七年級語文上冊《狼》教學設計

教學目的：

                  1.掌握生字生詞。

                  2.學習記敘的順序和結構。

                  3.理解文章的內容和中心意思。

                  教學設想：

                  本文篇幅較短，內容并不難懂，但字詞、句式難點很多，語言障礙較大，故教學時重點應放在字詞句的串講上。但字詞句的解決一點也不能離開語言環境，要從上下文意中去掌握字詞的含義。

                  本文可用兩課時進行教學。第一課時初步解決生字生詞，以熟悉課文為主；第二課時掌握文章的結構形式和思想內容。教學方法仍以學生的活動為本，教師只能處在引導、點撥的地位。

                  第一課時

                  教學要點：

                  1.朗讀課文熟悉課文。

                  2.參看注解，理解生字生詞。

                  3.復述故事大意。

                  教學過程 ：

                  1.知識導入  。

                  （1）學習文言文和學習現代文不同的地方有兩點：一點是由于社會生活的變遷，造成內容的差距、認識的困難；一點是由于語言的演變，造成文字的差異、理解的障礙。這兩點又以語言障礙為主。

                  （2）文言文的語言障礙主要在詞和句上，有很多詞和句在意義和用法上都和現代文不同，學習時要特別注意這些不同的詞句。

                  （3）文言文閱讀的方法最重要的是熟讀。開始時參看注解，會認會讀；然后就要朗讀，讀得瑯瑯上口、滾瓜爛熟才便于理解。

                  （4）今天學習課文《狼》，就要按照上述的認識和方法來安排教學活動。

                  2.關于課文。

                  這篇課文的有關知識要記住這樣幾點：

                  ①出處。本文節選自《聊齋志異》。

                  ②作者。蒲松齡，字留仙，號柳泉居士，清朝山東人，是我國著名的文學家。他自幼勤學、聰敏，但一生考場不利，自學成才，在家鄉設館教書，創作了許多鬼怪故事，后來匯編成書，就是《聊齋志異》。

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