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小露珠

時(shí)間:2023-05-02 00:41:07 初中三年級(jí)語(yǔ)文教案 我要投稿
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小露珠

小露珠

教材分析

這是一篇美麗的童話。寫(xiě)小露珠由形成到消失的過(guò)程以及小動(dòng)物和植物對(duì)小露珠的喜愛(ài),表現(xiàn)了小露珠外表美麗,心靈更美,它在美化、滋潤(rùn)萬(wàn)物的同時(shí)蒸發(fā)犧牲了自己。贊揚(yáng)了小露珠無(wú)私奉獻(xiàn)、無(wú)怨無(wú)悔的高尚品格。全文共7個(gè)自然段。

學(xué)情分析:

揭示課題以后,先引導(dǎo)學(xué)生回憶小露珠是什么樣的?讓學(xué)生帶著這個(gè)疑問(wèn)初讀課文。檢查自學(xué)課文前,要提出自讀要求:字字入目,讀準(zhǔn)字音,讀通句子,不理解的詞語(yǔ)自己查字典或聯(lián)系上下文嘗試解決。在讀通課文的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生大體了解課文。

教學(xué)要求:

1、 學(xué)會(huì)本課生字,理解生字組成的詞語(yǔ)。

2、 通過(guò)學(xué)習(xí),理解課文內(nèi)容,學(xué)習(xí)小露珠無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。

3、能正確、流利、有感情的朗讀課文、背誦課文。

教學(xué)時(shí)間:

三課時(shí)

第一課時(shí)

一、 揭示課時(shí),設(shè)疑激趣。

1、 揭示課題:今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇優(yōu)美的童話故事。

2、 設(shè)疑激趣:你見(jiàn)過(guò)小露珠嗎?是什么樣的?她一般在什么時(shí)候出現(xiàn)?又在什么時(shí)候消失?

二、 初讀指導(dǎo)

1、 自學(xué)生字詞。

(1) 默讀課文,畫(huà)出不認(rèn)識(shí)、不理解的字詞。

(2) 會(huì)讀會(huì)寫(xiě)田字格的生字,會(huì)讀田字格上面的生字。

(3) 查字典并聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思。

2、 檢查自學(xué)效果。

(1) 出示詞語(yǔ)(略)

(2) 指名逐個(gè)讀,指點(diǎn)學(xué)生從平翹舌音、前后鼻音等方面區(qū)分,讀準(zhǔn)字音。

(3)齊讀生字詞。

(3) 指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字詞。

3、 各自輕聲試讀課文。

4、 分自然段指名朗讀課文。教師相機(jī)指導(dǎo)。

5、 理清脈絡(luò)。

三、 朗讀課文

四、 布置作業(yè) 

1、 讀讀寫(xiě)寫(xiě)

2、 比一比,再組詞。

湖( )股( )蝶( )

蝴( )投( )碟( )

第二課時(shí)

一、 精讀訓(xùn)練

1、 理清課文的寫(xiě)作順序思考:課文是按什么順序?qū)懙模空?qǐng)?jiān)谖闹泄串?huà)出有關(guān)表示時(shí)間的詞語(yǔ)或語(yǔ)句。導(dǎo)讀第一自然段。

2、 (1)指名讀第一句,思考:“夜幕”是什么意思?這一句主要講了什么?(2)齊讀第二句后提問(wèn):第二句講了什么?可以從哪些詞語(yǔ)看出?

(3)知道朗讀。引導(dǎo)學(xué)生用輕柔的語(yǔ)調(diào)、稍慢的語(yǔ)速讀出夜幕中和睦寧?kù)o的氛圍和小露珠的小巧玲瓏。

3、 導(dǎo)讀第二至五自然段。

(1) 指名讀這幾個(gè)自然段,思考:小動(dòng)物們?yōu)槭裁炊枷矚g小露珠?

(2) 指導(dǎo)朗讀。引導(dǎo)學(xué)生用贊美的語(yǔ)氣進(jìn)行誦讀,進(jìn)入課文情境,體會(huì)小露珠外表的美麗及小動(dòng)物們對(duì)小露珠的喜愛(ài)、贊美之情!

(3) 分角色朗讀,品味語(yǔ)句的節(jié)奏美,進(jìn)一步體會(huì)文章所要表達(dá)的思想感情。

4、 導(dǎo)讀第6自然段。讀讀、想想、議議。

(1) 啟發(fā)思考:小露珠的美麗、可愛(ài)僅僅表現(xiàn)在外表嗎?請(qǐng)同學(xué)們輕聲讀讀,想想還有沒(méi)有其他的原因。

(2) 引導(dǎo)學(xué)生用“因?yàn)椤浴卑堰@一段的第二句話進(jìn)行重組,從而理解句意!

(3) 讀最后一句話,想想最后一句話,想想為什么會(huì)有“像俊俏的小姑娘戴上了美麗的珠寶”的說(shuō)法!

(4)指導(dǎo)朗讀。引導(dǎo)學(xué)生用歡快的語(yǔ)調(diào)進(jìn)行朗讀,把萬(wàn)物在陽(yáng)光下充滿(mǎn)了活力、生趣盎然的景象展現(xiàn)出來(lái)!

二、 布置作業(yè) 

完成課后練習(xí)四。

第三課時(shí)

一、 繼續(xù)精讀訓(xùn)練

1、 導(dǎo)讀第7自然段過(guò)渡:小露珠在陽(yáng)光下反射霞光,把美麗帶給了大家,可是她自己呢?請(qǐng)同學(xué)們齊讀最后一個(gè)自然段。

(1) 啟發(fā)思考:小露珠“笑著”說(shuō)明了什么?

(2) 師訴:太陽(yáng)越升越高,散發(fā)的熱量越來(lái)越大,小露珠的身體也越來(lái)越輕,她就要與大家分別了。那么,大家是如何向她告別的?能不能用一個(gè)詞來(lái)形容當(dāng)時(shí)告別的場(chǎng)面?

(3) 用由衷的語(yǔ)氣來(lái)朗讀這一段!體會(huì)大家對(duì)小露珠依依不舍的情感!!

二、 總結(jié)全文

1、 喜歡小露珠嗎?為什么?

2、 朗讀全文

3、 教師總結(jié):同學(xué)都喜歡小露珠,這是因?yàn)樗拿啦粌H僅表現(xiàn)在外表,更重要的是她那無(wú)私奉獻(xiàn)的美好心靈給我們留下了深刻的印象。

4、 指導(dǎo)背誦。

(1)結(jié)合板書(shū),熟讀課文。

(2)分角色朗讀課文。

(3)指名背誦。

三、布置作業(yè) 

把《小露珠》改成課本劇進(jìn)行表演。

小露珠

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