李 時 珍

一、導言 

師：同學們，我們的祖國地大物博，人口眾多，有五千年悠久的歷史，有光輝燦爛的文明文化，在漫長的五千年歷史長河中，涌現了無數偉大的政治家、思想家、文學家、科學家，他們是中華民族的驕傲，是我們學習的榜樣。他們有的雖然離開我們很久很久，但他們的動人事跡代代相傳，他們的光輝思想、崇高品質永遠值得我們學習發揚光大。我們今天這堂課要了解和學習的是誰呢？

（板書）李時珍。 

二、出示像片、介紹人物 

  你們見過李時珍的像片嗎？請看。（提示像片） 

師：誰能用黑板上的詞語說說李時珍是怎樣的人？ 

  出示小黑板（１） 

     湖北蘄春    《本草綱目》  藥物學家   醫學家 

生：我國著名的醫學家和藥物學家李時珍是湖北蘄春人，他寫了一本書叫《本草綱目》。 

生：出生在湖北蘄春的我國著名的醫學家和藥物學家李時珍，他寫了一本書叫《本草綱目》。 

生：李時珍是出生在湖北蘄春的我國著名的醫學家和藥物學家，寫了一本書叫《本草綱目》。 

師：大家說得都非常好！那么現在誰能把“《本草綱目》”這個詞放在句子的最前面再說一說？ 

生：《本草綱目》是由出生在湖北蘄春的我國著名的醫學家和藥物學家李時珍編寫的。 

一、檢查預習 

１、指名分節讀課文。 

      要求：讀準音，不添漏字。 

      思考：課文主要寫李時珍什么事？ 

２、出示小黑板（２） 

那時候，行（    xing hang）醫是受人鄙視的行(xing hang)業。 

師：多音字讀哪個音？是第一個擊一下掌，是第二個擊兩下掌。 

   （學生選擇擊掌，教師劃去錯誤的拼音。） 

師：“行醫”是從事醫生的職業或做醫生的意思，“行業”指職業。“世代行醫”指什么？“世代行醫”指世世代代，一代一代都做醫生。

師：“鄙視”是什么意思？ 

生：“鄙視”是輕視、瞧不起的意思。 

師：出示小黑板（３）： 

    有一回，父親遇到個疑難病癥，一時想不出有效的藥方，李時珍輕聲地說了一個古方，父親一聽，正是對癥良方。 

師：三個帶點詞相同在哪里？不同在哪里？ 

生：都有“方”，都是藥方。 

生：“古方”指古老的藥方。 

生：“對癥良方”的“良方”指好的藥方。 

師：“對癥良方”的“癥”指什么？ 

生：這個“癥”指疑難病癥。 

師：“疑難病癥”是什么意思？ 

生：難治的病，難以判斷的病。 

師：這兩段話在哪一小節？ 

生：第二小節。 

師：請一位同學讀第二小節，大家思考： 

   為什么李時珍能說出良方？ 

生：因為他學醫時處處留心，暗自記下許多藥方。 

（處處留心，暗自記下） 

師：正因為如此，父親同意他學醫，這一節寫他學醫。 

（板書：學醫） 

師：本文主要寫了李時珍什么事？ 

生；這篇文章主要寫李時珍立志學醫，寫《本草綱目》。 

   四、分節讀課文，說出各節意思 

師：兩大組讀一、二節，想想第一節講什么。 

師；第三大組讀第三小節，想想第三小節講什么。 

師：第四大組讀第四小節，想想第四小節講什么。 

師：齊讀最后一節， 說說這一節講什么。 

師：哪幾節同編書有關？可合并為一段，課文重點寫編書。 

     五、講讀重點段 

師：請一位同學讀第三節。 

思考：這一小節共有幾句話，每句話講什么？ 

（讀后提問） 

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