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《竹頌》.設計..
孫哲勇
教學目標 ：閱讀這篇抒情散文，認識竹的情操和美德，體會作者對于竹的贊美之情。
教學重點難點：認識竹的情操和美德，體會作者對于竹的贊美之情
教學方法：研體式
教學過程 ：
一、導入 新課：“人貴有志，竹貴有節”。挺拔的翠竹，有著寬容大度的胸懷，有著令人臣服的謙遜氣度，它立身千巖萬壑，笑對風雨雷電，為人間輸爽送綠，這是多么無私的品質！今天我們學習《竹頌》，更深入的感受竹的精神內涵。
二、自主學習：
1.讀標注音： 勁（jìng）竹 僵（jiāng）石 堅貞（zhēn） 攀附（pān） 不朽（xiǔ）搖曳（yè）
吞沒（mò） 郁郁（yù）蔥蔥（cōng） 塵埃（āi ） 潛藏（qián） 千仞（rèn）
2.解詞：
a) 凌云：在空中，升高，登上。
b) 攀附：跟地位高的人拉關系。
c) 積習：經過長時間積累而形成的。
d) 郁郁蔥蔥：(草木)繁盛。
三、合作學習：
1、指導學生有感情地朗讀課文，初步感知課文。理清文章思路
第1、2段，寫作者對勁竹的熱愛。
第 3 段，寫勁竹的奉獻精神。
第 4 段，寫勁竹給人帶來的精神慰藉。
2、感知文章主題：本文描繪竹子外形、生長、氣節等方面，突出他的堅毅頑強、純潔樸素、虛心有節、無私奉獻的精神。
3、重點分析竹的精神：如板書
四、探究學習：
1、文中寫桃花，紫羅蘭，牡丹等花的作用是什么？（明確：與竹對比，突出了勁竹如同蒼松一般抗擊風雪，并在酷熱的夏天里，給人送去綠色和涼意，寫出了勁竹的奉獻精神。）
2、找出表現竹子抗擊惡劣環境的頑強精神的句子：（明確：在命運的風暴中，你轟響著翻卷碧波，擊打著洶涌的云海。你全身閃耀著電光，你的吼聲吞沒了雷聲。為了給人間以春天的綠色，寒霜冰雪里你更加郁郁蔥蔥。）
3、本文中用“你”稱呼勁竹，讀一讀，體會作者需要表達怎樣的情感？（明確：“你”是擬人化的稱呼。作者表面贊“竹”，實際贊美具有高風亮節的人）
五、回顧反思： 1、請學生談本節課的收獲。
2、通過對《墨竹圖題詩》和《竹頌》的學習，談談對你的啟示？
板書設計 ：
外形——堅毅頑強
生長——純潔樸素
氣節——虛心有節
態度——無私奉獻
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