五趙普(蘇教版七年級下）

五趙  普

教學目標 

    l、學習運用細節描寫刻畫人物的方法。   

    2．學習文言詞匯的用法，并背誦全文。

教學重難點

    運用細節描寫刻畫人物，敘事簡潔的方法。 

教學準備

  課件或小黑板。

設計思路

    講解這篇課文時，要先讓學生借助課本注釋疏通文意。在此基礎上明確文中寫了哪幾件事，突出了人物的什么特點，并進一步領會作者的寫作意圖和寫作技法。有關這些問題，可讓學生在自主探究、合作學習的基礎上完成。安排一課時。

教學過程 

一、導入  新課

    1．教師導人。  

    寫人記事的文章我們學過不少，但用文言寫成的還沒接觸過。今天，我們就一起來學習一篇用文言寫的記敘人物的文章——《趙普》。(板書課題。)

  2．介紹作品《宋史》。

  (1)讓學生起來介紹。

  (2)明確：(出示幻燈片1。)

  《宋史》，元代脫脫等撰。四百九十六卷。修于順帝至正三年、到五年。紀傳體宋代史。首創《道學傳》，以道學為判斷是非的標準。

二、自主學習

  本文是一篇文言短篇，學習這類文章，首先要疏通文意，然后再理解文章內容。下面自學課文，注意以下問題：(出示幻燈片2。)

  1．認真讀課文，疏通文意。

  2．畫出并掌握文中的生字詞，畫出你認為好的詞、句、段。

  3．文中寫了趙普的幾件事?表現了什么中心?

  4．本文刻畫人物，善于運用細節描寫的方法，試舉例說明。

  5．找出自學中的疑難問題。   

三、合作學習

  1．以小組為單位相互解答自學中存在的疑難問題。   

  2．在班上研究討論小組解決不了的疑難問題。  

四、反饋交流   

    1．給加點字注音。(出示幻燈片3。)   

    闔薨齷齪牘，擲地     

    要求：讓一名學生起來讀，如果有讀得不正確的,請其他學生進行糾正

    2．文中寫的事和表現的中心是什么?