幼兒園大班教案15篇（精華）

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點與難點，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。快來參考教案是怎么寫的吧！下面是小編為大家收集的幼兒園大班教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

幼兒園大班教案1

　　設(shè)計意圖

　　微笑是我們每個人都有的表情，在孩子們的交往中，都需要對別人微笑，因為微笑也是對別人的一種尊重的表示。我在設(shè)計這個活動時，運用了多種教學(xué)手段，讓孩子們通過動手的操作、語言的表達(dá)等來進(jìn)行活動。并運用了課件、圖片等形式讓幼兒進(jìn)一步的了解微笑無處不在，同時也讓幼兒感覺到微笑的重要性，使他們在以后的生活中用微笑來對待每件事。

　　活動目的

　　1、培養(yǎng)幼兒愛祖國、愛媽媽、愛同伴的情感。并能主動幫助需要幫助的人。

　　2、培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力，以及與人交往協(xié)調(diào)的能力。

　　3、通過本次活動，讓幼兒知道微笑是生活中不可缺少的一種表情，讓幼兒懂得微笑的重要性。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、4個圖形娃娃的頭飾

　　2、課件：《各行各業(yè)圖片》 各種圖片若干

　　3、錄音機、磁帶：《歌聲與微笑》

　　活動過程

　　1、請戴頭飾的小朋友出來，吸引幼兒的注意力

　　(1) 教師：小朋友們，老師今天請了表情娃娃來做客，我們請它們做自我介紹。并和你最喜歡的表情娃娃玩。

　　(2) 幼兒自由選擇表情娃娃玩。

　　(3) 教師提問：哪個表情娃娃最受歡迎啊？

　　(4) 請另外的幾個娃娃變魔術(shù)，也變成微笑娃娃，這些表情娃娃都變成了微笑娃娃，你們現(xiàn)在的心情怎樣啊？讓我們一起來學(xué)學(xué)微笑娃娃吧！

　　2、講述你平時所看到過的微笑，并說出微笑的重要性。

　　(1) 教師：你們剛才都已經(jīng)說了自己喜歡微笑的表情，那么你們還在什么地方見過誰的微笑呢？說說當(dāng)時的情況。

　　(2) 幼兒自由闡述生活中所見過的微笑。教師根據(jù)幼兒講述的內(nèi)容，出示相應(yīng)的課件。

　　A、師生互問好時的微笑

　　B、服務(wù)行業(yè)的微笑

　　C、醫(yī)院里的醫(yī)生、護(hù)士的微笑

　　D、餐飲業(yè)服務(wù)員的微笑………

　　(3) 師：“是啊，生活中到處都可以看到人們在微笑的生活著小朋友看看這些圖片，圖片上的人為什么會微笑呢？教師出示相關(guān)的.圖片，讓幼兒說一說他們微笑的原因。

　　(4) 請小朋友和客人老師說說自己現(xiàn)在的心情。

　　(5) 師生互動，音樂《幸福拍手歌》。

　　小朋友相應(yīng)跟著老師做動作。

　　(6) 教師小結(jié)。

　　講述微笑的重要性：它是我們?nèi)伺c人之間的一種尊重，體現(xiàn)了我們相互友善的態(tài)度。

　　(5) 拓展幼兒思維空間，講述我們怎么幫助他們？

　　教師出示圖片（貧困山區(qū)孩子、地震的圖片、戰(zhàn)爭帶來的災(zāi)難的圖片等），讓幼兒發(fā)現(xiàn)這些人的臉上沒有微笑，那我們可以怎么幫助他們？

　　3、師生共舞，音樂《歌聲與微笑》，結(jié)束本次活動。

幼兒園大班教案2

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過游戲發(fā)展幼兒的平衡能力以及動作的靈敏性。

　　2、讓幼兒充分發(fā)揮想象力，創(chuàng)造各種玩法。

　　3、培養(yǎng)幼兒勇敢頑強的作風(fēng)以及相互配合、團結(jié)共進(jìn)的合作精神。

　　4、提高幼兒思維的敏捷性。

　　5、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達(dá)自己的`想法。

　　活動準(zhǔn)備：

　　小橋2座、1桶水、音樂、梯子2把、平衡木4個、兩個盆子、若干杯子。

　　活動過程：

　　一、準(zhǔn)備部分：

　　1、集合幼兒，師生問好。

　　2、聽音樂，幼兒跟著教師一起跳兔子舞。

　　二、基本部分：

　　1、根據(jù)老師的要求，在已經(jīng)布置好的場地內(nèi)，幼兒聽著音樂跟教師一起到場地內(nèi)運用各種方法進(jìn)行過小橋、走梯子和平衡木。

　　2、充分發(fā)揮幼兒想象力，積極提倡幼兒所想出來的各種玩法，請幼兒進(jìn)行示范，并共同進(jìn)行練習(xí)。

　　3、游戲：梯上運水

　　（1）、創(chuàng)設(shè)一個游戲情景，激發(fā)幼兒的游戲興趣。

　　（2）、教師講解示范游戲的方法，并提出游戲的要求。

　　（3）、讓幼兒體驗游戲，等幼兒熟練游戲方法后，組織幼兒進(jìn)行比賽。

　　三、結(jié)束部分：

　　1、放松練習(xí)：聽音樂，跟著老師一起做放松運動。

　　2、收拾器材，做放松運動，組織幼兒進(jìn)行擦汗喝水，師生再見。

　　活動反思

　　為了讓孩子們知道水是生命之源，要愛惜水、珍惜水，我設(shè)計了運水這個活動。孩子探索欲望強，他們已經(jīng)不限于教師傳授的單一的游戲方法，總是在游戲中創(chuàng)造各種新的玩法，活動中發(fā)展幼兒走、跑、跳、爬等基本動作；培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣，激發(fā)幼兒關(guān)心他人，幫助他人的情感。

　　整個活動為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松、愉悅的環(huán)境。引導(dǎo)、鼓勵他們完成目標(biāo)。孩子們的積極性很高，效果很好。

幼兒園大班教案3

　　活動目標(biāo)：

　　1、了解聲音的產(chǎn)生，能自由選擇材料進(jìn)行對聲音的探索。

　　2、通過討論聲音的作用，激發(fā)幼兒進(jìn)一步探索的欲望。

　　3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒具有一定的做實驗記錄的能力。

　　2、實物準(zhǔn)備：錄像機、大音響、ppt課件、大鼓、砂紙(人手一份)，豆子、棉花、玻璃杯和筷子(每組三個)、水(四量杯)、毛巾(若干)、水彩筆(四支)。

　　活動過程：

　　一、情境導(dǎo)入：

　　1、播放ppt，用闖關(guān)的方法讓幼兒猜測三種聲音：打雷聲、心跳聲、木門的聲音，從而引出“聲音”這一主題。

　　2、討論：生活中有許許多多的聲音，那聲音是如何產(chǎn)生的呢?(猜想)

　　二、通過實驗讓幼兒了解聲音的產(chǎn)生——物體震動產(chǎn)生聲音。

　　1、敲打撒滿豆子的鼓面，請幼兒觀察，討論聲音是如何產(chǎn)生的。

　　小結(jié)：物體相碰撞產(chǎn)生震動，就發(fā)出聲音了。

　　2、請幼兒嘗試用砂紙發(fā)出聲音，感受其震動，討論聲音是如何產(chǎn)生的。

　　小結(jié)：物體相互摩擦產(chǎn)生震動，就發(fā)出聲音了。

　　3、討論：這兩次實驗發(fā)現(xiàn)聲音產(chǎn)生的共同點。

　　總結(jié)：物體震動會發(fā)出聲音。

　　4、延伸：如果不想讓物體發(fā)出聲音，那么就是物體停止震動。

　　三、請幼兒自由的選擇材料，從而探索聲音的不同。

　　1、出示三個水杯，猜想：如何做到分別敲擊三個水杯，如何讓它們發(fā)出的聲音不同?

　　2、幼兒動手實驗驗證，找出實驗中發(fā)現(xiàn)的'規(guī)律，把實驗結(jié)果記錄在記錄表內(nèi)。

　　3、每組幼兒派一名代表說出小組實驗的結(jié)果。(播放輕柔舒緩的音樂)。

　　4、延伸：說出聽音樂時和聽噪音時的感受，讓幼兒了解噪音對身體有害，引導(dǎo)幼兒平時要輕聲說話、玩玩具等，不要制造噪音。

　　四、討論聲音的作用，激發(fā)幼兒進(jìn)一步探索的欲望。

　　1、討論：生活中聲音還有哪些重要的作用?

　　2、觀看ppt，初步了解聲音的以下作用：

　　(1)辨析熟悉的人。

　　(2)挑西瓜。

　　(3)用聽診器看病。

　　3、請幼兒回家搜集相關(guān)資料，和大家一起分享。

　　活動反思：

　　活動一定要讓幼兒有提升、有發(fā)展，帶給孩子們強烈的聽覺和視覺沖擊力，拓寬了幼兒視野，提升了科學(xué)探究的素養(yǎng)，為幼兒今后科學(xué)探究精神的樹立奠定了良好基礎(chǔ)。

幼兒園大班教案4

　　活動目標(biāo)

　　1.理解故事情節(jié)發(fā)展，感受遇到困難時獲得幫助和關(guān)愛的情感。

　　2.通過學(xué)習(xí)故事片中的對話，愿意做個勇敢的孩子。

　　活動準(zhǔn)備

　　課件：小鳥找家

　　幼兒園課件

　　活動過程

　　一、導(dǎo)入

　　課件：小鳥

　　你們知道樹林里的這只小鳥想干什么什么嗎？

　　（啟發(fā)幼兒想象思維）

　　二、展開

　　1.提問導(dǎo)入故事

　　（1）小鳥在樹林里迷路了，找不到回家了路了，小鳥的心情會怎么樣呢？

　　（2）小鳥很想媽媽，你們愿意幫助它回家嗎？

　　（3）怎么幫助它呢？

　　還有許多動物都愿意幫助小鳥，讓我們聽聽有誰來幫助小鳥，是怎么幫助小鳥的。

　　2.欣賞故事（教師講述）

　　課件演示

　　（1）誰幫助了小鳥？它是怎樣幫助的呢？

　　（2）小星星聽到小鳥的哭聲，是怎么說的？

　　（3）月亮奶奶聽到小鳥的哭聲，是怎么說的.？

　　（4）小鳥找到了媽媽，對媽媽怎么說的呢？

　　（5）螢火蟲是怎么幫助小鳥的？

　　3.完整欣賞故事，感受作品中美好的情感。

　　播放課件，師生共同欣賞配樂故事錄音。

　　三、結(jié)束

　　幼兒扮演小鳥，教師旁白，表演故事《小鳥找家》

　　大班語言：釣魚的一天

幼兒園大班教案5

　　活動目標(biāo)：

　　1.感受音樂的節(jié)奏，尋找藏寶圖里的秘密。

　　2.能大膽隨音樂節(jié)拍做動作，并能把藏寶圖的秘密畫出來。

　　3.能自主探索游戲規(guī)則,體驗找到“寶藏”的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　尋寶音樂、PPT、人手一份藏寶圖、水彩筆、尺子。

　　活動過程：

　　一、開始部分，教師播放阿里巴巴PPT。

　　師導(dǎo)語：昨天劉老師給小朋友講了一個誰的故事？（阿里巴巴）它今天出現(xiàn)了，我們來給他打個招呼吧，他有話對我們說，我們一起來聽一聽。（播放阿里巴巴PPT）

　　二、播放音樂，欣賞完整音樂，一起找藏寶圖的秘密。

　　師：哇還有個藏寶圖啊，有沒有發(fā)現(xiàn)這個藏寶圖不完整？這到底怎么回事呢？（播放阿里巴巴）

　　小朋友你們真的敢去尋寶嗎？那我們必須把藏寶圖補充完整。你們覺得這張藏寶圖缺了什么？（路線）還有什么？

　　師：那我們就來聽一聽音樂，然后把藏寶圖的秘密找出來。

　　你們從音樂里找到哪些藏寶圖的秘密？（幼兒自由回答）剛有的小朋友聽到咚咚咚的聲音說是強盜出來了，你是怎么聽出來的？

　　三、播放完整音樂，聽音樂做動作。

　　師：到底音樂什么地方它是提醒我們出發(fā)去尋寶？哪個地方有強盜出現(xiàn)？等會請小朋友用你的動作來告訴我。出發(fā)尋寶我們可以用這個動作來表示，那遇到強盜有危險你會用什么動作來告訴大家？（幼兒做動作）

　　師:那現(xiàn)在聽著音樂用你的動作來告訴我。

　　師小結(jié)：音樂響起來的時候我看見有些小朋友這樣走路，你們覺得哪一種走路方式最安全？（悄悄的）這樣才能不被強盜發(fā)現(xiàn)。在尋寶的路上啊有可能會爬過高山，也有可能會走過彎彎曲曲的小路，所以我們走的時候應(yīng)該注意什么？要把自己保護(hù)好，輕輕的走慢慢的走。遇到強盜我們該怎么辦？那如果是你的話你想躲在哪里？（大樹、草叢）請一個小朋友來表演躲在大樹后面。

　　四、播放音樂，聽音樂，想想怎么做動作。

　　現(xiàn)在在來聽一次音樂，想想到底我們該做什么？

　　躲起來的時候應(yīng)該要干什么？聽出來那是什么意思？劉老師有個問題要問你們，躲起來以后我們應(yīng)該怎樣知道強盜走了沒有？（望遠(yuǎn)鏡）請個小朋友模仿。強盜很狡猾在走的時候，突然間轉(zhuǎn)過來看一看后面有沒有人，剛好強盜往你這個方向看的時候你該怎么辦？把望遠(yuǎn)鏡收回來這樣才不會被強盜看見。你們覺得這個方法行嗎？還有其他的方法嗎？

　　五、播放強盜來的音樂，小朋友用自己的辦法來保護(hù)自己。

　　剛才這兩個小朋友的辦法挺不錯的，其他小朋友也會有自己的方法，現(xiàn)在我們來跟著音樂把你保護(hù)自己的辦法做給我看，強盜出現(xiàn)了我們要趕快找地方躲起來哦。

　　師小結(jié)：我看見剛才在強盜出現(xiàn)的.時候小朋友都是用這個動作把自己藏起來。除了左邊看看右邊看看還可以？（上看下看）這樣才安全。強盜走了，我們又可以出發(fā)了。

　　六、播放最后一段音樂，幼兒感受

　　師：小朋友覺得最后一段音樂是什么？（幼兒自由回答）找到寶藏了。

　　我們把藏寶圖的秘密都找出來了，現(xiàn)在老師給每個小朋友都準(zhǔn)備了一個畫筆和尺子，我們一邊聽著音樂一遍把藏寶圖的秘密把他畫下來。

　　師點評：我們來看看這個小朋友的藏寶圖畫的是什么？在遇到強盜的時候我們應(yīng)該在旁邊畫一個眼睛。現(xiàn)在我們用這張藏寶圖看看能不能找到寶藏。

　　七、播放完整段音樂，

　　師：準(zhǔn)備出發(fā)了，我們一定要保護(hù)好自己。

　　找到保藏了嗎？這是為什么？我們一起商量下對策，為什么按照這個藏寶圖沒有找到保藏？（幼兒自由回答想辦法）

　　八、幼兒聽音樂根據(jù)藏寶圖找到寶藏。

　　現(xiàn)在我們再來試一試，出發(fā)啦。

　　哇這是什么？（出示門）是寶藏的大門，一起說咒語：芝麻開門。你們開心嗎？現(xiàn)在拿上你們的藏寶圖回班告訴小朋友這個藏寶圖里的秘密。

幼兒園大班教案6

　　教材分析

　　書是人類的好朋友，讀書能使我們增長見識、心情愉悅。書店對幼兒來說并不陌生，通過參觀書店對于書店的功能和選購圖書的書店規(guī)則有了更深的了解。進(jìn)一步了解書店中圖書的陳列及分類，感受書店里濃郁的書香氛圍。

　　活動目標(biāo)

　　1、了解書店是賣書的地方，知道書店里有各種圖書并按類擺放。

　　2、能在參觀書店的過程中，遵守書店的規(guī)則。

　　3、體驗參觀書店、購買圖書的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、去書店聯(lián)系，希望營業(yè)員配合我們開展參觀活動。

　　2、召開家長會，向家長介紹參觀書店的意圖和指導(dǎo)孩子閱讀的方法。

　　3、每人準(zhǔn)備好購書的零錢。

　　活動建議

　　一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

　　1、師：今天老師要帶大家去參觀一個地方，那里有各種各樣的圖書，你們猜是什么地方？

　　二、播放ppt，了解參觀圖書館規(guī)則。

　　1、師：我們進(jìn)入圖書館應(yīng)該遵守哪些規(guī)則呢？

　　2、幼兒交流

　　播放ppt，小結(jié)：圖書館是一個安靜的'地方，我們應(yīng)該保持安靜；書都是按種類擺放的，從那里拿的送回哪里去；想要購買的圖書帶到收銀處，付款再帶走。

　　三、帶領(lǐng)幼兒實地觀察，進(jìn)一步了解書店規(guī)則，感受書店的氣氛。

　　1、觀察書店的標(biāo)志，知道有的書店有自己的名字。問：你們看，門口有什么標(biāo)志？這是什么地方？

　　2、觀察書店櫥窗的布置特點。問：書店里的書是怎樣擺放的？分類標(biāo)志在哪里？為什么要分類呢？

　　小結(jié)：書店里面有很多圖書，有了分類標(biāo)識，我們就可以很快的找到自己需要的圖書。

　　3、參觀書店的店堂，感受書店安靜氛圍。問：這里的叔叔阿姨是如何看書的？

　　4、參觀書店收銀臺。問：人們是如何購買圖書的？營業(yè)員又是如何為顧客服務(wù)的？

　　小結(jié)：人們在挑選、閱讀圖書時全神貫注，能看出他們對書的喜愛和對知識的渴望。

　　四、幼兒回幼兒園分享參觀書店的感受。

　　1、師：今天我們參觀了書店，你有什么樣的感受想和大家分享？

　　2、幼兒交流分享。

　　3、教師總結(jié)：書是我們的好朋友，讀書能使我們增長見識、心情愉悅。書店里有各種各樣的圖書，為我們讀書帶來了方便。

幼兒園大班教案7

　　目標(biāo)：

　　1、用快樂的情緒唱歌。

　　2、想象自己是棉花糖，用肢體動作表現(xiàn)棉花糖的形態(tài)。

　　3、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。

　　4、借助已有經(jīng)驗、圖片和老師的提問，理解并記憶歌詞。

　　準(zhǔn)備：

　　小棒一根，棉花糖若干，《棉花糖》歌曲磁帶

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入

　　“過新年了，小朋友都帶來了很多糖，有什么糖呢？”

　　二、觀察棉花糖

　　1、出示棉花糖讓幼兒觀察，幼兒用手壓壓、捏捏，觀察棉花糖松軟易變形的特點。

　　2、幼兒品嘗棉花糖，知道糖到嘴巴里會融化的特點。

　　三、想像棉花糖

　　1、欣賞音樂。幼兒把自己想象成棉花糖。

　　2、出示魔術(shù)棒，引起小朋友變的欲望。

　　教師變成魔術(shù)師，幼兒扮演棉花糖

　　①請幼兒想象棉花糖的'樣子，教師說變成XX，小朋友就變成相應(yīng)的物體。

　　②幼兒在音樂聲中一起做棉花糖的動作。

　　3、聽第三遍音樂

　　魔術(shù)師（教師）念咒語（歌詞），然后“棉花糖”（幼兒）變成相應(yīng)的物體。

　　四、幼兒學(xué)習(xí)歌曲

　　①、跟著教師輕輕哼唱。

　　②、幼兒跟著音樂和教師一起唱歌。

　　③、引導(dǎo)幼兒用其他事物名稱替換“小兔”

　　五、結(jié)束：幼兒邊唱歌邊游戲文

幼兒園大班教案8

　　第一次活動：初步閱讀

　　活動目標(biāo)

　　1．通過觀察、討論，理解故事的主要內(nèi)容。

　　2．了解人物的心理活動，發(fā)展觀察力和想象力。

　　活動準(zhǔn)備

　　1．將圖畫書《小熊的陽光》提前幾天投放于閱讀區(qū)，供幼兒自選閱讀。

　　2．教師觀察幼兒的閱讀活動，了解幼兒閱讀中遇到的問題。

　　3．《小熊的陽光》圖畫書幼兒每人一冊。

　　4．小紙條、白紙、鉛筆若干。

　　活動過程

　　1．幼兒自主閱讀。

　　(1)幼兒獨自閱讀《小熊的陽光》，教師提示幼兒在看不懂或有疑問的畫頁夾上紙條，或記錄下頁碼。

　　(2)教師觀察幼兒的閱讀情況，把握幼兒閱讀中的難點。

　　2．通過討論了解故事的主要角色。

　　(1)這本書講的是誰的故事?你從哪兒看出來的?

　　(2)引導(dǎo)幼兒通過觀察封面、扉頁以及書中多次出現(xiàn)的形象，確定小熊是書中的主要角色。

　　3．集體閱讀、討論圖畫書2～7頁，引導(dǎo)幼兒了解小熊的生活。

　　(1)小熊生活在什么地方?他最喜歡屋里哪個地方?你怎么知道的?

　　(引導(dǎo)幼兒通過觀察畫面中小熊的表情和動作，了解小熊對窗子的喜愛及通過窗子看到的各種景物。)

　　(2)小熊喜愛陽光嗎?小熊在陽光下做了哪些事情?他心里高興嗎?你從哪兒看出來的?

　　(3)引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察第14頁，并提問：小熊冬眠前做了哪些準(zhǔn)備?你從哪兒看出來的?

　　4．集體閱讀、討論圖畫書16～26頁，理解雪人對小熊的關(guān)愛。

　　(1)小熊冬眠后發(fā)生了什么事?他對陽光有什么感受?你從哪兒看出來的?(觀察冬眠中小熊的表情，理解在陽光照射下小熊的慌亂不安。)

　　(2)后來誰幫助了小熊?他是怎樣幫助的?你從哪里看出來的?

　　(3)小熊冬眠醒來后，雪人到哪里去了?它為什么不留下來和小熊一起游戲?

　　(4)小熊喜歡雪人嗎?為什么喜歡?你從哪里看出來的?

　　5．完整閱讀《小熊的陽光》，幫助幼兒加深對故事內(nèi)容的理解。

　　(1)教師逐頁有語氣地朗讀畫面上的文字。

　　(2)幼兒觀察畫面，欣賞教師的朗讀，感受文字與圖畫的關(guān)系。

　　第二次活動：深度閱讀

　　活動目標(biāo)

　　1．發(fā)現(xiàn)畫面細(xì)節(jié)表達(dá)的故事寓意，發(fā)展觀察力、想象力和推理判斷能力。

　　2．理解小熊對雪人的感激之情，感受朋友相互關(guān)愛的溫暖。

　　3．了解小熊的生活與四季變化的關(guān)系。

　　活動準(zhǔn)備

　　1．《小熊的陽光》圖畫書幼兒每人一冊，幻燈片及投影設(shè)備。

　　2．豐富幼兒有關(guān)四季和熊的生活習(xí)性等知識。

　　活動過程

　　1．再次閱讀圖畫書，加深幼兒對故事的理解。

　　教師演示幻燈片，講述故事內(nèi)容，幼兒欣賞。

　　2．引導(dǎo)幼兒觀察圖畫書中的細(xì)節(jié)，發(fā)現(xiàn)事物的變化。

　　(1)這本圖畫書中有許多變化的東西或事情，請小朋友仔細(xì)找一找。(可舉例啟發(fā)幼兒，如小熊的衣服在不同季節(jié)的變化。)

　　(2)幼兒自己閱讀圖畫書，教師鼓勵幼兒認(rèn)真觀察，在發(fā)現(xiàn)變化的畫頁上做好記號，如夾上小紙條等。

　　3．幼兒交流、討論發(fā)現(xiàn)的變化，了解四季變化與小熊生活的關(guān)系。

　　(1)請幼兒說出相關(guān)畫面的頁碼，并描述發(fā)生了什么變化。

　　(2)每當(dāng)幼兒說出一種變化，教師則提問：為什么會有這些變化?說明了什么?(幫助幼兒掌握圖畫書的閱讀線索，發(fā)現(xiàn)畫面細(xì)節(jié)表達(dá)的寓意。

　　(3)教師與幼兒一起梳理書中發(fā)生變化的事物，如有條件，可用圖片或簡筆畫表示出來，如森林景色、小熊的服裝與體態(tài)、門鈴的拉繩、雪人、裝飾畫、花瓶中的花、鐘表等。

　　(4)這些事物的變化都與什么有關(guān)呢?

　　4．體驗小熊對雪人的感恩之情，感受朋友關(guān)愛的溫暖。

　　(1)演示圖畫書最后一頁，引導(dǎo)幼兒觀察小熊的動作、表情以及小熊家懸掛的各種雪人圖片。

　　(2)小熊為什么畫了這么多的雪人?他畫雪人的時候，心里在想什么?

　　(3)你得到過別人的幫助嗎?得到別人幫助的時候，你心里會有什么感覺?

　　(4)引導(dǎo)幼兒聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗，感受朋友相互幫助的快樂和溫暖，加深對故事中小熊情感的體驗。

　　第三次活動：拓展閱讀

　　活動目標(biāo)

　　1．能用適宜的方式表達(dá)對圖畫書的理解。

　　2．能用連貫、清晰的語言表達(dá)自己的意見與想法。

　　3．體驗與同伴合作完成任務(wù)的快樂。

　　活動準(zhǔn)備

　　1．《小熊的陽光》圖畫書幼兒每人一冊。

　　2．白紙、海報紙等各類紙張，彩筆、顏料等美工用品。

　　3．活動前豐富幼兒有關(guān)自制圖書、畫海報等有關(guān)知識。

　　活動過程

　　1．引導(dǎo)幼兒交流、討論對圖畫書《小熊的陽光》的感受。

　　(1)你最喜歡這本書的哪一頁?為什么?

　　(2)你認(rèn)為這本書最有意思、最讓你感動的地方是什么?

　　(3)你最喜歡書中的哪個角色?為什么?

　　2．引導(dǎo)幼兒討論向其他人介紹《小熊的陽光》的方法。

　　(1)你最想向別人介紹這本書的哪個地方?用什么辦法介紹呢?

　　(2)幼兒自由發(fā)言。啟發(fā)和鼓勵幼兒想出多種表達(dá)方法，如繪畫、續(xù)編故事、自制圖書等。

　　3．幼兒操作活動。

　　(1)根據(jù)幼兒討論情況，分成若干小組，幼兒自愿選擇。

　　(2)小組活動前，教師以提問的方式幫助幼兒明確活動的'步驟：我們小組要表現(xiàn)圖畫書的什么內(nèi)容?用什么材料?先做什么，后做什么?有哪些困難需要老師幫助?

　　(3)各小組幼兒討論、協(xié)商，確定小組的活動計劃以及分工。

　　(4)教師巡回指導(dǎo)，鼓勵、引導(dǎo)幼兒之間相互協(xié)作，解決問題。

　　4．展示、交流活動成果。

　　(1)每個小組推薦一名代表介紹本小組的活動成果，其他幼兒對各小組的成果進(jìn)行評價。

　　(2)將各小組作品展示在樓道或放在全園小朋友、家長都能看到的地方。

　　教學(xué)反思

　　圖畫書《小熊的陽光》閱讀活動，我們主要通過閱讀區(qū)的自主閱讀和集體閱讀兩種方式，引導(dǎo)幼兒對圖畫書內(nèi)容及意義的理解層層深入，不斷發(fā)展。三次集體閱讀活動，重點不同，目標(biāo)呈遞進(jìn)關(guān)系，且閱讀方法與指導(dǎo)策略也不同。

　　初次閱讀的主要目標(biāo)是引發(fā)幼兒對圖畫書的興趣，初步理解童話故事的內(nèi)容。這一階段，運用了自主閱讀和集體閱讀兩種方式。特別注意引導(dǎo)幼兒將閱讀重心放在對圖畫的觀察上，通過閱讀畫面理解故事內(nèi)容，理解人物的情感與心理活動。因為在圖畫書中，圖畫本身也在述說故事，它可以超越文字，獨立地表達(dá)著難以用語言表達(dá)的故事內(nèi)容與意義。閱讀圖畫書，首先是閱讀畫面，而不是給孩子講述書上的文字。本次活動的最后，當(dāng)孩子們通過閱讀畫面基本理解故事后，教師再完整地朗讀故事，這樣做，一方面幫助幼兒全面、完整地了解整個故事，另一方面，讓幼兒欣賞、感受童話語言的藝術(shù)美。

　　在深入理解閱讀階段，將閱讀重點放在理解故事寓意和蘊含在圖畫書中的情感與知識線索上。為了充分實現(xiàn)這一閱讀目標(biāo)，活動前，我們首先對《小熊的陽光》進(jìn)行了認(rèn)真細(xì)致的分析，梳理其中的閱讀線索和知識點。在閱讀教學(xué)中，以事物的變化及原因為線索，鼓勵幼兒自主探索與發(fā)現(xiàn)。教學(xué)活動的結(jié)果證明，由于為幼兒提供了充分觀察、想像和創(chuàng)造的空間，幼兒的積極性和主動性被充分地調(diào)動起來。此次閱讀活動，不僅有利于幼兒學(xué)習(xí)和掌握四季與動物生活的知識，發(fā)展觀察力、想象力與推理判斷能力，而且使幼兒真正感受到了發(fā)現(xiàn)的樂趣、閱讀的樂趣。

　　第三階段的拓展閱讀活動，重在鼓勵幼兒以多種形式表達(dá)自己對圖畫書的理解，這樣做，既可進(jìn)一步提升幼兒對圖畫書的認(rèn)識，也有助于教師了解幼兒對圖畫書閱讀理解的程度。這種反饋性的表達(dá)，可以是多角度、多層次的。我們在充分了解幼兒興趣、能力的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒拓展出多種活動主題和形式，如，運用繪畫的方式續(xù)編故事，表達(dá)小熊對雪人的感激之情；運用多種材料表現(xiàn)圖畫書中某一情節(jié)或自己喜愛的角色等。在這一階段，教師要為幼兒提供充分的創(chuàng)造空間，鼓勵其多樣化的表達(dá)，發(fā)現(xiàn)并鼓勵幼兒獨特的想法與做法。

　　通過這個閱讀活動，我們體會到，早期閱讀教學(xué)活動，決不僅僅是給幼兒看一本書或講述一個有趣的故事。通過圖畫書閱讀，培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣，促進(jìn)幼兒情感、觀察、想像與創(chuàng)造力的發(fā)展，應(yīng)該是早期閱讀更高層次的追求。

　　教學(xué)評析

　　適合幼兒閱讀的優(yōu)秀圖畫書，必定蘊含著豐富的教育元素，如何最大程度地發(fā)揮它的教育價值，取決于教師對圖畫書文本的分析及采取的閱讀指導(dǎo)策略。《小熊的陽光》的教學(xué)活動設(shè)計，在挖掘圖畫書的教育功能、通過閱讀促進(jìn)幼兒全面發(fā)展等方面，進(jìn)行了可貴的嘗試。

　　《小熊的陽光》在述說一個溫馨的情感故事的同時，還通過細(xì)膩的筆觸，將豐富的教育元素巧妙地隱藏在畫面中。畫家的奇思妙想，使本書在文字講述的故事之外，暗藏著一條只有經(jīng)過仔細(xì)觀察才可以發(fā)現(xiàn)的閱讀線索。教師通過文本分析，抓住了這些可供利用的教育元素，以“尋找書中的變化及原因”為線索，進(jìn)一步拓展了本書的閱讀空間，將幼兒帶入一個充滿創(chuàng)意的閱讀意境中。由此，幼兒的觀察、想像、思維等認(rèn)知過程被充分激活，閱讀興趣再一次被激發(fā)。他們在體驗“發(fā)現(xiàn)與探索”的快樂的同時，自然地獲得了有關(guān)四季交替與動物生活的關(guān)系等知識。實際上，幼兒尋找“變化”的過程，就是他們與圖畫書進(jìn)行對話與交流的過程，也是學(xué)習(xí)、掌握閱讀策略的過程。而這，正是早期閱讀所應(yīng)追求的理想境界。

　　《小熊的陽光》也是一本充滿豐富情感的圖畫故事書。如何讓幼兒體驗角色的情感，理解故事的寓意，教師沒有進(jìn)行直接的道德說教或主題提煉，而是通過一句看似平常的提問“小熊為什么畫了那么多雪人”，將幼兒引入小熊的情感世界中，體驗他對雪人的感激與思念。圖畫書的最后一頁，是故事的高潮，也是本書的點睛之處，少量的文字、極豐富的畫面信息，為幼兒提供了寬廣的想像空間。而教師的提問，則成為催發(fā)幼兒情感與想像在畫面中翱游的動力。隨后，教師又進(jìn)一步調(diào)動幼兒的生活經(jīng)驗，引導(dǎo)他們講述與同伴之間發(fā)生的故事。在溫馨的回憶中，孩子們體驗著友愛、關(guān)心、感恩等多種情感。

　　正是因為教師對本書教育元素的深入挖掘以及采用的適宜的閱讀指導(dǎo)策略，圖畫書《小熊的陽光》變得更加豐滿而充實，成為陶冶情感、啟迪智慧的精神力量。

　　(注：本文為教育部“十一五”規(guī)劃課題“不同類型幼兒讀物的特點及閱讀指導(dǎo)研究”課題成果)

　　附童話文本

　　小熊的陽光

　　冰波

　　小熊的屋子就在一棵大樹的樹洞里。樹洞很大，除了門以外，在樹干上還有一個窗子。整個屋子里，小熊最喜歡的就是那個窗子。

　　白天，他可以趴在窗臺上往外看。

　　晚上，他還可以從窗子看到星星和月亮。

　　最妙的是早上，小熊還睡在床上，太陽升起來了。這時候，總會有一束陽光從窗子照進(jìn)來，剛好照在小熊的臉上，照得小熊鼻子有點癢。

　　“阿嚏!”小熊打了一個噴嚏，就起床了。

　　小熊想：從窗子照進(jìn)來的陽光和外面的陽光是不一樣的陽光。因為，這是我自己的陽光。

　　有時，小熊坐在桌子旁吃飯，從窗子照進(jìn)來的陽光正好照到他臉上，他就會搖搖頭，故意說：“唉，陽光太強烈了，我得戴上墨鏡。”就像在海邊度假一樣。

　　有時，小熊還會戴上一頂太陽帽，或者撐一把傘。

　　小熊從外面采來的榛子啦，栗子啦，攤在桌子上就能曬干。還有，自己種的玉米啦，花生啦，也可以攤在桌子上曬干。

　　每天，家里的陽光就是這樣伴著小熊度過的。

　　秋天到了，小熊已經(jīng)把自己吃得胖胖的了。準(zhǔn)備冬眠的熊都是這樣的。

　　這一天的下午，小熊關(guān)上門，鋪好床，舒舒服服地躺到床上，他要開始冬眠了。

　　“呼嚕呼嚕……”小熊很快就睡著了。

　　這一睡著，可要等到明年春天才會醒來了。

　　但是，小熊睡覺之前忘了拉上窗簾。

　　早上，陽光像平時一樣，又從窗子照進(jìn)來，照到小熊的臉上。眼睛里亮晃晃的，好不舒服。

　　連做的夢也是亮晃晃的，他特別慌亂，特別不安。

　　天越來越冷了，下起了冬天的第一場大雪。小動物們好開心，他們在外面堆雪人玩兒。

　　動物們把這個雪人堆在了小熊的樹洞旁邊。這是一個很高大的雪人。

　　雪人的臉還朝著小熊的窗子，好像在朝里面看。

　　第二天早上，太陽升起來以后，再也沒有照到小熊的臉上。原來，是高大的雪人把陽光擋住了。

　　雪人天天擋著陽光，它慢慢變小了。

　　到了最后，雪人不再高大了，它終于再也擋不住陽光了。

　　因為，雪人差不多已經(jīng)化完了。

　　這一天早上，陽光又從窗子照進(jìn)來，照到了小熊的臉上，照得他鼻子又癢了。

　　“阿嚏!”小熊打了一個噴嚏，醒來了。

　　“啊，我自己的陽光。”小熊高興地說著，他起床了。

　　春天已經(jīng)來了。

　　小熊一直在想一個問題：“為什么我開始覺得眼睛亮晃晃的，后來就不覺得了呢?”

　　小鳥告訴小熊：“有一個雪人用腦袋擋住了你的窗口，一直擋了一個冬天呢。”

　　小熊雖然沒見過這個雪人，但是從此以后，他好想念這個雪人。

幼兒園大班教案9

　　活動目標(biāo)

　　1、能大膽、清楚地表述喜歡或不喜歡幼兒園、小學(xué)的觀點，并闡述清楚理由。

　　2、能遵守輪流發(fā)言、舉手示意、有序搶答等基本的辯論規(guī)則。

　　重點難點

　　重點：大膽、清楚地表述喜歡或不喜歡幼兒園、小學(xué)的觀點，并闡述清楚理由。

　　難點：能遵守輪流發(fā)言、舉手示意、有序搶答等基本的辯論規(guī)則。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、家長提前帶領(lǐng)幼兒參觀小學(xué)，了解小學(xué)的設(shè)施與小學(xué)的生活與學(xué)習(xí)。

　　2、小學(xué)、幼兒園圖片各一張。黑板、辯論賽、正方、反方、觀眾席卡片各一張。票若干張，小框三個。

　　活動過程

　　一、引出辯題，激發(fā)幼兒活動的興趣。

　　1、教師出示“小學(xué)”、“幼兒園”的圖片，進(jìn)行談話，引出辯題。

　　——這里有兩張圖片，它們分別是哪里？

　　——一個是我們現(xiàn)在生活學(xué)習(xí)的地方，一個是我們即將要生活學(xué)習(xí)的地方。

　　——你們更喜歡幼兒園還是小學(xué)？

　　小結(jié)：看來小朋友的觀點不太一樣，有的喜歡幼兒園，有的更向往小學(xué)，相信你們一定有自己喜歡的理由。

　　二、創(chuàng)設(shè)辯論環(huán)境，引導(dǎo)幼兒了解辯論的基本含義，激發(fā)幼兒想說的欲望。

　　1、出示字卡，辯論，引導(dǎo)幼兒討論：什么是辯論？

　　——現(xiàn)在，我們就要進(jìn)行一項非常有趣的活動——辯論。

　　——誰知道什么叫做辯論？

　　小結(jié)：辯論就是爭論。大家有不同的觀點，每個人都說出自己的理由，最重要的是要說服對方，這樣就是辯論。

　　2、請幼兒根據(jù)自己的意愿進(jìn)行選著分組，正方：喜歡小學(xué)。反方：喜歡幼兒園。人數(shù)相等。

　　三、第一次辯論：輪流發(fā)言。闡述自己最想說的理由。

　　——你們都能清楚的說出自己喜歡的理由，表現(xiàn)的很自信。很棒。

　　四、第二場辯論：舉手發(fā)言，說出更多不一樣的理由。

　　1、鼓勵幼兒相互交流，說說自己不一樣的理由。

　　2、鼓勵幼兒舉手說出自己的理由，對幼兒現(xiàn)場的語言及時梳理，反饋，提升語言質(zhì)量，盡量簡短說重點。并且提示幼兒要遵守辯論規(guī)則。“舉手發(fā)言、安靜傾聽”。

　　五、第三次辯論：自由辯論，根據(jù)對方的觀點進(jìn)行反駁。

　　1、引導(dǎo)幼兒討論：自由辯論，是怎么樣的辯論？辯論最重要的是要說服對方，怎樣才能說服對方呢？

　　小結(jié)：自由辯論的時候要仔細(xì)聽聽對方說的是什么，它的理由有沒有道理，如果沒有道理就抓住這個理由說服他，這是一個好辦法，如果你的理由很充實分、非常有道理，也可以說服對方，這也是一個好辦法。

　　2、幼兒自由辯論。教師重點鼓勵，引導(dǎo)幼兒關(guān)注對方的觀點并進(jìn)行反駁，并通過解決自由辯論中出現(xiàn)的矛盾沖突，建立有序搶答的'規(guī)則。

　　3、教師根據(jù)幼兒表現(xiàn)，從闡述的觀點、遵守規(guī)則兩方面給予積極評價。

　　——雖然你們以前參加過辯論活動，但是這個話題還是第一次，韓老師覺得你們表現(xiàn)的很棒。都能夠勇敢的說出自己的理由而且你們也能遵守辯論的規(guī)則，知道認(rèn)真傾聽對方和我方的發(fā)言尊重對方，使我們的辯論活動非常順利的進(jìn)行。

　　六、觀眾席評委發(fā)言并投票自己贊同觀點的一方。

　　1、采訪個別評委

　　——你支持正方還是反方？為什么？

　　2、投票

　　——我們每人有一張票，你可以投給你支持的一方，一定要公正、公平。覺得哪一方更有說服力，你就投給哪一方。得到票數(shù)多的一方勝利。

　　七、小結(jié)

　　活動總結(jié)

　　此次活動的重點是通過辯論，培養(yǎng)幼兒良好的聽說習(xí)慣，提高幼兒完整講述，培養(yǎng)幼兒思維的敏捷性。因此會認(rèn)真傾聽別人的發(fā)言，然后再思考自己的回答；活動的難點在于引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用"我認(rèn)為，如果……就會……"的句式來講述自己的觀點。小孩子們在生活中表達(dá)自己的觀點是都是簡單直接的，很少會運用這樣有因果關(guān)系的句子來說話，因此勢必會對他們的表達(dá)造成一定的困難，但是這樣的訓(xùn)練也是必須的，因此我將在活動中進(jìn)行重點強調(diào)，當(dāng)孩子們這樣說的時候，我會表揚他說的正確；如果小孩子說的時候忘記或不會使用這樣的句子，我會在復(fù)述時用上"如…就會……"的句子，用來引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)。在反駁環(huán)節(jié)的時候，我也會強調(diào)幼兒使用我反對，如果……就會……"的句式來講述自己的觀點。學(xué)習(xí)用這樣的句子最重要的是有助于發(fā)展幼兒的邏輯思維能力。本次活動的意義一是培養(yǎng)幼兒的自主學(xué)習(xí)能力；二是更能了解小學(xué)生活與幼兒園做一個對比。

幼兒園大班教案10

　　活動目標(biāo)：

　　1．能模擬"小茶壺"水燒開時"呼呼"聲，進(jìn)行上行發(fā)聲練習(xí)；同時模擬"小茶壺"倒水時"嚕嚕"聲，進(jìn)行下行發(fā)聲練習(xí)；為歌唱活動做準(zhǔn)備。

　　2．愿意用造型表現(xiàn)小茶壺的可愛，在游戲中學(xué)唱歌曲，并能大方的演唱。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1．水壺圖一張（壺蓋能打開），杯子圖一張，火苗圖五張。

　　2．表示水位的銀色條若干。

　　活動過程：

　　一．講解茶壺外形師：今天老師給你們帶來一幅圖片，你們猜是什么？（教師逐一出示壺嘴、把手、壺身）師：原來是一把小茶壺。小茶壺不僅有把手、壺嘴，還有一個圓又胖的身體，請你們學(xué)學(xué)小茶壺的樣子？

　　師：你們變的小茶壺真有趣，現(xiàn)在我想燒一壺水，燒水需要什么？（火苗）

　　師：讓我們聽聽水燒開時會發(fā)出什么聲音？（教師操作圖片，示范發(fā)聲練習(xí)"呼"，鋼琴伴奏）

　　師：水燒開時還會冒出什么？（小蒸汽）

　　二．模擬發(fā)聲練習(xí)

　　1．上行練習(xí)師：

　　請你們來當(dāng)小茶壺，燒一壺水吧！（師在地面上放第一棵火苗，幼兒開始發(fā)聲練習(xí)）

　　師：水快要燒開了，我給你們添點火！（師在地面上加第二棵火苗，音移高1度）

　　師：水就要燒開了，我再給你們添點火！（師在地面上再加第三棵火苗，音再移高1度）

　　師：水很快就要開了，我繼續(xù)給你們甜點火！（師在地面上繼續(xù)加第四棵火苗，音繼續(xù)移高1度）

　　師：水燒旺了，我們把眉毛也要抬高，聲音就會更暢通了。（繼續(xù)發(fā)聲練習(xí)，音移高到第5度）

　　2．下行練習(xí)師：水燒開了，我得把火熄滅。（把地上和板書上的火苗收拾起來）

　　師：好口渴啊！我想喝點水，把水慢慢倒到小茶杯吧，你們聽？（師一邊操作圖片，一邊示范發(fā)聲練習(xí)"嚕"，鋼琴伴奏）

　　師：請你們也把剛才燒開的那壺水慢慢倒出來吧！（幼兒用肢體模擬倒水，并且進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)）

　　師：小茶壺們，請你們慢慢的把水倒到我的杯子里吧！（幼兒繼續(xù)用肢體模擬倒水，并且進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)）師：杯子里的水還不夠，再幫我倒點吧！（幼兒繼續(xù)用肢體模擬倒水）師：很快就要倒?jié)M了，請你們再給我倒點吧！（幼兒繼續(xù)用肢體模擬倒水）（下行發(fā)聲練習(xí)逐漸降低5度）

　　三．分句理解歌詞

　　1．示范朗誦師：謝謝你們?yōu)槲业節(jié)M了一杯水，能不能馬上喝呢？(不能)

　　師：對，我們要慢慢喝不要燙了嘴（幼兒邊念邊做）

　　師：小茶壺真可愛，老師給它編了一首好聽的兒歌，你們聽。（師念兒歌一次）

　　2．分句學(xué)念

　　（1）學(xué)前兩句

　　師：現(xiàn)在請你們一邊聽兒歌，一邊變成小茶壺。（師念：我是小小茶壺圓又胖，拍到一位幼兒的頭，幼兒就造型，拍到2－3位幼兒；）

　　師：你們還要繼續(xù)變！（師念：看我的把手看我的嘴）

　　師：你們的茶壺造型都不同，真能干！下面請所有的小朋友一起慢慢變成一把小茶壺。（幼兒一邊念兒歌的前兩句，一邊做茶壺的造型，教師發(fā)現(xiàn)不同茶壺造型的小朋友及時鼓勵）

　　（2）學(xué)后三句師：小茶壺里的水燒開時會"咕嚕咕嚕"冒出小蒸汽，還會發(fā)出"呼呼呼呼"的.聲音，然后我們喝水的時候就要慢慢喝，不要，燙，了，嘴。

　　師：請你們一起來說一說吧？（教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)念后三句）

　　3．完整練習(xí)師：讓我們一邊念一邊變成小茶壺吧。（幼兒和教師完整念一次）

　　師：讓我們請老師給我們伴奏吧！（幼兒和教師再次完整念一次，鋼琴伴奏）

　　四．演唱歌曲

　　1．完整欣賞師：剛才念的兒歌是一首很好聽的歌曲，讓我們來聽一聽！（聽cd帶子）

　　師：剛才歌曲有兩段，有一點點不一樣，聽出來了嗎？是哪一句不一樣？（師講：第一段最后一句是：慢慢喝不要燙.了.嘴；而第二段最后一句是慢慢喝不要燙～了～嘴。）

　　２．演唱歌曲師：現(xiàn)在讓我們跟著音樂一起唱一唱吧！（幼兒座著演唱）

　　師：現(xiàn)在請你們聽一段聲音（1、2、3、4、5、6、7、1），這段聲音結(jié)束的時候我們要找一個好朋友變成一把大茶壺！（幼兒聽鋼琴聲，教師引導(dǎo)幼兒兩人變茶壺）

　　師：我們一起試一試！（鋼琴彈奏1、2、3、4、5、6、7、1，幼兒兩人一組做茶壺造型）

　　師：讓我們有表情的演唱歌曲，結(jié)束的時候兩人一組做茶壺造型。

幼兒園大班教案11

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、欣賞京劇臉譜鮮艷的色彩和夸張的形象，激發(fā)對京劇藝術(shù)的興趣。

　　2、學(xué)習(xí)用對稱的方法，豐富的色彩和夸張的圖案來設(shè)計京劇臉譜。

　　3、認(rèn)識并欣賞了京劇臉譜,讓幼兒知道臉譜的不同顏色代表不同類型的人。

　　4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教師材料：實物京劇臉譜、黑白局部臉譜貼磁(一套)、與黑白臉譜紋樣相同的彩色完整臉譜一個。供幼兒欣賞、選用的紋樣圖案兩張，京劇碟片。

　　幼兒材料：幼兒操作卡，分三個層次，第一層次是一個橢圓形臉的輪廓(人手一份)，第二層次是已經(jīng)畫好一半京劇紋樣的臉譜(每組一份)，第三層次是已經(jīng)完全勾勒好的京劇臉譜(每組一份)，勾線筆、油畫棒、墊板人手一份。

　　教學(xué)過程：

　　(一)導(dǎo)入活動，引起幼兒活動的興趣。

　　1.幼兒欣賞京劇選段。

　　(1)師："今天，老師帶來了一段京劇，我們一起仔細(xì)看看這段京歌中唱了什么。

　　(2)幼兒交流后，教師歸納：京劇是中國特有的戲劇藝術(shù)，在世界上很有名氣，人們提到京劇就會想到中國。京劇演員臉上的妝非常夸張和特別，涂著鮮艷漂亮的油彩。你們知道這種臉部的化妝在京劇里叫什么嗎?

　　師：它呀，有一個好聽的名字叫《京劇臉譜》。這個京劇臉譜這么特別，你們想不想和老師一起來探索一下京劇臉譜的秘密呢?(由京劇片段導(dǎo)入活動，能夠提高孩子的興趣，同時也能夠引出本節(jié)活動的主題：臉譜。)

　　(二)觀察、了解臉譜的對稱性和夸張性特點，感受京劇臉譜的獨特魅力。

　　1.幼兒觀察臉譜，感受臉譜中色彩、紋樣的夸張性和對稱性。

　　師：我這兒有許多臉譜，你喜歡哪一個?喜歡它的什么?把你覺得有趣、特別的地方找出來告訴大家，好嗎?

　　(1)當(dāng)幼兒說到"我喜歡它的顏色。"教師提問"它用了哪些顏色?它們搭配在一起怎么樣?我們再看看其它臉譜，它們又用了哪些顏色?(教師讓幼兒關(guān)注黑白色的臉譜和其他色調(diào)的臉譜)

　　(2)當(dāng)幼兒說到"我喜歡它的花紋。"教師提問："這個紋樣裝飾在了臉譜的哪里?它是什么樣子的?我們看看其它的臉譜用了哪些紋樣?"教師小結(jié)：這些臉譜的紋樣很好看，有的裝飾在了下巴上，有的裝飾在了額頭上，還有的讓臉譜上的眼睛、鼻子、嘴巴都變得很夸張了。

　　(3)教師提問：這么多的臉譜，你發(fā)現(xiàn)了它們有什么相同的地方?

　　(三)幼兒明確要求，并按自己的意愿選擇、設(shè)計京劇臉譜。

　　1.幼兒觀察教師演示操作方法。

　　教師提問：這些臉譜是怎么畫的呢?

　　2.明確操作要求：先設(shè)計紋樣裝飾對稱臉譜，再為臉譜涂色。如果想不出紋樣的話，可以選擇老師準(zhǔn)備的紋樣，按老師畫面上的臉譜畫出一樣的紋樣。(教師出示供幼兒欣賞、選用的紋樣圖案)

　　3.教師組織幼兒分組畫臉譜，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵幼兒大膽設(shè)計。

　　(四)展示作品，相互欣賞，體驗成功的喜悅。

　　1.幼兒展示自己的作品，相互欣賞，感受其中的美。

　　2.幼兒結(jié)合經(jīng)驗進(jìn)行點評。

　　師：請你介紹一下自己設(shè)計的臉譜。

　　(教師引導(dǎo)幼兒從顏色、圖案和對稱性等方面進(jìn)行講評。)

　　(五)活動延伸。

　　把幼兒設(shè)計的京劇臉譜都放到主題墻里，讓幼兒可以欣賞到更多同伴的'作品。

　　小百科;京劇，曾稱平劇，中國五大戲曲劇種之一，場景布置注重寫意，腔調(diào)以西皮、二黃為主，用胡琴和鑼鼓等伴奏，被視為中國國粹，中國戲曲三鼎甲“榜首”。

【活動目標(biāo)】

　　1、觀察感知臉譜作品的對稱性和鮮艷的色彩，體驗美術(shù)活動的樂趣。

　　2、通過對稱的方法學(xué)習(xí)畫臉譜，并且嘗試用多種顏色裝飾。

　　3、提高對稱裝飾能力，萌發(fā)對中國傳統(tǒng)藝術(shù)的熱愛。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：有對“圖形對稱”的基本認(rèn)知。

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　教具：PPT，橢圓形畫紙。

　　學(xué)具：彩色水筆，蠟筆。

　　【活動過程】

　　(一)談話引入，幼兒兩兩討論，回憶生活中對京劇的認(rèn)知。

　　教師：小朋友們有沒有聽過京劇呀?在電視上有沒有看過京劇呢?今天呀，老師帶來了很多有意思的圖片，我們一起來看一看是什么圖片

　　播放PPT，展示京劇圖片。

　　(二)欣賞京劇臉譜，發(fā)現(xiàn)對稱特性。

　　1、教師播放PPT，欣賞京劇以及臉譜。(提問回答)

　　教師：恩，京劇中的服裝很漂亮，老師這里還有一些有意思的圖片，你們看看是什么呀?

　　教師總結(jié)：圖片上是各種各樣的京劇臉譜圖。

　　2、教師慢放PPT，幼兒仔細(xì)觀察臉譜。

　　教師：我們來一張一張慢慢欣賞一些漂亮的臉譜，這些臉譜都有秘密哦，看看誰能夠發(fā)現(xiàn)臉譜的秘密。(提問回答)

　　教師總結(jié)：臉譜都是左右對稱的，左邊和右邊是一模一樣的，色彩也是一樣的。

　　教師：小朋友再仔細(xì)看看，臉譜和我們?nèi)说哪樣惺裁磪^(qū)別呢?和旁邊的小朋友說一說。(兩兩討論，提問回答)

　　教師總結(jié)：他們的眉毛是向上翹的，嘴巴有的是向下的，有的是向上的，而且眼睛的旁邊有圖案，像這種彎彎的，卷卷的。

　　(三)教師示范，提出繪畫要求：

　　1、教師示范畫臉譜。

　　教師：接下來呢，老師先給小朋友們發(fā)一張畫紙，老師畫一張臉譜，小朋友們告訴老師怎么畫。有什么方法可以保證左右畫的一樣呢?要怎么折出對稱軸?我們先要什么哪?

　　教師總結(jié)：中間畫個鼻子，接著在鼻子的上面兩邊畫眼睛，左邊和右邊都要畫，接著在鼻子下面畫個嘴巴，畫完……最后我們給臉譜做點自己喜歡的裝飾圖案，注意要對稱。

　　2、提問幼兒，強調(diào)繪畫順序。(兩兩討論，提問回答)

　　教師：剛才看老師是怎么畫的呢?順序是什么?

　　總結(jié)：把畫紙左右對稱，找到對稱軸;中間畫鼻子，左右畫眼睛，注意左右對稱，涂上顏色，左右顏色一樣。

　　(四)幼兒設(shè)計，繪畫臉譜。

　　設(shè)計繪畫要求：

　　1、先用黑筆畫出眼睛、鼻子和嘴巴，然后再畫兩邊的圖案，最后用油畫棒涂色。

　　2、先上小的色塊，大的色塊最后上，顏色要豐富，至少三種顏色。

　　3、臉譜上的眼睛鼻子要有京劇的特色，左右顏色要對稱。

　　(五)欣賞和評價自主設(shè)計的臉譜。

　　教師：我們來一起來看一看小朋友們畫的漂亮的臉譜吧

　　【活動延伸】

　　1、美工區(qū)：將幼兒畫好的臉譜制作成面具。

　　2、表演區(qū)：將制作好的臉譜面具投放到表演區(qū)，幼兒可在表演區(qū)里進(jìn)行京劇表演

　　活動反思：

　　我的目標(biāo)一是認(rèn)識京劇臉譜，了解不同臉譜與人物身份，個性的關(guān)系，對于這個目標(biāo)來說，幼兒一開始只是知道這是面具，后來通過這堂課的學(xué)習(xí)，大部分幼兒是認(rèn)識了京劇臉譜，但是只有少部分幼兒做到了了解不同臉譜與人物身份，個性的關(guān)系。二是感受臉譜的圖案及色彩的美，萌生對臉譜藝術(shù)的興趣。我覺得這個目標(biāo)的完成是有所欠缺的，在上課的過程中，我怕上課的時間不夠，讓幼兒觀察的時間減少了，導(dǎo)致后來有很多幼兒只會在以后的臉譜上涂顏色，自己畫的那個臉譜只有少部分會畫，并且畫得好。在后來畫畫的過程中，也有幼兒對老師說不好畫的現(xiàn)象，也有自己想怎么畫就這么畫的。

幼兒園大班教案12

　　活動目標(biāo)

　　1.了解營養(yǎng)寶塔的結(jié)構(gòu)及其每層食物的組成。

　　2.學(xué)習(xí)合理搭配飲食，可以嘗試為自己設(shè)計營養(yǎng)食譜。

　　3.培養(yǎng)幼兒不偏食、挑食的好習(xí)慣。

　　4.初步了解食物的小常識。

　　5.樂于探索、交流與分享。

　　活動重點難點

　　重點:了解營養(yǎng)寶塔的及其每層食物的組成。

　　難點:學(xué)習(xí)合理搭配飲食，可以嘗試為自己設(shè)計營養(yǎng)食譜。

　　活動準(zhǔn)備

　　1.《營養(yǎng)寶塔》多媒體課件

　　2.畫紙，畫筆

　　3.帶有金字塔的畫紙，各種食物貼紙

　　活動過程

　　一、開始部分

　　(一)設(shè)置情境，引起幼兒興趣。

　　教師;老師昨天碰到了小兔子，它說他有一個難題想讓小朋友們幫它解決，你們想幫它嗎?(想)小兔子呀想開一家營養(yǎng)餐廳，但是它不知道餐廳里應(yīng)該做些什么食物，小朋友們幫它想一想營養(yǎng)餐廳可以放些什么食物?

　　幼兒;薯片，可樂，炸雞……

　　教師;剛才小朋友們說了很多食物，這些都是你們最喜歡吃的。但是小兔子想開的是營養(yǎng)餐廳，你們說的這些食物是富含營養(yǎng)的嗎?

　　幼兒思考……

　　教師;小兔子說要送給小朋友們一座寶塔，小朋友們可以根據(jù)這座寶塔來幫助小兔子設(shè)計食譜，我們一起來看一下這座寶塔吧!

　　二、基本部分

　　(一)了解營養(yǎng)寶塔圖

　　1.教師播放課件，讓幼兒觀察營養(yǎng)寶塔結(jié)構(gòu)圖。

　　教師;營養(yǎng)寶塔一共有幾層?

　　幼兒;五層。

　　教師;對，營養(yǎng)寶塔一共有五層，小朋友們看一下哪一層最大，哪一層最小。

　　幼兒;第一層最大，第五層最小。

　　教師;對，在營養(yǎng)寶塔中，第一層是谷類和薯類，比如米飯，饅頭，玉米，小米等，它占的面積最大，說明我們每天要多吃米飯，饅頭，玉米等粗糧;第二層是蔬菜水果類，比如我們常吃的蘋果，草莓，西紅柿，土豆等，只比第一層小一點，說明蔬菜水果中含有很多營養(yǎng)，我們也要多吃;第三層是魚，蛋，肉，也占了較大的空間，說明魚肉類食品為我們身體提供了很重要的.營養(yǎng)成分，但是我們要適量的吃，不能吃的太多;第四層的是水和牛奶，說明我們每天都要喝適量的水和牛奶;第五層是燒菜用的油和調(diào)味品，它們占的空間是最小的，所以小朋友們不要吃太多的油炸食品。

　　(二)知識經(jīng)驗遷移

　　1.教師提問幼兒常吃的食物。

　　2.讓幼兒把喜歡吃的食物對應(yīng)的放進(jìn)營養(yǎng)寶塔中。

　　(三)游戲:拼搭營養(yǎng)寶塔

　　1.教師講解游戲規(guī)則。

　　教師:我們看完了小兔子帶給我們的營養(yǎng)寶塔，現(xiàn)在我們一起來拼搭自己的營養(yǎng)寶塔吧!

　　2.幼兒自己動手將各種食物貼紙貼到金字塔上。

　　3.教師與幼兒共同驗證。

　　(四)自己設(shè)計營養(yǎng)食譜。

　　1.教師:小朋友們都認(rèn)識了營養(yǎng)寶塔，那我們來試試為小兔子的營養(yǎng)餐廳設(shè)計食譜吧，看看哪個小朋友設(shè)計的食譜又好吃又有營養(yǎng)。

　　2.教師發(fā)放圖紙和畫筆。

　　3.幼兒設(shè)計完營養(yǎng)食譜后與同伴交流。

　　三、結(jié)束部分

　　1.教師:小兔子收到了小朋友們設(shè)計的營養(yǎng)食譜，它說這些食譜看起來又有營養(yǎng)又好吃，一定會有很多人來我的餐廳吃飯的。現(xiàn)在小兔子的難題解決了，咱們的手工區(qū)也準(zhǔn)備好了，小朋友們可以去手工區(qū)把你設(shè)計的食譜做成真的食物，小朋友們快去試試吧!

幼兒園大班教案13

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、理解散文所描繪的多彩迷人豐收的秋天，產(chǎn)生熱愛自然、熱愛生活的美好情感。

　　2、運用個人的經(jīng)驗想象畫面，仿編新的散文。

　　3、用歌唱、朗誦和舞蹈等方式來表現(xiàn)與贊美秋天。

　　4、能分析散文情節(jié)，培養(yǎng)想象力。

　　5、愿意欣賞散文，感知散文語言的優(yōu)美，風(fēng)趣。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：《秋天的雨》圖片、掛圖、磁帶、有關(guān)《豐收的秋天》音樂。

　　教學(xué)過程：

　　一、通過提問引出課題：

　　1.師：小朋友們一年有幾個季節(jié)呢？

　　請舉手回答。

　　生：四個季節(jié)

　　2.師：他們分別是哪四個季節(jié)？

　　生：春天、夏天、秋天和冬天

　　3.師：小朋友們真棒，那你知道夏天的天氣是冷還是熱呀？

　　秋的天氣呢？

　　生：夏天很熱熱。

　　生：夏天特別熱，雪糕拿在手里很快就化了。

　　生：秋天比較涼爽。

　　4.師：你喜歡秋天嗎？為什么？

　　生：喜歡，因為秋天有很多落葉很好玩。

　　生：喜歡，因為秋天的天很藍(lán)。

　　師小結(jié)：今天老師就和小朋友們一起來學(xué)習(xí)《秋天的雨》。

　　出示掛圖《秋天的雨》。

　　二、欣賞和理解散文的畫面與內(nèi)容。

　　1、師讀散文《秋天的雨》生聽并回答問題。

　　（1）秋天的雨是什么？

　　（2）秋天的雨有什么？

　　2、分段欣賞并回答問題

　　（1）秋天的雨，真是一把鑰匙嗎？為什么散文中說它是一把鑰匙

　　（2）秋天的雨，有一盆五彩繽紛的顏料，它把什么顏色給了誰？還可以把什么顏色給誰？（兩個小朋友討論）然后玩開火車?yán)蠋熣f第一句"秋天的雨，有一盆五彩繽紛的顏料"，請小朋友仿編散文"它把什么顏色給了誰？"

　　（3）秋天的雨，有非常好聞的氣味，你還聞到過什么好聞的氣味？

　　（4）秋天的雨，有一支金色的小喇叭，告訴人們冬天快要來了，你知道小動物、植物還有我們?nèi)耸窃趺礈?zhǔn)備過冬的嗎？（先自由發(fā)表意見，再請教你們的爸爸、媽媽或爺爺奶奶。）接下來分組分批仿編散文。

　　3、再次完整欣賞《秋天的雨》

　　提問：為什么說秋天的雨帶給大地的是一曲豐收的歌？

　　師小結(jié)并聽有關(guān)《豐收的秋天》的音樂。

　　三、總結(jié)與延伸：

　　秋天的顏色五彩繽紛，秋天可以收獲那么多好吃的、好聞的、有用的`東西，你們喜歡秋天嗎？剛才我們欣賞了優(yōu)美的散文，下面我們一起用我們的歌聲、舞姿來夸夸秋天，表現(xiàn)秋天的收獲。

　　游戲：《小汽車》

　　全體幼兒一起玩開車游戲，和教師邊唱邊做動作。

　　課后反思：

　　通過本節(jié)課的教授讓幼兒體會到秋天的美麗并愿意去發(fā)自內(nèi)心的熱愛大自然及用自己的獨特方式加以贊美。幼兒們很享受這樣輕松愉悅上課氛圍。

　　小百科：秋天，又稱秋季，一年四季的第三季，由夏季到冬季的過渡季，北半球為9至11月，南半球為3至5月，天文為秋分到冬至。氣象工作者研究物候?qū)W標(biāo)準(zhǔn)是：炎熱過后，五天平均氣溫穩(wěn)定在22度以下時就算進(jìn)入了秋季，低于10度時秋季結(jié)束。

幼兒園大班教案14

　　活動目標(biāo)

　　1. 愿意參加“秋天的聚會”情景表演，對分角色表演感興趣。

　　2. 能在材料、錄音磁帶和教師的幫助下，進(jìn)行“秋天的聚會”情景表演。

　　3. 能復(fù)述“秋天來了，看看看，我 的頭發(fā)變黃了”“秋天來了，秋天是一個豐收的季節(jié)”等句子。

　　4. 幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達(dá)能力。

　　5. 鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　教學(xué)重點、難點

　　能在材料、錄音磁帶和教師的幫助下，進(jìn)行“秋天的聚會”情景表演；能復(fù)述“秋天來了，看看看，我 的'頭發(fā)變黃了”“秋天來了，秋天是一個豐收的季節(jié)”等句子。

　　活動準(zhǔn)備

　　1． 錄音機及《秋天的聚會》的錄音磁帶，石榴、小麥、黃豆、棉花的頭飾.

　　2． 故事圖片.

　　3． 幼兒與教師共同收集一些材料,用于裝扮玉米、豆莢等角色形象.

　　活動過程

　　1. 開始部分:聽錄音,學(xué)動作.

　　(1) 教師:“聽到玉米說‘我的胡子長長了’，小朋友們指出圖片上的玉米，學(xué)玉米捋自己的胡子的樣子。”

　　(2) 幼兒聽錄音，教師在掛圖上粘貼詞語卡片并做相應(yīng)的動作。幼兒可以一邊聽，一邊模仿。

　　2．展開部分：角色表演。

　　（1）將幼兒分成五組，每組為一種谷物，讓幼兒邊聽錄音，邊進(jìn)行情景表演。

　　（2）每一組選一名代表，到前面來邊聽錄音邊表演。

　　（3）把幼兒帶到室外，邊聽教師講，邊進(jìn)行表演。

　　3．結(jié)束部分：各組互換角色進(jìn)行表演，教師對幼兒的表演給予相應(yīng)的表揚和鼓勵，讓幼兒發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點，增強自信心。

　　4．活動延伸

　　表演區(qū)：教師將實物和錄音機擺放在表演區(qū)，幼兒自由活動是可以表演。

　　教學(xué)反思

　　通過本節(jié)情景表演，幼兒喜歡并很高興參加角色表演；在教師的 支持和引導(dǎo)下，幼兒進(jìn)行“秋天的聚會”的表演，氣氛活躍；絕大部分幼兒能很流利的復(fù)述簡單的語句，而個別漢語水平不太好的幼兒復(fù)述語句時不太流利，對這幾名幼兒還需要多加練習(xí)提高漢語水品。

幼兒園大班教案15

　　活動目標(biāo)

　　1、體驗創(chuàng)作種子貼畫的快樂。

　　2、學(xué)習(xí)合理使用豆子的大小來布局畫面。

　　3、嘗試用綠豆、紅豆，進(jìn)行種子貼畫。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、每桌綠豆、赤豆各一盒，若干勾畫了物體輪廓作品、雙面膠。

　　2、背景音樂。

　　活動過程

　　一、欣賞“種子貼畫”范例。

　　師：“你喜歡哪幅畫？它用了哪些豆豆？”了解可以用一種豆或兩種豆交替排列，也可以用一種豆貼出輪廓，細(xì)小的部分用另一種豆。

　　二、教師示范，勾畫物體輪廓，要求幼兒畫的要大。

　　三、教師提出要求：

　　1、可以選擇老師提供的紙來貼，也可以自己設(shè)計，勾畫時要畫的`大一點。

　　2、粘貼時，不用取很多豆子，豆子落到桌子要揀起來。

　　3、全部粘貼后，用手掌輕輕地壓一下。

　　四、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　提醒幼兒粘貼豆子時，手不要壓到雙面膠上，以免粘不住。

　　五、展示作品，幼兒相互交流自己喜歡的作品。

　　活動延伸

　　嘗試用葉子貼畫。

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