外國散文兩篇

[教學目標 ]

1.在理解文章的基礎上把握文章的結構層次。

2.根據散文的寫作特點，能運用提要和綜述的方法恰當地進行要點概括。

3.了解托爾斯泰對后世的影響。

4.鑒賞兩篇散文的藝術技巧。

[教學重點]

1.根據散文的基本特征，運用閱讀的具體操作方法進行散文賞析，概括內容要點。

2.反復朗讀，理清思路，體味兩篇散文所蘊含的作者的情感。

[教學難點 ]

1.散文內容要點的概括，要求掌握以情為突破口，由淺入深，由易到難進行概括。

2.體味飽蘸作者濃烈情感的語言。

[教具準備]

投影儀、有關資料、膠片

[課時安排]

1課時

[教學過程 ]

[教學要點]

首先，對作者及文中涉及的主要人物，作為背景知識，以資料形式，呈現給學生，幫助學生加深對課文內容的理解。然后，以自讀練習的形式，引導學生在理清文章思維的基礎上，反復朗讀，對文章內容要點進行正確概括，體味文中所蘊含的作者的情感，從而提高學生鑒賞外國散文的能力。

[教學步驟 ]

一、導語 

在俄國的一個樹林中有一個小小的長方形土丘，上面開滿鮮花，它沒有十字架，沒有墓碑，沒有墓志銘，更沒有逝者的名字，它“遠離塵囂，孤零零地躺在林陰里”“圍在四周的稀疏的木柵欄是從不關閉的”，誰都可以踏進他最后的安息地，大家能想到這個小小的，普通而又平常的長方形土丘里包容著一個什么樣的偉大人物？作者稱其為“世間最美的墳墓”。（板書標題）

春天，小河冰融，嫩芽鵝黃淺，清風溫和，白云悠悠，山川明媚，生機勃勃，誰不心向往之呢？然而，法國女作家喬治桑卻對冬天情有獨鐘，請看其美文《冬天之美》。（板書標題）

二、背景知識（使用投影）

1.作者簡介

茨威格（1881～1942），奧地利作家。生于維也納一個尤太工廠主家庭，青年時代在維也納和柏林攻讀哲學和文學。1904年后任報社編輯。他早期致力于詩歌創作與翻譯。歐戰爆發后，流亡瑞士，從事反戰和平活動。戰后埋頭寫作。曾出訪過蘇聯，與高爾基相識。1933年法西斯上臺，他再次流亡，加入英國國籍，后輾轉流寓巴西，終因對歐洲前途的絕望偕妻自殺。他一生中著有多種名人傳記，突出再現了人物的精神面貌，并用精湛的心理分析手法，在中短篇小說《狼子野心》上取得了獨特的成就。其著名作品有刻畫中產階級婦女感情生活和不幸命運的《一個女人一生中的二十四小時》《一個陌生女人的來信》及譴責法西斯迫害的《象棋的故事》等。他僅有的一部長篇小說《煩躁的心》。

喬治桑（1804～1876），法國女小說家。出身軍官家庭，從小在農村長大。18歲同一男爵結婚。因家庭極不幸福，后來離開丈夫，到巴黎從事文學創作。初期作品如《印第安娜》《莫普拉》等均以愛情、婚姻為主題，探討婦女解放問題后接受空想社會主義思想的影響；40年代所著社會小說《木工小史》《康素愛蘿》《安吉堡的磨工》等，涉及工農生活，具有濃厚的空想社會主義色彩。1848年曾熱情投身革命，六月起義失敗后轉向以農村為背景的田園小說創作，《魔沼》《小法岱特》《棄兒弗朗沙》是其中的佼佼者。晚年居鄉，作品以《祖國的故事》和回憶錄《我的生平史》較為有名。她的創作批判貴族資產者的自私、殘暴、贊美勞動人民的純樸生活和善良情感、謳歌理想的人際關系，風格溫婉細膩。

2.文中涉及人物介紹

托爾斯泰（1828～1910），即列夫托爾斯泰，俄國作家。其戲劇和政論是俄國批判現實主義文學的高峰，早期作品主要有：自傳體三部曲《童年  少年  青年》、中篇小說《一個地主的早晨》，中期有《戰爭與和平》《安娜卡列尼娜》，晚期有《復活》等。托爾斯泰的創作深刻地反映了俄國自1861年農奴改革到1905年民主革命這一歷史時期的社會面貌。列寧稱他為“俄國的革命的鏡子”。

歌德（1749～1832），德國詩人，作家。出生在富裕的市民家庭，16歲進入萊比錫大學，后就讀與斯特拉斯堡大學，獲法學博士學位，曾當過律師。青年歌德受啟蒙主義思想影響，早期作品表現了他的叛逆精神，這個時期的主要代表作有《普羅米修斯》，書信體小說《少年維特之煩惱》等。1786年，歌德來到意大利，對希臘羅馬古典藝術產生了興趣，完成了詩體悲劇《埃格蒙特》等。1794年與席勒開始長達十年的合作，共同開創了德國的“古典時期”，促成了德國文學的空前繁榮。他的主要代表作還有長篇小說《威廉麥斯特的漫游時代》、自傳《詩與真》《浮士德》等。

莎士比亞（1564～1616），英國偉大詩人，戲劇家，歐洲文藝復興時期最杰出的代表。生于英格蘭的斯特拉特福鎮。1585年去倫敦謀生，做過劇場雜役、編劇，后成為劇院股東。逝世前三年回鄉安度晚年，他一生著有戲劇37部，長詩2部，十四行詩154首。他創作成就最大的詩戲劇，代表作早期有歷史劇和喜劇，基調積極樂觀，有《理查三世》《亨利四世》《仲夏夜之夢》《威尼斯商人》《羅密歐與朱麗葉》等。中期是悲劇時期，風格沉郁悲壯；《哈姆雷特》《奧賽羅》《李爾王》等后期傳奇劇時期，對世事帶有和解寬恕傾向，作品有《暴風雨》《亨利八世》等。其作品廣泛而深刻地反映了英國封建制度解體，資本主義興起過程中的社會矛盾和世態人情。人物形象鮮明，情節生動，語言精粹，有很高地藝術成就，在全世界產生了巨大而深遠的影響。

三、《世間最美的墳墓》自讀練習

1.《世間最美的墳墓》的思路和結構層次怎樣？

明確：思路是：先總述托爾斯泰墳墓的宏偉、感人（第一句話），再介紹墳墓（“這塊被后代…親手栽種的”）；然后從樹的來歷，引出托爾斯泰的愿望（“小的時候”到結尾）。全文共分三層。

2.作者為何稱其為“世間最美的墳墓”？

明確：作者一方面著力寫托爾斯泰墓的平常樸素，另一方面是在積極頌揚托爾斯泰的偉大人格。這墳墓完全是按照托爾斯泰的愿望建成的。它深深地打上了托爾斯泰人格的印痕，或者說它直接呈現托爾斯泰的一種人格——平民化的樸素。聲名蓋世的托爾斯泰苦嗜樸素，追求樸素的生活方式，連安排自己最后的安息地也忘不了選擇樸素。樸素是他人格的呈現的象征，所以，稱其為“世間最美的墳墓”。

3.速讀課文，用精要的語言簡述托爾斯泰墓的環境和形狀，并體會第二段中第④、⑤、⑥句話與第一段中哪些內容相呼應。

明確：環境和形狀特點：“這個小小的，隆起的長方形土丘，沒有十字架，沒有墓碑，沒有墓志銘，連托爾斯泰這個名字也沒有。遠離塵囂孤零零地躺在林陰里”“在幾株親手栽種的樹蔭下”。

第二段中第④、⑤、⑥句話與每一段中第三句話相照應，前后文脈一致，突出了人們對托爾斯泰的無限敬意。

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