為狼和小羊續(xù)尾巴

《狼和小羊》是一則寓言。講的是狼為吃小羊故意找碴、小羊據(jù)理申辯反駁狼的故事。盡管小羊把狼駁得理屈詞窮，無話可說，但狼還是蠻不講理地向小羊撲去。課文的結(jié)尾是這樣寫的：

　　狼不想再爭(zhēng)辯了，齜著牙，逼近小羊，大聲嚷道：“你這個(gè)小壞蛋！說我壞話的不是你就是你爸爸，反正都一樣。”說著就往小羊身上撲去。

　　學(xué)完這篇課文后，有一個(gè)學(xué)生向老師問道：“老師，小羊到底被狼吃掉了沒有？”

　　還沒等老師做出回答，一位小男孩搶著回答道：“狼那么兇狠，當(dāng)然小羊被吃掉了。”

　　另一位小男孩反駁道：“書上又沒說小羊被狼吃掉了，你咋知道的？我說小羊跑掉了。”

　　班里頓時(shí)熱鬧起來，分成了“兩大派”。一派說狼吃掉了小羊；一派說小羊善良，但也很機(jī)智，想辦法戰(zhàn)勝了狼，終于脫離了危險(xiǎn)。兩派旗鼓相當(dāng)，勢(shì)均力敵，各執(zhí)己見，不肯讓步，班里像開了鍋。

　　老師并不急于表態(tài)，他沉思了一會(huì)，又認(rèn)真地看了幾遍課文，認(rèn)為課文在這里沒有明確地交待結(jié)局，為的就是給學(xué)生留下想象和回味的余地，何不“將計(jì)就計(jì)”，設(shè)計(jì)一堂作文課，讓學(xué)生給課文續(xù)上一個(gè)結(jié)尾？

　　待同學(xué)們爭(zhēng)論一陣之后，老師說：“課文中確實(shí)沒有寫出小羊到底是被吃了還是脫險(xiǎn)了，讓我們根據(jù)自己的理解，為這篇課文續(xù)上一個(gè)‘尾巴’。看誰的‘尾巴’編得合理，有說服力。”

　　同學(xué)們對(duì)老師的這一安排很感興趣，課后悄悄地做著準(zhǔn)備，都希望拿出個(gè)“一鳴驚人”的“尾巴”來。

　　最后，老師讓學(xué)生亮出自己為《狼和小羊》續(xù)上去的“尾巴”。

　　一位學(xué)生說道：“小羊在狼撲向它的時(shí)候，勇敢地跳過小溪，狼看著嘩嘩流動(dòng)的溪水，搖搖頭走開了。”

　　另一位學(xué)生說道：“小羊勇猛地向狼一頭撞去，狼沒有防備，跌進(jìn)了溪水里，小羊乘機(jī)逃走了。”

　　還有一位學(xué)生說：“小羊見惡狼撲來，掉頭就跑，一邊大聲呼喊‘爸爸、媽媽’。爸爸媽媽聞聲趕來，趕走了狼，小羊得救了。”

　　這時(shí)，一位學(xué)生站起來，說：“小羊大聲呼喊救命，附近的牛伯伯、馬叔叔急忙跑了過來，狼夾著尾巴逃走了。”

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　　雖然還有的學(xué)生給課文裝上了一條悲哀的尾巴，讓小羊最終成為狼口中的犧牲品，但大多數(shù)學(xué)生出于對(duì)弱者的同情和“好有好報(bào)”的善良愿望，包括原來一部分“吃掉派”的同學(xué)，都讓小羊安然脫險(xiǎn)，給課文續(xù)上了一個(gè)美好的結(jié)尾。

　　然而，同學(xué)們的所想、所“續(xù)”是否都很合理呢？老師組織同學(xué)們進(jìn)行了討論，并讓他們說自己的看法，之后進(jìn)行修改、謄寫。

　　一堂小小的說寫課在快快樂樂中結(jié)束了。◆