駱駝尋寶記

駱駝尋寶記1

駱駝尋寶記，是新人教版七年級語文教案，本教案由Word軟件制作，文件大小為 6 K，創作者將在文件內注明，已被網友下載次，受歡迎程度為級。

駱駝尋寶記2

　　時間的推移，季節的輪回，365個早晚如白駒過隙，365天前，我還是一個初一的考生，而今天，理所當然地，我要在“一”下面加條長點的橫杠。物是人非，而唯一沒有使我抹去的，是那一篇童話——《駱駝尋寶記》。

　　也許很多人都已經淡忘了，可我卻仍然記憶猶新。為什么？為的是它的精神，一種至今震撼我的博大精神。

　　文章中，駱駝是主角，在它得知有寶可尋的消息后，和其它動物一樣踏上了尋寶的路，也沒管自己是個跛子，毅然地朝目的地前進，也不管路上的艱難險阻。面對其他人的退縮，它僅是莞爾一笑，沒有與它們同道……其實，故事到這里的時候，我對駱駝已有了幾分敬佩。至少它有別人沒有的執著與追求，至少它沒有退縮，至少它會朝著自己的信念前進。

　　再回到情節中，最后駱駝沒有伴了，它只身一人，忍著疼痛，帶著追求，爬山涉水，擠過險灘，多少阻礙也阻止不了一顆執著的心，終于，它成功了，終于成功了。誰都為它高興，誰都為它深感榮幸，自然地，它要挑選屬于自己的寶了。起初我并不太好奇它尋寶的結果，因為常規下一個人努力追求的，無非是自己所想得到的'物質需求。可是駱駝給我的感撼卻不僅僅是它的頑強毅力，它竟然拋下它的物欲，尋了一個“變沙漠為綠洲的寶”，它要讓大家一起分享它的“寶”……

　　全文至此，我怦然心動了，我沒有想到，它竟然那般無私，不是因為我沒有用好眼光看待駱駝，而是它太偉大，將我震撼。我欽佩它，欣賞它，更崇拜它，這也是我依然不忘的最真實的理由。

　　原來，執著背后的，是一顆無私的心靈。

駱駝尋寶記3

　　我從小到大讀過很多書,對我的影響也很大,但是在我看來。這些對我都是暫時的,只有這本《駱駝尋寶記》對我的影響很大,這本書也給了我足夠的信心,勇敢和堅強.

　　在《駱駝尋寶記》中，駱駝帶給我的印象最深刻的。因為它有著堅韌不拔的毅為力,百折不撓的精神。動物們聽說在那遙遠的地方有一件無價之寶,所以它們都打算去尋寶。麻雀、斑鳩、白鵝、鴨子、還有老公雞和老母雞，趁著天色昏黑，就從大道旁開小差了，黃午也懶著不走。許多動物也因其它問題半途而廢，尋寶的道路當中也少了一大半，寬闊平坦的.大道上顯得冷冷清清的，黑熊因為肚子餓，金絲猴也因為沒了力氣，獅子和老虎看到動物少了，也惡斗了一場……結果都沒有堅持下來。卻只有駱駝沒有放棄尋寶，它涉過了冷水灘，趟過了冰凌湖，穿過了熱風洞，接下來要過夾扁谷，結果不負它重望，終于找到了尋寶地。而它的愿望卻是想讓沙漠變成綠洲。

　　在這個暑期當中，讓我學會了堅持，因為以前我是一個只要我覺得很難，很不容易做到的事我就會放棄，可是這次卻改變了我的性格。暑期中天氣太熱了，根本連門都出不去，可是作為農民們的爺爺奶奶卻要頂著炎炎烈日豐收著玉米，盡管天氣再熱，也抵擋不了他們豐收的喜悅汗水流得連手帕都可以擰出水來，可是正是這個時候，誰都不想出來，爺爺他們非得把玉米收完，但我根本就不想動，就像是一只死了的烏龜一樣，一動不動。我越干越煩躁，恨不得馬上就收完，過后再來一場大雨來的清涼一下，每次我都想放棄，奶奶無意間的一句話讓我想起了駱駝的堅持精神。駱駝連豐火洞都過得了，就算自己被燒都還要繼續前行，不懈努力。就連一頭生活在沙漠的駱駝都可以堅持把尋寶的道路走完，我連收一點玉米都那么煩躁。正是它的這種精神，讓我把玉米終于收完了。

　　這本書《駱駝尋寶記》是對我最有幫助的一本書，也是最勵志的一本書，最重要的是讓我學會了堅持。

駱駝尋寶記4

　　在寒假里，我讀了陳伯吹寫的童話故事—《駱駝尋寶記》。這個故事不但深深吸引了我，也深深地教導了我。

　　這個故事講述了：飛禽走獸們去遙遠的地方尋寶的故事。尋寶路上，虎、獅、狼、牛、雞、鴨?它們好像都在說一句話：尋寶去，尋寶去！它們一個勁地跟隨著自己的隊伍前進。當日落西山、新月升起的時候，去尋寶的少了一大半人，它們都回家了。到了第二天，剩下的'一些人，也回到家里了，只剩下了雙峰駱駝。駱駝涉過了兩邊都是冷水的冷水灘，又趟過了冷得鉆心疼的冰淩湖，穿過了干燥的熱風洞擠過了夾扁谷。駱駝不管頭皮破、肩谷傷、腿腳流血，最后終于闖到了珍寶關。當仙女拿出金銀財寶送給它時，它卻一一謝絕，而它只要了能使家鄉變成綠洲的植物種子。這個故事讓我怦然心動：駱駝那不怕困難、堅持不懈、不達目的誓不罷休的精神深深感動著我，還有那偉大、無私奉獻的精神深深將我震撼。駱駝的這種堅持不懈的精神不知不覺中讓我想起了學跆拳道的事情。當時媽媽給我報了跆拳道興趣班，剛開始時我帶著一些新鮮感勁頭十足，可是沒過多久，因為實在太苦太累了，每次訓練之后都沒時間玩了，盡管媽媽一次又一次的勸我，可我卻始終都聽不進去，心里就想著貪玩，結果半途而廢了，當別人從白帶一直學到黑帶時，我只有羨慕的份，卻沒有勇氣堅持，現在回想起來真是感到慚愧!它使我明白了一個道理：只有持之以恒努力和戰勝困難的勇氣，才能做生活的強者，今后我一定要以駱駝為榜樣，無論做什么事情，都要不怕困難，堅持到底，這樣長大了才能成為一個出色的人才，為我們的國家做貢獻，因為這是一件多么光榮的事情。

　　同學們，“讀萬卷書，行萬里路”。讓我們讀更多的書吧！這樣可以懂得更多的道理。

駱駝尋寶記5

　　讀了這篇童話，讓我聯想起四篇小說來：一篇是高曉聲的《陳奐生上城》，一篇是陳世旭的《李八碗春秋》（發表于《十月》20xx年第四期），一篇是張賢亮的《牧馬人》，一篇是《西游記》。陳伯吹寫的這篇童話故事與這些小說都有相似之處。

　　在《駱駝尋寶記》里，沙漠里面的“好公民”駱駝面對金銀財寶珍珠鉆石毫不動心，面對綠草如茵的神仙之地毫無留戀，它拒絕了誘惑，毅然選擇回到沙漠家鄉，它要把家鄉沙漠建設成為綠洲。它說，“如果留在這兒享福，而扔掉了吃苦耐勞改造家鄉的志氣，就等于‘得寶失寶’，它不能這樣做”。與此相同，張賢亮創作的《牧馬人》里面也有這樣的結尾：在文革中受盡欺凌、過慣貧窮生活的牧馬人許靈均在改革開放后與遠在海外的父親取得了聯系，父親要他馬上出國，繼承億萬遺產，然后過一種天堂般的幸福生活。可是，那個年輕的牧馬人堅決拒絕了父親的建議，他毅然選擇留在祖國，甘當一個貧窮的.牧馬人。用那個“仙女”的話來說，就是“當一個熱愛家鄉、正直無私的好公民”。

　　當年，有觀眾為牧馬人的選擇感到惋惜，他說：“如果牧馬人選擇出國，等繼承了億萬家產之后再回國，把家產全部捐獻給祖國，這豈不比為祖國繼續牧馬貢獻更大？”如今，我的學生也在為駱駝的決定感到惋惜。有學生說：“如果這駱駝背一籃子珍珠鉆石回來，它就可以用這筆財富雇傭人類，為它修建引水工程，種樹，種草，可以早日實現沙漠變綠洲的理想。可惜啊，它只帶了一些種子回來，誰來種呢？沒有水，種了也不能活，遺憾啊！”

　　相似的情節，讀者留下相似的遺憾。這是那個時代的遺憾，并非因為作者個人思想狹隘。

駱駝尋寶記6

　　教學目標

　　1、理解課文豐富內涵，學習本文鮮明、生動、準確、富有感染力的語言。

　　2、學習童話的特點并學會聲請并茂的朗讀。

　　3、通過片斷練習，培養學生想像力。

　　教學重點、難點

　　1、品析本文語言特點：雖樸實卻非常鮮明、生動、準確，富有感染力

　　2、指導朗讀

　　教學過程

　　一、導入

　　我想問問同學們，在你眼中，什么是寶?

　　(學生答......)

　　天下無人不愛寶，而且寶貝時時處處都存在于我們的身邊，但是真正得到寶的人并不多，有些人錯將廢物當作寶，有的人明知什么是真正的寶，什么是人生最有價值的追求，可是由于怕苦怕難而不敢追求到底。今天我給大家帶來了一件寶，我相信只要大家善于思考、積極參與，人人都會得到的。大家說能不能?(能)那么，下面就讓咱們一起踏上尋寶的征程，從陳伯吹的《駱駝尋寶記》里尋找到所需要的寶貝吧!

　　二、朗讀活動

　　1、請學生比較朗讀第一段并請學生說出不同之處

　　提示：童話閱讀的主體是孩子，它究滿了想像和夸張，讀時一要注意語氣要抑揚頓挫。

　　童話的朗讀，要體現兒童口吻，喚起兒童新奇的情趣，以便使兒童的思維和情感順利地進入到童話故事之中去，在新奇的興趣中長知識受教育。

　　指導示例：如在那遙遠的地方有一件無價之寶一句中遙遠一詞要拖長聲音，無價重讀，好消息轟動了整個禽獸國，飛禽走獸們個個躍躍欲試火燒火燎地要去尋寶語速要快些，讀出禽獸們急切的心情，躍躍欲試，火燒火燎要讀出諷刺語氣。

　　比蒲扇還大、一千公斤香蕉要讀夸張嘲諷的語氣，讀金絲猴上路時，應表現出金絲猴高傲嬌貴的神氣勁。對第三段幾種動物上路表現是略寫，讀時速度要快，還要注意精神放松、感情投入，這樣就會很自然地與課文情節內容和諧一致了。

　　2、學生默讀

　　3、小組朗讀

　　三、討論交流

　　1.除了駱駝外，還有哪些動物加入了尋寶行列?它們都尋到寶了嗎?

　　明確：有大象。金絲猴、烏鴉、老公雞和老母雞、牛、馬。羊、大白鵝、鴨子、獅子、老虎、金錢豹、大灰狼、獨角犀、河馬。麻雀、斑鳩、小毛驢等30多種動物都火燒火燎地加入了尋寶的行列。

　　最終眾多動物又毫無例外地退出了尋寶的隊伍。

　　2、課文題目是《駱駝尋寶記》，為什么用將近一半的篇幅來寫眾多動物在尋寶途中的表現呢?

　　明確：寫眾多動物尋寶途中的`表現，都是為了下文突出刻畫駱駝的形象做鋪墊，都是為了從反面襯托駱駝的高大形象。

　　3、語言賞析：結合課后練習二，說說作者是怎樣抓住動物的特點進行描寫的。

　　示例：①、寫大象，作者抓住象耳朵大，力氣大，鼻子長的特點來寫。寫耳朵----比蒲扇還大寫力氣背上一千公斤香蕉，說明它的力氣之大;作者還形象地活用成語一臂之力。以一鼻之力來突出大象鼻子長而有力的特點，語言生動形象，風趣幽默。

　　②、寫金絲猴，作者抓住了金絲猴毛發的特點，用了一個形象的比喻

　　穿上金光燦燦的絲絨襖兒，寫出了金絲猴毛發顏色、質地的特點。

　　③、作者用了一群、擠在一起來表現鴨子喜群居的特點。把鴨子尋寶的動機說成是買個清水池塘洗澡，寫出了鴨子喜歡戲水的特點。

　　④、作者只用了巨人和高瞻遠矚兩個詞就把長頸鹿脖子長、看得遠的特點形象地寫出來了，又含有諷刺意味。

　　⑤、黃綠交織的彩羽寫出了鸚鵡羽毛的美麗，饒舌則寫出了鸚鵡善于鳴叫的特點。

　　四、課堂練筆

　　1、從課后練習二中我們了解了作者如何抓住動物的特征進行描寫。下面請同學列舉文中沒有出現的動物，如果它們也去尋寶，又會怎樣上路，怎樣退場呢?

　　要求：①、展開合理的想象

　　②、抓住動物的特征

　　2、同學交流

　　五、作業

　　分析駱駝形象，并思考從駱駝身上學到了什么?如果你是駱駝，你會怎么做?

　　板書：

　　其 它 動 物：半途而廢 不得寶

　　對 襯

　　比 托

　　駱 駝：堅持不懈 終得寶

駱駝尋寶記7

　　教學目標

　　1．深入理解童話的思想內涵，在情感態度和價值觀等方面受到教育。

　　2．了解童話在語言運用、形象刻畫、情節安排等方面的特點。

　　3．嘗試學習創作富有生活哲理和思想內涵的童話故事。

　　4．掌握續寫的寫作要領，學會續寫作文。

　　重點

　　1．深入理解童話的思想內涵，在情感態度和價值觀等方面受到教育。

　　2．了解童話在語言運用、形象刻畫、情節安排等方面的特點。

　　難點

　　1．學習運用豐富的想像、夸張和擬人的手法。

　　2．理解童話是幻想和現實巧妙結合的兒童文學樣式。

　　3．童話中形象的塑造。

　　第一課時

　　一、活動導引

　　課前預習。要求如下：

　　①讀準音，查詞典，為本文應積累的詞語正音、釋義。

　　②讀順文，并圈出最感興趣的內容。

　　③讀懂意，指文章大意，并有感情的朗讀對駱駝描寫的部分。

　　二、正音聽讀

　　1．攜（）手嫉（）妒對峙（）

　　踽踽（）獨行溫馨（）淙淙（）

　　潺潺（）花團錦簇（）

　　2．老師范讀1－3段，要求同學聽難讀音，體會感情（動物們急于去尋寶的迫切心情），領悟意趣（童話作品中夸張式語言的表達效果）。

　　〖范讀旨在于音、情、意等方面對同學進行朗讀指導，引導同學聲情并茂地朗讀課文，學會邊誦讀邊感受品味的欣賞方法。

　　三、朗讀設疑

　　1．請同學分角色朗讀課文，要求吐字清晰準確、朗讀聲情并茂。

　　2．設疑激趣：課文題目是《駱駝尋寶記》，但文章除了寫“駱駝”還寫了其他許多動物，清邊讀課文，邊將這些動物圈點出來，并思考：為什么要寫這么多的動物？這樣寫有什么好處？

　　四、討論交流

　　1．除了駱駝外，還有哪些動物加入了尋寶行列？它們都尋到寶了嗎？

　　（明確：有大象。金絲猴、烏鴉、老公雞和老母雞、牛、馬。羊、大白鵝、鴨子、獅子、老虎、金錢豹、大灰狼、獨角犀、河馬。麻雀、斑鳩、小毛驢等30多種動物都“火燒火燎”地加入了尋寶的行列。最終眾多動物又毫無例外地退出了尋寶的隊伍。）

　　2．作者用一半的篇幅來寫眾多動物在尋寶途中的表現，作用是什么？

　　（明確：都是為下文突出刻畫駱駝作鋪墊，從反面襯托駱駝。）

　　3．構思特點

　　引導：在構思上，作者下了一番苦功，對前后的內容作了精心安排。全文寫了30余種動物，多而不亂，雜而有序，各具特色，詳略有別。先分別寫30多種動物如何上路又無功而返，再集中筆墨，詳寫駱駝如何戰勝重重困難獲得成功。在寫駱駝時還穿插了鸚鵡和燕子，來和駱駝作比較，以突出駱駝的形象。

　　基于上述構思，課文可切分成兩部分：

　　第一部分（1——10段），寫各種動物紛紛踏上尋寶的道路又全都半途而廢的經過。

　　第二部分（11——19段），寫駱駝歷盡千辛萬苦終于尋到了寶貝。

　　4．默讀，感受第一部分“多而不亂、雜而有序”的寫作特色和形象逼真、富于感染力的描寫。

　　五、質疑活動

　　鼓勵學生大膽質疑，組織好學生的討論活動。

　　第二課時

　　一、精讀品析

　　1．瀏覽課文

　　瀏覽要求與策略：

　　①瀏覽第二部分第11自然段，畫出描寫駱駝的句子。

　　②思考：駱駝是以怎樣的形象出場的？在尋寶的路上駱駝的表現如何？

　　2．討論交流

　　①初登場時駱駝的形象

　　明確：描寫特點一瘸一拐高大

　　身姿雄偉

　　不大喊大叫謙虛

　　只默默地走踏實

　　“一瘸一拐”的形象并非完美，但這樣寫其實更能突出駱駝的高大，這說明駱駝是帶傷上陣的。作者告訴我們，它去年冬天“為了送一位旅客”，“凍壞了一條腿”，這無疑增加了駱駝尋寶的困難。這里還用了側面描寫的方法：在鸚鵡的眼里，駱駝是“又傻又瘸的家伙”，不配和自己“一同去尋寶”。駱駝正是憑著這股執著的“傻勁”，瘸著腿，忍著痛，不顧路途遙遠，克服了一個又一個的困難，闖過一個又一個難關。

　　②在尋寶的路上駱駝的表現如何？明確：作者著重寫了駱駝通過“夾扁谷”時的艱辛：

　　【這里可品析的點頗多，可通過小組討論并交流補充的形式完成。】

　　二、研讀比較

　　1．為什么駱駝能克服種種艱難險阻呢？請學生齊聲誦讀第11段“這是一頭身姿雄偉的駱駝。……只是默默地走著。”

　　明確：三個比喻不僅形象生動地寫出了駱駝“忍饑耐渴”、負重致遠的特點，也寫出了他能克服重重困難的原因，字里行間充滿著對駱駝的贊頌之情。

　　2．其他動物在尋寶的路上表現如何？為什么有這些表現？

　　明確：①“火燒火燎”地去尋寶，一路吵吵鬧鬧、一片混亂的'樣子。

　　②遇到困難，如黑熊。

　　③生性好斗的金錢豹和大灰狼。

　　（動物的這些表現源于他們尋寶的動機，可以說它們是各懷私心走上尋寶之路的。這些描寫都從反面有力地襯托了駱駝的形象。）

　　三、朗讀體悟

　　朗讀第14段，想象這段景物描寫的畫面，體悟歷經磨難而今“柳暗花明”的勝利者的心情。

　　四、領悟深意

　　◎思考：駱駝有沒有找到寶貝？在它眼里什么才是寶貝？

　　明確：在駱駝眼里這些才是真正的寶貝，因為這些植物可以把沙漠變成綠洲。駱駝尋寶的動機比其他動物崇高許多，作者這樣寫立意十分明顯，即通過駱駝的舉動來告訴讀者什么才是真正的寶貝。

　　五、提高升華

　　結合社會實際和學生的思想實際，討論：怎樣對待財富？如何

　　獲取財富？（允許同學暢所欲言，鼓勵同學樹立正確的人生觀、價值觀，“君子愛財取之有道”的傳統觀念和合作“雙贏”的現代觀念，都是對待財富的正確態度。）

　　六、總結活動

　　1．活動方式

　　教師提出課堂總結的方向，放手讓學生學會總結。

　　①主題方面：通過駱駝尋寶的故事，表達了怎樣的思想感情？

　　②技巧方面：在寫作上有哪些方法值得學習？

　　2．規范結論

　　主題：描寫了一個信念堅定、意志頑強的駱駝的形象，頌揚了堅忍不拔。無私奉獻的精神。

　　突出的寫作技巧：襯托手法。

駱駝尋寶記8

　　一、教學目標

　　(一)整體感受，把握課文在構思和組材上的特點。

　　(二)品味鮮明、生動、準確的語言，引領學生體悟語言中的感染力。

　　(三)理解駱駝形象的深刻含義，聯系生活實際，探討這一形象的現實意義。

　　二、課時安排3課時

　　三、教學過程

　　第一課時

　　(一)活動導引

　　課前預習。要求如下：

　　①讀準音，查詞典，為本文應積累的詞語正音、釋義。

　　②讀順文，并圈出最感興趣的內容。

　　③讀懂意，指文章大意，并有感情地朗讀對駱駝描寫的部分。

　　導入新課。

　　(二)正音聽讀

　　1．下列加點的字該怎么讀?(板書或以多媒體顯示，學生認讀后配上拼音)

　　攜(ｘｉé)手 嫉(ｊí)妒 對峙(ｚｈì ) 踽(ｊǔ)踽獨行

　　溫馨(ｘīｎ) 淙(ｃóｎg)淙 潺(ｃｈ2ｎ)潺 花團錦簇(ｃù)

　　2．老師范讀1—3段，要求學生聽準讀音，體會感情(動物們急于去尋寶的迫切心情)，領悟意趣(童話作品中夸張式語言的表達效果)。

　　范讀旨在于音、情、意等方面對學生進行朗讀指導，引導學生聲情并茂地朗讀課文，學會邊誦讀邊感受品味的欣賞方法。

　　(三)朗讀設疑

　　1．請學生分角色朗讀課文，要求吐字清晰準確、朗讀聲情并茂。

　　2．設疑激趣：課文題目是《駱駝尋寶記》，但文章除了寫“駱駝”還寫了其他許多動物，請邊讀課文，邊將這些動物圈點出來，并思考：為什么要寫這么多的動物?這樣寫有什么好處?

　　(四)討論交流

　　1．除了駱駝外，還有哪些動物加入了尋寶行列?它們都尋到寶了嗎?

　　明確：有大象、金絲猴、烏鴉、老公雞和老母雞、牛、馬、羊、大白鵝、鴨子、獅子、老虎、金錢豹、大灰狼、獨角犀、河馬、麻雀、斑鳩、小毛驢等30多種動物都“火燒火燎”地加入了尋寶的行列。最終眾多動物又毫無例外地退出了尋寶的隊伍。

　　2．作者用一半的篇幅來寫眾多動物在尋寶途中的表現，作用是什么?

　　明確：都是為下文突出刻畫駱駝作鋪墊，從反面襯托駱駝。

　　3．構思特點

　　引導：在構思上，作者下了一番苦功，對前后的內容作了精心安排。全文寫了30余種動物，多而不亂，雜而有序，各具特色，詳略有別。先分別寫30多種動物如何上路又無功而返，再集中筆墨，詳寫駱駝如何戰勝重重困難獲得成功。在寫駱駝時還穿插了鸚鵡和燕子，來和駱駝作比較，以突出駱駝的形象。基于上述構思，課文可切分成兩部分：

　　第一部分(1—10段)，寫各種動物紛紛踏上尋寶的道路又全都半途而廢的經過。

　　第二部分(11—19段)，寫駱駝歷盡千辛萬苦終于尋到了寶貝。

　　4．默讀，感受第一部分“多而不亂、雜而有序”的寫作特色和形象逼真、富于感染力的描寫。

　　(五)質疑活動

　　鼓勵學生大膽質疑，組織好學生的討論活動。

　　第二課時

　　(一)精讀品析

　　1．瀏覽課文

　　瀏覽要求與策略：

　　①瀏覽第二部分第11—13段，畫出描寫駱駝的.句子。

　　②思考：駱駝是以怎樣的形象出場的?在尋寶的路上駱駝的表現如何?

　　2．討論交流

　　①初登場時駱駝的形象

　　明確：

　　描寫特點一瘸一拐高大身姿雄偉不大喊大叫謙虛只默默地走踏實“一瘸一拐”的形象并非完美，但這樣寫其實更能突出駱駝的高大，這說明駱駝是帶傷上陣的。作者告訴我們，它去年冬天“為了送一位旅客”，“凍壞了一條腿”，這無疑增加了駱駝尋寶的困難。這里還用了側面描寫的方法：在鸚鵡的眼里，駱駝是“又傻又瘸的家伙”，不配和自己“一同去尋寶”。駱駝正是憑著這股執著的“傻勁”，瘸著腿，忍著痛，不顧路途遙遠，克服了一個又一個的困難，闖過一個又一個難關。

　　活動引導：

　　以學生為品析的主體，讓他們自己去發現并分析鑒賞，老師當好穿插引導的中介，并站在孩子角度參與活動。對他們的見解，合理的予以肯定；精彩有創意的予以表揚；有難度的如“一瘸一拐”的形象特點，予以適當引導。

　　②在尋寶的路上駱駝的表現如何?

　　明確：作者著重寫了駱駝通過“夾扁谷”時的艱辛：

　　夾扁谷駱駝兩座對峙的高山間擠、強行穿走窄得只容一匹瘦馬擠過去不顧頭皮破

　　肩骨傷堅忍不拔

　　腿腳流血百折不撓兩里長邊擠邊走四個鐘頭這里可品析的點頗多，可通過小組討論并交流補充的形式完成。

　　(二)研讀比較

　　1．為什么駱駝能克服種種艱

　　教案《語文版七年級語文下冊《駱駝尋寶記》教案》，

　　難險阻呢?請學生齊聲誦讀第11段“這是一頭身姿雄偉的駱駝。……只是默默地走著”。

　　明確：三個比喻不僅形象生動地寫出了駱駝“忍饑耐渴”、負重致遠的特點，也寫出了他能克服重重困難的原因，字里行間充滿著對駱駝的贊頌之情。

　　2．其他動物在尋寶的路上表現如何?為什么有這些表現?

　　明確：①“火燒火燎”地去尋寶，一路吵吵鬧鬧、一片混亂的樣子。

　　②遇到困難，如黑熊：“他一想起蜜，更無心尋寶了，心想還是回去鉆進籬笆闖進蜂場飽吃一頓再說。”活靈活現地寫出黑熊的現象。

　　③生性好斗的金錢豹和大灰狼竟然因一些小事就相互“撕咬起來”結果兩敗俱傷，“狼狽得不成樣子，也都無心尋寶，灰溜溜地回去了”。

　　動物的這些表現源于他們尋寶的動機，可以說它們是各懷私心走上尋寶之路的。這些描寫都從反面有力地襯托了駱駝的形象。

　　活動導引：

　　請幾位同學同時模仿幾種熟悉的動物的叫聲，營造吵鬧混亂的氛圍，體會這里疊詞、擬聲詞的表達效果和生動的細節描寫。請喜歡卡通的同學畫動物們“狂奔亂竄”、“個個像瘋子一樣”的形象。

　　(三)朗讀體悟

　　朗讀第14段，想象這段景物描寫的畫面，體悟歷經磨難而今“柳暗花明”的勝利者的心情。

　　第三課時

　　(一)領悟深意

　　1．瀏覽思考：駱駝有沒有找到寶貝?在它眼里什么才是寶貝?

　　2．討論交流

　　明確：仙女拿出各種各樣的珠寶讓駱駝隨意挑選，但駱駝沒有向仙女要珍珠瑪瑙之類的寶貝，而是要了適于在沙漠中生長的胡楊、沙棗、羅布麻、沙蘆草、芨芨草、梭梭草等，在駱駝眼里這些才是真正的寶貝，因為這些植物可以把沙漠變成綠洲。駱駝尋寶的動機比其他動物崇高許多，作者這樣寫立意十分明顯，即通過駱駝的舉動來告訴讀者什么才是真正的寶貝。

　　(二)提高升華

　　結合社會實際和學生的思想實際，討論：怎樣對待財富?如何獲取財富?

　　活動要求與策略：

　　允許學生暢所欲言，鼓勵學生樹立正確的人生觀、價值觀，“君子愛財取之有道”的傳統觀念和合作“雙贏”的現代觀念，都是對待財富的正確態度。

　　(三)總結活動

　　1．活動方式

　　教師提出課堂總結的方向，放手讓學生學會總結。

　　①主題方面：通過駱駝尋寶的故事，表達了怎樣的思想感情?

　　②技巧方面：在寫作上有哪些方法值得學習?

　　2．規范結論

　　主題：描寫了一個信念堅定、意志頑強的駱駝的形象，頌揚了堅忍不拔、無私奉獻的精神。

　　技巧：襯托手法。

　　(四)遷移活動

　　1．口頭作文

　　尋寶的路上駱駝會想些什么?

　　①要求：用第一人稱，根據駱駝的行為作合理想象。

　　②策略：鼓勵學生大膽想象，培養想象能力。

　　2．研究拓展

　　①研究專題一：防治沙塵暴

　　②研究專題二：治理精神沙漠

　　板書設計

　　駱駝尋寶記

　　駱駝其他動物堅忍不拔

　　百折不撓

　　動機崇高反襯

駱駝尋寶記9

　　話說駱駝尋到改變自己家鄉的寶后，小烏鴉把個消息傳遍了整個動物王國，它想，自己知道錯了，現在應該用行動來彌補自己的過錯。

　　“駱駝大哥，是我們動物王國的榜樣。”大象說，“我們應該向他學習，讓我們一起為他的歸來舉辦一個‘歡迎宴’吧！”原來動物王國知道駱駝的豐功偉績，為駱駝的滿載而歸決定舉辦一個亙古未有的‘迎駝大宴’，這不，現在動物王國正在召開“民族大會”。經過大會的決定，動物們一致同意舉行盛宴。

　　瞧，金絲猴從樹上摘來許多水靈靈的蜜桃‘進貢’，大象也拿來幾千斤的香蕉，小蜜蜂也帶來了自己釀造的.蜂蜜……整個王國瞬間騷動了起來，正所謂‘苦在路邊無人知，福在歸來有人捧’。駱駝的家擠滿了各種動物帶來的土特產，大象和烏鴉正舉著一面由國王老虎書寫著‘歡迎駱駝獲寶歸來’的錦旗，猴子們正在敲著鼓，長頸鹿們也吹著喇叭，歡迎隊伍足有三里路長呢！好熱鬧呀，駱駝欣慰地回到城門，動物們蜂擁而上……

　　盛宴結束后，大象又宣布了幫助駱駝建家園的事宜。于是金絲猴首先幫著拿起胡楊，連蹦帶跳到沙漠去種植了，兔子們扛著羅布麻也去了，烏鴉叼著沙棗也跟著走了。你辛勤，我吃苦，在烈日下，駱駝一點一點的把沙土挖開，把種子種上，動物們和駱駝苦戰了很長時間，終于把所有的種子都種植了。接下來的是護理工作，每天晨曦未露，駱駝便拖著跛腳到幾十里的地方把水拉回來，給胡楊、芨芨草、羅布麻澆灌。十五年后，沙漠出現了綠洲。

　　駱駝的家園成了‘天上人間’。芳草萋萋，鮮花遍地，各種動物常來做客。動物為之歌曰：今天的幸福哪里找，幸福來自駱駝！

駱駝尋寶記10

　　駱駝盡情欣賞著自然界的美，忘記了饑渴，也忘記了踏上尋寶古道以來的辛勞。

　　忽然“嘩啦”一聲，湖面涌起一股水柱，從里面走出一位十分標致的仙女。她笑盈盈地向來自遠方的駱駝問候，還從珍寶盒里取出一串漂亮的珍珠項鏈獎給他。駱駝說自己已經有了駝鈴，這個裝飾品用不上。仙女又拿出一塊雕著駱駝肖像的金牌，表彰駱駝長期以來在沙漠里馱人載貨的功勞。駱駝說他在沙漠趕路得到過大家的幫助，這塊獎給個人的金牌他不能要。仙女又拿出翡翠、瑪瑙、琥珀、水晶、珊瑚，還有夜光璧、金剛鉆、綠寶石和貓兒眼，任他挑選。可是駱駝對這些值錢的東西都看不上眼，不是不合用，就是對大家沒有多大好處，于是很有禮貌地一一謝絕了。

　　仙女覺得駱駝更加可愛了。她笑吟吟地問他究竟要尋什么樣的`寶。駱駝說，這地方實在太美了，要是有個寶能把他居住的沙漠變成這個樣子就好了。仙女笑了笑：“你的愿望不會落空的。”說著，她身子一步步地往后退，剎那間不見了。

　　7．節選部分之前都是寫的駱駝所受到的苦難，到這里卻寫的優美的環境和仙女的獎勵，有什么作用？（4分）

　　8．駱駝為什么堅決地謝絕仙女的獎賞與表彰呢？（2分）

　　9．駱駝要尋的寶究竟是什么？表現出駱駝怎樣的品質？（4分）

　　答案：

　　7．這樣寫是為了更好地表現駱駝為大家謀利益而尋寶堅定不移的高尚品格，不管處境是壞是好，都不能動搖它的思想與意志。

　　8．表明駱駝尋寶不是為了自己的私念，而是一心為家鄉在著想。

　　9．駱駝是尋能把沙漠變成綠洲的寶。表現了駱駝堅忍不拔和無私奉獻的高尚品質。

【駱駝尋寶記】相關文章：

《駱駝尋寶記》教案03-07

駱駝尋寶記教案03-10

尋寶記作文07-09

尋寶記作文02-08

尋寶記作文01-08

七年級下冊語文教案之《駱駝尋寶記》04-25

《駱駝尋寶記》讀后感05-01

駱駝尋寶記讀后感05-26

尋寶記優秀作文04-12

【必備】尋寶記作文08-12