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四年級語文上冊《海濱小城》教學設計
教學要求：
·· 學習課文第二部分內容，抓住文中重點詞句，了解、體會海濱小城的美麗、整潔，從而感受大自然賦予人類的美，教育學生熱愛大自然、熱愛家鄉。指導學生有感情地朗讀課文。
·· 教學重點：
·· 理解、體會文中描寫小城美麗景色的語句。懂得怎樣按一定順序觀察，學習作者抓住事物特點的觀念方法，休會海濱小城景色的特點，學會抓住景物的特點進行描寫。
·· 教學難點：理清觀察順序，抓住景物的特點進行描寫。
·· 教具：實物投影，多媒體。
·· 教學過程：
·· 一、復習導入：
·· 1、同學們，昨天，我們欣賞了大海的景色，你們覺得美嗎？好，請大家一邊欣賞一邊跟著教師回憶課文內容。
·· 2、多媒體播放海濱錄像，邊看這引讀。
·· 3、作者寫海濱先寫了什么景色，再寫了什么景色？（板書：大海、沙灘）
·· 4、你覺得大海美在哪里？沙灘呢？（板書：色彩絢麗、動靜結合）
·· 5、在這樣廣闊無垠而又絢麗多彩的海濱的襯托下，小城又是什么樣的呢？這節課，我們繼續前往――海濱小城。你會看到另一番迷人的景色。
·· 二、學習第二部分：小城。
·· 1、自由讀四－七段，說說作者寫了小城的哪幾個地方？再想想小城給你留下了什么印象？
·· 2、學生讀后交流。（師板書：庭院、公園、街道。美麗、整潔）
·· 找出留給你印象的句子，讀一讀。
·· 那么，作者是怎樣寫小城的美麗和整潔的呢？
·· 3、我們隨作者先來到庭院。學生觀看錄像，師范讀。
·· 指名朗讀，找出這一段是圍繞哪句話寫的？（第一句）
·· 自由讀這一段，說說你覺得哪句話寫得美，為什么？
· &
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