黎明的通知教案示例

時間：2023-05-02 00:39:46 初中三年級語文教案我要投稿

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黎明的通知教案示例

一、教學目標

黎明的通知教案示例

(一)知識教學點

1．通過課文的學習，體會詩人對光明及美好生活的熱烈追求。

2．品味詩歌的節奏和語言，感受積極樂觀的人生態度。

(二)能力訓練點

1．把握濤歌的感情基調和朗讀節奏，并做到有感情地朗讀濤歌

2．能運用聯想和想像，深入詩歌，體會詩歌的藝術境界。

(三)德育滲透點

感受詩中對黎明的深情呼喚珍惜,今天美好的時代，并奮發向上，開創更加美好的未來。

(四)美育滲透點

體會詩歌的“散文美”。

二、教法引導

1學生查閱，了解有關這首詩的寫作背景。以便更好地理解這首詩。

2朗讀詩歌，想——想詩中所借的意象所指代的內容，深入詩歌，邊讀邊說。

三、重點、難點、疑點

(一)重點

體會詩歌中第一人稱的寫法，激情昂揚地在召喚，在喚醒，感受詩歌，邊讀邊說。

(二)難點

人稱的寫法，激情昂揚地在召喚，在喚醒。感受詩人的思想與情感體會詩中“黎明”等—系列意象的象征含義。

(三)疑點

文中一些詩句的含義

(四)解決辦法

結合背景知識，反復朗瀆，教師適當點撥，在整體把握詩歌思想與感情脈絡的基礎上，言之成理、合情合理即可。

四、課時日按排

1課時

五、教學用具準備

錄音機

六、師生互動活動設計

1．教師出示背景材料，學生結合時代背景、詩人的創作背景，反復朗讀詩歌，初步感知課文

2．師生互相設疑一－質疑，在討論中突破本課的重點、難點和疑點。

七、教學步驟

(一)明確目標

1．詩歌是—種凝煉的語言藝術，詩人往往能借助跳躍的詩行來表現豐富而深廣的內涵，因此也留給了讀者以更廣闊的想象空間，學習本首詩，首先要結合時代背景，進行合理的聯想與想象，把握詩人的思想與情感。

2．體會詩句的含義，弄清“黎明”的象征意義。

(二)整體感知

中華民族是個古老自的民族，也是個多災多難的民族，在中華民族處于內憂外患的危急時刻，許多人對中國的前途和未來悲觀失望，看不到黎明前的一線曙光，詩人于1941年來到延安，在延安的日日月月里詩人感受到另—種火熱的戰斗生活，心中無比激動與興奮，于是在《黎明的通知》中借助“黎明”這個意象向人們發出召喚，詩中運用了擬人和象征的手法。

(三)教學過程

1．由介紹背景及簡介作者艾青導人課文

2．聽課文錄音，要求：

(1)體會詩人對光明的熱情歌頌的感情。

(2)理解詩中人稱代詞“我”、“你”“他們”所指代的內涵。

3．指導學生自由朗瀆課文，思考下列問題：

(1)黎明將把通知發給誰，結合詩歌內容，具體說明發給的對象?

(2)黎明發出廠怎樣的通知，結合濟歌內容，具體說明通知的內容。

明確：(1)黎明把通知發給了詩人，借詩人的嘴向不幸的人、生活在苦難中的人，城市、村莊、女人、男人、老人、病者、母親、孩子一切的不幸者以及所有熱愛生活的人傳遞黎明即將來到的消息。

(2)黎明將告訴世界與人類：光明即將來到，日月即將來到，將喚醒“生機與活力”將帶來清新的空氣，將帶來幸福、安寧、祥和，總之，將帶來一切健康和美麗的東西。

4．進一步研讀課文，體會詩句的含義，理解象征手法。

(1)詩中為什么稱詩人為“正直的人”和“忠實于時間的人”。