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6、 ｊ、ｑ、ｘ
漢語拼音精品教案6、 ｊ、ｑ、ｘ 徐翠敏 一、教學目標 ：1、 學會ｊ、ｑ、ｘ三個聲母，讀準音，認清行，正確書寫。2、 初步掌握 ü上兩個點的省寫規則。3、 學會ｊ、ｑ、ｘ與單韻母拼讀音節及帶調拼讀音節，準確拼讀ｊ、ｑ、ｘ開頭的三拼音節。4、 認識5個字，會讀兒歌。二、教學重點、難點：能夠使學生掌握j q x和ü相拼的省略規則，并且明確j q x與u不能相拼。使學生能夠區分p—q的字形。 三、課時2四、教學過程 ：第一課時一、 復習：1、 開火車認讀聲母卡片二、 學習聲母j q x發音1、教學聲母j。 （1）說：圖上畫著誰在干什么？（一只雞伸長脖子去啄頭頂上的蝴蝶。）我們把“母雞”的“雞”讀得輕一點，短一點就是聲母j。板書：j（2）聽：教師示范，學生邊聽邊看。（3）讀：學生試讀，齊讀，開火車讀。（4）記：看看j像什么？（像一只伸長脖子的母雞，上面的就像母雞頭上的蝴蝶。）教順口溜：雞吃小蟲j j j，豎彎加點j j j。（邊念順口溜，邊書空j的筆順,兩筆完成。） 2、教學聲母q。 （1）看圖說話：圖上畫了什么？（七只氣球在天上飛。）氣球的“氣”讀得輕短一些，就是聲母q。 （2）聽老師讀j和q，有什么不同？（q要用力，是送氣的。）教師領讀、指名讀、j—q對比讀。 （3）q像什么？教順口溜：氣球拖線q q q，左上半圓q q q，像個9字q q q。 3、教學聲母x。 （1）看圖說話：圖上畫著什么？ （2）教師領讀，學生模仿。 （3）你能用什么方法來記住它？（刀切西瓜x x x，像個叉叉x x x。） 4、指導書寫 。引導學生觀察j q x 在四線格所占的位置，提醒學生注意j x 的筆順。注意q與p、j與i的區別，防止將q與b、p、d、g等混淆。 （四）教學聲母j q x與i的拼音。1、出示j q x與i的拼音，學生自由拼讀。2、指名讀，開火車讀，齊讀。3、對比讀：j—ji q—qi x—xi，說說有什么不同？（j q x是聲母，讀得輕又短，ji qi xi是音節，讀得響而長些。） （五）教學j q x和ü的拼音。 1、引導發現。出示音節：n—ü→nü j—ü→ju l—ü→lü q—ü→qu x—ü→xu 讓學生拼一拼，看看發現了什么。 2、交流各自的發現。（n、l和ü相拼時ü不變，j、q、x與ü相拼時，ü上兩點不見了。） 講故事：j、q、x是非常調皮的三兄弟，u弟弟見了它們就害怕，不愿意和它們交朋友。小ü知道了，想去勸勸它們，可j、q、x三兄弟見了小ü就調皮地把小ü的兩只眼睛蒙上，要小ü和它們一起捉迷藏。從此，小ü見了j、q、x，兩點就不見了。出示：ju、qu、xu、問：被蒙上眼睛的是誰呀？ 用兒歌來記住ü上兩點省略的規則：j、q、x，真稀奇，從不和u在一起；小ü見了j、q、x，去掉兩點還念ü。 用兒歌記憶ü上兩點省略規則：“小ü見了j、q、x，擦掉眼淚笑嘻嘻。” 3、ju、qu、xu帶調認讀。 （六）鞏固練習。1、抽讀j q x ju、qu、xu2、互說兒歌，記憶j、q、x的音形。3、寫j、q、x第 二 課 時一、復習：1、 認讀j、q、x，ju、qu、xu二、學習j
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