幼兒園大班浮與沉教案

時(shí)間：2024-01-21 07:52:32 幼兒教案我要投稿

幼兒園大班浮與沉教案

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編精心整理的幼兒園大班浮與沉教案，希望對(duì)大家有所幫助。

幼兒園大班浮與沉教案

幼兒園大班浮與沉教案1

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、探討各種旋轉(zhuǎn)玩具的玩法及旋轉(zhuǎn)原因。

　　2、學(xué)習(xí)比較觀察的方法。

　　3、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

　　4、對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣，能積極動(dòng)手探索，尋找答案，感受探索的樂(lè)趣。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、各種旋轉(zhuǎn)玩具

　　2、硬幣人手一個(gè)。

　　3、有見(jiàn)過(guò)生活中能旋轉(zhuǎn)的物品，有一些經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、談話導(dǎo)入。

　　1、t：小朋友們，你們平時(shí)在生活中有見(jiàn)過(guò)會(huì)旋轉(zhuǎn)的東西嗎?

　　2、幼兒回答。

　　二、探討各種能旋轉(zhuǎn)東西旋轉(zhuǎn)原因。

　　(1)讓硬幣旋轉(zhuǎn)。

　　1、t：小朋友們，現(xiàn)在在我們的手上都有一枚硬幣，那么你能讓你手上的硬幣旋轉(zhuǎn)起來(lái)嗎?請(qǐng)你在桌子上嘗試用各種方法旋轉(zhuǎn)硬幣。

　　2、幼兒嘗試。

　　3、t：你是用什么方法讓硬幣旋轉(zhuǎn)起來(lái)的呢?(用嘴吹、用手?jǐn)Q、手指彈)

　　4、教師總結(jié)：有的小朋友是用嘴吹，有的小朋友是用手?jǐn)Q，還有的小朋友是用手指彈讓硬幣旋轉(zhuǎn)起來(lái)的。

　　(2)和幼兒探索各種能旋轉(zhuǎn)的玩具的玩法。

　　1、t：我們小朋友還帶來(lái)了好多的能旋轉(zhuǎn)的玩具，那么你們帶來(lái)的玩具是怎么旋轉(zhuǎn)起來(lái)的呢?

　　2、t：你是用什么方法來(lái)讓它們旋轉(zhuǎn)的?

　　t：還可以有什么別的方法讓他們旋轉(zhuǎn)嗎?

　　3、t：現(xiàn)在先請(qǐng)小朋友向自己組上的'小朋友來(lái)介紹下自己帶來(lái)的玩具的玩法。

　　4、請(qǐng)幼兒輪流上來(lái)介紹自己的玩法。

　　5、t：你帶來(lái)的這些旋轉(zhuǎn)玩具的玩法都一樣嗎?

　　t：有哪些不一樣的玩法呢?

　　6、幼兒自己介紹。

　　(3)和幼兒一起討論物品旋轉(zhuǎn)的原因。

　　1、t：小朋友們，剛才我們發(fā)現(xiàn)硬幣可以旋轉(zhuǎn)的，帶來(lái)的玩具可以旋轉(zhuǎn)的，那么請(qǐng)小朋友們來(lái)找一找在我們的教室中有什么東西是可以旋轉(zhuǎn)的嗎?

　　2、幼兒回答。

　　3、t：那么為什么有的東西能夠旋轉(zhuǎn)，有的東西不能夠旋轉(zhuǎn)呢?

　　4、t：為什么有的東西旋轉(zhuǎn)的時(shí)間長(zhǎng)，有的東西旋轉(zhuǎn)的時(shí)間短呢?

　　5、t：你們發(fā)現(xiàn)了嗎?能旋轉(zhuǎn)的東西有什么共同點(diǎn)呢?(圓的、可以立起來(lái)轉(zhuǎn)的、有輪子的、有齒輪的等等)。

　　三、活動(dòng)結(jié)束。

　　t：剛才和小朋友們發(fā)現(xiàn)了旋轉(zhuǎn)東西的秘密，回家后小朋友再找找還有什么能旋轉(zhuǎn)的?

幼兒園大班浮與沉教案2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、模擬故事里的各種聲音，用不同的樂(lè)器(或相同的樂(lè)器)及不同的方法進(jìn)行演奏。

　　2、嘗試運(yùn)用回旋曲按場(chǎng)景以小組輪換的方式表演，體驗(yàn)合作表演的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、各種樂(lè)器，母雞散步經(jīng)過(guò)的故事場(chǎng)景圖片。

　　2、幼兒已聽(tīng)過(guò)故事，并探索過(guò)部分情節(jié)的聲音。

　　3、樂(lè)曲《稻草中的火雞》。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、引出故事主題

　　1、今天天氣真好，母雞蘿絲準(zhǔn)備出門去散步了。

　　2、幼兒聽(tīng)音樂(lè)用肢體動(dòng)作學(xué)母雞蘿絲散步，思考怎么表現(xiàn)母雞蘿絲悠閑散步的.樣子。

　　二、講述故事，組織討論

　　1、回憶故事。

　　(1)母雞蘿絲去散步時(shí)經(jīng)過(guò)哪些地方?它先去哪里再去哪里?

　　(2)在散步時(shí)發(fā)生了一些什么事情?

　　(3)狐貍的壞主意得逞了嗎?

　　2、共同探討。

　　(1)選擇其中一個(gè)情節(jié)，分辨其中的聲音，如：你最喜歡哪段故事?在這段故事里能聽(tīng)到什么聲音?這些聲音是怎樣的?什么聲音在前，什么聲音在后?

　　(2)思考用什么樂(lè)器可以表現(xiàn)這些聲音。

　　(3)嘗試用樂(lè)器表演，共同分辨選用哪種樂(lè)器比較合適。

　　(4)部分幼兒表演。

　　三、小組練習(xí)，共同表現(xiàn)

　　1、幼兒自由結(jié)伴，分別選擇一個(gè)場(chǎng)景，共同商議選用的樂(lè)器。

　　2、小組內(nèi)進(jìn)行分工，按聲音出現(xiàn)的先后進(jìn)行練習(xí)。

　　3、交流各組的表現(xiàn)。看看說(shuō)說(shuō)每個(gè)小組用了什么好方法。

　　4、共同表演：

　　(1)由一個(gè)幼兒扮演母雞蘿絲，用肢體動(dòng)作表現(xiàn)散步的情景，其余各組幼兒表現(xiàn)不同的場(chǎng)景。

　　(2)母雞蘿絲按故事順序分別經(jīng)過(guò)各組，到達(dá)某一組時(shí)，該組幼兒立即起立用樂(lè)器表演故事場(chǎng)景，直至故事結(jié)束。

幼兒園大班浮與沉教案3

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、在學(xué)習(xí)兒歌的過(guò)程中，了解昆蟲(chóng)的主要特征。

　　2、仔細(xì)傾聽(tīng)科學(xué)童話，了解內(nèi)容，并能從中獲得一定的科學(xué)知識(shí)。

　　3、熟悉昆蟲(chóng)的定義，并能據(jù)此作出判斷。

　　二、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　各類蟲(chóng)蟲(chóng)的玩具模型或圖片：如螞蟻、蜜蜂、蚯蚓、蜈蚣、蜘蛛、蠶、螳螂等。

　　三、教學(xué)過(guò)程：

　　1、什么是昆蟲(chóng)（出示各類蟲(chóng)蟲(chóng)的玩具模型：如蜘蛛、螞蟻、螳螂、蠶、知了、蟈蟈、蜈蚣等）“它們中那些是昆蟲(chóng)？”“你覺(jué)得長(zhǎng)得怎樣的蟲(chóng)蟲(chóng)才是昆蟲(chóng)？”

　　2、講述《昆蟲(chóng)運(yùn)動(dòng)會(huì)》，使孩子了解昆蟲(chóng)的判斷特征。

　　1昆蟲(chóng)運(yùn)動(dòng)會(huì)“昆蟲(chóng)要開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)，會(huì)有哪些蟲(chóng)蟲(chóng)來(lái)參加呢？”（幼兒根據(jù)自己的'經(jīng)驗(yàn)回答）

　　2昆蟲(chóng)都來(lái)了（教師講述故事，并注意貼出蜜蜂、蜻蜓、蝴蝶、瓢蟲(chóng)、螳螂、蝸牛、蚯蚓、蜈蚣和蜘蛛的圖片。）引導(dǎo)幼兒討論：“為什么小螞蟻要請(qǐng)蝸牛、蜈蚣、蚯蚓和蜘蛛回去？”幫助幼兒回憶故事內(nèi)容，了解昆蟲(chóng)的主要特征。（出示毛毛蟲(chóng)）“毛毛蟲(chóng)來(lái)了，它能參加運(yùn)動(dòng)會(huì)嗎？為什么？”“為什么毛毛蟲(chóng)參加兩個(gè)項(xiàng)目的比賽？”（再次完整欣賞故事，提示幼兒注意傾聽(tīng)故事中角色的對(duì)話）

　　3、通過(guò)兒歌進(jìn)一步對(duì)昆蟲(chóng)特點(diǎn)加深印象：《昆蟲(chóng)運(yùn)動(dòng)會(huì)會(huì)歌》：運(yùn)動(dòng)會(huì)，真熱鬧，昆蟲(chóng)朋友來(lái)參加。頭胸腹，分三段，首先先要看清楚。一二三，四五六，我們都有六條腿。不能多，不能少，千萬(wàn)不能數(shù)錯(cuò)了。

幼兒園大班浮與沉教案4

　　一、活動(dòng)目標(biāo)。

　　1、通過(guò)引導(dǎo)、回憶，了解一年四季的花卉種類和主要特征。

　　2、通過(guò)討論、交流，豐富幼兒花卉的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，了解在不同季節(jié)開(kāi)放的花卉。

　　3、樂(lè)意觀察植物，能用較連貫的語(yǔ)言講述自己的發(fā)現(xiàn)。

　　二、重、難點(diǎn)。

　　1、重點(diǎn)：了解一年四季的花卉種類和主要特征。

　　2、難點(diǎn)：能用較連貫的`語(yǔ)言講述不同季節(jié)開(kāi)放的花卉。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備。

　　1、四季特征的圖片。

　　2、師生與家長(zhǎng)共同收集四季常見(jiàn)的花卉圖片。

　　3、幼兒用書(shū)人手一冊(cè)。

　　四、教學(xué)過(guò)程。

　　1、出示各種花卉圖片或幼兒用書(shū)，引導(dǎo)幼兒回憶一年四季的花卉種類。

　　（1）師：你們知道這是些什么花？它們?cè)谑裁醇竟?jié)開(kāi)放？（幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn)。）

　　（2）認(rèn)識(shí)荷花、菊花、臘梅花同上。

　　2、出示四張代表四季的圖片，進(jìn)一步了解四季的特征。

　　師：你發(fā)現(xiàn)這四張圖片是什么季節(jié)？你是怎樣看出來(lái)的？引導(dǎo)幼兒從書(shū)的變化等來(lái)判斷。鼓勵(lì)幼兒相互討論，說(shuō)己的發(fā)現(xiàn)。

　　3、拓展幼兒知識(shí)，引導(dǎo)幼兒正確分類。

　　（1）師：春天還有什么開(kāi)放？你還知道哪些是在春季開(kāi)放的？幼兒相互交流自己的經(jīng)驗(yàn)。

　　（2）認(rèn)識(shí)夏天、秋天、冬天的方法提問(wèn)同上，鼓勵(lì)幼兒把知道的花插入或放在相應(yīng)季節(jié)的圖片。

　　五、效果分析：

　　生長(zhǎng)在農(nóng)村的孩子對(duì)花卉的知識(shí)懂得的不多，所以在教學(xué)中帶孩子一邊參觀一邊學(xué)習(xí)，孩子們居然也能過(guò)目不忘，在參觀中幼兒掌握了很多知識(shí)，能說(shuō)出很多不同的地方，說(shuō)出名字，通過(guò)學(xué)習(xí)，知道了不同的季節(jié)有不同的花卉，能與同伴自如的交流。

幼兒園大班浮與沉教案5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、積極參與活動(dòng)，能創(chuàng)造性用較優(yōu)美的肢體動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)噴泉的各種造型。

　　2、體驗(yàn)音樂(lè)強(qiáng)弱，并能用相應(yīng)的肢體動(dòng)作表現(xiàn)自己的感受。

　　3、感受合作的樂(lè)趣。

　　4、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。

　　5、感受音樂(lè)的歡快熱烈的情緒。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)、噴泉錄像

　　2、幼兒現(xiàn)場(chǎng)觀察過(guò)音樂(lè)噴泉，有肢體活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、簡(jiǎn)短的談話，引起回憶

　　1、你們見(jiàn)過(guò)噴泉嗎？它是什么樣子的呢？

　　2、你們看得真仔細(xì)，噴泉還像什么呢？

　　二、感受音樂(lè)，引起聯(lián)想

　　1、噴泉真有趣，今天我們就來(lái)表演有趣的噴泉吧。

　　2、如果音樂(lè)強(qiáng)的時(shí)候噴泉會(huì)怎么樣呢？

　　3、如果原因弱的時(shí)候噴泉會(huì)怎么樣呢？

　　4、音樂(lè)輕柔舒緩的.時(shí)候噴泉又是什么樣？可以用什么樣的動(dòng)作表示？

　　5、音樂(lè)強(qiáng)烈的時(shí)候噴泉會(huì)是什么樣？你們可以用什么動(dòng)作來(lái)表示？

　　三、傾聽(tīng)音樂(lè)，自由表現(xiàn)

　　1、自由表現(xiàn)

　　師：現(xiàn)在你們每個(gè)人都是音樂(lè)噴泉，請(qǐng)你們根據(jù)音樂(lè)強(qiáng)弱，用動(dòng)作表示噴泉噴水的樣子。

　　2、討論創(chuàng)編：

　　師：水噴的高時(shí)，可以怎么做？

　　師：除了手和腰動(dòng)起來(lái)很像噴泉外，還可以用那些身體動(dòng)作部位來(lái)表現(xiàn)噴泉？

　　四、觀看錄像，合作表現(xiàn)

　　師：大家做得都不錯(cuò)，現(xiàn)在我們來(lái)看一段錄像片

　　1、觀察噴泉是如何隨音樂(lè)強(qiáng)弱而變化的？

　　2、嘗試合作表現(xiàn)

　　師：請(qǐng)你找?guī)讉€(gè)好朋友商量一下做什么樣的噴泉？

　　1、幼兒聽(tīng)不同的音樂(lè)（漸高漸低，漸強(qiáng)漸弱）合作表現(xiàn)噴泉是如何噴水的。

　　2、所有的孩子參與創(chuàng)作一個(gè)大噴泉。

　　活動(dòng)反思：

　　選材取自于孩子們常見(jiàn)的噴泉，幼兒都熟悉，但卻不一定明白其中的原理，這樣有生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)，又有探索的空間，孩子們很感興趣。

　　小百科：噴泉，指由地下噴射出地面的泉水；特指人工噴水設(shè)備。

幼兒園大班浮與沉教案6

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的操作活動(dòng)感興趣。

　　2、能仔細(xì)觀察物體的對(duì)應(yīng)關(guān)系，并說(shuō)出自己的想法。

　　3、感知物體之間一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系。

　　4、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。

　　5、通過(guò)觀察、交流與討論等活動(dòng)，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　小貓、小狗、小雞聲音mp3，小貓、小狗、小雞圖片和房子圖片，魚(yú)媽媽、魚(yú)寶寶圖片若干。

　　活動(dòng)重點(diǎn)

　　感知各種物體之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

　　活動(dòng)難點(diǎn)

　　仔細(xì)觀察物體之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系，能說(shuō)出自己的想法。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、創(chuàng)設(shè)“參觀動(dòng)物園”情境，感知聲音與動(dòng)物的對(duì)應(yīng)

　　1、師：今天我們要去參觀動(dòng)物園，聽(tīng)一聽(tīng)是誰(shuí)在歡迎我們了？（小貓、小狗、小雞）

　　2、師：（出示動(dòng)物圖片）這三只小動(dòng)物想帶我們?nèi)ニ麄兊募依飬⒂^，我們一起找一找哪座房子是他們的家？他們房子上面都有他們的照片，我們一起來(lái)對(duì)比一下吧！（找到后將動(dòng)物圖片放在相應(yīng)的房子下面）

　　二、仔細(xì)觀察魚(yú)的顏色與外部特征，感知大小對(duì)應(yīng)關(guān)系

　　1、師：我們要去水族館參觀了，猜猜水族館里都有誰(shuí)啊？（出示3條小魚(yú)的圖片）原來(lái)是小鯉魚(yú)、小丑魚(yú)和小金魚(yú)啊。可是水族館里的魚(yú)實(shí)在是太多了，請(qǐng)小朋友幫它們找找自己的寶寶吧。

　　2、師：我們把魚(yú)媽媽和魚(yú)寶寶一一對(duì)比一下，如果不是我們就繼續(xù)找，如果是，我們就放到相應(yīng)魚(yú)媽媽的前面。

　　3、師：我們?cè)賮?lái)觀察一下魚(yú)媽媽和魚(yú)寶寶，說(shuō)說(shuō)他們什么地方一樣？什么地方不一樣？

　　小結(jié)：顏色一樣，模樣一樣，魚(yú)寶寶小，魚(yú)媽媽大。

　　4、師：請(qǐng)小朋友試著幫另外的兩條魚(yú)媽媽找到他們的寶寶吧！（幼兒操作）

　　三、創(chuàng)設(shè)“整理玩具”情境，感知生活中的對(duì)應(yīng)關(guān)系

　　師：小動(dòng)物們太調(diào)皮了，把我們的玩具都弄亂了，請(qǐng)小朋友們幫忙整理一下吧！給瓶子蓋上合適的蓋子，給彩筆蓋上相應(yīng)的筆帽吧！

　　活動(dòng)延伸

　　游戲：“找一個(gè)朋友碰一碰”，進(jìn)一步感知一一對(duì)應(yīng)。

　　活動(dòng)反思

　　成功之處

　　1、道具準(zhǔn)備很充分，幼兒每人一套操作材料。

　　2、整個(gè)活動(dòng)情境貫穿始終，幼兒非常感興趣。在參觀小動(dòng)物家的時(shí)候，請(qǐng)個(gè)別幼兒上前來(lái)根據(jù)小動(dòng)物的照片找小動(dòng)物的家，并貼上圖片。為魚(yú)媽媽找魚(yú)寶寶時(shí)，孩子們觀察的.很仔細(xì)，請(qǐng)了三個(gè)能力層次的孩子幼兒上前來(lái)，都能快速的為魚(yú)媽媽找到魚(yú)寶寶。最后孩子們自己操作，大部分幼兒能夠快速的搭配好，掌握一一對(duì)應(yīng)的方法。

　　不足之處

　　1、道具雖然很充分，但有點(diǎn)亂，魚(yú)媽媽和魚(yú)寶寶雖然有大小之分，但還是分的不夠明顯，對(duì)于個(gè)別能力較弱的孩子來(lái)說(shuō)，區(qū)分開(kāi)仍有點(diǎn)難度。

　　2、孩子的操作時(shí)間較短，一部分孩子沒(méi)能單獨(dú)進(jìn)行指導(dǎo)，所以環(huán)節(jié)顯得有些倉(cāng)促。

　　3、老師沒(méi)有及時(shí)進(jìn)行小結(jié)，為孩子和自己理清思路，所以中間環(huán)節(jié)過(guò)度時(shí)不太自然，有點(diǎn)羅嗦。

　　改進(jìn)措施

　　1、道具既要準(zhǔn)備充分，又要操作性強(qiáng)，還要考慮到各個(gè)能力層次的孩子。

　　2、語(yǔ)言盡量做到嚴(yán)謹(jǐn)、簡(jiǎn)練。過(guò)度自然，環(huán)環(huán)相扣，為幼兒節(jié)省出更多的操作時(shí)間，并對(duì)能力較弱的幼兒進(jìn)行單獨(dú)指導(dǎo)。

　　3、每個(gè)環(huán)節(jié)之后及時(shí)進(jìn)行小結(jié)，為幼兒和老師理清思路，強(qiáng)化知識(shí)點(diǎn)。

　　小百科：對(duì)應(yīng)即一個(gè)相對(duì)的關(guān)系，兩者近視可視作能互相對(duì)換替代。對(duì)應(yīng):比喻在一個(gè)系統(tǒng)中的某一項(xiàng)在性質(zhì)、作用或數(shù)量上等情況中，同另一系統(tǒng)中的某一項(xiàng)相當(dāng)。