幼兒園大班教案[共6篇]

　　作為一名為他人授業解惑的教育工作者，就難以避免地要準備教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園大班教案6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

幼兒園大班教案 篇1

　　設計意圖

　　幼兒園科學教育的目標就是要精心呵護和培養幼兒對周圍事物和現象的好奇心和探究欲望，引發、支持和引導幼兒主動探究，經歷探究和發現過程獲得相關經驗，讓幼兒樂于探索，勤于發現。生活中常見的一些小工具，能給我們日常生活帶來很大的方便，同時也是幼兒喜歡擺弄的物品。為了讓幼兒了解工具的作用，本著創設良好教學情景，激發幼兒探究欲望，鼓勵幼兒積極探索，讓幼兒體驗探索快樂的教育理念，我設計了工具用處大這一科學活動。通過創設情境，激發興趣――發現問題，大膽猜想――操作體驗，驗證猜想――依據記錄，交流分享――操作體驗，驗證猜想等活動過程，讓幼兒在主動快樂的探索和解決問題的過程中體驗到身邊的科學，培養科學的思維方式和態度，同時激發對科學的興趣和向往。

　　活動目標

　　1．了解生活中一些常見的工具，體驗和初步認識工具能給人們的生活和活動帶來方便。

　　2．能正確地選擇和使用常見的工具，用時注意安全。

　　3．養成實驗后記錄的習慣，并樂于將記錄的內容表達出來。

　　活動準備

　　1．一籃黃、綠混合的豆子，一籃米，四個裝著棉球的小口瓶子，四個掉了螺絲的玩具。

　　2．鑷子、起子、篩子、漏斗等工具。

　　3．多媒體課件。

　　活動過程

　　1．創設情境，激發興趣。

　　（1）教師出示一個用透明膠帶密封的大紙箱，神秘地告訴幼兒：聽說某某班的小朋友們都很聰明能干。今天老師帶來了一大箱的東西想請你們幫幫忙。都是些什么呢？

　　（2）在幼兒期待中，教師努力想徒手打開箱子，但未成功。教師向幼兒尋求幫助：誰有好辦法能幫老師打開箱子？引導幼兒回憶相關生活經驗。

　　（可以用小刀、剪子）

　　（3）教師使用小刀打開了箱子，幼兒初步感知工具的作用。

　　（活動一開始，教師努力創設一個問題的情境，激發幼兒的好奇心和探究欲。好奇心和探究欲是幼兒科學活動得以維持和獲得成功的首要條件。）

　　2．發現問題，大膽猜想。

　　（1）教師從箱子里取出一系列材料，請幼兒幫忙完成四個任務：在三分鐘的時間里把黃豆和綠豆分開，把棉球從瓶子中取出，把米裝進瓶子，把玩具修好。

　　（播放一段三分鐘的音樂計時。）

　　（材料：一籃混合著黃豆、綠豆的豆子，幾個裝有棉球的小口瓶子，掉了螺絲的幾個小玩具以及脫落下來的小部件，小螺絲，一盆大米和一些飲料瓶。）

　　（2）幼兒分小組自由選擇一項任務，徒手操作。

　　（活動結束，沒有一組能在規定時間內完成任務？）

　　（3）教師提出問題：為什么我們沒能完成任務？

　　（4）鼓勵幼兒大膽猜想：有沒有什么東西可以幫助我們，讓我們能比較容易地完成這些任務呢？

　　（幼兒在徒手操作的過程中已經產生了問題和疑惑，教師適時引導幼兒分析面臨的問題，鼓勵幼兒運用已有經驗作出猜想和假設。是否敢于大膽猜想和假設是幼兒主動學習和探究活動的基本前提和條件。）

　　3．操作體驗，驗證猜想。

　　（1）教師逐一出示并介紹：漏斗、篩子、鑷子、起子、塑料小簍子等小工具。

　　這些工具中哪一件可以幫助你完成任務？

　　（2）幼兒分組討論，選擇工具。

　　（3）幼兒使用工具操作，記時音樂和上次相同。

　　（通過兩次相同時間內所完成的任務量的不同，幼兒真切地體驗到工具的作用。此環節的設計打破以往傳統科學活動中幼兒只是以聽和看為主的教學模式．活動中幼兒通過自己動手動腦．探究解決問題，并懂得尊重事實是最起碼的科學態度。）

　　4．依據記錄，交流分享。

　　（1）請幼兒用記錄表記錄、交流使用工具的情況。

　　（2）教師和幼兒討論兩次操作的體會和認識。

　　教師：為什么在同樣的時間內，我們第一次不能完成任務，而第二次能順利完成任務？

　　（大家一致認為在工具的幫助下完成任務更為容易。）

　　（由于有了親身的經歷和體驗，幼兒樂于表達和交流。以記錄為基礎的交流能培養幼兒對事物的.客觀描述和對事實的尊重，使結論和論點建立在事實之上。漸漸地幼兒會懂得科學活動的一條基本法則――說理要有事實依據。）

　　5．拓展延伸，提升經驗。

　　播放一段有關助老機器人――智能輪椅的錄像。這種輪椅可以自動運行，并根據語言指令轉彎，它為行動不便的老人和殘疾人外出帶來很大的方便。幫助幼兒體驗和積累高科技的工具比一般的工具更為便利的經驗。

　　（引導幼兒關注和發現生活中的科技成果及給人們帶來的好處，感受和體驗科技的神奇力量，有利于激發幼兒對科學的興趣、探究科學的欲望以及對科學的向往和熱愛。）

幼兒園大班教案 篇2

　　設計思路：

　　本次數學活動以繪本《一寸蟲》為載體，借助故事情境，引發了他們對測量的興趣。以故事情節發展為線索，讓幼兒進行由淺入深的三次操作（測量），從用自己的方式進行測量→只用一條一寸蟲進行準確測量→經驗拓展的身體測量，通過幼兒的實踐操作、討論交流、互動學習獲得正確的測量方法。活動結束以開發性的結尾將幼兒已有的測量經驗引向一個更為廣泛的空間。

　　活動目標：

　　1．和同伴一起嘗試使用簡單的'方法測量，初步感受首尾相連的測量方法，引發幼兒測量的興趣。

　　2．在故事的情境中，感受一寸蟲用數學的方法解決問題的智慧。

　　活動準備：繪本《一寸蟲》PPT ，幼兒三次操作的測量材料。

　　活動過程：

　　一、介紹角色引發興趣提問：

　　（1）草叢里會住著誰？

　　（2）介紹一寸蟲，預估一寸蟲的長短。

　　二、解決問題實踐操作1．欣賞故事第一段，引發幼兒測量興趣（1）講述故事第一段，體驗一寸蟲的危險。

　　（2）操作：用自己的方法測量知更鳥尾巴的長度。

　　（3）展示交流：你們量出知更鳥的尾巴有多長？是怎么量的？

　　（二）理解故事第二段，嘗試只用一條一寸蟲進行準確測量。

　　1.認識巨嘴鳥、蜂鳥、蒼鷺提問：

　　（1）你認識這些鳥兒嗎？

　　（2）她們最喜愛自己身體什么部位？

　　2.操作：用一條一寸蟲為鳥兒測量它喜愛的部位有多長？

　　3.交流測量的過程和結果三、鞏固拓展經驗提升1.討論：你最喜歡自己身體的哪一個部位？為什么？

　　2.操作：相互合作用一寸蟲測量朋友喜愛的部位。

　　3．交流測量的結果。

　　四、欣賞結尾拋出問題

　　提示：此教案有配套的課件

幼兒園大班教案 篇3

　　活動目標：

　　1、了解米的生產過程，鼓勵幼兒運用多種材料，采用不同方法起米。

　　2、增強幼兒參與探究活動的興趣，培養幼兒嚴謹的科學態度。

　　活動準備：

　　1、經驗準備：幼兒知道一些收割程序和工具

　　2.物質準備：谷子若干，幼兒前期準備工具若干，教師準備工具若干：如磨子，碾子，剪刀，筷子，瓶子等。

　　活動過程：

　　一、回憶米的種植、生產過程，引起幼兒興趣。

　　師：還記得我們的米從稻子到米要經過哪些過程嗎？

　　幼兒邊講述，教師邊出示圖片

　　師：從稻子到白米有個很重要的過程就是把稻子的殼去掉，在圖片中我們看到現在的人是直接把稻子放進機器出來就是白米了，可是以前的人沒有這么發達的機器又是怎么把稻子的殼去掉的呢？

　　幼兒猜想應討論，師幼一起觀察PPT

　　師小結：在以前稻子變米的過程叫“起米”，人們都是用的很古老的工具，你們想不想也來試著“起米”呢？

　　二、幼兒嘗試“起米”，探索最有效的“起米”方式。

　　1、選擇工具，自由分組

　　拿相同工具的幼兒為一組

　　2、分工合作，進行“起米”

　　教師分派給每組同量的米，在規定時間內看哪組“起米”最多。

　　3、紀錄各組“起米”情況，互換工具再次嘗試

　　工具起米的效果，幼兒檢驗工具，再次進行起米。

　　三、各組展示成果

　　請各組幼兒代表講述自己的操作方法，并展示成果。

　　活動反思：

　　《綱要》指出——教育要貼近幼兒生活，又要有助于拓展幼兒的經驗。怎樣拓展，提升幼兒經驗。于是，我鼓勵孩子們回家，和家長一起討論收集生活中的一些材料，用什么材料起米，而且不會把米弄壞，這一活動孩子們馬上很感興趣，和家長討論后帶來了各種工具，有石頭，瓶子，錘子，等等。并把自己的猜想記錄了下來。同時嘗試用多種方法，多種材料“起米”（即剝開谷殼）。在活動中鼓勵幼兒合作記錄，操作。最后我們還通過網絡資料展示精米廠生產米的流程，進一步提升了幼兒的生活經驗。

　　四、主題活動總結

　　“生活對幼兒發展具有重要的價值，對幼兒而言，生活是重要的學習內容，也是重要的學習途徑。幼兒的一日生活、與幼兒有關的社會生活及幼兒的游戲都是重要的課程資源。”我們要善于從幼兒的生活出發，利用幼兒身邊的人和事，利用幼兒熟悉的環境，以適合幼兒的方式，組織我們的教育活動，讓幼兒在生活中學習，在生活中發展。我們的“米”主題就是一個生活的過程，我們和孩子一起收集米的種植生產過程資料、一起認識了各種各樣的米，孩子們在看一看、摸一摸、嘗一嘗的過程中學習了關于米的知識。孩子們在活動中積極主動的`探索，在充足的想像空間和時間里孩子們自主的找朋友、合作，孩子在身臨其境中獲得知識發展了能力。同時在這個主題中的音樂活動里，孩子們用自己的方式來表達自己的感受時他們的創造性思維，在探究性游戲中，幼兒與同伴的合作游戲，幼兒團隊精神得到了提升，我也在與孩子的互動中，受到了很多的啟發，真正的體現出了教學相長。在進一步認識米的過程中，我們也讓孩子萌發了尊重人們勞動成果思想，培養了孩子愛惜糧食的習慣。

　　在這個主題活動中，由于時間等方面的限制，我們雖然沒有能去農村走一走看一看，但是隨著信息技術的發達，我們利用網絡媒體來彌補了我們的缺憾。在這個主題活動中，我們充分利用信息技術，使孩子在城市中也感受到鄉村的氣息。

幼兒園大班教案 篇4

　　活動目標

　　1、理解并學習詩歌，感受詩歌中優美的詞句。

　　2、豐富相關詞匯：雄偉壯麗、向往、迎風飄揚等。

　　3、萌發對北京天安門的向往和崇敬之情。

　　重點、難點重點：理解學習詩歌。

　　難點：掌握相關詞匯。

　　活動準備

　　1、幼兒收集自己游覽北京天安門的照片。

　　2、掛圖：天安門。

　　3、天安門的碟片。

　　活動過程：

　　一、談話導入。

　　1、教師：“小朋友，你們知道我們國家的首都在哪里嗎？”“那你們知道北京都有哪些有名的建筑？”“你們去過北京嗎？”“你們想不想去北京天安門？”

　　2、教師：“沒有去過，但我們很想去，‘首都北京天安門是我們最向往的地方。’”

　　3、出示天安門掛圖。提問：“看一看天安門上有什么？”

　　二、分段理解詩歌內容。

　　1、教師：“沈老師曾經去過北京天安門，聽一聽，我看見的.天安門是什么樣子的。”

　　2、教師朗誦詩歌3—6句，并出示相應的圖片。

　　3、教師：

　　“沈老師，看到的天安門城墻是什么樣的？”“天安門的琉璃瓦是什么顏色的？”“這是什么？怎樣的國徽？”“國徽是一個國家的標志。”“你們知道領袖指的是誰嗎？他的畫像掛在哪里？”理解詩歌7—8句，“在天安門的兩邊還有宮燈和紅旗。”

　　三、學習詩歌。

　　1、配樂完整欣賞詩歌。

　　2、幼兒學念詩歌。

　　3、引導幼兒在音樂的伴奏下有感情的朗誦詩歌。

　　四、活動延伸：

　　看天安門碟片。

　　師：“天安門上除了有城樓、國徽、紅旗等，周圍還有許多東西，讓我們一起來欣賞一下吧！”

幼兒園大班教案 篇5

　　活動目標

　　1．通過玩水，激發幼兒對科技的興趣；

　　2．通過實際操作，培養幼兒的動手操作能力。

　　活動準備

　　易拉罐(靠近其底部的壁上用釘子鉆2-5個大小一樣的孔，小孔間距為0．5公分)、空眼藥水瓶、底部用蠟筆涂染的小紙盒(底部應涂滿、涂均勻)、大小一樣的玻璃板(玻璃板周圍用膠面貼好)、迷迷轉(把乒乓球剪成半圓形或月牙形，可裝飾上可愛的小人或圖案)、鏡子。(不要太小)

　　活動過程

　　開始部分

　　1、似謎語引出主題——水

　　“今天老師給你們帶來了一個謎語，請你們猜猜看，這個謎語說的是誰：——小溪里散步、池塘里睡覺、江河里奔跑、大海里舞蹈？”(水)

　　2、結合從前學習的經驗，說說水是什么樣的。“你們喜歡水嗎？喜歡和水做好朋友一起玩嗎？以前我們玩過水，水是什么樣的呢？”(幼兒自由回答：透明的、沒有顏色、沒有味道、會流動的)“今天，咱們再來玩一玩、看一看水還有什么秘密。”

　　進行部分：

　　1、會握手(抱在一起)的水。

　　把幼兒帶到大水盆旁讓幼兒自由玩水，老師可跟蹤指導和幼兒一起玩。(甩手后擦手回座位坐好)第一次小結：剛才你是怎么玩的，發現了什么？幼兒回答：……老師：“真好玩，水會像握手一樣粘在一起、抱在一起、水抱在一起后還能不能分開呢？怎樣讓他們分開呢？在水流的什么部位一握，水更容易粘在一起呢？請你們再去玩一玩水，等一會把你的發現告訴我”(老師和幼兒一起玩，重點指導幼兒發現水怎樣粘在一起又分開，怎樣捏水水易粘在一起，甩手回座位坐好。)

　　第二次小結：你是怎么玩的.？水粘在一起后還能分開嗎？在什么部位捏水水容易粘在一起呢？幼兒自由發表自己的發現，通過第二次玩，能發現上述問題。師：水怎么會粘在一起呢？還是請小水滴告訴我們吧！

　　2、調皮的小水滴。

　　(1)請幼兒在小油盒上用裝滿水的眼藥瓶輕輕擠出一滴小水滴，先看看小水滴是什么樣的，像什么(幼兒自由說)，再把油盒輕輕地晃動看小水滴會怎樣(會滾動、會跑)，再多在油盒里滴小水滴，看這么多小水滴在一起會怎樣(變成大水滴、流動起來)，如果我們滴上好多好多的小水滴，它們會怎樣？(會變成水流動起來)

　　(2)再讓幼兒在小鏡子上滴一滴小水滴，看看小鏡子上的小水滴是什么樣的(散開的、一片片的)，多滴上一些小水滴看看它們會怎樣(也會抱在一起)。小結：小水滴真調皮，跑到小油盒里時它是(幼兒接著說：像小球一樣、像小豆子一樣圓圓的)，跑到鏡子上時，它又是(幼兒接說：散開的，一片片的)但是它們都能(幼兒接著說：抱在一起吸在一起)。抱在一起的水的力量到底有多大呢？

　　3、不容易分開的鏡子。

　　師：“現在請你們再去玩一玩水看看這次你又能發現什么”。老師和幼兒一起玩水里的鏡子，試著把合在一起的鏡子掰開，感覺鏡子此刻不容易被掰開(請幼兒甩手回來)。小結：你是怎么玩的，(把鏡子掰著玩)，為什么鏡子不容易掰開呢？(因為鏡子中間有水)是水把兩面鏡子粘在一起了，水的力量可真大呀。

　　4、迷迷轉。

　　師“今天教師還給你們帶來了好玩的迷迷轉(拿出迷迷轉)，你們看它們多漂亮呀，它們最喜歡在鏡子上轉圈跳舞了，你們能不能幫幫他們呢。”(幼兒自由探索迷迷轉的玩法)第一次小絡你們是怎樣玩的(把迷迷轉放在鏡子上玩的)，我也像小朋友那樣把迷迷轉放在鏡子上，可它為什么老掉下來呢？(因為沒有水粘它，要滴上水)小朋友真聰明，迷迷轉不光和鏡子是好朋友，還喜歡和小水滴做好朋友，有了小水滴，迷迷轉就像穿了滑冰鞋一樣跳舞轉圈了。(請幼兒自由玩一玩，幫助那些還沒發現上述方法的幼兒正確玩迷迷轉)。第二次小結：剛才我發現一個小朋友的迷迷轉轉不起來，他也請小水滴在幫忙了，可為什么迷迷轉還是不轉呢？(沒動鏡子，要把鏡子晃一晃)

　　小朋友真聰明，有了小水滴還要把鏡子上下體面斜一下，這樣迷迷轉才會起來。(幼兒再自由玩一下，還可以嘗試兩個，三個迷迷轉同在一個鏡子上轉提高操作技巧)

　　結束部分：

　　師：今天我們和水在一起玩了這么多好玩的游戲，你們是不是更喜歡水了呢？以后我們要更加節約用水，愛惜水、不浪費，讓水成為更多人的好朋友，好嗎？現在你們可以自由去玩水，喜歡玩什么就玩什么吧！(幼兒自由選擇器材，自由玩著結束)

　　注意事項：

　　1、本活動屬感知類活動，不屬理解類，因此對活動中發生的現象不強求幼兒必須理解其中的道理，只要感知到即可，但每玩過一種活動可考慮讓幼兒說說為什么，說不出或說錯了沒關系。

　　2、在進行“會握手的手”這一活動時，可在水龍頭下進行，這樣水壓穩定，實驗容易成功。

幼兒園大班教案 篇6

　　活動目標：

　　1、學習觀察幼兒園的主要建筑和景物，用繪畫表現幼兒園的樓房、運動器具以及花草樹木。

　　2、根據幼兒園建筑結構和景物位置，學習合理布置畫面。

　　3、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

　　4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

　　5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

　　活動準備：

　　1、組織幼兒在幼兒園里散步，引導幼兒觀察幼兒園的樓房、運動器具、周圍景物等。

　　2、組織幼兒進行建筑游戲“我們的幼兒園“，初步掌握幼兒園的布局。

　　3、彩色筆蠟筆、畫紙(幼兒人手一份)

　　活動過程：

　　1、導入活動，引起幼兒學習的興趣

　　教師：小朋友，我們的幼兒園美不美，你們想不想把這么美的幼兒園畫下來，今天就畫“我們的幼兒園“好不好?

　　2、引導幼兒回憶觀察過的幼兒園的布局

　　教師：你們在園里看到了什么?幼兒園的房子是什么樣子的?門窗在哪里，是什么形狀的?園內還有些什么東西，這些東西放在什么地方?樹和花長在什么地方?它們是什么形狀的，什么顏色的?

　　3、交代要求，幼兒作畫，教師巡回指導

　　教師提醒幼兒先仔細想好，然后再動筆。在紙上先畫樓房，再畫運動器具和花草樹木，將房子畫大一些，畫在主要位置上。如果幼兒畫面較空，適當啟發幼兒補充內容。

　　4、評價作品，結束活動

　　教師組織幼兒互相欣賞作品，找一找哪張畫上的房子畫得很平穩;哪張畫上畫的幼兒園里的東西最多等。

　　小結：我們的幼兒園真美，今天大家把我們的幼兒園畫下來了，我們要愛護幼兒園的一切東西，使幼兒園永遠都那么美麗。

　　教學反思：

　　《我們的幼兒園》是大班一個繪畫活動，要求幼兒應用已有的知識技能，表現自己對幼兒園的印象。通過回憶和討論，激發幼兒學習的興趣。運用多媒體教學，通過觀看錄象、圖片，創設與主題有關的情景，有效地激發幼兒的聯想，喚起幼兒以往的生活積累。通過創作活動的.過程，讓幼兒獲得了一種愉快的體驗。通過作品的展示與評價，幼兒感受到自我的被認可，在訓練語言表達能力的同時，樹立了自信心，激發了學習的熱情。

　　由于幼兒剛上大班，在繪畫技法上，運色技巧上，都有一定的限制和局限性。幼兒畫出的幼兒園想象不夠豐富，互相模仿。畫面不夠大氣。

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