《桃花源記》教學設計8

設計指導思想：1.以學生為主體,教師為主導

              2.突出語言訓練和思維訓練

教學重點:1.文言字詞

        2.引導學生感受世外桃源所描繪的美好社會生活

教學難點 :理解陶淵明這篇文章的創作目的

教學安排:兩課時

第一課時

教學內容:整體把握課文內容,學習字詞、課文誦讀

教學過程 ：

一．導入  ：由成語“世外桃源”或陶淵明詩句導入  

二．陶淵明簡介

三．學生自學，整體感知課文內容，教師鼓勵學生通過反復誦讀，借助工具書和注釋，相互討論，學習字詞，教師指導、點拔

四．概括文章各段內容（學生歸納，教師總結）

五．分析本文寫作線索（以漁人行蹤為線索）

六．分小組進行誦讀比賽，部分同學能當堂背誦。

七．字詞訓練（投影）

1．       重點實詞和虛詞：緣、窮、然、屬、聞、具、足、之、志、規、尋、向、詣

2．       古今異義詞：鮮美、交通、妻子、絕境、間隔、無論

3．       特殊用法字詞：異：意動用法；通：使動用法

4．       通假字：“要”同“邀”

5．       同義詞：都：悉--咸--皆--并；邀請：要--延

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