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船過三峽
19、船過三峽
一．教學(xué)目標(biāo)：
1、 學(xué)會(huì)8個(gè)生字；理解10個(gè)新詞語(yǔ)的意思。
2、 有感情地朗讀課文，感受長(zhǎng)江三峽的風(fēng)光美；背誦課文第2、3、4節(jié)。
3、 能仿照課文句子，寫幾句贊美一個(gè)地方的話。
二．教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一、 導(dǎo)入新課。
1、 出示長(zhǎng)江三峽投影
2、 同學(xué)們，你們知道這是什么地方嗎？你們?nèi)ミ^三峽嗎？長(zhǎng)江三峽以她美麗、神奇吸引著成千上萬(wàn)是中外游客前去游覽。今天我們跟著作者乘輪船一起來(lái)游覽長(zhǎng)江三峽，領(lǐng)略那美麗、神奇的三峽風(fēng)光。
二、 初讀課文。
1、 學(xué)生輕聲讀課文，自學(xué)生字詞。
2、 讀后檢查。
A、 你學(xué)懂了哪些生字？有什么好方法？
B、 出示小黑板
重慶 模樣 崖縫 翻卷
好奇啊 好急啊 好險(xiǎn)啊
啊，百里三峽，好一副百里山水畫！
3、 指名分自然段朗讀課文
三、 再讀課文。
1、 默讀課文，思考：作者游覽了長(zhǎng)江三峽后寫了哪些內(nèi)容？
2、 討論
四、 抄寫詞語(yǔ)。
第二課時(shí)
一、 復(fù)習(xí)詞語(yǔ)
二、 整體感知第2-4節(jié)
1、 自由讀，要求讀正確、流利。
2、 再讀課文，說(shuō)說(shuō)從段的結(jié)構(gòu)上發(fā)現(xiàn)了什么。
三、 教學(xué)第2節(jié)
1、 自由讀，用簡(jiǎn)筆畫畫出對(duì)詞語(yǔ)的理解，并把詞語(yǔ)寫在畫下面。
2、 用實(shí)物投影儀展示學(xué)生的簡(jiǎn)筆畫。同時(shí)理解“刀砍劍劈”、“纏繞”等詞語(yǔ)的意思。
3、 出示三峽圖片，用剛學(xué)會(huì)的詞語(yǔ)來(lái)描繪。
4、 感情朗讀第2節(jié)。
5、 嘗試背誦，交流背誦的方法，互相啟發(fā)。
6、 學(xué)習(xí)單元提示，小結(jié)背誦的方法。
四、 教學(xué)第3、4節(jié)
重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用上述學(xué)習(xí)方法自主學(xué)習(xí)。合作學(xué)習(xí)
1、 小結(jié)學(xué)法：讀流利——理解詞語(yǔ)——感情朗讀——正確背誦。
2、 自選一段合作學(xué)習(xí)。多讀幾遍，交流讀懂了什么。
3、 用動(dòng)作、擬聲等手段表現(xiàn)對(duì)詞語(yǔ)的理解。
4、 教師展示畫面，讓學(xué)生理解詞語(yǔ)，激發(fā)情感。
5、 有感情地朗讀第3、4節(jié)
6、 說(shuō)說(shuō)準(zhǔn)備用什么方法背誦，然后各自背誦。
7、 連起來(lái)配樂讀好第2、3、4節(jié)
五、 教學(xué)第5節(jié)
1、 通過句子比較，體會(huì)“啊”、“好一幅”所抒發(fā)的飽滿情感。
2、 有感情地朗讀。
3、 仿照句子，贊美一個(gè)地方。
第3課時(shí)
一、 復(fù)習(xí)檢查。
1、 說(shuō)說(shuō)借助重點(diǎn)詞句背誦的方法。
2、 長(zhǎng)江三峽的山、水、船分別有哪些特點(diǎn)？課文是怎么寫的？
二、 學(xué)習(xí)第6-9節(jié)。
1、 導(dǎo)入：三峽山水不僅風(fēng)光美麗，而且神奇，百里三峽有著許多的故事，今天我們就來(lái)聽聽神女峰的神話傳說(shuō)。
2、 聽錄音
3、 學(xué)生自由朗讀，找出描寫神女峰的樣子的句子。
4、 理解詞語(yǔ)。看圖說(shuō)故事。
三、 總結(jié)課文
1、 齊讀課文
2、 討論：課文寫了三峽美麗神奇的風(fēng)光，為什么還寫神女峰的傳說(shuō)？
3、 布置作業(yè)
板書： 山——奇：筆直 高聳
像……像……像……
19 三峽 水——急：奔騰 吼叫 七彎八拐 熱
船 東闖西撞 撕咬 拍打 愛
過 風(fēng)光 船——險(xiǎn)：翻卷 漩渦 波浪 三
三 像……像…… 飄 碰 掉 峽
峽 （美麗）
神女峰的傳說(shuō)（動(dòng)人）
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