《為你打開一扇門》教學設計9

《為你打開一扇門》教學簡案

張紅旗

教學目標 

1．借助工具書完成生字詞的辨識，多音多義詞、成語的積累。

2．感知課文內容，品味和積累優美的文學語言。

3．理解文學的內容和閱讀的意義。

4．欣賞名家優美詩文，萌生閱讀文學作品的興趣。

教學重點和難點

1．借助工具書完成生字詞的辨識，多音多義詞、成語的積累。

2．感知課文內容，品位和積累優美的文學語言。

3．解文學的內容和閱讀的意義。

課前準備

1．上課前粗讀課文，圈出生字、生詞。

2．教學器材：多媒體教學設施。

3．教學課件：古今中外著名作家的圖片展示。

教學設計

通讀課文，掃除文字障礙

初步感知課文內容

解題目的含義

展開討論理解文學的內容和閱讀的意義

練筆：我心目中的文學

交流：文學活動

一、通讀課文，借助工具書掃除文字障礙（指定區域，請學生將自己認為的生字寫在黑板上，并注音。將不好理解的詞語寫在黑板上）。

二、誦讀課文兩遍。

三、課堂導入  ：古今中外著名作家介紹。

四、引導學生理解題目的含義。

“打開”指拉開，使門洞開，“一扇門”世界有無數門，但作者要為你打開的是無數關閉著的門中的特定的一扇，可見其重要。用“門”來比作某一領域的入口，給人以豐富的聯想。

含義：把你領進文學領域的入口處，讓你由此登堂入室，盡情領略文學領域的無限風光。

五、讀課文，理解內容并展開討論。

1．討論題：

什么是文學？

文學與我們的生活有什么關系？

怎樣才能打開文學的大門？

2．學生活動：

分組研讀討論：指定組長，（組織討論，控制音量）參加抽簽確定本組討論主要題目，推舉匯報員。（組員可補充發言）

3．研讀方法：

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