動的陀螺而驚嘆、沮喪、興奮、不服氣。轉動的陀螺里藏著好多秘密，我們的孩子對于秘密的探索欲望是與生俱來的，他們會發現，裝飾了漂亮花紋的陀螺轉動起來特別炫目。其實，旋轉的陀螺里．這些花紋與轉動還有著好多聯系和奧秘呢!基于此，我設計了本次活動，嘗試給孩子搭建平臺，讓孩子在活動中大膽探索，理解生活中“處處是科學”。

　　活動目標

　　1．嘗試用點和線裝飾陀螺，探索并發現點、線的排列方式不同，陀螺旋轉時點、線的變化就不相同。

　　2．運用觀察、比較、預測、驗證等方法探索陀螺旋轉的秘密，提高動手、判斷和分析能力。

　　3．愿意參與探索活動，體驗游戲中探索發現的樂趣，培養合作和競爭意識。

　　活動重、難點

　　重點：畫畫轉轉，嘗試用點和線設計出能轉許多圓圈的.陀螺，積極探索，大膽表現。

　　難點：探索、感知旋轉時陀螺上面線條變化與線條排列方式的關系。

　　活動準備

　　1．經驗準備：幼兒有玩陀螺的經驗。

　　2．物質準備：“花兒”陀螺(圖一)；各種陀螺(成品、半成品)若干(圖二)；示范圖三張(陀螺展示欄、總記錄表、陀螺“領獎臺”)(圖三)；投影儀、筆、記錄表、籃子、獎品陀螺等。

　　3．背景音樂《單簧管波爾卡》。

　　活動過程

　　出示“花兒”陀螺，初步感知旋轉的陀螺上“圖案變圓”的現象

　　指導語：小朋友們看，老師給你們帶來了什么禮物?漂亮的花兒旋轉起來變成陀螺會是什么樣子呢?

　　幼兒挑選喜歡的“花兒”陀螺，自由玩轉，教師個別指導，如“你的陀螺上是什么圖案，轉起來之后你看到了什么”等。

　　(評析：孩子們先玩一玩、看一看，發現陀螺的特別之處，激發興趣，有效導入。)

　　畫畫轉轉。嘗試用點和線設計出能轉許多圓圈的陀螺

　　1．出示面上有點、線標記的陀螺，交代任務：在兩分鐘內，嘗試用點、線裝飾陀螺，讓它轉出許多圓圈。

　　(評析：任務由簡入手，清晰明確的要求讓孩子躍躍欲試。)

　　2．幼兒人手一陀螺面進行裝飾，完成后用火柴棒自制陀螺并旋轉。

　　(評析：簡單的兩個步驟，讓孩子體驗到親身參與的成功感，激發了探索的興趣。)

　　3．幼兒展示設計好的陀螺，教師任挑三個請個別幼兒旋轉，集體檢查驗證，如果都成功，任務就算完成。

　　(評析：重點從旋轉流暢度方面進行集體講評，既是檢查又是為下面的活動做鋪墊。)

　　小學語文四年級上冊《陀螺》優秀教案 9

　　【活動目標】

　　1、利用陀螺進行等重和不等重平衡實驗，初步了解陀螺實驗中蘊含的杠桿原理。

　　2、樂意用語言表述自己的猜想及操作結果，了解杠桿原理在生活中的應用。

　　【活動準備】

　　經驗準備：了解讓陀螺轉穩的方法。

　　材料準備：組裝好的陀螺、一元硬幣人手2枚，螺帽、筐子人手一個。

　　教師材料：記錄單、筆、PPT等。

　　【活動過程】

　　一、玩一玩自制陀螺。

　　師：昨天我們根據這張圖組裝了陀螺，我們用了哪些材料？現在想不想玩一玩？看誰轉得穩？

　　教師小結：用廢舊碟片做的陀螺好玩嗎？其實，生活中有很多這樣的材料，只要我們動一動腦筋，就能變廢為寶。

　　二、第一次操作：探索等重平衡點。

　　1、出示硬幣，質疑猜測。

　　師：這是什么？（硬幣）如果把一枚硬幣粘在陀螺上，陀螺會怎么轉？和剛才有變化嗎？為什么會這樣？

　　小結：看來，加上一枚硬幣，光盤變的一頭重一頭輕，所以轉動的時候就不平衡了。

　　那有什么辦法可以讓陀螺能夠再次平衡的轉動呢？

　　2、幼兒操作，教師指導。

　　3、集體交流操作結果，梳理關鍵經驗。

　　師：你成功了嗎？你是怎么做的？你的硬幣放在什么位置？為什么這么放？

　　教師小結：看來在圓圓的碟片上，用兩個相等重量的物品，讓陀螺平衡轉動的秘密是：

　　A、讓它們和陀螺的中心在一條直線上。

　　B、它們離中心的距離要相等。

　　師：和旁邊的朋友比一比，你們找得平衡點都一樣嗎？

　　師：原來，在圓圓的碟片上，這樣的平衡點有很多對。只要按照我們剛才的方法就能夠成功地讓陀螺平穩地轉起來。

　　三、第二次操作：探索不等重平衡點。

　　1、替換實驗材料螺帽，猜測討論陀螺轉動的狀態。

　　師：剛才我們使用的是兩個相同重量的硬幣找到陀螺的平衡點，如果將一枚硬幣換成一個螺帽，想一想陀螺還能平穩地轉嗎？為什么？

　　2、幼兒操作，教師指導。

　　師：你能通過改變這兩個不同重量物品的位置，找到陀螺的平衡轉動點嗎？請你把一枚硬幣換成一個螺帽，試一試。

　　3、集體交流操作結果。

　　師：誰愿意上來轉轉你的陀螺？你是怎么放的？為什么這么做？

　　小結：原來用兩個不同重量的物品讓陀螺保持平衡轉動的秘密是：

　　A、和中心保持在同一直線上。

　　B、重的物品要離中心近一些，這樣它會變得輕一些，輕的.物品要離中心遠一些這樣它會變得重一些。

　　沒有成功的小朋友，我們再來試一試！

　　四、出示圖片，聯系生活實際。

　　其實我們剛才玩的陀螺游戲里隱藏了一個科學道理，就是杠桿原理。就像我們玩蹺蹺板一樣，如果兩個人一樣重，蹺蹺板就能平平的，如果一個重一個輕，那么重的那個要坐的離中間近一些，輕的那個要坐得離中間遠一些。其實生活中有很多東西都利用了這個原理，比如我們生活中常見的剪刀、指甲鉗、桿秤等，他們讓我們做事情更方便了。你們還可以在生活中，和爸爸媽媽一起去找一找有哪些工具使用了杠桿原理。

　　五、活動延伸。

　　今天我們用的是兩樣東西讓陀螺保持平衡，如果給你三樣，比如三個硬幣，你還能讓陀螺保持平衡嗎？

　　小學語文四年級上冊《陀螺》優秀教案 10

　　活動目標：

　　1、探究、發現各種形狀的陀螺都是可以轉動的，并且在快速轉動時都會呈現出圓形。

　　2、體驗玩陀螺的樂趣，并愿意用語言表達自己的發現。

　　3、通過實驗培養互相禮讓，學習分工合作的能力。

　　4、樂意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅。

　　活動準備：

　　1、自制的陀螺若干（包括圓形、三角形、正方形、星形）。

　　2、教師記錄表、即時貼形狀標記。

　　活動過程：

　　一、引導幼兒玩各種形狀的陀螺，感知陀螺的轉動。

　　1、師：看，老師給你們準備了一些陀螺，都有些什么形狀呀？（引導幼兒看桌上的材料）

　　2、師：每張桌上都有圓形、三角形、正方形和星形四種不同形狀的陀螺。請你們每人去拿一個陀螺玩一玩、轉一轉吧。

　　3、師：你玩的是什么形狀的陀螺？它可以轉起來嗎？你是怎么讓它轉起來的？

　　4、小結：小朋友真厲害，我們發現不管什么形狀的陀螺都是可以轉起來的。

　　（評析：各種形狀陀螺的出現，一下子就能讓幼兒感知到陀螺形狀的多樣性，激發他們玩陀螺的欲望。通過玩和介紹的過程，幼兒就能收集到更多關于陀螺轉動的信息量，即不管什么形狀的陀螺都能旋轉起來。這一環節讓幼兒玩陀螺的技能得以鍛煉和提升，為下面的探究做好鋪墊。）

　　二、引導幼兒探索不同形狀的'陀螺在快速轉動時都呈現出圓形。

　　1、師：那猜猜看這些不同形狀的陀螺在快速轉動時看上去會是什么形狀的？（師根據幼兒的猜測在記錄單上貼圖形，如下圖）

　　2、師：到底這些不同形狀的陀螺快速轉動時是什么樣子的呢？我們一試就知道了。

　　3、幼兒探索發現自己玩的陀螺轉起來看上去是什么形狀的，師巡回指導。

　　提醒幼兒可與身邊的小朋友交換玩其它形狀的陀螺。

　　4、引導幼兒學說完整的表達，例如：圓形的陀螺轉起來是圓形的。

　　師：把你們的發現告訴大家吧！你玩的是什么形狀的陀螺？它在快速轉起來的時候是什么形狀的？

　　5、教師在幼兒交流集體驗證后小結并記錄。

　　師：今天我們知道了圓形、三角形、正方形和星形的陀螺在快速轉動時看上去都是圓形的。

　　（評析：這一環我讓幼兒先猜測后動手實踐，凸顯科學探究的方式方法。在實際的操作中我給予了幼兒充分的自主權限，考慮了不同幼兒的能力，讓他們選擇1—4樣陀螺去嘗試。在介紹環節引導幼兒說完整的話，讓幼兒充分發展語言表述能力，從而總結出各種形狀的陀螺在快速轉動時都會呈現出圓形這一科學現象，突破本次活動的重難點。）

　　三、延伸，激發幼兒探索其它形狀陀螺的興趣。

　　師：那是不是所有形狀的陀螺在快速轉動時都會是圓形的呢？請你們回家后和爸爸媽媽也去做做陀螺、玩玩陀螺吧！

　　（評析：在課堂上我們只解決了四種形狀的陀螺在轉動時是圓形的，其它的形狀是怎么一種現象還是一個未知數，為了激發幼兒進一步探索陀螺的興趣，所以將后續的探索延伸到家庭中。）

　　活動反思：

　　本次活動的整個環節、思路很清晰，老師課前的準備工作也很到位，選材從幼兒感興趣的陀螺著手，所以幼兒參與和互動情況較好。活動中老師以一個個的問題帶著幼兒去探究和觀察，讓幼兒在猜猜、試試、說說中探索和發現各種形狀的陀螺在快速轉動時都會呈現出圓形，使幼兒獲得更多有關轉動的感性經驗。然而教師的課堂隨機應變能力還有待加強，在幼兒介紹自己發現的時候，有錯誤的就要當場解決，加深幼兒的印象，不要拖到最后一起解決。

　　小學語文四年級上冊《陀螺》優秀教案 11

　　活動目標

　　1、讓幼兒學習用目測，尺、棉線量、紙條量的方法確定圓的中心點。

　　2、體驗色彩變化的美，并能用簡單的語言表達。

　　3、培養幼兒的動手能力，在愉悅的情緒下自由想象對美術活動的興趣。

　　4、愿意參加美術活動，感受玩陀螺的快樂。

　　5、增進參與環境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。

　　教學重點、難點

　　1、重點是制作陀螺的方法。

　　2、難點是找出圓的中心點。

　　活動準備

　　1、活動前兩天幼兒在家長的幫助下，從家中帶來各種陀螺，陳列在教室內。

　　2、教師制作多種圖案的陀螺若干。

　　3、陀螺畫面色彩圖一幅，印有直徑6厘米圓形的硬紙片、彩筆、剪刀，供畫圖用的.圓形瓶蓋，短尺，火柴棍等。

　　活動過程

　　第一部分：談話提問引出主題，教師以談話的方法提問：小兔玩具店又有新玩具，你們看這是什么？

　　第二部分：欣賞觀察色彩組合圖，體驗色彩組合圖，體驗色彩的美。老師逐一出示色彩組合圖，幼兒欣賞觀察，引導幼兒說出或表現出感受。

　　第三部分：鼓勵幼兒大膽制作。幼兒在沒有任何束縛和限制下自由創作。老師巡回指導，對一些不夠大膽的幼兒以積極地鼓勵，對個別不會的幼兒做詳細的講解，對一些領悟制作強的幼兒及時給與表揚，引導。

　　第四部分：幼兒作品展示。本部分主要采用談話法，通過討論，讓幼兒用語言將自己的作品內容表達出來，老師肯定每個幼兒的作品，讓幼兒獲得成功后的愉悅，體驗。

　　第五部分：結束活動：教師引導幼兒欣賞作品后，把自己的作品送到小兔的商店。

　　教學反思

　　這次活動，通過欣賞教師制作的陀螺激發了幼兒的興趣。幼兒自己動手嘗試探索，調動了他們的主動性和積極性。根據活動內容，材料以及幼兒的年齡特點，讓幼兒自由選擇探索活動，給了每個幼兒自由的想象空間。

　　小百科：陀螺指的是繞一個支點高速轉動的剛體。陀螺是中國民間最早的娛樂工具之一，也作陀羅，閩南語稱作“干樂”，北方叫做“冰尜”或“打老牛”。河北吳橋地區被稱為bo。

　　小學語文四年級上冊《陀螺》優秀教案 12

　　活動目標：

　　1、理解音樂情景，隨著音樂節奏表演小陀螺。

　　2、體驗以肢體動作表演陀螺旋轉的樂趣。

　　活動準備：

　　MP3；陀螺玩具和圖片；圖譜；有玩過陀螺的經驗。

　　活動過程：

　　一、小陀螺怎么轉

　　1、教師出示小陀螺引起幼兒的興趣。

　　師：老師帶了一個有趣的東西，看！這是什么？這是一只小陀螺。

　　2、教師示范轉陀螺。

　　師：它是怎么轉的？（引導幼兒用手指表現旋轉的樣子）轉轉轉，轉轉轉。除了往這邊轉還能往哪邊轉？

　　3、師：有一首好聽的歌曲《小陀螺》，我們一起來聽一聽。歌曲里的小陀螺發生了什么事情？

　　4、完整傾聽一遍歌曲。

　　師：小陀螺怎么了？誰游過來了？小金魚對小陀螺說了什么？（根據歌詞，出示圖譜）

　　師：這首歌曲里的小陀螺真有趣，讓我們一邊欣賞歌曲一邊隨著小陀螺搖擺起來。（A段）

　　師：這有趣的小陀螺是怎樣轉的呢？

　　5、跟隨教師隨B段音樂用手指表現陀螺的旋轉動作。

　　二、小陀螺轉轉停

　　1、師：除了用手指來轉，小陀螺還想用身體來轉一轉。仔細想想小陀螺是怎樣轉的。

　　2、師扮演小陀螺的樣子，邊念B段提示語邊先后向不同方向轉圈。

　　3、師：剛才我在轉的時候是一直轉的嗎？在什么地方停了？停了幾次？在停過之后再轉的方向是一樣的嗎？

　　4、師：現在大家都是小陀螺，一二三，變！注意了！聽到轉的時候轉，聽到停的時候停，做好相反方向轉的準備。

　　5、幼兒跟隨教師合著B段音樂表現小陀螺的旋轉動作。

　　6、師：現在讓我們跟著音樂和小陀螺一起搖擺、旋轉起來吧！（A段隨節拍自由搖擺身體；B段正反旋轉走）

　　三、小動物陀螺轉轉轉

　　1、出示喜羊羊陀螺圖片。

　　師：看，老師還帶來了什么陀螺？我們可以用什么動作表示？

　　2、根據幼兒做出的`動作教師予以提煉加工示范，并和其他幼兒一起表演。

　　3、除了變成喜羊羊陀螺還能變成什么小動物陀螺？用動作表示進行表演。

　　四、小陀螺和金魚

　　1、小陀螺真有趣，小金魚也想和小陀螺一起玩。請所有的小動物陀螺準備好！（請幼兒想好自己將要扮演什么動物陀螺）

　　2、教師站起來演唱，唱到“小金魚游過來向我問好”的時候，教師向幼兒走近；唱到“借他玩一玩”時，邀請小朋友們起立，在幼兒頭頂轉手指，提示幼兒準備轉圈。（借到的小陀螺轉，沒借到的小陀螺做好小動物的動作原地不動）

　　3、師：小金魚請所有的小陀螺一起來玩。小金魚游過來的時候，請所有的小動物陀螺一起轉起來。現在大家變成各種動物陀螺，一起跟著音樂游戲。

　　4、師幼一起表

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