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北師大版小學語文第五冊《海底村莊》教學設計4
教具：課件
學具：海底資料
導入：
1、·· 今天老師要帶大家去一個美麗的地方，你們看~~~
2、·· 出示課件：大海錄象
3、·· 這是什么地方？（學生根據錄象說出看到的美麗大海的景象）
那你能想象海底是什么樣子的嗎？（學生想象著說）
4、·· 科學在不斷的發展，在未來的海底，不僅有美麗的動植物，還有人類生活呢！這個奇妙的地方就是——海底村莊（板書：海底村莊）
5、·· 我們一起去旅行好嗎？
生字：
1、·· 大家打開書，用你喜歡的方式讀課文，注意讀準字詞的音。
2、·· 去海底村莊旅行之前，同學們要經受一次考驗，大家看~~
3、·· 出示課件：字詞
通過自學，字音掌握得怎樣呢？讓我們來開火車讀一讀。
（出錯的地方要多讀讀）
齊讀。
4、·· 我們和小作者一起去參觀海底村莊吧！請大家再來讀課文，看看小作者跟著村長參觀了哪些地方？（理清游蹤）（學生說出自己找到的地方，老師幫學生理清順序，邊說邊板書出來：）
····房子
····海底牧場
海底村莊· 海底植物園
··· 海水綜合加工廠
課文：
1、通過剛才讀課文，你對海底村莊有什么印象？（學生可能說得很概括，也可能說得很具體，要抓住學生的概括性回答——奇妙，美麗，物產豐富）
2、再來讀課文，看看海底村莊的房子哪些地方很奇妙？
3、先劃出書中的句子，然后在小組內交流。
5、·· 誰來談談你的觀點？你覺得這里奇妙，就請你來讀一讀，把你的感受讀出來。
（相機出圖，這是小作者根據想象畫的海底村莊，和你想象得一樣嗎？）
（從透明的玻璃鋼房子向外看，會看到些什么？放音樂想象）
（還會有什么樣的管道？）
（這一系列環節用不同的手段，抓住關鍵地方，幫學生體驗海底房子的奇妙）
6、·· 海底村莊這么奇妙，希望大家能通過自己有感情的朗讀，把它表現出來。（個別讀）
1、接下來小作者來到觀察站，極目遠望海底的奇景。“極目遠望”是怎樣看？大家站起來試一試。
2、讓我們來“極目遠望”美麗的海底奇景！出示海底錄象和圖片。
3、海底景色怎樣？讀一讀美麗的景色。（配樂讀自己喜歡的部分）
4、你有什么感受？（海底很美，還能為我們提供食品。）
5、除了提供食品，還能提供什么？（金屬，鹽，淡水）
請大家在小組內合作學習，一起去游覽一下海水加工廠，看看海水加工廠是怎樣工作的？
6、·· 工廠是怎樣工作的？（學生自己說完后，出示課件帶著全體一起說。）
7、·· 底原來也有許許多多寶貴的資源，我們要合理的開發和利用。讓我們來分讀課文，在讀中體會科技的神奇。（選三組分讀）
1、·· 指板書總結：我們了解到海底村莊有奇妙的建筑，美麗的海底奇景，還有海水綜合加工廠。
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