八年級語文上冊《鶴群翔空》教學設計

目的要求：積累課文中出現的詞語，感受鶴群翔空的壯麗景觀，理解鶴鷹之戰中所體現的精神。

重點：鶴鷹之戰的描寫。

過程：一。導入  新課

傷心崖邊上斑羚飛渡那悲壯的場面讓我們深感震撼，我們感受老斑羚那種慷慨犧牲的精神，集體合作的精神氣貫長虹。其實，大千世界豈只斑羚如此？不信，我們一起來領略鶴群翔空的壯美，那美的形態，美的精神，更加讓我們萬般深思。

板書：鶴群翔空

二。課文介紹

這篇文章是日本小說家，評論家江口渙的一篇優美散文，是一篇自讀篇目，我們今天不僅要領會鶴群翔空的景觀，更要學習在這景觀中體現的那種集體主義精神。

三。初步理解課文內容

1�？焖匍喿x課文，感受文章要點。（標記段落序號，了解大概內容，把生字新詞都在課文中標記出來）

2。幫助學生排除閱讀障礙（字詞教學）

（1）找出不認識的字，臨時集體解決。例：剽悍 翱翔 引吭高鳴

（2）在課文中理解詞語，調動學生運用工具書解決。

（3）將自瀆提示中的詞語選三個以上寫一段話

（4）請一個同學用一句話或兩句話將課文內容概括出來。

四。仔細閱讀課文，全面理解課文

1。展示多媒體課文的三幅畫面，讓學生仔細觀察圖畫（其實這三幅畫面就是課文描寫三個畫面，請在課文中找出具體的位置。板書：鶴群翔空 鶴鷹之戰 救助同伴）

2。分析欣賞這三幅畫面

A。分析“鶴群翔空”的畫面

（1）全班同學推薦一個學生朗讀這一部分內容

（2）這幅畫面主要展現了鶴群翔空的視覺美，請看看作者是從那些方面表現其美的？你認為哪些句子最能夠體現其美的？為什么？

（3）討論并歸納：

它們一律（無一例外）將長頸伸向前方，雙足向后方筆直（飛翔之狀）延伸，悠然（ 姿態之美）翱翔太空的美姿，實在是不可言語。（這里運用細節描寫，鶴群凌空飛翔的 的姿態如在眼前，透露出無法掩飾的喜愛和贊美）

上百只鶴的鶴群恰似飄搖于颶風中的鴻毛，輕盈飛揚，又如海中的巨大旋渦，緩緩升騰。（這一句連用兩個比喻，寫出了鶴群飛舞的輕盈及上升的形狀，所用喻體貼近生活，形象可 感，語言優美，穿透力很強）

（4）提問：從鶴群隊形的排列和變換可看出作者除了展現其美以外，還要展現它們什么樣的精神？

B。分析“鶴群激戰”的畫面

（1）聽配樂朗讀磁帶。

（2）梳理“鶴群激戰”的過程：（按照動詞歸納）互鳴報警——陷入混亂——同伴被抓——展開激戰——蒼鷹敗逃

（3）請用一個詞語概括形容這個場面。（緊張激烈）

（4）找出最精彩激烈的片段（激戰）

a。男生齊讀這一部分內容

b。作者是如何描寫這一場激戰的？

討論并歸納：準確地運用動詞 突出光彩和形狀 比喻和細節的運用

c。談談你認為從這場面的描寫中贊揚了鶴群的什么精神？

討論并歸納：互助互愛 團結一致 共同對外``````

C。指導自讀“救助同伴”的內容

（！）速讀 梳理救助過程

（2）說說兩只大鶴是如何救助傷鶴的？表現了什么精神？

（3）作者寫兩只健壯的大鶴救助傷鶴之后，為何還要寫其它鶴的情形？

討論并歸納：勇敢地救助同伴是人們沒有想到的，突出了鶴的集體精神。

（4）其實第二個畫面結束后文章就可以結束，作者為何還寫這個場面呢？

討論后小結：這是藍天中最壯觀感人的一幕，空中救助同伴。能夠這樣做的還有哪些鳥內類，鶴的不同凡響，讓人敬佩。不讓一個同伴掉隊，寧可單翅飛翔，這種團結互助的精神令人感慨，這樣使文章的主題更加升華，由衷地贊美之情更見文末。

五。引導學生歸納文章主題

1。教師對全文內容的小結，提示。

2。師生討論并歸納：本文通過鶴群翔空，共同搏斗，互相救助等場面的刻畫描寫，展現了鶴群翔空的壯美姿態，贊揚了鶴群團結協作，彼此關注的集體精神

六。說話寫作訓練

1。有些動物的精神著實讓我們人類佩服，請結合你對動物世界的了解，發現哪些動物具有這種團結協作的集體精神？（螞蟻搬食物，蜜蜂搬家``````）

2。，動物界如此，我們人類的這種精神一直熠熠生輝，請結合歷史，語文，課外等了解舉例：《三人行》，《七根火柴》 紅軍長征，中國女排``````

3。請睜大發現美的眼睛找找我們這個集體中的集體精神。例如：一場拔河比賽，接力比賽，籃球比賽``````

4。選擇一個場面描寫一段話。

七。課內小結

八。課后作業 ：1。積累本文展現鶴群美的句子。

2。用《瞧，咱們這班》為題選幾個場面組織到一起，歌頌一下你們這班的集體精神。

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