幼兒園大班教案集合【3篇】
作為一位杰出的教職工，常常需要準備教案，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園大班教案3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園大班教案 篇1
活動目標
1.通過討論談話的方式讓幼兒了解太陽。
2.畫出幼兒自己想象的太陽，培養幼兒的創造力和想象力。
3.大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。
4.引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。
重點難點
重點：通過想象創造出自己的太陽，培養幼兒的想象力和對色彩的敏感度。
難點：豐富幼兒對太陽的認識。
活動準備
1.有關太陽的.圖片。
2.音樂《種太陽》。
3.畫紙、畫筆。
活動過程
一、播放歌曲《種太陽》，請幼兒想象。
幼兒隨著歌曲舞蹈，教師講解歌詞大意。
二、通過欣賞歌曲，進行討論。
1.在這首歌曲中你聽到了什么？
2.我們日常生活中有哪些地方離不開太陽？
3.我們看到的太陽是什么樣子的？
4.想象一下與眾不同的太陽，和伙伴分享。
三、幼兒進行作畫，教師指導。
教學反思
整個活動過程中幼兒都很積極的參與，也樂意和大家一起分享自己想象出的太陽。但是也有個別幼兒的思維受傳統的控制，很難想象出與眾不同的太陽。
太陽是太陽系的中心天體，占有太陽系總體質量的99.86%。太陽系中的八大行星、小行星、流星、彗星、外海王星天體以及星際塵埃等，都圍繞著太陽公轉，而太陽則圍繞著銀河系的中心公轉。
幼兒園大班教案 篇2
設計意圖：
平時，我們經�？匆娪變翰戎笕说男崎e地晃來晃去，不時發出各種各樣的聲音，玩得非常開心，因此我萌發了設計這個活動的念頭。我想來自幼兒身邊的物品幼兒更有感性認識，讓幼兒樂于探索、興致盎然的物品更具藝術魅力。
活動目標：
1、體驗穿大鞋游戲的快樂。
2、感受大鞋踏出的不同聲音，培養幼兒的音樂感受力。
3、嘗試創編出不同的節奏，發展幼兒的想像力。
4、通過對歌曲的欣賞以及對歌詞的理解。
5、借助小圖譜記憶歌詞，學唱歌曲。
活動準備：
1.室外環境。
2.報紙、掛歷紙、硬紙板、木板、塑料布、鐵盒、鐵蓋、塑料瓶等。
3.音樂磁帶一盒、小鼓一面。
活動過程：
一、充分感受
1、引導幼兒發現穿上大鞋踏在不同物體上的會有不同的聲音，豐富幼兒的感受。教師：今天你穿誰的鞋子？幼兒：（我穿媽媽的高跟鞋、爸爸的皮鞋、姐姐的運動鞋、奶奶的布鞋、媽媽的靴子……）
2、教師：我們穿上大鞋從活動室走出來有什么感覺？幼兒：（腳上感覺非常松、很暖和、很舒服、很爽；踏起來聲音很響；腳有些穿不穩當；人變高了；覺得有些站不穩好像要摔倒；像走在小山坡一樣、像踮著腳尖走路）
3、教師：我們去踏踏地上的物體，聽聽踏在不同物體上發出的聲音有沒有一樣？讓幼兒穿著大鞋自由活動，感受踏在不同物品上時產生的聲音。
4、教師：剛才你們踏了許多東西，誰來講講感覺怎樣？
幼兒：（踏在鐵盒、鐵蓋上，像鈴鐺、打雷的聲音；踏在塑料袋、報紙、掛歷紙上，像小雨、蛇爬行的聲音；踏在木板上，像打鼓的聲音、地震的聲音；踏在地磚上，像小馬跑步的聲音；踏在鐵蓋上，像開槍的聲音……）
分析：幼兒穿上大鞋很興奮，對不同鞋子的講述準確，對穿上大鞋的感覺描述豐富，對踏在不同物體上發出不同的聲音描述生動有趣，出乎常人的意料。
二、游戲引導
1、引導幼兒從聲音的.感受中體會不同的節奏。教師將幼兒大鞋發出的各種聲音歸類，進行聲音節奏練習。
如：打鼓：ⅩⅩⅩ︱ⅩⅩⅩ︱ⅩⅩ︱Ⅹ—︱
咚咚咚咚咚咚咚咚咚咚
小鈴：ⅩⅩⅩ︱ⅩⅩⅩ︱ⅩⅩⅩ︱
丁零零丁零零丁零零
小馬跑步駕駕駕駕駕駕駕駕駕
2、教師出示一面小鼓和小朋友做游戲。老師敲擊出不同的節奏并說："我的小鼓會唱歌"。然后小朋友說"我的大鞋會唱歌。"跟著小鼓踏出相同的節奏，并發出相應的聲音。
分析：幼兒對聲音節奏練習興趣濃厚，練得十分投入。
三、自由創編
1、教師：你們的大鞋會唱歌，真好聽，你還能不能編出更好聽的節奏型呢？小朋友可以互相學學，也可以邀請老師參加。
2、教師鼓勵幼兒創編不同的節奏型，并將幼兒創編的節奏型及時記錄下來。
分析：由于教師對幼兒創編節奏型的記錄，滿足了幼兒創編的成就感，幼兒樂此不疲，創編出的節奏型多種多樣。
四、成果分享
1、自由交流：引導幼兒分享自己和朋友創編的快樂，相互交換節奏型踏節奏。
2、教師：你們的大鞋都唱出了許多好聽的歌，我們來表演一下，讓幼兒邊看記錄的節奏型邊踏節奏。
分析：由于是自己創編成果的展示，幼兒很有主人翁的感覺，很得意。
五、興趣延續
1、延續幼兒的興趣，充分感受穿大鞋的樂趣。
教師：每個小朋友的大鞋都會唱歌，我們合在一起來唱一唱。讓我們快樂地動起來吧！引導幼兒在音樂的伴奏下，自己踏大鞋合著音樂，用自己喜歡的節奏來表現。
2、區角活動延伸：
探索區——繼續探索大鞋發出的各種聲音。
音樂角——繼續創編節奏型，嘗試自己記錄，或穿上大鞋合著音樂表演。分析：配上音樂，幼兒邊表演邊踏節奏，十分合拍。
活動反思：
園大班的，有意識控制自己行為的較差，具有不好靜，注意力易轉移的特點。所以我在本次音樂中為幼兒準備大鞋和小鞋，運用“動”的形式來充分調動幼兒對音樂學習的積極性，培養他們對音樂的和愛好。
一、導入部分。我各出示爸爸鞋和鞋，請幼兒說說穿上鞋發出什么聲音，請個別幼兒試穿表演，其他幼兒聽聽有什么不同的聲音，幼兒說出了很多，如：咚咚咚、嚓嚓嚓、踢踢踢等，可幼兒說不到我要求點子上，這時可以讓幼兒直接聽聽歌曲里是怎么唱的，發出的聲音是怎樣的，這樣一下子就能引導到主題上，也可以避免導入時間長。
二、學唱部分。我讓幼兒欣賞后，以圖譜的形式，幫助幼兒記住歌詞，為歌唱活動做準備。圖譜非常清楚，給了幼兒更多的自主學習的空間，讓孩子們看著圖譜來記住歌詞，孩子們在圖譜的引導提示下掌握得很好！幼兒很容易記住歌詞內容，興趣也很高。學唱了三遍，幼兒基本上都會唱歌曲，達到了預期目標。劉提出，左手伴奏可以再輕點，以便幼兒能聽清歌詞內容。學唱的形式還可以多樣化。還有，作為我班有這樣程度的歌唱能力，可以采用分組唱、輪流唱、對唱等來嘗試，以提高幼兒的歌唱能力。
幼兒園大班教案 篇3
一、活動目標：
1、通過嘗試性的操作和判斷，學習將一個物體分成相等的兩份，感知整體和部分的關系。
2、探索物體等分的多種方法，激發幼兒對等分的興趣。
3、發展幼兒的觀察能力，比較能力，判斷能力。
二、活動準備：
1、材料：綢帶，紙（圓行，正方形，長方形），等分練習紙。
2、工具：筆，剪刀，直尺。
三、活動過程：
（一）講解演示。
1、“小朋友，今天老師的頭發有什么變化嗎？（扎兩個辮子）我還要給兩條小辮扎上漂亮的綢帶，現在只有一根綢帶，怎么辦才能扎兩根小辮呢？”
2、組織幼兒討論，等充分表達意見后，教師邊講解邊演示，讓幼兒注意觀察。
3、 把綢帶兩頭對折，剪成一樣大小的兩份，叫二等分。使幼兒感知二等分的含義。 ＊次環節以形象直觀的具體事物——綢帶為材料，吸引了幼兒的注意力；并提出問題，讓幼兒開動腦筋，幫助分綢帶。通過把操作的過程與結果展現給幼兒，使幼兒初步認識“二等分”這一概念。
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1、為幼兒提供圓形材料，幼兒動手操作，教師巡回指導等觀察。
2、組織幼兒討論等分方法。
3、小結：把圓形對折，然后剪成一樣大小的兩份，叫二等分。使幼兒進一步感知二等分的含義。
4、操作驗證材料的二等分。 “怎樣讓別人相信你的兩份紙是一樣大的呢？”（疊在一起比較） “這兒有個好聽的詞，叫“重疊””。
學習詞：“重疊” 。
5、討論整體與部分的關系。
�。�1）請幼兒把剪開后的兩部分與原來的材料作比較，看它們有什么不同。比一比，等分后的部分是否一樣大，以及原來的圖形和分后的每一部分哪個大？哪個小？
�。�2）總結：二個部分合起來是原來的一份。 ＊此環節讓幼兒開動腦筋想出對折的折法來二等分圓形，得到一樣大小的兩份，然后通過驗證來證實二等分和理解整體和部分的關系，充分感知二等分的實際含義。
操作二：
1、為幼兒提供正方形，長方形材料，考慮有沒有其它對折的辦法來二等分正方形、長方形。
2、幼兒操作探索，教師觀察指導。
3、請幼兒介紹新方法。
4、教師小結：向幼兒介紹講清對角線折、對角折的方法。請沒這樣折過的幼兒重新試一次。＊此環節提供正方形和長方形的紙，讓幼兒操作，探索多種二等分的方法，給幼兒增加了難度，有個別能力強的幼兒能想出對角線折的方法二等分，教師應及時給予表揚、鼓勵，能激發幼兒積極性和獨創精神。教師讓沒有嘗試對角線折和對角折的幼兒一個充分學習的機會，再次鞏固新的二等分方法。
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教師把各種幾何圖形等份成二份，一份在桌子上，一份在參加游戲的幼兒手中。幼兒四散找到和自己手中一份同樣大小的`圖形，并把兩份圖形拼成一個整體，看誰找的又快又對。
1、教師講評幼兒的活動結果。
2、幼兒展示自己拼貼的圖形。
此環節為幼兒鞏固二等分的知識而設計，在活動中幼兒通過判斷，選擇正確的二等分圖形。
四、活動延伸：
正方形的紙能二等分，它還可以進行四等分，八等分呢，怎么分呢？開動腦筋想想辦法。 ＊次環節給幼兒思維拓展的空間，為學習四等分作鋪墊。
五、活動評價：
隨著年齡的提高，大班幼兒對圓形，正方形，長方形是熟悉的，因此對圖形進行等分就有可操作性。本次活動從幼兒感興趣的幫助老師分綢帶入手，充分激發了幼兒學習探索的興趣，接著圍著圖形層層展開活動。整個活動遵循由易到難，循序漸進地原則，并通過幼兒自己動手探索操作，對認識新事物具有積極意義。第一環節提供圓形可學習用對折的方法二等分，理解部分與整體的關系。第二環節提供長方形、正方形，幼兒憑自己地思維能力選擇二等分地方法，在講解中學習多種二等分地方法。第三環節，要求幼兒在掌握二等分概念的基礎上進行練習，加以鞏固。第四環節，使知識能力得到提高。
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