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《天凈沙·秋思》教學設計

時間:2023-05-01 22:20:39 初中一年級語文教案 我要投稿

《天凈沙·秋思》教學設計

常州市北環中學 蔣麗華

教學目標 :

《天凈沙·秋思》教學設計

1、 通過反復誦讀,能正確說出作者寄寓在小曲中的思想感情。

2、 通過畫面的賞析,準確描述小曲表現的形象,體會形象中蘊涵的意境。

3、 通過對比閱讀,學習用具體的意象表達抽象的感情的方法。

4、 能背誦并默寫課文,積累古代描寫“愁”的詩文。

研究目的:自主學習、小組合作學習

教學過程 :

導入  課文:

(根據學生課前學習的情況自然導入  )

一、 整體感知詩歌內容

1、 放聲朗讀課文。要求:讀準字音、節奏

2、 根據頁下注,用自己喜歡的方式閱讀課文。要求:找出詩歌中的景物,并通過想

象在頭腦中勾畫出畫面。

3、評價活動:可采用多種方式。如,用自己的語言描繪畫面等。

二、 理解作者的思想感情

1、(1)過渡語:(由形象到意象)。(2)介紹有關背景,為利于學生深入理解感情。

2、組織學生活動:

(1)小曲表現了作者怎樣的感情?閱讀課文后根據課文內容闡述理由。

(2)小組討論

(3)評價。明確了枯、老、昏、小、流、人、古、西、瘦這些詞語對表達作者感情所起的作用。

三、深入體會詩中的意境

1、 過渡語、指導語 

2、 組織學習活動

(1)教師出示一幅畫面。要求:根據你對這首曲的理解,找出這幅畫中與原曲意境相違背的地方,根據課文內容說出理由。

(2)展開你想象的翅膀,再次配樂朗讀課文,體會悠遠的意境。

3、 歸納總結。優秀的文學作品往往非常講究意境的創設,而意境是很抽象的,因此,很多作家都通過精選典型的意象來達成目的,這首小令是這方面的典范。

四、遷移拓展

欣賞白樸的一首《天凈沙 秋》

孤村落日殘霞,輕煙老樹寒鴉,一點飛鴻影下。青山綠水,白草紅葉黃花。

1、 朗讀

2、 說說這首小令借助哪些意象表達了怎樣一種意境?

3、 請選擇一句或幾句,發揮想象,用散文化的語言描寫出文中意象所表達的意境

4、搜集古詩詞中有關描寫“愁”的詩句,理解用具體的意象表現抽象的思想感情的方法。

五、課后學習

完成作業 

請選擇兩首小令中的一首 ,寫一段300字左右的賞析文章

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