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語文 - 威尼斯的小艇
教學目標 ：教養：
1．了解威尼斯獨特的地理風貌，小艇的特點，以及它同威尼斯水城的關系，學習作者抓住事物特點寫的表達方法。
2．學習本課6個生字新詞，認識3個生字，理解重點詞語。
3．有感情地朗讀課文。背誦前四個自然段。
教育：
了解異國風情，陶冶生活情趣。受熱愛大自然，熱愛生活的教育。
教學重點
1．認識小艇是威尼斯重要的交通工具，了解異國風情，陶冶生活情趣。
2．了解小艇的特點以及它同威尼斯水城的關系，學習作者抓住事物特點寫的方法。
教學難點 ：了解作者怎樣介紹小艇的特點，培養學生細心觀察事物，抓住事物特點進行描寫的能力。
課前準備： 制作教學課件。
課前預習：朗讀課文，自學，思考、質疑。
教學時間 二課時
第一課時
課時重點：檢查預習，欣賞圖片，感受文本，研究文本。
教學過程 ：
一、導入 ：檢查預習，交流信息。
示題：1、齊讀。13《威尼斯的小艇》。“艇”是生字與“挺、蜓”形近。
2、通過預習查閱資料，你對威尼斯有哪些了解？
3、小結。
二、欣賞風光，感受文本，提出要研究的問題。
1、欣賞威尼斯風光，說說你對圖片中的什么印象深刻？為什么？
2、討論，小結：威尼斯的建筑、橋梁、地理地貌、小艇都值得我們研究，這節課我們主要圍繞威尼斯小艇展開研究。
3、查：預習了課文，你知道了文章主要寫什么？ （完成板書）
4、就本課內容，你主要想研究什么？（重點在解決怎么寫和為什么這樣寫及這樣寫的好處？）
生提問，教師板書問題綱要。
3、師：選擇自己感興趣的問題研究。
4、課件出示“研究學習步驟”
○1讀課文，抓與你感興趣的問題相關的內容多讀幾遍？
○2聯系上下文或學習、生活實際，先獨立思考，再與同學合作研究問題，尋求答案。
○3準備成果匯報。
三、研讀文本，獲得新的體驗。
1、學生匯報研究情況，逐個解決問題
2、插入幾項訓練。主要讀的訓練（課件出示）
○1填空：文章把小艇比作： 。
○4自學完成第五段填表。
四、作業 ：小組合作表演情景劇巧遇威尼斯水巷。
第二課時
課時重點：
完成課文的閱讀、體會。朗讀課文并背誦，檢查生字詞，完成練習。
教學過程 ：
一、閱讀體會第六段
1、獨立閱讀，體會本段的意境和寫作特色。（靜動結合）
2、媒體出示圖片，感受夜晚的威尼斯。
3、朗讀文段，體會語言的意境。
4、小結：學習作者始終圍繞中心，抓住事物的特點，寫具體，注意動靜結合。
二、朗讀背誦1-4段
1、自由朗讀，抓住關鍵詞背誦。
2、小組互相檢查背誦。
3、集體背誦。
三、字詞檢查
1、媒體出示生字新詞，檢查個人讀
2、齊讀字詞，分析難寫字。
四、作業 ：
1、抄寫生字詞
四、綜合練習：
1、完成《輔導練習》和閱讀本（摘抄好詞句）
2、練習用導游的語氣向家人介紹威尼斯小艇。
3、探究嘆息橋名字的來歷。
附板書：
反饋：
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