小學(xué)幼兒園大班教案

時(shí)間：2024-11-07 15:59:38 幼兒教案我要投稿

小學(xué)幼兒園大班教案

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開展。那么你有了解過教案嗎？下面是小編幫大家整理的小學(xué)幼兒園大班教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

小學(xué)幼兒園大班教案

小學(xué)幼兒園大班教案1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在交流與比較中感受小學(xué)與幼兒園的差異，初步了解小學(xué)的環(huán)境設(shè)施與小學(xué)生的學(xué)習(xí)生活

　　2、激發(fā)幼兒進(jìn)入小學(xué)當(dāng)一名小學(xué)生的愿望。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　幼兒參觀小學(xué)的記錄、反映幼兒園生活和小學(xué)生活的系列照片。

　　活動(dòng)過程：

　　一、交流分享：小學(xué)怎么樣？

　　1、根據(jù)自己的調(diào)查，談?wù)勑W(xué)校舍和幼兒園校舍有哪些不一樣

　　討論：

　　（1）怎樣找到自己的教室？

　　（2）廁所在哪里？

　　（3）老師的辦公室在那里？

　　教師小結(jié)：小學(xué)教室門口也會(huì)有幾年級(jí)幾班的牌子，每層樓都有男廁所和女廁所，不像我們幼兒園每個(gè)班級(jí)都有廁所，所以下課后要及時(shí)去。老師辦公室不一定就在我們教室的附近。

　　2、從收集的`照片上，看看小學(xué)的教師室與幼兒園的教室有什么不一樣。

　　討論：

　　（1）小學(xué)的課桌椅是怎樣排列的？

　　（2）小學(xué)的黑板報(bào)是怎樣的？

　　（3）小學(xué)教室和幼兒園教室還有哪些不一樣？

　　小結(jié)：小學(xué)的課桌椅分四組排列，從矮到高排座位，可以讓每個(gè)學(xué)生看清黑板。后面的一塊黑板就是黑板報(bào)，就像我們幼兒園的新新小報(bào)一樣，有我們感興趣的內(nèi)容。

　　3、談?wù)摚盒W(xué)生上課和幼兒園有什么不一樣？

　　小結(jié)：幼兒園只要學(xué)一節(jié)本領(lǐng)課，小學(xué)每天要學(xué)八節(jié)課。

　　二、小學(xué)一年級(jí)上什么課

　　1、觀看小學(xué)一年級(jí)課程表

　　2、了解小學(xué)課程：語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、品德與社會(huì)、探索性課程、自然、美術(shù)、唱游

　　三、我們的疑問：

　　1、我們的疑問

　　（1）我們的座位在哪里？

　　小結(jié)：有班主任確定，并定期調(diào)換左右位置以保護(hù)我們的視力

　　（2）什么時(shí)候才能戴上綠領(lǐng)巾和紅鄰巾？

　　小結(jié)：一年級(jí)上學(xué)期帶綠領(lǐng)巾，二年級(jí)下學(xué)期戴紅領(lǐng)巾

　　（3）什么時(shí)候做作業(yè)？作業(yè)可以和爸爸媽媽一起做嗎？

　　小結(jié)：每天回家及時(shí)做作業(yè)，作業(yè)要獨(dú)立完成

　　四、延伸：我們的愿望

　　你對(duì)上小學(xué)還有什么特別的愿望嗎?可以把你的愿望畫下來(lái)或讓爸爸媽媽寫下來(lái)，下次我們?cè)俳涣鳌?/p>

小學(xué)幼兒園大班教案2

　　主題名稱：上小學(xué)了

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過討論和觀看情景表演，初步了解幼兒園與小學(xué)的不同，感受小學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活。（技能）

　　2、知道小學(xué)生應(yīng)有的行為規(guī)范。（認(rèn)知）

　　3、能積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)當(dāng)小學(xué)生的快樂，萌發(fā)幼兒成為小學(xué)生的愿望。（情感）

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、排練好的情景表演

　　（上課鈴響后學(xué)生的不同表現(xiàn)：迅速回到教室準(zhǔn)備上課；還在操場(chǎng)上玩耍）

　　2、場(chǎng)景布置（①操場(chǎng)②教室）

　　活動(dòng)過程：

　　1、談話導(dǎo)入：

　　孩子們，再過一段時(shí)間你們就要升入小學(xué)了，你們想上小學(xué)嗎？小學(xué)與幼兒園有什么不同？

　　師幼小結(jié)幼兒園與小學(xué)的不同。

　　2、觀看情景表演：

　　（重點(diǎn)，在活動(dòng)前最好組織幼兒進(jìn)行小學(xué)參觀，這樣在進(jìn)行情境表演時(shí)幼兒才會(huì)更加生動(dòng)形象，對(duì)于小學(xué)的認(rèn)識(shí)才更加深刻）

　　提問：上課鈴聲響了，他們是怎樣做的？你對(duì)他們的做法有什么看法？為什么？

　　教師小結(jié)：作為一名小學(xué)生，在課前的時(shí)候一定要先解決好自己的事情（喝水、上廁所）不能只顧玩耍。聽到上課鈴響后，應(yīng)該迅速回到教室，做好上課的準(zhǔn)備（擺好書本和文具）。

　　3、觀看視頻并引發(fā)幼兒進(jìn)行討論。

　　提問：

　　①小學(xué)生是怎樣上課的？

　　②小學(xué)生上課時(shí)有哪些好的行為是值得我們學(xué)習(xí)的'？

　　師幼共同小結(jié)：作為小學(xué)生上課時(shí)應(yīng)專心聽講、積極思考、大膽發(fā)言，不東張西望，不做小動(dòng)作、不玩耍，不干擾別人。

　　4、游戲練習(xí)：我們都是小學(xué)生。（5—6環(huán)節(jié)為難點(diǎn)，通過模仿游戲幼兒能把想象中小學(xué)生的自己表現(xiàn)出來(lái)，對(duì)小學(xué)生活也產(chǎn)生一定的期待和向往。）

　　老師模擬小學(xué)老師的教學(xué)片段，組織幼兒親身感受小學(xué)生的上課活動(dòng)。（關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的不同表現(xiàn)，并進(jìn)行有針對(duì)性的評(píng)價(jià)。）

　　5、遷移幼兒生活經(jīng)驗(yàn)，一起討論：怎樣才能做一個(gè)合格的小學(xué)生？（此環(huán)節(jié)強(qiáng)化了幼兒的自我管理和自我約束的意識(shí)，使得幼兒明白要遵守規(guī)則、養(yǎng)成好的習(xí)慣）

　　提問：做一個(gè)小學(xué)生還應(yīng)該有哪些好習(xí)慣呢？

　　按時(shí)到校不遲到、主動(dòng)向老師和同學(xué)問好、學(xué)習(xí)上有困難時(shí)要主動(dòng)向老師求助、放學(xué)的路上不貪玩、注意安全、不和陌生人聊天、不吃陌生人給的東西等。

　　6、延伸活動(dòng)：

　　組織幼兒去小學(xué)參觀，進(jìn)一步了解小學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)。

小學(xué)幼兒園大班教案3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、大膽表現(xiàn)“上小學(xué)啦”的主題情節(jié)。

　　2、萌發(fā)幼兒入小學(xué)、做小學(xué)生的愿望。

　　3、提高觀察力、記憶力、和表現(xiàn)力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、已參觀過小學(xué)，了解小學(xué)生的學(xué)習(xí)生活。學(xué)習(xí)使用、整理小學(xué)生的學(xué)習(xí)用品。

　　2、范例作品《上小學(xué)啦》一幅，學(xué)會(huì)“畢業(yè)詩(shī)”一首。

　　3、繪畫紙、蠟筆

　　活動(dòng)流程：引起幼兒興趣——引導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn)“上小學(xué)啦”的主題活動(dòng)——分享活動(dòng)的樂趣，積累經(jīng)驗(yàn)。

　　活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒的興趣。

　　師：再過幾天，小朋友要從幼兒園畢業(yè)了，然后背起書包上小學(xué)。老師非常高興，這意味著小朋友長(zhǎng)大了，進(jìn)入小學(xué)要學(xué)更多更大的本領(lǐng)了。最近，老師已帶小朋友參觀了小學(xué)，熟悉了小學(xué)的環(huán)境，我們又在幼兒園里練習(xí)了背書包，學(xué)習(xí)了整理小學(xué)生的學(xué)習(xí)用品，大家在心理都渴望上小學(xué)的那一天的`到來(lái)。今天，我們來(lái)畫一副“上小學(xué)啦”的畫，來(lái)表達(dá)我們想上小學(xué)的愿望好嗎？

二、引導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn)“上學(xué)啦”的主題活動(dòng)。

　　師結(jié)合范例提出繪畫要求：（1）畫之前先構(gòu)圖。（2）把要反映的主要內(nèi)容畫在突出的部位。（3）要表現(xiàn)出入小學(xué)的愉悅神態(tài)。

　　幼兒畫幼兒作畫，師觀察并指導(dǎo)。

　　三、分享活動(dòng)的樂趣，積累經(jīng)驗(yàn)。

　　展示幼兒作品，并引導(dǎo)幼兒積極的介紹自己的作品，一起朗誦“畢業(yè)詩(shī)”結(jié)束活動(dòng)。

　　活動(dòng)延伸：

　　畫《我理想中的小學(xué)》，進(jìn)一步激發(fā)幼兒入小學(xué)的愿望。

小學(xué)幼兒園大班教案4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　一、鋪示心中馬糊小門的想象，培育晉升馬糊小學(xué)的向去以及深嗜。

　　二、學(xué)會(huì)用線條以及顏色表達(dá)自己的設(shè)法主見。

　　教學(xué)準(zhǔn)備圖片教具一組。

　　教學(xué)過程：

　　一、樞紐關(guān)頭的導(dǎo)進(jìn)

　　師：小朋友們?cè)缟虾茫蹅兌裨谟變簣@里是不是是最大大年夜的哥哥姐姐啊？咱們即刻就要往小學(xué)里面入修新才調(diào)了，馬糊嗎？

　　二、主題“小學(xué)”的講授

　　師：咱們即刻要成為一個(gè)小學(xué)生了，那你們有沒有誰(shuí)往過或許見太小學(xué)呢？小學(xué)是若何如何樣的？

　　幼：......

　　師：那而今教員給你們鋪示一下教員瞅到的一些小學(xué)。（出樹模畫）

　　三、幼兒講授自己的設(shè)法主見

　　師：而今教員說要你們自己制作一所小學(xué)，你進(jìn)展它是怎么的，那咱們先一塊兒閉上眼睛來(lái)想一想，我的那所小學(xué)要如何建。好，把眼睛張開，咱們請(qǐng)幾個(gè)小朋友講一下你的小學(xué)是怎么的。

　　四、作畫才氣講授

　　師：而今教員想讓你們把自己剛才制作的那所小學(xué)畫出來(lái)，大大年夜師都還記患上剛才自己的那所小學(xué)吧，而今有什么不曉得要如何畫畫的話，講出來(lái)，咱們以及大大年夜師一塊兒來(lái)想一想咱們?cè)撊绾萎嫞?/p>

　　五、作畫

　　師：好，而今想好的小朋友可以往畫了，沒有想好的.也能夠往座位上再想一下，而今咱們歸往自己的職位起頭畫畫。請(qǐng)不要忘掉寫自己的名字，你可以而今劃面的角落寫好自己的名字，好嗎？

　　六、拔取幾幅優(yōu)越的作品，請(qǐng)作者上來(lái)講一下。

小學(xué)幼兒園大班教案5

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、展示心中對(duì)小學(xué)生活的想象，培養(yǎng)對(duì)小學(xué)的憧憬和熱愛。

　　2、學(xué)會(huì)用線條和顏色表達(dá)自己的想法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備圖片教具一組。

　　活動(dòng)過程

　　1、環(huán)節(jié)的導(dǎo)入

　　師：小朋友們?cè)缟虾茫覀儸F(xiàn)在在幼兒園里是不是最大的哥哥姐姐啊？我們馬上就要去小學(xué)里面學(xué)習(xí)新本領(lǐng)了，對(duì)嗎？

　　2、主題“小學(xué)”的講解

　　師：我們馬上要成為一個(gè)小學(xué)生了，那你們有沒有誰(shuí)去過或者見過小學(xué)呢？小學(xué)是怎樣的？

　　幼：...

　　師：那現(xiàn)在老師給你們展示一下老師看到的一些小學(xué)。（出示范畫）

　　3、幼兒講解自己的想法

　　師：現(xiàn)在老師說要你們自己建造一所小學(xué)，你希望它是怎么樣的，那我們先一起閉上眼睛來(lái)想一想，我的那所小學(xué)要怎么建。好，把眼睛張開，我們請(qǐng)幾個(gè)小朋友講一下你的小學(xué)是怎么樣的。

　　4、作畫技巧講解

　　師：現(xiàn)在老師想讓你們把自己剛才建造的那所小學(xué)畫出來(lái)，大家都還記得剛才自己的那所小學(xué)吧，現(xiàn)在有什么不知道要怎么畫畫的'話，講出來(lái)，我們和大家一起來(lái)想一想我們?cè)撛趺串嫞?/p>

　　5、作畫

　　師：好，現(xiàn)在想好的小朋友可以去畫了，沒有想好的也可以去座位上再想一下，現(xiàn)在我們回去自己的位置開始畫畫。請(qǐng)不要忘記寫自己的名字，你可以現(xiàn)在畫面的角落寫好自己的名字，好嗎？

　　6、

　　選取幾幅優(yōu)秀的作品，請(qǐng)作者上來(lái)講一下。

小學(xué)幼兒園大班教案6

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　在會(huì)唱歌曲《像個(gè)小學(xué)生》的基礎(chǔ)上，初步嘗試用輪唱的形式來(lái)演唱歌曲，表現(xiàn)出想當(dāng)個(gè)小學(xué)生的愉快情緒，體驗(yàn)集體合作的成功。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.會(huì)唱歌曲《像個(gè)小學(xué)生》

　　2．有節(jié)奏卡農(nóng)游戲的經(jīng)驗(yàn)。

　　三、活動(dòng)流程

　　(一)復(fù)習(xí)歌曲

　　T：我們馬上要畢業(yè)了，看看誰(shuí)最像個(gè)小學(xué)生。

　　T：把歌里的話唱清楚，讓大家都知道你是個(gè)神氣的小學(xué)生。

　　(引導(dǎo)幼兒注意每句話的第一個(gè)字的發(fā)音。)

　　(二)節(jié)奏卡農(nóng)念歌詞

　　(1)前后相差一句的卡農(nóng)節(jié)奏

　　T：你們看校車來(lái)接我們了，這一半朋友坐的車先開，這一半朋友坐的車后開。看著信號(hào)準(zhǔn)備出發(fā)。

　　T：交換開車的'順序；聽好信號(hào)別掉隊(duì)!

　　(2)前后相差半句的卡農(nóng)節(jié)奏

　　T：這次兩輛車間隔距離近了，看好指揮分別是什么時(shí)候出發(fā)。

　　T：交換順序再來(lái)一次。

　　(三)輪唱歌曲《像個(gè)小學(xué)生》

　　(1)老師指揮，幼兒嘗試前后相差一句的輪唱。

　　T：小學(xué)到了，個(gè)個(gè)都像小學(xué)生，你也像我也像，有的先唱有的后唱，越唱越高興越唱越熱鬧，也來(lái)唱一唱。(引導(dǎo)幼兒看老師的指揮，分兩組輪唱。)

　　T：兩組交換，注意看指揮。

　　(2)幼兒指揮，再次嘗試相差一句的輪唱

　　T：現(xiàn)在我請(qǐng)兩個(gè)小指揮來(lái)幫忙。(鼓勵(lì)幼兒做分組指揮)

　　(3)老師指揮，前后相差半句的輪唱

　　T：現(xiàn)在我們要有變化了，聽后一組在前一組唱到哪句的時(shí)候開始唱? (老師示范，幼兒探索。)

　　T：請(qǐng)小指揮幫忙。(特別引導(dǎo)做后一組指揮的幼兒明確哪句開始指揮輪唱。)

　　T：兩組交換，看著小指揮，跟著音樂試試看。

小學(xué)幼兒園大班教案7

　　學(xué)情分析

　　孩子面臨畢業(yè)，即將離開幼兒園，邁入小學(xué)的校門。對(duì)幼兒來(lái)說，小學(xué)畢竟是一個(gè)陌生而又富有吸引力的地方，無(wú)論是課程的設(shè)置，還是環(huán)境及作息時(shí)間等各方面都與幼兒園有很大的不同，為了讓孩子解除顧慮，實(shí)現(xiàn)從幼兒園到小學(xué)的順利過渡，我設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)。通過活動(dòng)，讓幼兒做好心理準(zhǔn)備，逐步習(xí)慣獨(dú)立整理和保管自己的學(xué)習(xí)用品，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1．培養(yǎng)幼兒對(duì)幼兒園生活的留戀之情，教育他們珍惜在園時(shí)光。

　　2．幫助幼兒理解小學(xué)生活，使其萌發(fā)對(duì)小學(xué)生活的向往之情。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　材料準(zhǔn)備：照片、電視、影碟機(jī)、起點(diǎn)終點(diǎn)圖、娃娃玩具。

　　活動(dòng)過程

　　1．照片回憶幼兒園生活，珍惜在幼兒園的時(shí)光。

　　師：今天老師給小朋友帶來(lái)了一些紀(jì)念品，想知道是什么嗎？

　　幼：想。

　　（出示幼兒在幼兒園的活動(dòng)照片）

　　師：是什么呀？

　　幼：照片。

　　師：你還記得這是什么時(shí)候的照片嗎？

　　幼：是小班過六一、中班過元旦、中班過六一、大班過六一時(shí)拍的。

　　（請(qǐng)個(gè)別幼兒說一說自己對(duì)這些照片的回憶）

　　師：照片上的這些內(nèi)容都是我們能夠記錄下來(lái)的，除了這些照片上發(fā)生的事以外，你們還記得哪些發(fā)生在幼兒園里的有趣的事情？

　　（請(qǐng)幼兒說一說自己記憶中發(fā)生在幼兒園的事情）

　　2．討論怎樣做個(gè)小學(xué)生。

　　師：我們都在長(zhǎng)大，四年的幼兒園生活馬上就要結(jié)束了，大家要從幼兒園畢業(yè)了，然后到小學(xué)去上學(xué)，成為一名真正的小學(xué)生。小朋友知道小學(xué)生每天的生活和我們幼兒園每天的生活有什么不一樣嗎？

　　幼：（根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)回答）上學(xué)不能遲到，中午不能在學(xué)校吃飯，還要上很多節(jié)課，沒有加餐可以吃。

　　師：要想成為小學(xué)生真不容易，除了要學(xué)習(xí)很多新的本領(lǐng)外，還要遵守很多行為守則。什么叫行為守則？

　　幼：遵守紀(jì)律，不弄壞別人的東西，不打人，不罵人，做個(gè)好孩子。

　　小結(jié)：《小學(xué)生行為守則》就規(guī)定了小學(xué)生必須做到的一些正確的行為。

　　師：我這里有一個(gè)小動(dòng)畫片，我們一起來(lái)看看動(dòng)畫片上出現(xiàn)了什么問題，好不好？

　　幼：好。

　　（師幼共同看動(dòng)畫片）

　　師：動(dòng)畫片上發(fā)生了什么事？

　　幼：一個(gè)小哥哥上學(xué)遲剄了。

　　師：他為什么會(huì)遲到？

　　幼：他早上睡懶覺了，還找了很多理由。

　　師：小朋友，你們知道有什么好方法可以不遲到嗎？

　　幼：早晨讓媽媽早點(diǎn)叫自己起床，或者用鬧鐘提醒自己早點(diǎn)起床，晚上早點(diǎn)睡覺。

　　師：小朋友請(qǐng)看這幅圖畫的是什么啊？

　　幼：是一個(gè)打開的文具盒。

　　師：我們一起來(lái)看一看這個(gè)文具盒里的東西全嗎？

　　幼：不全，少了橡皮。

　　師：如果這是你的文具盒，怎樣做才能讓文具盒里的東西在第二天上學(xué)的時(shí)候保證齊全呢？

　　幼：晚上寫完作業(yè)后，就把東西整理好放在書包里。

　　3．游戲小結(jié)，做個(gè)快樂的'小學(xué)生。

　　師：小朋友請(qǐng)看，這是什么啊？

　　幼：起點(diǎn)終點(diǎn)圖。

　　師：我們一起給它起個(gè)名字吧！

　　（幼兒回答各異，最后定名為“快樂上學(xué)棋”）

　　師：我們一起來(lái)做游戲，我們每個(gè)人都代表一個(gè)數(shù)字，這個(gè)小娃娃，就是我們的棋子，我們用這個(gè)大骰子投擲來(lái)決定走的步數(shù)，當(dāng)棋子走到你的位置時(shí)，你們可以用自己的規(guī)則讓棋子前進(jìn)或后退（好的行為可以多走幾步離終點(diǎn)更近，不好的行為會(huì)使娃娃后退幾步），但是在你們的規(guī)則中，棋子前進(jìn)或者后退的范圍必須在1～6之間，我們一起看看小娃娃的小學(xué)生活是怎樣的？

　　師：小娃娃終于到了小學(xué)，她開心極了。你們也要進(jìn)小學(xué)了，開心嗎？

　　為什么？

　　幼：開心，因?yàn)椤?/p>

　　師：作為小學(xué)生，我們要讓自己學(xué)得更多，才能做得更好。

小學(xué)幼兒園大班教案8

　　目標(biāo)：

　　1、積極參與活動(dòng)室環(huán)境的改變與創(chuàng)造，嘗試當(dāng)幼兒園里的小學(xué)生。

　　2、進(jìn)一步感受，了解小學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)情況、增強(qiáng)入小學(xué)的愿望。

　　準(zhǔn)備：

　　1、與幼兒共同回憶參觀小學(xué)的印象。

　　2、鬧鈴

　　3、裝有文具的小書包

　　4、邀請(qǐng)小學(xué)的教師參加活動(dòng)

　　過程：

　　一、小學(xué)生的教室

　　回憶參觀小學(xué)時(shí)所看到的課桌椅擺放的方式。

　　根據(jù)回憶，師幼共同擺放活動(dòng)室的課桌椅，創(chuàng)設(shè)環(huán)境。

　　二、與小學(xué)老師見面

　　介紹小學(xué)老師：我們請(qǐng)來(lái)了小學(xué)里的`x老師，請(qǐng)大家向她問好。

　　請(qǐng)小學(xué)的老師介紹小學(xué)里小學(xué)生是怎樣上課和課間休息的。

　　三、我是小學(xué)生

　　1、在已改變的環(huán)境中，幼兒做好課前準(zhǔn)備，聽到鈴聲立即回到座位準(zhǔn)備上課。

　　2、模擬小學(xué)生上課的情境（互相問好）

　　3、模擬小學(xué)生課間活動(dòng)的情境：（按下鬧鈴）聽到鬧鈴后，師幼互相再見，然后，幼兒三三兩兩在走廊上游戲，再次聽到鈴聲，回到座位。

　　4、模擬小學(xué)生整理文具：打開書包，把文具、書本整理好，整齊地放在自己的座位上。

　　5、模擬放學(xué)情境：幼兒整理好書包，走到幼兒園門口排好隊(duì)，跟老師說再見。

小學(xué)幼兒園大班教案9

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.了解歌曲《像個(gè)小學(xué)生》的歌詞和旋律。

　　2.能夠跟著歌曲的節(jié)奏和旋律活動(dòng)。

　　3.培養(yǎng)幼兒的音樂欣賞能力和表達(dá)能力。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1.歌曲《像個(gè)小學(xué)生》的.CD或MP3。

　　2.幼兒園大班的學(xué)生。

　　3.音樂教學(xué)教具。

　　教學(xué)過程：

　　1.引入

　　教師播放歌曲《像個(gè)小學(xué)生》，讓幼兒們聽歌曲，觀察歌曲中的圖片，引導(dǎo)幼兒們感受歌曲的節(jié)奏和旋律。

　　2.歌曲學(xué)習(xí)

　　教師帶領(lǐng)幼兒們一起跟著歌曲的節(jié)奏和旋律活動(dòng)，讓幼兒們感受歌曲的韻律和節(jié)奏。

　　3.歌曲分析

　　教師引導(dǎo)幼兒們分析歌曲中的歌詞，讓幼兒們理解歌曲的意思和內(nèi)涵。

　　4.歌曲表演

　　教師組織幼兒們分組，讓每個(gè)小組選出一位代表，進(jìn)行表演。表演時(shí)，其他幼兒可以跟著歌曲的節(jié)奏和旋律活動(dòng)。

　　5.總結(jié)

　　教師和幼兒們一起回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓幼兒們總結(jié)自己的收獲和體會(huì)。

　　教學(xué)反思：

　　本節(jié)課通過歌曲的形式，讓幼兒們感受到了音樂的魅力，增強(qiáng)了幼兒的音樂欣賞能力和表達(dá)能力。同時(shí)，通過歌曲的學(xué)習(xí)和表演，讓幼兒們積極參與，增強(qiáng)了幼兒的團(tuán)隊(duì)合作精神。

小學(xué)幼兒園大班教案10

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解即將面臨的入學(xué)變化——幼兒園與小學(xué)的差異。

　　2、了解小學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的主要內(nèi)容。

　　3、化解憂慮，以正確的心態(tài)和策略面對(duì)變化。

　　4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

　　5、積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　男孩豆豆和女孩莉莉的圖片故事相關(guān)大圖

　　活動(dòng)過程：

　　一、豆豆和莉莉的擔(dān)心

　　1、（出示男孩、女孩圖片）教師模擬男孩、女孩口吻自述：我們快要進(jìn)小學(xué)了，好擔(dān)心呀。上小學(xué)要去得很早嗎？要是遲到了，老師會(huì)把我們關(guān)再外面嗎?小學(xué)里有點(diǎn)心吃嗎？到小學(xué)里怎么上廁所呢？在小學(xué)里外面能帶玩具玩嗎？小學(xué)里有男老師了，他們兇不兇呀？

　　2、提問：豆豆和莉莉快上小學(xué)了，他們有哪些擔(dān)心呢？

　　二、我們的擔(dān)心

　　1、小朋友和豆豆、莉莉一樣，也快要上小學(xué)了，你們有擔(dān)心的事情嗎？

　　2、鼓勵(lì)幼兒自由大膽地說出自己擔(dān)心的事情。

　　三、故事《我好擔(dān)心》

　　1、原來(lái)，我們班上的小朋友也有不少擔(dān)心的事情，豆豆和莉莉后來(lái)還擔(dān)心嗎？我們來(lái)聽聽故事你們就知道了。

　　2、教師結(jié)合故事大圖，講述故事。

　　3、為什么豆豆和莉莉又不擔(dān)心了呢？（讓幼兒知道：在小學(xué)里也會(huì)有很多的好朋友，小學(xué)的老師很和氣，有什么事，可以問老師，有了困難，老師會(huì)幫助他們。）

　　4、教師小結(jié)：小學(xué)里有笑瞇瞇的好老師，像幼兒園里的'老師一樣會(huì)幫助我們，讓我們?cè)谛W(xué)的每一天都很快樂。

　　四、小學(xué)什么樣

　　1、小朋友們和豆豆、莉莉一樣，在快讀小學(xué)之前有好多擔(dān)心，剛才我們也說了自己的擔(dān)心，除了擔(dān)心之外，小朋友肯定都很想知道小學(xué)到底是什么樣的。

　　2、比如：小學(xué)生的教室是什么樣的，小學(xué)生在什么地方鍛煉身體，那兒會(huì)有些什么，小學(xué)生在什么地方大小便，和幼兒的廁所一樣嗎。小學(xué)里有些什么人，他們每天做些什么。

　　3、在參觀小學(xué)之前請(qǐng)你們說一說，你們有什么最想看的地方和最想知道的事情。（請(qǐng)幼兒自由說一說，以便參觀時(shí)有更明確的目的性）

　　五、小小預(yù)備會(huì)

　　1、那今天老師就帶著小朋友去參觀八一小學(xué)，看看小學(xué)究竟什么樣的。

　　3、提出參觀小學(xué)的注意事項(xiàng)：參觀小學(xué)時(shí)我們要做到有禮貌、有秩序、安靜等。

　　六、延伸活動(dòng)

　　1、播放小朋友參觀小學(xué)的相片，讓小朋友談一談參觀后的感想。

　　活動(dòng)反思：

　　幼小銜接是關(guān)系幼兒入學(xué)適應(yīng)的大問題，需要幼兒園、小學(xué)和家長(zhǎng)的三方合作。我們?cè)陂_展這一主題活動(dòng)時(shí)積極吸納多方信息，如來(lái)自家長(zhǎng)的信息；來(lái)自小學(xué)教師的信息；來(lái)自國(guó)外幼小銜接的經(jīng)驗(yàn)等，結(jié)合過去幼小銜接過程中存在的問題，積極整合身邊的多種資源來(lái)為孩子的需要提供機(jī)會(huì)和條件。作為教師我們需要做的就是努力為他們提供材料、滿足他們的需求、鼓勵(lì)他們做想做的事情，自主選擇材料、選擇玩伴、按照自己的意愿去玩，使幼兒保持愉悅的情緒，提高把握自己活動(dòng)、與同伴交往、解決問題等方面的能力。

小學(xué)幼兒園大班教案11

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.知道小學(xué)與幼兒園的不同，并大膽表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

　　2.遵守游戲規(guī)則，辯論中傾聽別人的意見，不接受時(shí)會(huì)說明理由。

　　3.喜歡和同伴一起參與辯論賽活動(dòng)。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：知道小學(xué)與幼兒園的不同，并大膽表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

　　難點(diǎn)：遵守游戲規(guī)則，辯論中傾聽別人的意見，不接受時(shí)會(huì)說明理由。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：1.事先有辯論賽的經(jīng)驗(yàn)。2.幼兒事先討論過并畫出自己的論點(diǎn)。3.已參加過幼小銜接活動(dòng)，了解小學(xué)半日活動(dòng)。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備:ppt課件、記錄表若干、筆若干、正反標(biāo)識(shí)。

　　活動(dòng)過程

　　一、開始部分：圖片導(dǎo)入，引起幼兒的興趣。

　　教師播放幼兒參觀小學(xué)的`照片，提出論點(diǎn)。

　　師：我們已經(jīng)參觀過小學(xué)了，你們也將畢業(yè)成為一名小學(xué)生，那么你是更喜歡小學(xué)還是幼兒園？

　　師：現(xiàn)在請(qǐng)喜歡幼兒園的的小朋友坐在你的右手邊（“正”論：更喜歡幼兒園）；請(qǐng)喜歡小學(xué)的小朋友，坐在你的左手邊（“反”論：更喜歡小學(xué)）。

　　二、基本部分：辯論賽

　　1.老師以主持人方式出現(xiàn)，正式開始辯論賽。

　　（1）師：今天我們開一個(gè)小小辯論會(huì)，辯論的題目是：更喜歡小學(xué)？還是更喜歡幼兒園？

　　我們的辯論賽分兩輪：第一輪，有順序的發(fā)言，老師請(qǐng)“正”論的一個(gè)小朋友發(fā)言講述自己的理由，再請(qǐng)“反”論的一個(gè)小朋友講述自己的理由。辯論的幼兒將自己的畫貼在表格上。

　　（2）第二輪：駁論賽

　　教師請(qǐng)幼兒自由舉手發(fā)言，找出充分的理由表達(dá)自己的觀點(diǎn)。反方尋找不同的觀點(diǎn)并提出質(zhì)疑。（教師根據(jù)幼兒的講述重點(diǎn)鼓勵(lì)、引導(dǎo)幼兒有理有據(jù)的表達(dá)自己反駁的理由。）

　　2.請(qǐng)雙方三辯手進(jìn)行最后的總結(jié)發(fā)言。

　　三、結(jié)束部分

　　教師總結(jié)：今天的辯論會(huì)，小朋友積極發(fā)言，不管是說喜歡幼兒園還是喜歡小學(xué)的小朋友都說出了自己的觀點(diǎn)，老師認(rèn)為都有道理。你們說了這么多，那我們看看小學(xué)和幼兒園還有什么小朋友沒說到的好的地方。

　　教師打開PPT展示學(xué)校生活的圖片。

　　四、活動(dòng)延伸

　　在下節(jié)活動(dòng)中繼續(xù)開展關(guān)于小學(xué)與幼兒園不同論點(diǎn)的辯論賽。

　　活動(dòng)總結(jié)

　　在這節(jié)活動(dòng)中，教師準(zhǔn)備充分，語(yǔ)言簡(jiǎn)練有趣。幼兒興趣濃厚，遵守辯論規(guī)則，都在積極動(dòng)腦想出自己方的優(yōu)點(diǎn)，但也有幾個(gè)幼兒反映出能力上的缺點(diǎn)，比如在口頭表達(dá)能力上和講話的儀態(tài)上，需要教師更細(xì)心的指導(dǎo)和提供口語(yǔ)表達(dá)的機(jī)會(huì)。

小學(xué)幼兒園大班教案12

　　學(xué)情分析

　　大班幼兒即將升入小學(xué)，成為一名小學(xué)生。小學(xué)是一個(gè)全新的環(huán)境：老師不同、小朋友不同、學(xué)習(xí)方式方法不同、課堂要求不同……這許許多多的不同會(huì)使幼兒難以適應(yīng)。《幼兒園工作規(guī)程》中明確指出：“幼兒園和小學(xué)應(yīng)密切聯(lián)系，互相配合，注意兩個(gè)階段教育的相互銜接。”因此，教師對(duì)此必須有足夠的認(rèn)識(shí)，通過各種活動(dòng)讓幼兒從思想上、行動(dòng)上、心理上做好充分準(zhǔn)備，盡快適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　讓幼兒知道自己快要畢業(yè)了，馬上要進(jìn)入小學(xué)了，萌發(fā)渴望上小學(xué)的情感。

　　讓幼兒了解小學(xué)的學(xué)習(xí)、生活的變化，做好進(jìn)入小學(xué)的心理準(zhǔn)備。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　材料準(zhǔn)備：幼兒園畢業(yè)照片、在小學(xué)的環(huán)境照片、小學(xué)拍攝的視頻錄像、黑板、各種圖片。

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：1.開展了“我要上小學(xué)了”的系列主題活動(dòng)：“我猜想的小學(xué)生活”“畢業(yè)詩(shī)”“像個(gè)小學(xué)生”“整理小書包”等。

　　2 . 通過“比比和朋友適應(yīng)新環(huán)境”課題活動(dòng)的開展，讓幼兒知道更快地適應(yīng)新環(huán)境的多種方法。

　　活動(dòng)過程

　　1.欣賞大班畢業(yè)照片，引入主題。

　　師：我們?yōu)槭裁匆债厴I(yè)照？（因?yàn)槲覀兙鸵厴I(yè)了，要上小學(xué)了）

　　師：對(duì)，我們馬上就要畢業(yè)了，今天我們要舉行一個(gè)儀式，來(lái)慶祝我們

　　幼兒園畢業(yè)。儀式有三項(xiàng)內(nèi)容：我們先一起唱《畢業(yè)歌》，然后老師為小朋友

　　們頒發(fā)畢業(yè)證書，再請(qǐng)小朋友說說你現(xiàn)在的心情和感受。

　　2.了解小學(xué)的學(xué)習(xí)、生活情況

　　師：我們馬上就要上小學(xué)了，你們想知道小學(xué)的生活是什么樣的嗎？老師給你們帶來(lái)了一段小學(xué)生在學(xué)校一天的生活的視頻，我們一起來(lái)看一看。

　　(1)播放錄像一“小學(xué)生的一日生活”。

　　看看幼兒園與小學(xué)有哪些不同？（教室、廁所）

　　(2)再次播放錄像，教師給幼兒介紹：

　　早上7點(diǎn)，小學(xué)的大門打開了，學(xué)生們背著書包走進(jìn)校門。一年級(jí)的小朋友不再用爸爸媽媽送進(jìn)學(xué)校，他們都自己背著新書包，高高興興地來(lái)到自己的班級(jí)。上課鈴響了，所有同學(xué)都主動(dòng)坐好，等待老師的到來(lái)。上課之前，他們很有禮貌地和老師互相問好。他們?cè)谏蠑?shù)學(xué)課，一節(jié)課是40分鐘。下課鈴響了，他們高興地走出教室，有的和同學(xué)一起做游戲，有的喝水，有的抓緊時(shí)間去廁所，還有的在和好朋友聊天（這就是小學(xué)生的課間10分鐘）。又到了上課時(shí)間，他們?cè)谏险Z(yǔ)文課。一年級(jí)的小學(xué)生一天要上7節(jié)課，上午4節(jié)，下午3節(jié)，由不同的學(xué)科老師來(lái)給他們上課。放學(xué)鈴聲響了，同學(xué)們記好一天的'作業(yè)，自己整理好書包和衣服，背著書包走出校門，回家了。這就是小學(xué)生在學(xué)校一天的生活。

　　(3)看了這么多錄像和照片，誰(shuí)來(lái)說一說，小學(xué)生活和幼兒園有什么不一樣？（小學(xué)的操場(chǎng)上有草坪、跑道、做運(yùn)動(dòng)的器械、男女廁所、小學(xué)教室里每人有一張課桌……）

　　3.討論：我們?cè)鯓硬拍芨玫剡m應(yīng)小學(xué)生活。

　　幼兒分組討論。（每天晚上把書包里的東西準(zhǔn)備好；晚上要按時(shí)睡覺，早上按時(shí)上學(xué)，不遲到；把長(zhǎng)頭發(fā)剪短，不然會(huì)影響學(xué)習(xí)；早上在家吃早飯，不然會(huì)缺營(yíng)養(yǎng)）

　　教師匯總內(nèi)容：

　　入學(xué)前應(yīng)該做的物品準(zhǔn)備：書包、水瓶、文具等。

　　心理準(zhǔn)備：獨(dú)立性、生活自理能力。（自己整理書包和衣服、認(rèn)識(shí)男女廁所）與社會(huì)適應(yīng)能力。

　　4.教師小結(jié)

　　師：通過今天的活動(dòng)，我們了解了小學(xué)生的生活，你們喜歡小學(xué)的生活嗎？（喜歡）

　　師：那我們現(xiàn)在就要做好充分的準(zhǔn)備，等到真正上小學(xué)時(shí)，就會(huì)很快適應(yīng)小學(xué)的生活，成為一名優(yōu)秀的小學(xué)生。

　　集體演唱《像個(gè)小學(xué)生》，本次活動(dòng)結(jié)束。

　　5.活動(dòng)延伸

　　為使幼兒能較快地適應(yīng)小學(xué)的生活節(jié)奏，可適當(dāng)延長(zhǎng)課堂時(shí)間，可以嘗試按照小學(xué)的形式擺放課桌等。

　　經(jīng)常組織各種形式的競(jìng)賽活動(dòng)，強(qiáng)化幼兒的自理能力。

　　區(qū)域活動(dòng)時(shí)，引導(dǎo)幼兒制作一些畢業(yè)小禮物送給好朋友及老師，表達(dá)孩子們對(duì)幼兒園的留戀之情。

小學(xué)幼兒園大班教案13

　　一、主題目標(biāo)：

　　1. 讓孩子們了解小學(xué)的基本概念，包括小學(xué)是什么，為什么要上小學(xué)，以及小學(xué)生活的一些基本情況。

　　2. 通過討論和活動(dòng)，幫助孩子們理解并接受即將到來(lái)的小學(xué)生活，減少對(duì)新環(huán)境的恐懼感。

　　3. 培養(yǎng)孩子們的觀察力，想象力和表達(dá)能力，鼓勵(lì)他們描述自己心中的小學(xué)。

　　4. 通過角色扮演等活動(dòng)，讓孩子們體驗(yàn)小學(xué)生活，增強(qiáng)他們對(duì)小學(xué)的期待感。

　　二、教學(xué)內(nèi)容：

　　1. 小學(xué)的介紹：什么是小學(xué)，為什么要上小學(xué)，小學(xué)的.生活是怎樣的。

　　2. 我心中的小學(xué)：讓孩子們畫出或描述他們心中的小學(xué)，分享自己的想法。

　　3. 小學(xué)生活體驗(yàn)：通過角色扮演等活動(dòng)，讓孩子們體驗(yàn)小學(xué)生活。

　　三、教學(xué)方法：

　　1. 講述法：教師向孩子們介紹小學(xué)的基本情況。

　　2. 繪畫法：讓孩子們畫出或描述他們心中的小學(xué)。

　　3. 角色扮演：讓孩子們通過角色扮演體驗(yàn)小學(xué)生活。

　　四、教學(xué)步驟：

　　1. 教師向孩子們介紹小學(xué)的基本情況，包括小學(xué)是什么，為什么要上小學(xué)，以及小學(xué)的生活是怎樣的。

　　2. 讓孩子們畫出或描述他們心中的小學(xué)，分享自己的想法。

　　3. 教師引導(dǎo)孩子們進(jìn)行討論，分享他們對(duì)小學(xué)的看法和期待。

　　4. 通過角色扮演等活動(dòng)，讓孩子們體驗(yàn)小學(xué)生活。

　　五、教學(xué)評(píng)價(jià)：

　　1. 觀察孩子們?cè)诨顒?dòng)中的參與情況，了解他們對(duì)小學(xué)的理解程度。

　　2. 通過孩子們的畫作和描述，了解他們心中的小學(xué)。

　　3. 通過孩子們的討論和分享，了解他們對(duì)小學(xué)的看法和期待。

　　4. 通過角色扮演等活動(dòng)，觀察孩子們對(duì)小學(xué)生活的適應(yīng)情況。

　　六、教學(xué)反思：

　　1. 是否有效地幫助孩子們理解了小學(xué)的概念和即將到來(lái)的小學(xué)生活？

　　2. 孩子們是否能夠積極地參與到活動(dòng)中，表達(dá)自己的想法和感受？

　　3. 是否有效地幫助孩子們減少了對(duì)新環(huán)境的恐懼感，增強(qiáng)了對(duì)小學(xué)的期待感？

小學(xué)幼兒園大班教案14

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在繪本的共讀過程中進(jìn)一步了解小學(xué)生活，激發(fā)幼兒上小學(xué)的興趣和愿望。

　　2、能根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行大膽的預(yù)測(cè)和推理，并發(fā)表自己的見解。

　　3、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

　　4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　PPT課件。

　　活動(dòng)過程：

　　一、談話，引出話題。

　　再過幾個(gè)月，你們就要從幼兒園畢業(yè)，去哪里讀書了呢？你知道你將要讀的小學(xué)的名字嗎？

　　今天老師請(qǐng)來(lái)了一位小學(xué)生，會(huì)是誰(shuí)呢？請(qǐng)看——

　　二、觀看課件內(nèi)容，了解蚯蚓的小學(xué)生活。

　　1、出示PPT：閱讀文字“蚯蚓上小學(xué)”

　　洋洋今天第一天上小學(xué)，你們看它的心情怎樣？你們也馬上要去上小學(xué)了，你們的心情怎樣？

　　2、出示PPT：

　　洋洋走到了校門口，它遇到了誰(shuí)？會(huì)對(duì)它們說什么呢？

　　聽上課的鈴聲。師：這是什么聲音？小學(xué)生上課之前先要和老師打招呼問好，誰(shuí)知道他們是怎么樣打招呼的？（師幼互動(dòng)，體驗(yàn)小學(xué)生上課的情景）

　　3、出示PPT：

　　這是張什么表？日課表是干什么用的呢？

　　日課表怎么看？小學(xué)里有哪些課？

　　小結(jié)：小學(xué)需要學(xué)習(xí)的課程比幼兒園要多得多。每天要學(xué)什么課我們看一下日課表就知道了。

　　4、出示PPT：

　　蚯蚓們是怎么樣上課的？這條小蚯蚓在干什么呢？上課能不能玩玩具？為什么？上課除了不能玩玩具，還有哪些事情也不能做？

　　小結(jié)：小學(xué)生上課的時(shí)候要端端正正的坐好，不做小動(dòng)作，不東張西望，專心聽講，開動(dòng)腦筋，積極舉手發(fā)言，把老師教的本領(lǐng)學(xué)得又快又好。

　　5、出示PPT

　　聽，這又是什么聲音？

　　下課了，蚯蚓老師為什么在批評(píng)洋洋？幼兒發(fā)散想象、講述。

　　下課應(yīng)該先干什么，再干什么？（幼兒討論）

　　小結(jié)：下課應(yīng)該先上廁所，然后準(zhǔn)備好下一節(jié)課的學(xué)習(xí)用品，有時(shí)間多可以和同學(xué)去操場(chǎng)上玩一玩，做做游戲。

　　6、出示PPT：

　　洋洋虛心接受了老師的批評(píng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，他的考試成績(jī)好嗎？

　　100分、優(yōu)秀、5顆★都表示什么意思？

　　三、觀看視頻“少先隊(duì)員入隊(duì)儀式”，激發(fā)幼兒入小學(xué)的愿望。

　　四、延續(xù)思考：

　　今天我們了解了小學(xué)的生活，再過幾天我們就要從幼兒園畢業(yè)了，要上小學(xué)了，關(guān)于小學(xué)的事情你還有什么要問老師的嗎？（可講講小學(xué)與幼兒園的區(qū)別：如老師的配置；生活環(huán)境；作息制度等）

　　主題反思：

　　《我要上小學(xué)》這一活動(dòng)是以幼小銜接為主，情感為主線的一系列生動(dòng)的活動(dòng)。我們以幼兒參觀小學(xué)掀開主題活動(dòng)的帷幕，到對(duì)小學(xué)的好奇、想要上小學(xué)，再到對(duì)幼兒園的依依不舍、對(duì)老師朋友的分別，都體現(xiàn)了大班幼兒的年齡特點(diǎn)，情感發(fā)展。與此同時(shí)，一系列活動(dòng)中教師、家長(zhǎng)的參與也是我們作為成人參與者心靈受到了孩子們的觸動(dòng)，萌發(fā)了想要為孩子留住幼年回憶的想法。

　　“走近小學(xué)”——我們組織孩子參觀了回民小學(xué)，觀摩了小學(xué)的環(huán)境、操場(chǎng)、實(shí)驗(yàn)室等場(chǎng)景，并通過小學(xué)教師的見面、解疑，消除了幼兒對(duì)小學(xué)的陌生感，擔(dān)心自己沒有辦法適應(yīng)小學(xué)生活的無(wú)安全感，通過對(duì)小學(xué)生活、學(xué)習(xí)、交往的了解，逐漸萌發(fā)了孩子們“我想上小學(xué)”的崇敬、興奮的心理。在這樣的過程中我們?yōu)楹⒆犹峁┝艘幌盗行W(xué)的材料、背景，通過一個(gè)個(gè)生動(dòng)的故事、歌曲、畫面等等為孩子做了入學(xué)前的心理適應(yīng)工作。

　　“了解小學(xué)”——我們以墻飾創(chuàng)設(shè)為載體來(lái)了解孩子的`真實(shí)想法，孩子自己提出有關(guān)小學(xué)的問題，自己設(shè)計(jì)“了解小學(xué)”的方案，并大膽實(shí)踐，通過墻飾設(shè)計(jì)來(lái)表達(dá)豐富的情感，來(lái)解答心中的各種疑惑。孩子在利用各種途徑尋求知識(shí)、豐富經(jīng)驗(yàn)的過程中，各方面能力得到發(fā)展，他們以主人的身份參與了整個(gè)環(huán)境的改變，滿足了探究的需求，也對(duì)小學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)有了更多的了解。當(dāng)墻面作為作品展示空間出現(xiàn)在孩子面前時(shí)，是一種信息的傳遞。這種信息作用于幼兒頭腦中碰撞出新的生活經(jīng)驗(yàn)，看到自己的成果能夠與更多的小朋友分享，他們是多么激動(dòng)和開心，幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主人。

　　“離園時(shí)刻”——隨著上小學(xué)的興奮漸淡，離園的憂傷逐漸提升，對(duì)幼兒園的不舍：滑梯、操場(chǎng)、玩具、乃至桌椅，都是那么的依戀；對(duì)老師的笑容、聲音、親切，都是那么的難以忘懷；對(duì)朋友的嬉戲、玩笑、生活，都是那么的難舍難分，孩子們開始從對(duì)小學(xué)的模擬到一次次認(rèn)真地模擬幼兒園的生活，他們想要把幼兒園深深的刻在腦海，作為幼時(shí)最美好的回憶。這時(shí)的我們，無(wú)論是老師還是家長(zhǎng)，都盡力得想要為孩子們做點(diǎn)什么。帶著對(duì)孩子們的不舍，我們準(zhǔn)備了大量的活動(dòng)：設(shè)計(jì)名片、離園紀(jì)念冊(cè)……都以情感、友誼、親情為主線的，家長(zhǎng)們更是積極參與，給孩子們準(zhǔn)備了離園小禮物、拍照、攝像，通過多樣的方式為孩子留住這一切的美好。

　　通過這次主題活動(dòng)的開展，給了我們不少啟示。孩子的興趣與需求是活動(dòng)的生長(zhǎng)點(diǎn)。作為教師，我們要滿足孩子的興趣與需求，并為孩子提供展示的物質(zhì)條件和實(shí)現(xiàn)想法的精神空間。主題是孩子積累經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)知識(shí)的過程，教師是活動(dòng)的主導(dǎo)，對(duì)于孩子表現(xiàn)出的愿望想法給予積極回應(yīng)，并將活動(dòng)的目標(biāo)與孩子的需求相結(jié)合，采取多種有效措施，豐富孩子的經(jīng)驗(yàn)，使活動(dòng)深入開展。相信孩子，將孩子作為主體，老師要真正成為孩子活動(dòng)的觀察者、傾聽者、提問者、合作者，并為孩子的發(fā)展提供一切可能性。