《黃河，母親河》教學設計6

《黃河，母親河》綜合學習課教學設計

合肥42中  方立平

一、教學目標 ：

1、了解黃河歷史，接觸黃河文化，培養熱愛祖國的思想感情。

2、學會根據主題收集、整理、篩選資料的方法，培養學生在綜合學習中的創新意識和創新能力。

二、教學設想：

    1、在課前搜集材料的基礎上，一個課時完成（可能需要60分鐘）。

2、利用電腦、多媒體、網絡教學平臺進行教學，充分展示直觀、形象、高效學習的特點。

3、本課采用教學三步法：創設情境      知識積累和探究     寫作拓展。這三步，每一步不可忽缺，前兩步是積累，后一步是運用。第一步，創設情境。從“黃河的歷史”導入  ，引到“黃河的文化”層面上來，通過檢查學生的資料收集和整理情況，再把學生帶到一個想象和創造的情境：展望“黃河的未來”。第二步，知識積累和探究。采用網絡平臺互動比賽的形式，以達到積累知識，拓展視野的目的。第三步，寫作拓展。采用網絡平臺互動寫作的形式，以“黃河的未來”為話題，設定情境，進行片段寫作訓練，最大限度的體現自主、合作、探究的學習精神。

三、教學內容和過程：

（一）導入  新課，初步體會“黃河與中華民族”的關系。

導入  語：自古以來，贊頌黃河的詩文舉不勝舉，這條奔騰不息的河流，用她甘甜的乳汁哺育了一代又一代的中華兒女，孕育了燦爛的華夏文明。今天，讓我們做一次黃河的歷史、黃河文化、黃河的現狀的巡禮，來撿拾沉淀的黃河文明印記的語言文化珍寶，來追溯過去，正視現在，展望未來。

檢查學生資料收集和整理情況，并播放幾組動畫：第一篇章 溯源篇：黃河，中華民族的搖籃 ——黃河的歷史。第二篇章 奔騰篇：滔滔黃河水，悠悠中華情——黃河的文化。第三篇章 憂患篇：拯救母親河 ——黃河的未來。（創造一種學生求知探索的氛圍，激發學生學習的興趣。）

（二）知識探究  （采用網絡平臺互動交流、比賽的形式，測評同學們對有關黃河的了解程度 ，包括對黃河的歷史、黃河的文化、黃河的未來的認知和展望。）

說明：對以下問題，同學們在網絡平臺的互動地帶中表達自己的意見。

1、以最快的速度說出帶“黃河”的詞語（包括一般成語、俗語、諺語）十個。

   （請參閱國風網絡平臺資料系統“景·自然天象·河” 詞語類）

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