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《我想你們》教案設計
《我想你們》教案設計
執教者：馬偉強
一、教學目標
1.掌握字詞“頰、蹭、惦、顫、 蹙、閂、嘀咕、蠕”。
2.了解小說的情節及線索的作用。
3.抓住重點詞語關鍵句子賞析，把握文章主題。
4.感受父母對子女的大海般的愛。
二、教學重點難點
1.重點：賞析全文，理解主題
2.難點：理解文章主題是表現父母大海般的愛，花這么多筆墨來寫“我”的這種反襯手法。
三、教學過程
（一）課前欣賞flash《天亮了》,蓄積感情
（二）引入課題，感知全文
1.字詞正音
臉頰jiá 蹭cèng 惦diàn記 發顫chàn 蹙cù眉 門閂shuān 嘀咕dí·gu 蠕rú動
2.通讀全文，了解內容
（1）主要內容是什么？主題是什么？（2）情節結構按開端、發展、高潮、結局劃分。
參考：小說講述了“我”為了表示對爹媽的惦記，冒雨連夜從四十多里外的城里的學校趕回鄉下的家，表現了像大海一樣深的父母之愛。
（三）賞析全文
1.“我”為什么要回家看爹媽，我早就有這個念頭嗎？
參考：“我”想連夜回家對爹媽說聲“我想看看你們”。一時的感情沖動。
2. 對一般人而言，當時回家有哪些不利因素？“我”是怎樣看待這一切的？
參考：黑夜、大雨、長途、泥濘，這些反而成就“我”的惦記。“真好”表現了“我”當時內心的快樂。
3. “我”冒雨回家，爹媽為什么一致認定“我”是在學校出事了？請闡述理由。[討論]
參考：情況反常�！暗鶍尅币蚜晳T了兒子不出事不會特意為想念父母回家。原因：（1）不是白天、周末；（2）并未特意叫兒子回來；（3）兒子冒雨趕回父母看來定有特殊情況。（能說出一點即可肯定）
4.爹媽對“我”冒雨回家是怎樣的反應，找一個最能代表他們當時心情的詞語出來。[讀一讀有關段落]他們為什么會這樣緊張的？
參考：“驚恐”一詞最能代表他們當時的心情。他們之所以緊張不安，是關心兒子，愛兒子的表現。
5.文中還有哪些地方能體現爹媽是非常愛“我”的？
參考：爹遞給“我”干毛巾，媽給“我”找干衣服，還給“我”煎荷包蛋等。
6.為什么“我開始覺得心里有些酸溜溜的”？
參考：兒子事與愿違，表達想爹媽的人之常情成了“不正�！保氡磉_“惦記”，卻
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