九冊南泥灣開荒

教  學  目  標 1、 初步感受八路軍戰士不怕困難的革命精神。2、 會讀寫幾個生字，理解“頃刻、若明若暗、艱苦歲月、聊天”等詞義，帶點字能據詞定義。3、 能找出重點段。

教學點、難點 找出重點段；帶點字能據詞定義。

課前準備 教具 中國地形圖

學具 

教      學        過        程 完成目標(或)設計意圖

環    節 教        師 學        生 

一.解題 1、示：中國地形圖，結合西部大開發，介紹南泥灣的地理位理及當時的情況。板書：南泥灣開荒。 1、 了解南泥灣在哪兒？誰在南泥灣開荒？他們為什么要到南泥灣開荒？2、 查字典，說說“開荒”什么意思。3、 把題目補充成一句完整的話。 了解時代背景

二.初讀課文 個別指導 按第一單元的預習要求自學課文 鞏固第一單元的訓練重點

三.交流自學成果 巡視，發現問題。指導，點撥。 自由地找伙伴交流。集體匯報交流 完成教學目標 2。

四.課堂作業  補差 完成作業 本2分冊上的1、3 及時鞏固字、詞

五.再讀課文找出重點段 1、 引導同學從課題入手，明確課文的重點段內容。2、 比較“落花生”“南泥灣開荒”兩個題目。小結：題中有中心事件的往往概括了課文的重點內容。 1、 析題2、 再讀課文，找出八路軍開荒的這部分課文內容。 能找出重點段。明白：從題目的重點詞入手，可推想課文的重點內容。

六.課外作業  1、 完成2分冊上的第2題。2、 思考課后第3題。

教  學  目  標 1、 感受八路軍戰士艱苦奮斗，不怕困難的革命樂觀主義精神。2、 初步學會抓重點段的閱讀方法。

教學點、難點 讀懂重點段。

課前準備 教具 投影、課文插圖

學具 

教        學        過        程 完成目標(或)設計意圖

環    節 教        師 學        生 

一.復習 提示 回顧課文內容說出重點段 直接引入教學重點

二.研讀重點段 1、 提示：這一段可以分幾個部分來研究？2、 巡視：輔優補差。3、 點撥（借機出示掛圖）4、 小結 1． 自由讀重點段，結合問題討論學習2． 結合課后練習3的第2、3、4小題獨立學習重點段（1） 自由讀（2） 結合問題找出文中的重點詞句。（3） 理解重點詞句（4） 質疑問難。3． 討論學習成果解決疑難問題 理清重點段的脈絡初步學會抓重點詞句理解重點段的閱讀方法

三.有感情地朗讀課文 有感情地朗讀重點段。 再次梳理重點段的條理。

四.作業  語文作業 本2分冊上的4、5 鞏固重點段的學習。

教  學  目  標 1、 進一步感受八路軍戰士自力更生、艱苦奮斗、不怕困難的革命樂觀主義精神。2、 積累課文中的優美詞句。教學點、難點 領會中心，發現語言美。課前準備 教具 磁帶、錄音機。學具 教        學        過        程 完成目標(或)設計意圖 備    注環    節 教        師 學        生 一. 復習回顧 1.巡視。2.提示說話內容。 1.聽記：聊天、頃刻，情緒高昂艱苦歲月，景象。2.自查、訂正3.用上這些詞說說課文內容 鞏固字、詞，回顧課文內容。 二.探究其余段落與重點段的關系 1.提示：戰士們開荒時的生活條件如何？情緒怎樣。2.播放歌曲《南泥灣》 1.研讀1、2自然段，回答問題2.欣賞、感悟南泥灣的變化大 進一步感受八路軍戰士的革命樂觀主義精神。 三.再讀課文發現語言美 師范讀，讀出語句的流暢美 1.感悟課文語言的節奏感2.摘錄自認為優美的詞句。3.互相交流 再次梳理重點段的條理。 四.總結全文 引出討論的話題 討論：在我們的學習、生活中需要這種精神嗎？ 升華思想 五.作業  語文作業 本2分冊上的第6題 積累詞語 板書設計  8南泥灣開荒天麻麻亮  &nbs

  

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