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北師大版小學語文第五冊《小鎮的早晨》教案2
一.··導入
1. 引言:有兩句詩寫的好“不識廬山真面目,只緣身在此山中”我們身處江南,你們注意過江南水鄉的小鎮么,那里的早晨又是怎樣的景象呢?讓我們一起去看看吧。
2. 板書:小鎮的早晨
3. 配樂講解:在我國江南水鄉,有許多古樸的小鎮,那里小橋流水,綠樹成蔭,你們瞧,這便是世外桃源,它就是這眾多小鎮中的一個。這里的交通工具只有小船。當東方剛剛露出魚肚白時,木船的櫓聲把小鎮喚醒了。請大家在江南特有的樂曲聲中,默讀課文,想想小鎮的早晨給你留下了怎樣的印象。(媒體出示圖片)
4. 板書:恬靜 熱鬧·緊張
二.··學習第二段
那一段說小鎮的早晨是恬靜的呢?想一想這一段一共有幾句話?是圍繞哪句話寫的?從結構上看是個什么段式?從那些句子中體會出小鎮的早晨是安靜的?(按順序找找)
1. 第二句,讀一讀 板書:(河面)
2. 第三句:讀一讀 板書(船)
誰能告訴大家那些詞說明船很多。請劃出來。( “各式各樣”
“一只緊挨一只”,“停滿”)你們找的真不錯。來,你們這幾個同學上來當船,快,你們一只緊挨一只。同學們,瞧,各式各樣的船一只緊挨一只。
3.第三句:你們覺的格外醒目的是什么船。為什么烏蓬船格外醒目呢?我們來把三,四兩句讀一下,讀出有趣!(有趣的朗讀)
老師不明白了,這么多的船怎能說是恬靜的呢?其實兩句話中有一個字告訴我們“恬靜”聰明的孩子肯定會發現的,仔細找,把它圈出來。
(停)對啊,這么多的船如果都在開,肯定很熱鬧,現在都停著,所以就顯得格外的靜。現在請大家再讀一下這兩句話,要讀出(靜)
3.現在這一段中還剩下地五句話,老師覺得你們自己肯定會學得很好。請
· 你們就象剛才一樣把表示恬靜的詞找出來。呆會兒你來當老師,你來向大家介紹為什么選這個詞。
· 讀第五句話(要讀出靜)
3. 一起讀第二段(填空)(老師通過你們的讀,的確感受到了小鎮的早晨是恬靜的,這安靜中無時無刻不感受到一種美)。小鎮的早晨還有一個與恬靜相反的特點,是什么?
設計意圖:教師一直以平等的身份,引導孩子自己去研究課文,讓他們在不斷的發現中,體驗成功,因為教師的指向明確,梯度不高,學生稍做努力就可以達到。這樣的設計讓全體學生都能進入學習。在一次次的達成中,不斷增強學習情趣。特別是中間插進“一只緊挨一只”的直觀游戲,讓孩子進入興奮,那么接下來的課文朗讀和說話練習會顯得更有情趣。
三.··學習第三段。
1. 以四人小組為單位,學習第三段。想想這一段在結構上與第二段有什么相同之處?是圍繞那句話寫的?從那些詞句中看出來?
2. 現在請你們發揮想像,來學學趕集的農民怎樣夸著“自己的產品價廉物美”。(一個當農民,一個當顧客)請兩個同學上來夸夸。
3. 剛才你們感受到熱鬧的情景了么?讀第三段。
四.··拓展閱讀
我們感受了小鎮早晨的恬靜和熱鬧,讓我們去看看城市的早晨吧!
請模仿小鎮早晨的寫法來說說城市早晨的寧靜和喧鬧。
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