我們成功了

時間：2023-04-30 22:55:26 小學六年級語文教案我要投稿

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我們成功了

我們成功了1

我們成功了，是新人教版六年級語文教案，本教案由Word軟件制作，文件大小為 7 K，創作者將在文件內注明，已被網友下載次，受歡迎程度為級。

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　　我所做的課件是九年義務教育課程試驗教科書二年級上冊第11課--《我們成功了》第二課時。這篇課文主要通過寫北京申奧成功來表現全國人民的歡樂，激動與自豪。這一課時的重點主要是通過指導學生正確、流利、有感情的朗讀課文，來體會北京申奧成功的喜悅，增強學生的民族自尊心和自豪感。所以，我設計了兩個部分，第一部分主要觀看申奧紀錄片，第二部分指導學生朗讀。

我們成功了

　　首先，出示與課文想對應的人們在申奧成功時揮舞歡慶的圖畫。（點擊）讓學生有一個最初的印象。接下來，出示課文（點擊），讓學生在5分鐘自由時間內熟悉課文，閱讀課文。這時候，學生僅僅通過簡單的文字并不能身臨其境地體會感受當時的情景。為了讓學生更好的理解課文，了解當時北京申奧的背景知識，更深入地體會人們激動自豪的心情，我準備了一段“申奧紀錄片”（點擊），讓學生們感受北京申奧時的焦慮、欣喜與光榮，充分調動起學生的情緒，為下一步的朗讀作好充分的準備。

　　看完紀錄片，當學生沉浸在欣喜、驕傲中時，我“趁熱打鐵”的指導學生朗讀。首先，出世課文第一段（點擊），標出課文中應注意的詞和應重讀的詞，用激動自豪的預期范讀，然后指導學生把自己的心情讀出來。（點擊）

　　接下來，第二段。這一段的生字比較多，先鞏固生字，然后朗讀。（點擊）這一段是全文感情釋放的最高點。應該用最興奮、最激動的.心情來讀。為了充分調動學生的情緒，我讓學生們邊看課件朗讀，邊揮舞著自己的手臂，好像每個人緊握鮮艷的五星紅旗一樣，盡情高呼：“我們成功了！我們愛北京！祖國萬歲！”

　　在學生激情釋放以后，我準備了一些有關北京奧運的圖片以及北京申奧的資料（點擊），讓學生們不僅能從聽覺上感受，更能從視覺上感受北京奧運是我們的驕傲！（點擊）如：奧運五還旗、北京申奧標志、北京申奧會徽以及其他慶祝畫面等。讓學生充分了解課文以外的奧運新知識，將來也能為北京申奧貢獻一份小小的力量。

　　這節課，通過課件的展示，結合朗讀，我想對學生更深的理解課文是有效的。

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　　知識教學點

　　1、認識14個生字。會寫10個字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會人們在申奧成功時的激動、歡樂和自豪。

　　3、增強民族自尊心和自豪感。

　　能力訓練點

　　培養學生的朗讀感悟和搜集資料的能力。

　　教學重難點

　　1、認識14個生字。會寫10個字。

　　課時安排

　　2課時

　　第2 課時

　　教學設計

　　（一）談話導入

　　1、每個人都有成功的經歷，請大家簡單的地用一兩句話說說自己做什么事成功了，成功后感覺如何？指名述說。

　　2、大家說的都屬于個人成功，有沒有什么成功的事情是很多人甚至是幾千、幾萬人努力的結果呢？

　　（二）創設情境

　　1、播放北京申辦奧運成功那神圣時刻的畫面。

　　2、記得這情景嗎？誰看了，這是什么時刻？

　　3、看過的同學當時心情怎樣？

　　（三）初讀課文

　　1、激趣：今天我們要學的一篇課文就非常生動地描述了那感人的情景，請大家打開書，自由讀讀課文，看看課文描述的情景是否和你看到的畫面一樣。

　　2、教學設計

　　3、學生讀書，教師巡視指導。

　　（四）朗讀感悟

　　1、教師范讀（激動、自豪的.語氣）

　　2、你從老師的讀中聽出了什么？

　　3、說說你們現在的心情，請帶上這種心情朗讀課文。

　　4、小組開火車朗讀，比比誰能把自己的心情表達出來。

　　5、指名朗讀，相機指導全班學生朗讀。

　　6、老師聽了大家的朗讀非常感動。讓我們一起自豪地向全世界宣稱——我們成功了！（師生齊讀課文）

　　（五）識字寫字

　　1、在朗讀重點詞句中指導認讀生字。

　　2、識記生字的字形。

　　3、寫字指導

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　　【教學目標】

　　1、認識14個生字、新詞。

　　2、學會書寫10個生字、新詞。

　　3、讓學生了解申奧成功時激動、歡樂和自豪的心情。

　　4、通過學習，是學生從小養成熱愛祖國，熱愛集體的好習慣。

　　【教學重難點】

　　1、學會書寫10個生字、新詞。

　　2、讓學生了解成功后激動、歡樂和自豪的心情。

　　【教學方法】

　　講授。

　　【教學時間】

　　2課時。

　　【教學準備】

　　課件、生字卡片。

　　【教學過程】

　　第一課時

　　一、質疑導入

　　1、談話：

　　同學們，你們現在會自己穿衣服嗎？

　　（學生回答。）

　　那么，不會穿衣服的時候有嗎？從自己不會穿衣服到會穿衣服又算什么呢？

　　（其實，我們從自己不會穿衣服到會穿衣服就是一種成功。）

　　那么，今天我們一起學習一篇關于成功的'課文。

　　2、板書課題（課件展示）：

　　我們成功了

　　二、探究新知

　　1、初步感知課文內容：

　　⑴ 教師范讀課文（播放動畫）

　　提示：

　　看動畫，說一說你發現了什么？

　　⑵ 學生初步感知課文，

　　提問：

　　讀了課文你能說些什么？

　　2、生字教學：

　　⑴ 讀課文，勾劃生字、新詞。

　　⑵ 演示課件，出示生字、新詞。

　　學習功奧訊傳約聚揮鑼淌澤擁揚12個生字。

　　（鼓勵學生認識生字也是一項成功，如果大家能讀課文更好，這又是一項成功。）

　　⑶ 鞏固生字，再感知課文內容。

　　3、寫字教學：

　　⑴ 教師范寫。

　　（演示生字的書寫筆順，讓學生通過一種直觀的過程來學習。）

　　（提示學生要準確的書寫，還要認識和會寫這些字。）

　　⑵ 我會寫展示。

　　4、再次感知課文內容：

　　（范讀課文）

　　提問：

　　課文中講什么取得成功了？

　　（申辦2008年北京奧運會成功。）

　　（提示學生多讀課文，幫助理解。）

　　三、指導讀書

　　1、小組自由讀課文。

　　2、說一說讀了課文了解到了什么？

　　3、表演讀書游戲。

　　四、作業安排

　　1、熟讀課文，再感知課文內容。

　　2、書寫生字、新詞。

　　第二課時

　　一、復習導入

　　1、回憶上節課講了什么？請說一說。

　　2、點生讀課文。

　　二、品讀課文

　　同學們，課文中是講什么取得成功了？

　　（申辦2008年北京奧運會成功。）

　　1、剛才有同學已經再一次讀了課文，奧運會申辦成功是什么時間呢？又是在什么地方什么時間舉辦？

　　2、奧運會申辦成功后，人們的心情又如何呢？

　　3、中國人為什么這么高興呢？體現了一種怎樣的精神？

　　（教師通過一連串的問題，采用以讀促教的方法進行教學。這樣使學生既動口又動腦的多感官發展。）

　　三、指導讀書

　　1、開火車讀課文。

　　2、表演讀書游戲。

　　四、作業安排

　　1、熟讀課文，再感知課文內容。

　　2、書寫生字、詞。

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　　一、教學對象分析：

　　大部分學生都沒有去過北京，但學生對北京的了解是比較全面的。孩子們能用自己的話介紹北京。本課中有許多好詞和優美的句子，學生配以形象的圖片，錄象，文字介紹是很容易理解，但要指導孩子進行詞語的積累。

　　二、學習目標:

　　1、認識13個生字。會寫10個字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分，感受麗和巨大變化。

　　3、有熱愛祖國首都的意識和感情。

　　三、教學重點：

　　認識生字，會寫生字。正確流利地朗讀課文。

　　四、教學難點：

　　自已喜歡的部分，感受北京的美麗攻巨大變化，有熱愛祖國首都的意識和感情。

　　五、教學策略與教學活動設計：

　　第一課時

　　一、分享資料，導入新課；

　　1、20xx年的奧運會將在哪里舉行呀？

　　2、學伴分享資料：與學習伙伴分享課前收集的關于北京圖片和文字資料，說說自己對北京的印象。

　　3、板書課題，師生共同確定學習目標。

　　二、初讀感悟

　　1、小組練讀課文。在讀中把沒見過的詞語畫出來。在小組里練讀新詞，互相正音。

　　2、課件“識字通”：進行組詞練習，鞏固字形。

　　3、教師用生字卡片檢查學生的認讀情況，并檢查學生的初讀情況。

　　三、朗讀感悟：

　　1、我國的首都在哪里？第一、五段都說北京是個美麗的城市，它到底美在哪里？小聲自已讀課文，自已體會。

　　2、通過看圖引導學生看看課文眾哪幾個方面講了北京的美麗？

　　3、利用網絡進行自學探究：

　　拓展閱讀資料：關于北京的圖片和文章。（與課文內容相聯系的）

　　選擇自己喜歡的一個方面，通過在網絡中查找資料，理解課文中的詞語，從而讀懂課文內容。

　　四、再讀抒情。

　　1、用自已喜愛的方式讀，讀出喜愛與贊美。

　　2、展示讀，選出自已讀得好的，讀給大家聽，其他小朋友評。

　　第二課時

　　一、朗讀欣賞：

　　1、從小就知道北京是我國的首都，是祖國的心臟。北京是一本厚厚的線裝書，書里有周口店的北京猿人，有數百年來的帝王將相，有世世代代勞動人民偉大的創造。從這本書里，我們可以讀到紅墻、黃瓦，讀到京劇、茶館，讀到胡同、四合院。北京是一幅多彩的油畫，從這幅畫上，我們能讀到高聳的大廈，閃爍的霓虹燈，彩虹似的`立交橋，許許多多的建設成就。古老的北京，在不停地書寫著新的一頁，不停地畫著新的圖畫。今天我們就繼續來欣賞北京的美。

　　2、老師范讀，學生欣賞后說說自已的感覺。

　　3、學生讀，老師欣賞。

　　二、交流學習體會，感情背誦：

　　1、學生選擇自已喜歡的部分朗誦，并說說為什么喜歡？

　　2、同學間互相補充，重點理解“綠樹成陰、鮮花盛開”等詞語，并進行詞語積累。

　　3、練習背誦自己認為寫得優美的文段。

　　4、表演背誦，同學評議。

　　三、鞏固識字，指導寫字。

　　1、檢查生字、新詞的認讀，認讀課后的四字詞語。

　　2、觀察課件的范寫，發現書寫中的要點和難點。

　　3、點撥，范寫，學生描紅，互相評議。

　　四、拓展閱讀，打寫創作：

　　網上收集介紹北京的資料，以小組為單位，選擇某一專題（如奧運、古今北京等），進行資料處理，制作北京專題ppt，進行評議。

　　六、教學媒體的選擇和分析：

我們成功了6

　　著名特級教師于漪曾說過：課的第一錘要敲在學生的心靈上，激發起他們思維的火花，或像磁鐵一樣把學生牢牢地吸引住。的確，好的開頭，就是成功的一半。

　　當我將一面五環旗出示在學生面前時，有的同學脫口而出：“咦？五環旗！”“它是奧林匹克旗幟！”我的心里暗暗高興，卻故做吃驚的樣子說：“你們知道這么多呀，看來關于它的話題你們有很多很多話要說，是嗎？”話音剛落，樹林般的小手在告訴我：“我知道！我知道！”

　　“五環旗是奧林匹克的象征，是奧運會的標志！”

　　“旗幟上的五環有五種不同的顏色，分別代表世界五大洲！”

　　“五個不同色彩的環子連在一起，象征全世界人民大團結！”

　　急性子的張津跑到前面，由于激動小臉漲得通紅：“老師，聽我爸爸說，原來奧運會主席是薩馬蘭奇，現在他退休了，新上任的主席叫羅格……” 還沒等他說完，學生中又一次響起“我知道……”“我也知道……” 的聲音，顯然，張津的發言進一步拓寬了其他同學的思路，稚嫩的聲音相繼響起：

　　“奧運會每四年舉行一次，舉辦奧運會要提前申請。”

　　“我知道20xx年的奧運會在悉尼舉行，20xx年奧運會在雅典舉行，20xx年奧運會在中國北京舉行”

　　“怎么不早些在中國舉辦奧運會呀？還得等到20xx年？”

　　這個深層次的問題竟然從一個二年級小，生口中提出，這是我始料未及！好在我也是一個體育愛好者，有關這方面的信息涉獵了一些于是我很清楚地為同學們回答了這個問題。

　　剛才那熱烈的場面在我的講述中漸漸趨于平靜，甚至沉寂下來。當“中國申奧史”展現在學生眼前時，我感覺得到他們那份憂傷、那份焦慮、那份欣喜、那份榮光！這時，我將課前準備的“今夜無眠” 的狂歡場面通過媒體提前呈現在學生眼前。

　　“如此壯觀的場面，作者僅用200多字就把它呈現在我們眼前了。你一定想知道那是怎樣的一篇文章吧？就請你用自己喜歡的方式讀文吧！”

　　在接下來的朗讀中，學生們把全部的感情都融入到了課文的字里行間。一向文靜的張帆讀到“在歡慶的鑼鼓聲中，人們一遍遍高呼：‘我們成功了！我們愛北京！祖國萬歲！’”時聲音是那樣的.激動而洪高；淘氣的駱仕讀到“人們相互擊掌，相互擁抱，任激動的淚水盡情流淌” 時，聲音也硬咽了……學生的情感已經飽滿到了極限，如果讓他們入情入境地表現不但使飽滿的感情得到釋放，也能使他們的感情得到升華。果然，在我的提議下，他們一邊朗讀課文，一邊揮舞著手臂，好像每個人的手中都緊握一面鮮艷的五星紅旗，盡情高呼：“我們成功了！我們愛北京！祖國萬歲！” 話音剛落我適時引導：“群眾可是一遍遍高呼的啊！”隨即教室里又響起了一遍遍發自肺腑的呼喊：“我們成功了！我們愛北京！祖國萬歲！” 此起彼伏的激情舒放，把課文內容做了最好的詮釋。

　　教學中燃燒起的激情，調動了我頭腦的儲備。如此壯觀的場面，有多少好詞妙語可以描繪呀！剎那間，一串成語閃過，我便脫口而出：歡聲雷動、欣喜若狂、載歌載舞、燈火輝煌。學生們及時將這四個成語記在自己的積累本上。爾后，他們紛紛把適合描寫這個場面的詞、句進行了互動交流。

　　《我們成功了》一課的成功之處令我欣然記錄下了這精彩的一幕幕……

　　［點評］

　　在驗證實驗教材、驗證課程標準的研究活動中，我們組織全區二年級教師開展系列研究活動。聽了鐘老師執教的《我們成功了》一課，在熱烈的討論之后留給我頗深的是鐘老師教學思想給予我的思考：

　　上課伊始，鐘老師向學生出示一面五環旗。這一做法立刻引起學生們的極大興致，他們頓時爭先恐后地向大家介紹自己知道的有關情況……有一個小男孩心憤憤而口悱悱地說：“怎么不早些在中國舉辦奧運會呀？為什么等到20xx年？

我們成功了7

　　十一月六日，我們終于迎來了一年一度的秋游，雖說這時北京的第一場瑞雪已經飄過，但勉強也能算秋游吧。

　　我們的目的地是京郊順義拓展中心，剛剛踏入拓展中心的大門，我便感受到了一種不一樣的感覺，參天的大樹颯颯作響，清冽的溪水潺潺流過，秋帶著落葉已經悄悄遠離，伴著陣陣寒風的冬天正在走來，天更冷了！

　　集合的地方不算大，但當我們14個班整齊的站好后，，卻也顯得十分寬松．我們每班分為4組，興奮地聽完教官的”演講”，便迫不及待地按照規則和路線向指定的地點出發．

　　我們的第一個目的地是水陣，開始我們還以為是什么劃船一類的活動，沒想到竟是走華容道，在地上依次擺放十一塊石頭，左右五塊石頭上各占一個人，按照一定規則移動，最后要求達到指定位置，這個華容道的設計十分巧妙，也十分難走，于是我們分工協作，一部分人當”棋子”，另一部分作為”參謀”，在一旁思考方法，雖然大家都各司其職，干得十分起勁，但上天卻似乎故意要和我們作對，我們的工作進展得十分不順利，不是”棋子”沒聽清”參謀”的.方法，就是走入了一個死角．

　　時間一分一秒地流逝，我們的心情也越來越急躁，但是功夫不負有心人，經過四十分鐘的不懈努力，我們一步一步地走到了終點，闖過了這一關．在興奮之余我們迅速向下一項進軍了，．

　　這一項是讓大家在閉著眼睛的情況下做出一個五角星，而且得全組14人都上，真是個難題啊…．．但這難不倒我們聰明的張一馳小朋友，他摸了摸腦袋，轉了一下眼睛，想出了一個大家都覺得不行的方法，我們都認為這個方法不合規定，但最后不但沒有被否定，反而得到了教官的表揚，表揚我們這么快就想出了好方法，而且是唯一一個沒有借助老師提醒的組。我們也沒有時間慶祝了，看完老師留下的一個大大的A后，我們便火速趕往木陣。

　　木陣的第一個活動最難，一人手上套兩個環，并把兩個環用繩子系在一起，讓我們把它解開，這可難壞了我們這些大老爺們了，這哪是我們干的活啊，不論我們怎樣絞盡腦汁地思考都得不出答案，但是我們卻玩得饒有興趣，就像忘了我們的任務一樣，可有時候事情往往和想象的相反：就在王子旭和馮吳打鬧的過程中鬧著鬧著，結果“一不小心”就把繩子給弄開了，就這樣，一個看似根本解決不了的問題輕松地解決了。

　　下面是我們男生的強項，體力活，就不說了。時間已經只剩下三分之一了，而我們還有三個陣沒有闖，想到這，大家都有些心灰意冷但誰也沒有輕言放棄。就這樣，我們用三分之一的時間又完成了兩個陣，雖說還是有一個沒有完成，但我們努力了，所以我們不后悔。

　　終于到了頒獎的時候！是見證我們成果的時候了！我想我們至少是個三等獎吧。但三等獎卻不是我們……難道是二等獎？答案也不是，完了，沒戲了。這時我卻聽到：“一等獎！初二四班！帥哥團！”“耶！！~”教官剛剛念完我們就都高興得跳了起來，因為那個獎杯不僅僅是獎杯，更是我們四班的榮譽，是我們汗水的回報，努力的結晶！

　　中午吃完飯，下午參觀完匯源果汁廠，我們快樂的秋游就結束了。它將是我們永恒的記憶，不變的美好！

我們成功了8

　　星期五那天，天公不作美，陰沉陰沉的板著老面臉。然而，我們的校園卻熱氣騰騰，因為我們學校要舉行首屆集體舞比賽。上午八點整，全校二十幾個班的同學排著整齊的隊伍如潮水般的涌到了操場，圍成個半圓形的露天大舞臺。

　　比賽開始了，喧鬧的操場頓時鴉雀無聲。全校師生幾千雙眼睛都注視著主席臺。這時朱校長用高吭的聲音宣布：“新北江小學首屆集體舞比賽現在開始”。校長的話音打破了操場的.寂靜，頓時全場響起了雷鳴般的掌聲。講話完畢，校長嚴肅地坐在主席臺上觀看我們精彩的集體舞表演。

　　比賽按低年級到高年級的順序有條不紊地進行著。一至三年級的小弟弟小妹妹們年齡雖小，但不甘示弱，你看，個個都天真爛漫，活潑可愛，神采奕奕，以百分之百的努力，向觀眾和評委展示自己的藝術才華。而留在座位上觀看的師生，也投向期盼和贊許的目光，聚精會神地欣賞著每個小同學的精彩表演。

　　該我們上場了，開始我的心怦怦直跳，因為半個學期的刻苦訓練全在這十多分鐘表現了，俗話說得好：“臺上一分鐘臺下十年功”。我是班里的總指揮，是成功的關鍵。此時，全班同學都沉住氣，等待我的命令，我深深地吸了一口氣，心慢慢地平靜了下來。我們在中間出場，我鏗鏘有力的喊著“立定！原地踏步！一，一，一二一……當我看到同們個個都象威武的解放軍模樣，心里暗暗自喜：真是強將手下無弱兵啊！也許是比賽的緣故，同學們都比平時聽話了許多許多。你看，同學們個個都昂首挺胸，精神抖擻，仿佛六十七個人合成一個人似的踏著整齊而有力的步履，來到所指定的地方筆挺挺地站著。悠揚的舞曲響起來了，舞蹈表演開始了，同學們仿佛從來沒有像今天那樣神情專注；從來沒有像今天那樣團結合作；從來也沒有像今天那樣付出百分之百的努力。是啊！賽場如戰場，成功在此一刻。我發現班主任、全班同學的眼睛都注視著我，我不能辜負班主任和同學們的殷切期望，我要讓評委和全校師生為我們班出色的表演動心、動情、動容……隨著悠揚的舞曲結束，我們表演完畢，頓時，全場響起了排山倒海的掌聲，我聽得出來，掌聲為我們四（6）班而響的……

　　宣布比賽結果了，當招老師宣布四（6）班第一名時，班主任笑得見牙不眼，而我卻汗流滿面，全班六十七個同學的笑臉更像六十七朵綻開的鮮花。同學們都歡呼雀躍振臂高呼：我們成功了。

我們成功了9

　　二年級語文上冊《我們成功了》一課教學的目的除了讓學生認識并掌握一定數量的生字、新詞，體會人們在申奧成功時的激動、歡樂和自豪，并積累語言，還要增強學生民族的自信心和自豪感。學生們潛力是無限的，關鍵在于教師是否給了學生足夠的舞臺

　　為了打造好這個平臺，教學中我主要做好以下幾個方面：?

　　1、充分相信學生，使學生樂學、會學，讓學生成為學習的主人。我們都知道，如果學生能夠在學習的過程中感受到快樂、滿足的話，就會積極地投入到學習中去。所以在課堂上，我努力創設輕松、自由、民主、平等的教學氛圍，讓孩子們的思維在無拘無束中發展、飛越、撞擊。

　　2、努力當好學生學習的組織者和引導者。課堂上，我把學習的主動權交還給學生，讓他們知道學習是自己的事，在課堂上，我把學習的主動權交還給學生，讓他們知道學習是自己的事，在課堂上教師和他們是平等的。他們可以去評價老師的教學。對于學習，他們必須自己去選擇、自己去思考，從而初步建立不唯書、不唯師的意識。因此，這節課上，我設計讓學生自己布置適合自己的作業和說出本節課令自己最滿意的和最不滿意的地方。教學寫字時，我讓學生自己去觀察生字，并提醒同學寫的時候要注意什么

　　3、“以讀為本，以學定教”，在課堂教學中，我盡量遵循學生的認識規律，全面實現教學目標，重視三維目標的整合。既教書，又育人。如：在閱讀教學中，我把讀放在首位，讓學生把課文從讀正確——流利——有感情。并使學生在讀中掌握課文內容，在讀中感悟人們的快樂、喜悅和自豪的心情，從而增強了民族的自尊心和自豪感

　　與此同時，我還重視對學生語言表達能力的訓練和發散性思維的訓練，如：在教學第二自然段時，我設計假如當時你就在人群中，你會高呼什么?有什么表現?讓學生在訓練的過程中，發展語言，增強民族自信心

　　4、“生活處處皆語文”，我注意課內的積累和課外的引伸拓展。因此在教學中，我引導學生學習課文、感悟語言的同時，把學生的目光牽引到課外。讓他們學會關注社會，關注國家大事。因此，課前我們談到了剛閉幕不久的雅典奧運會，課后我又建議學生去收集有關奧運會和有關北京的資料，進一步拓寬學生的`語文知識，提高學生學習語文的能力和增強學生的語文素養

　　5、靈活使用多媒體課件。在教學中，我恰到好處地運用形象生動的畫面吸引學生，激發學生學習的興趣，更重要的是使它貫穿于整節課的教學內容，使它成為學生更好的學習語文的紐帶。

　　以上就是小編分享的《我們成功了》教學反思的全部內容，希望可以幫助教師們做到揚長避短、精益求精，把自己的教學水平提高到一個新的境界和高度。