(合集)幼兒園大班教案10篇
作為一名教職工,常常需要準(zhǔn)備教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?下面是小編精心整理的幼兒園大班教案10篇,希望能夠幫助到大家。
幼兒園大班教案 篇1
一、說教材
本次活動《月亮像什么》是“我想飛”這一主題中的,這一活動借用了一個小故事,故事以幼兒喜歡的小動物的形象講述了一群動物對月亮的不同幻想。故事雖簡單.卻充滿了兒童情趣,充滿了幻想,激發(fā)幼兒的想象力。而在幼兒繪畫創(chuàng)作中,通過這個故事,營造一個優(yōu)美動人的意境來感染幼兒,鼓勵幼兒大膽地表現(xiàn)美,創(chuàng)作美,激發(fā)幼兒參與創(chuàng)作的興趣,也進一步激發(fā)了幼兒向往月球的愿望。在《綱要》藝術(shù)領(lǐng)域的教育內(nèi)容中指出:提供自由表達的機會鼓勵幼兒用不同的藝術(shù)形式大膽表達自己的情感、理解和想象,尊重每個幼兒的想法和創(chuàng)造,肯定和接納他們獨特的審美感受和表達方式,分享他們創(chuàng)造的快樂。因此,我選擇藝術(shù)活動《月亮像什么》是讓幼兒通過聽一聽,說一說,想一想,畫一畫,來發(fā)展幼兒的想象力鼓勵幼兒大膽表現(xiàn),激發(fā)幼兒參與創(chuàng)作的興趣。
二、說目標(biāo)
活動目標(biāo)是教育活動的起點和歸宿,目標(biāo)起著導(dǎo)向的作用。新《綱要》指出:目標(biāo)要注重全面性,要為幼兒一生的發(fā)展打好基礎(chǔ)。我根據(jù)大班幼兒的年齡特點、教材本身的特點。確立了以下3個目標(biāo):
1、產(chǎn)生飛往太空、向往月球的愿望。
2、能充分發(fā)揮自己的想象力,積極表達自己對月球的想法。
3、能將自己對月球的的大膽想象用繪畫形式表現(xiàn)出來。
本次活動的重點:幼兒能充分發(fā)揮自己的想象力,積極表達自己對月球的想法,并將自己對月球的的大膽想象用繪畫形式表現(xiàn)出來。
三、說過程
1.第一環(huán)節(jié):我以猜謎的形式來引出課題,激發(fā)幼兒的興趣。
不錯的2.第二環(huán)節(jié)是讓幼兒聽一聽,說一說月亮像什么?邊聽老師講月亮的故事,邊看教具圖片,講到小羊的想法后,我以邊提問的方式來激發(fā)幼兒的想象力,如:你們希望月亮是用什么做的,為什么?鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)自己的想法,充分調(diào)動了他們的積極性。最后以小兔子對月亮的想象結(jié)束故事,在這里讓幼兒將其他小動物與小兔的想法來進行比較,進一步反襯出小兔的心愿和信念是多么獨特、多么有意義!同時也引出了下一個環(huán)節(jié)。
3.第三環(huán)節(jié)是讓想一想,畫一畫奇特的月亮。
提問:你們想不想像小兔一樣坐著飛船到月球上去,如果我們坐著飛船到了月球,一打開艙門,你想看到月亮上有什么?讓幼兒產(chǎn)生了飛往太空、向往月球的愿望,拓展了幼兒的思維,引發(fā)幼兒大膽想象,同時也引出了繪畫主題。
在幼兒繪畫過程中及時發(fā)現(xiàn)幼兒與眾不同的想象,給予鼓勵。
4、第四環(huán)節(jié)是讓幼兒展示作品,引導(dǎo)幼兒相互欣賞和交流。
先畫完的可以和同伴講講自己的'奇思妙想,這里避免了幼兒等待的時間。在欣賞作品時,讓幼兒說說自己的作品,再說說自己最喜歡的作品,在傾聽他人介紹和向他人介紹自己的作品時,發(fā)展了口語表達能力,逐步學(xué)會欣賞同伴的作品,學(xué)習(xí)吸收他人的閃光點,達到資源共享,互相提高的作用。最后以一個問題:《月球上到底是什么樣子的》結(jié)束活動,進一步激發(fā)了幼兒求知探索的欲望。
四、說反思
我在導(dǎo)入方面,孩子們興趣很高。在聽一聽,說一說月亮像什么?這一環(huán)節(jié)中,我應(yīng)用了故事以及小動物圖片來激幼兒的興趣,發(fā)揮他們的想象,這一環(huán)節(jié)中幼兒的參與性也很高。在想一想,畫一畫中,我通過提問想讓幼兒產(chǎn)生飛往太空的愿望。在這個環(huán)節(jié)中,孩子們說出了自己身邊,生活中吃的,用的東西。孩子們的回答是我始料未及的。因此,對于幼兒的回應(yīng)這方面我還不是很好,還應(yīng)有待加強。
幼兒園大班教案 篇2
設(shè)計思路:
當(dāng)今世界生態(tài)環(huán)境保護已成為人類共同關(guān)心的問題,它關(guān)系到整個人類的生存,因此,把生態(tài)與環(huán)境保護列入幼兒科學(xué)教育內(nèi)容是非常重要的。如何使幼兒從小就具有環(huán)保意識,知道大自然是個有機整體,人類既要改造自然又要保護自然環(huán)境,也是很有必要的。因而,在設(shè)計活動時著重對煙塵、污水兩個方面讓幼兒進行觀察比較組織幼兒進行討論,進一步增強幼兒的環(huán)保意識。
活動目標(biāo):
1、在實驗操作的基礎(chǔ)上,讓幼兒了解煙塵會污染空氣,能影響人體健康和動植物的生長。
2.引導(dǎo)幼兒能夠關(guān)注周圍的環(huán)境,增強幼兒的保護意識。
3.學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
4.學(xué)會積累,記錄不同的探索方法,知道解決問題的方法有很多種。
重點和難點:
通過操作,讓幼兒初步了解污染的環(huán)境對自然界的危害,培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。
活動準(zhǔn)備:
1、清水、污水各一盆,香煙、房屋(幼兒用積木拼搭)
2、錄像:香煙彌漫的一間屋子、動物遠離喧鬧的城市、汽車的尾氣和廢氣等。
活動流程:
引起興趣———實驗活動——看錄像——幼兒討論——延伸活動
活動過程:
一、幼兒觀看木偶表演,引起幼兒的興趣
森林里,小動物們都在快樂地游戲著,它們在草地上捉迷藏,在樹林里開演唱會,玩得真高興。忽然,附近的工廠里排出大量的黑煙,它們一個個都顯得無精打采,有的甚至昏倒在地,小動物們紛紛逃離了森林,躲到別的地方去了。
二、實驗活動
教師:“咦,小動物們?yōu)槭裁匆幼撸愕絼e的地方去呢?”
1、現(xiàn)在我們做兩個實驗。
(1)出示一盆清水和污水,讓幼兒從顏色、氣味和透明度等方面進行比較,把兩條小魚分別放入清水和污水中,觀察小魚在清水和污水中的不同活動情況。
(2)出示幼兒拼搭的房屋,用一個大的薄膜罩罩住它(封閉),然后在里面放入一根點燃的香煙,過一會兒讓幼兒觀察它們的變化,會發(fā)現(xiàn)房屋周圍都是煙霧。
三、錄像:讓幼兒進一步了解煙塵所造成的環(huán)境污染,知道它的危害。
1、觀看錄像:引導(dǎo)幼兒注意大街上汽車駛過飛起的灰塵;車尾排出的煙塵、廢氣,以及香煙彌漫的房子;動物們遠離城市等。
2、提問:這些廢氣、煙塵給人們帶來了哪些危害
3、小結(jié):動物和人需要清潔的空氣。
四、討論活動:煙塵、廢氣會污染環(huán)境,怎樣來預(yù)防這些危害。
幼兒討論,鼓勵幼兒大膽說出自己的想法和見解。
小結(jié):我們都需要清潔的空氣,保持空氣的清潔就是保護我們自己。
五、延伸活動:《誰是環(huán)保好娃娃》
小朋友請講講下列圖中誰是保護環(huán)境的好娃娃,為什么?并給環(huán)境好娃娃畫上一個五角星。
活動反思:
《環(huán)境保護》這節(jié)課的整個教學(xué)過程,作為老師的我也真正體會到和學(xué)生們一起交流,一起學(xué)習(xí)的快樂,整個課堂氣氛嚴肅而不失活潑,和諧而平等。我也從學(xué)生們的精彩想象、回答中學(xué)到了不少的知識,如造成大氣污染的原因有哪一些,應(yīng)該如何治理等。一點很深的體會就是教師是否真正融入到課堂中去,融入到學(xué)生中去,會直接影響課堂教學(xué)的效率。在本堂課中,我主要通過引導(dǎo)學(xué)生,讓他們自由討論,大膽發(fā)言,充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性,使我感到整個課堂不會像教師唱獨角戲那樣沉重。
教然后知不足,即使是成功的課堂教學(xué),也難免有疏漏、失誤之處,一節(jié)課上留下些許遺憾在所難免。本節(jié)課的.不足之處在最后讓學(xué)生們一起探究大氣污染的治理時,由于時間過于倉促,沒能讓學(xué)生充分結(jié)合一些具體的實例,發(fā)揮學(xué)生的主人翁精神,讓學(xué)生充分體會一個環(huán)保工作者的樂與趣,學(xué)生的環(huán)保觀念落實可能會不好。另外,在組織學(xué)生討論大氣污染的危害時,沒能引導(dǎo)學(xué)生到實際中去,只是通過為學(xué)生提供一些大氣污染的圖片,學(xué)生的觀察和實踐能力受到了影響。還有在最后總結(jié)的時間稍顯緊張。
總之,化學(xué)教學(xué)中要求我們反思的層面是很多的,我們應(yīng)在新課程改革的理念下,加強對教學(xué)情節(jié)的回顧、反思和分析,總結(jié)教學(xué)得失,改進教學(xué)方法,使自己的教學(xué)理念與時俱進,教學(xué)實踐更趨合理。當(dāng)然,也只有在教學(xué)實踐中不斷反思,教學(xué)工作才能不斷創(chuàng)新。
幼兒園大班教案 篇3
教學(xué)目的:
1、通過繪制自己的漫畫像,學(xué)習(xí)漫畫夸張、變形手法。作業(yè)要求:認真觀察自己的特征,用夸張、變形的畫法,畫一幅漫畫像。
2、對方形、圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫,能大膽表述自己的想法。
3、感受繪畫的趣味性,體會創(chuàng)作的快樂。
4、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法,大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。
活動重點難點:
1、重點:漫畫肖像畫的變形、夸張手法。
2、難點:用夸張、變形的手法畫出自己的特征。
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué):檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備,并集中學(xué)生的注意力。
二、講授新課:
(一)引入:出現(xiàn)一些人物的漫畫像。提問:這些人物你們都熟悉嗎?你覺得他們的畫像怎么樣?跟平時的畫像有什么區(qū)別?
小結(jié):這些是漫畫像。(出現(xiàn)課題)人們看了會想笑,并能留下深刻的印象。我們今天也來畫一畫自己的漫畫像。(再次出現(xiàn)課題)
(二)分析:我們來看一看這些同學(xué)的照片,再看一看他們的漫畫像。你能找出漫畫的特點嗎?(同學(xué)間可以互相討論一下)。
小結(jié):漫畫的特點是把人物外形及表情夸張變形了。把人物最有特點的地方表現(xiàn)出來。比如:帶的眼鏡等。
(三)觀察:你想為自己畫一幅漫畫像畫什么樣的呢?先來看看自己有什么特點。拿出鏡子對照著觀察自己,還可以同學(xué)間互相找特點。
小結(jié):請幾個同學(xué)說一說并畫在黑板上。
(四)演示:教師示范畫一幅漫畫像,邊畫邊告訴學(xué)生抓住突出的特點。從整體入手不要從小部分畫。
(五)欣賞:出現(xiàn)幾幅單線勾畫的`作品及添加少許色彩的作品。再欣賞一些學(xué)生作品。
三、學(xué)生作業(yè):可以先用鉛筆畫一幅小草圖再用深色的油畫棒或彩筆放大畫出來。畫完后可以貼到前面來。
四、總結(jié):展評作業(yè)。
活動反思:
通過這次講課使我學(xué)到了很多教學(xué)實踐中的知識。讓我發(fā)現(xiàn)了自己的不足,我還有許多應(yīng)該學(xué)習(xí)和注意的地方。
美術(shù)教育不再是一種單純的技能技巧訓(xùn)練,而是一種文化學(xué)習(xí),更注重培養(yǎng)人文素養(yǎng)與美術(shù)素養(yǎng),因為在整個人類社會歷史中,美術(shù)本來就是一種重要的文化行為,是在情感、思想的表達、交流中產(chǎn)生發(fā)展的。《自畫漫畫像》是五年級的繪畫練習(xí)課重點講授夸張、變形的藝術(shù)手法,本課采取多媒體的教學(xué)方法生動直觀,加以有針對性的圖片說明讓知識在接受上更直接。注重培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察和探究習(xí)慣在具體的教學(xué)中不要過早地用技法技能去規(guī)范學(xué)生,采取合理的啟發(fā)、引導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生良好的探究和觀察習(xí)慣。設(shè)有挑戰(zhàn)環(huán)節(jié)引出教師示范,在這一環(huán)節(jié)教師從構(gòu)圖、上色、夸張、變形上重點講述,細微具體。初次涉及線描漫畫像,在后面的圖片舉例中選擇了色彩的漫畫像,也應(yīng)選擇線描的圖片更加有針對性,在后面的具體實踐繪畫中有直觀的指導(dǎo)作用。在學(xué)生作畫過程中提醒要合理運用夸張、變形的方法,可結(jié)合服飾、性格、興趣愛好等。采取自評、互評、師評的方法讓漫畫知識在幾個環(huán)節(jié)之后深入人心真正學(xué)到知識。
通過美術(shù)教學(xué)活動去喚醒他們對生活的感受,引導(dǎo)他們用漫畫的藝術(shù)形式去表現(xiàn)他們內(nèi)心的情感,陶冶情操,提高審美能力。我還有很多的不足,在以后的教學(xué)過程中,我會不斷提高美術(shù)素質(zhì)以外,不斷的改進教學(xué)方法,上好美術(shù)課。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思維能力,努力為學(xué)生創(chuàng)造一個輕松愉快,有趣味的學(xué)習(xí)環(huán)境和氣氛,消除學(xué)生心中的心理障礙,使學(xué)生在美術(shù)課上真正學(xué)到知識。
小百科:漫畫,是一種藝術(shù)形式,是用簡單而夸張的手法來描繪生活或時事的圖畫。
幼兒園大班教案 篇4
目標(biāo):
1.能以手腳著地爬的方式沿直線和曲線行進,提高身體的協(xié)調(diào)與控制能力。
2.能自主創(chuàng)設(shè)路線并以手腳著地爬的方式行進,體驗和同伴一起用繩子游戲的樂趣。
準(zhǔn)備:
材料準(zhǔn)備:繩子,音樂。
經(jīng)驗準(zhǔn)備:有手膝著地爬的經(jīng)驗,有沿線行進的經(jīng)驗。
過程:
一、熱身運動—一在繩子兩側(cè)行進
(一)入場
師:今天我們來和繩子玩游戲,我們要沿著繩子來運動身體,但不能碰到繩子。現(xiàn)在,請大家跟著我一起進入場地。
在輕快有力的背景音樂聲中,幼兒一個跟著一個共同抓住一根繩子小跑步入場,教師帶領(lǐng)幼兒沿s線、螺旋線跑。
(二)做熱身動作
將繩子放置成直線。教師邊喊口令邊帶領(lǐng)幼兒沿著繩子做熱身運動:
交替走,一二一二;(兩腳跨在繩子兩側(cè)交替沿繩子行進,雙臂做擴胸動作。)
踮腳走,一二一二;(兩腳跨在繩動作。)
腳跟走,一二一二;(兩腳跨在繩子兩側(cè)腳跟著地沿繩子行進,雙臂做叉腰動作。)
繞著走,一二一二;(在繩子兩側(cè)小跑行進。)
側(cè)身走,一二一二;(側(cè)身沿繩子兩側(cè)小跑行進。)跳起來,摸摸腳。(雙腳在繩子兩側(cè)跳躍兩次,俯身用手摸腳。)
(析:該熱身活動以繩子為材料,將走、跑、跳等下肢動作和上肢動作、腹背運動等相結(jié)合,有喚醒身體各部位參與運動的作用,為接下來的手腳著地爬做好了準(zhǔn)備。)
二、和繩子一起游戲——以手腳著地爬的方式沿直線和曲線行進
(一)沿直線行進
1.自主嘗試沿直線繩子行進的方法。
(1)明確任務(wù)。
師:剛才我們是用腳來沿繩子行進的。現(xiàn)在請你們試一試,能不能用身體的其他部位來沿直線繩子行進,但身體不能碰到繩子?
(2)隨背景音樂自主探究。
觀察與指導(dǎo)要點:提醒幼兒在行進過程中保持適當(dāng)?shù)拈g距,避免碰撞;鼓勵幼兒嘗試用不同的身體部位和方式沿繩子行進,提示幼兒可手腳并用、改變身體方向等。
(3)交流分享。
師:誰愿意來展示一下你的方法?手腳著地爬時身體的哪些部位是懸空的?感覺身體的哪個部位特別緊張?身體可以怎么改變方向?身體向下或向上哪個更具挑戰(zhàn)?師(小結(jié)):原來我們可以有很多方法沿直線繩子行進,比如可以腳跨繩子兩側(cè),手腳著地向前或向后爬行;也可以雙腳在繩子一側(cè),雙手在繩子另一側(cè),手腳著地往左或往右側(cè)身行進。
2.練習(xí)以手腳著地爬的方式沿直線繩子行進。
(1)明確要求。
師:請你們用手腳著地爬的方式沿直線繩子行進,可以試試變換身體方向爬行。
(2)自主練習(xí)。
觀察與指導(dǎo)要點:提醒幼兒在爬行過程中保持身體懸空狀態(tài),引導(dǎo)幼兒保持適當(dāng)?shù)拈g距,鼓勵幼兒嘗試以不同身體方向,如正向爬、側(cè)身爬、倒著爬等沿直線爬行。
(3)提高難度。
設(shè)置高度離地20厘米左右的繩子,鼓勵幼兒嘗試沿直線爬行通過。
(析:在該環(huán)節(jié)中,幼兒主要學(xué)習(xí)手腳著地爬,明確動作要領(lǐng)。教師用語言和動作提示的方式指導(dǎo)幼兒在自主練習(xí)的過程中保持手腳著地、身體懸空的爬行姿勢,幼兒在直線行進過程中提高了身體的平衡和協(xié)調(diào)能力。)
(二)沿曲線行進
1.分組創(chuàng)設(shè)行進路線。
師:剛才我們練習(xí)了沿直線爬行,現(xiàn)在要增加難度了,請你們用最快的速度把這些繩子變成彎彎曲曲的線。
2.自主練習(xí)以手腳著地爬的方式沿曲線爬行。
(1)明確要求。
師:請你們手腳著地沿曲線爬行,也可以試試變換身體方向爬行。
(2)自主練習(xí)。
觀察與指導(dǎo)要點:提醒幼兒在行進過程中不碰觸繩子,鼓勵能順利沿曲線爬行的'幼兒嘗試沿離地20厘米左右的曲線繩子爬行。
(3)交流分享。
師:沿曲線繩子爬行有難度嗎?你們是怎么順利通過的?
(析:在該環(huán)節(jié)中,幼兒在掌握動作的基礎(chǔ)上自主改變路線,以手腳著地爬的動作去適應(yīng)行進路線和速度的變化,從而提高身體移動時的重心穩(wěn)定性和動作靈敏性。)
(三)沿封閉路線循環(huán)行進
(1)明確要求。
師:現(xiàn)在我們要把繩子連接起來,變成封閉路線。請你們按順時針方向手腳著地向前爬,當(dāng)音樂停止時馬上保持動作不動,當(dāng)音樂響起時又開始爬。
(2)自主練習(xí)。
觀察與指導(dǎo)要點:提醒幼兒在行進過程中注意路線的方向,不碰觸繩子;鼓勵幼兒在音樂停頓時能控制身體動作,對能堅持的幼兒給予肯定;注意觀察幼兒的運動量,尤其要關(guān)注體能較弱幼兒的運動負荷,提醒他們適時休息。
(析:在該環(huán)節(jié)中,幼兒在能手腳著地爬過低、高、直、曲不同路線的基礎(chǔ)上按封閉路線循環(huán)爬行,同時做到動靜交替,這不僅對幼兒身體移動中的反應(yīng)和控制能力提出了更高要求,更對體力與耐力提出了挑戰(zhàn),同時還為堅持性等學(xué)習(xí)品質(zhì)的養(yǎng)成提供了機會。)
三、放松運動——靈活避讓扭動的繩子
師:剛才我們玩了沿繩子手腳著地爬的游戲,接下來我們來玩一個躲避繩子的游戲,請兩個小朋友幫忙來甩動繩子,其他小朋友在繩子上活動,但要避開繩子。
幼兒園大班教案 篇5
設(shè)計意圖:
“擦地板”實質(zhì)上就是四肢支撐和向前推的動作,因此我設(shè)計了體育活動以海綿代替生活中的抹布,引導(dǎo)幼兒充分感受推的動作,鍛煉四腳力量及身體的協(xié)調(diào)能力,在前期的初步感受中,當(dāng)小朋友興趣非常高,本節(jié)活動我們進一步挖掘擦的多種方法,在探索與嘗試中,使我們的身體得到更好的鍛煉與提高。
活動目標(biāo):
1.練習(xí)推的基本動作,鍛煉上肢與下肢的力量,加強幼兒的.肢體的協(xié)調(diào)能力。
2.遵守游戲規(guī)則,增強競爭意識。
3.培養(yǎng)幼兒邊玩邊記錄的學(xué)習(xí)技能,并能夠用自己簡短、流利的語言表達自己記錄的意思。
4.喜歡與同伴合作,體驗運動的挑戰(zhàn)與快樂。
活動準(zhǔn)備:
1.人手一塊海綿。
2.長板凳和拱形門。
活動過程:
一、準(zhǔn)備活動:
在教師引導(dǎo)下做身體各個部位的動作。
二、探索擦地板的方法:
1.游戲:地板擦擦擦
2.探索不同擦地板的方法。
3.幼兒展示自己擦地板的方法與同伴分享。
4.探索符合生活擦地板的方法。
5.與同伴分享。
三、障礙物下擦地板:
1.從拱形門下擦過去。(提醒幼兒注意安全,眼睛看前方)
2.從不同高度的長板凳下擦過去,體驗成功的快樂。
四、放松活動:
1.游戲:海綿擺高樓。(收拾海面)
2.聽音樂做放松動作。
活動反思:
活動在前期的初步感受中,小朋友興趣非常高,本活動挖掘擦的多種方法,在探索與嘗試中,使我們的身體得到更好的鍛煉與提高。
在二十一世紀的信息時代里,社會所需的人才已不是墨守陳規(guī)、守株待兔之人,而是能舉一反三,具有創(chuàng)新思維的人。而社會上的事物都是隨時變換、更新的,需要我們幼兒去不斷辨別、選擇。《綱要》中的健康要求也不僅僅只是注重發(fā)展幼兒的動作技能,而是要“培養(yǎng)幼兒堅強、勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)和主動、樂觀、合作的態(tài)度。”因此在活動中我不但強調(diào)幼兒對動作的創(chuàng)造性,還讓幼兒在較自由的環(huán)境中自主選擇游戲。使幼兒在操作中達到鍛煉身體的目的。讓幼兒對一些未知的、沒發(fā)現(xiàn)的事物規(guī)律進行探索,并通過合作形成團隊精神,這就是科學(xué)教育。也強調(diào)規(guī)則,不把愉快教育當(dāng)成一種目的。因為孩子到了小學(xué)、社會中,他們必須得遵照一定的要求和規(guī)則去做。
在勞動中獲得情感體驗,在勞動中培養(yǎng)合作探究精神。正確掌握拖地板的操作要領(lǐng)。明確地板清潔是家庭衛(wèi)生的重要標(biāo)志,懂得只有家人共同努力,才能創(chuàng)造良好的家庭環(huán)境。
幼兒園大班教案 篇6
一、設(shè)計思路:
“葉子變形曲”是從大班主題“多彩的秋天”中延伸出來的一個創(chuàng)新藝術(shù)活動。幼兒在區(qū)域活動中已經(jīng)嘗試了樹葉粘貼以及樹葉拓印的基本方法,我設(shè)計本活動旨在引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)樹葉形態(tài)的美感,啟發(fā)幼兒通過探究的學(xué)習(xí),掌握樹葉拓印畫的幾種方法,并嘗試創(chuàng)造出葉形的組合。活動中,我將引導(dǎo)孩子通過觀察、想象、組合、拓印樹葉、添畫想象的這一過程,體會到創(chuàng)造和想象帶來的樂趣,和認識到大自然的美,養(yǎng)成熱愛大自然的情感,同時使孩子們的審美能力、想像力、動手能力都得到有效提高。
二、活動目標(biāo)
1、鞏固練習(xí)用不同的方法拓印樹葉,并能根據(jù)葉子原有的形狀進行組合、想象。
2、引導(dǎo)幼兒積極參與創(chuàng)新藝術(shù)活動,體驗與同伴合作帶來的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識和想象能力。
三、活動準(zhǔn)備
1、活動前豐富幼兒對身邊各種葉子的認識。
2、若干樹葉、顏料、毛筆、水彩筆、油畫棒、海綿塊、報紙、兩個大的個紙盒(收集樹葉用)、大幅紙張。
3、背景音樂:《秋日私語》《星空》
4、落葉場景布置。
四、活動過程
(一)游戲?qū)?/p>
小朋友,咱們來做大風(fēng)吹樹葉的`游戲,我來做大風(fēng),呼——,幼兒紛紛跑到落葉場地上。
(二)借形想象
1、鞏固對各種葉子的認識。
“你認識手里的葉子嗎?”
2、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)不同樹葉形態(tài)的美感——一片樹葉的想象。
“看一看你手中的葉子像什么?”
3、樹葉組合想象。
“試一試兩片葉子拼起來像什么?三片葉子拼起來像什么?”(鼓勵幼兒合作拼搭)
小結(jié):原來,兩片、三片或者更多的葉子組合在一起,也能變成美麗的圖畫呢!
這么美、這么好玩的葉子,我們玩過就這樣扔掉的話,太可惜了,請你想一想,有什么方法能幫葉子留下一些美麗的照片呢?(引導(dǎo)幼兒說出不同的方法如:拍照、不同方法的拓印等)
(三)練習(xí)用不同方法拓印
1、觀察材料(顏料、毛筆、水彩筆、油畫棒、剪刀):看一看哪些材料可以幫到你,它們可以怎樣用?(可以請個別幼兒示范)
2、練習(xí)拓印:用你剛才想到的方法試一下吧!(對幼兒提出衛(wèi)生要求)
3、想象、添畫:看一看,印出來的葉子像什么?請你用添畫的方法讓它變變身。
(四)葉子的組合、想象
1、嘗試與小伙伴合作,組合拓印作品:試一下,更多的葉子可以組合成什么?(教師在巡視過程中不斷發(fā)現(xiàn)、肯定幼兒的創(chuàng)新行為,及時表揚)
2、作品的想象與創(chuàng)編:誰來為你們的作品創(chuàng)編一個好聽的故事,講給大家聽!
(五)活動拓展
延伸到區(qū)域中,進一步啟發(fā)思維,創(chuàng)造出更多的葉形組合,并引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性地講述。
幼兒園大班教案 篇7
活動目標(biāo):
1.鼓勵幼兒大膽想像,并通過語言、繪畫的形式表現(xiàn)出來。
2.能關(guān)注周圍的生命,養(yǎng)成積極的生活態(tài)度。
3.喜歡參加藝術(shù)活動,并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。
4.養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備:
1.經(jīng)驗準(zhǔn)備:觀察蝸牛的外貌特征,了解蝸牛的生活習(xí)性。
2.背景圖:大樹和草,毛毛蟲和菜地,花園和蝴蝶。
3.環(huán)境布置:蝸牛圖片、蝸牛生活背景、幼兒觀察記錄。
4.材料:各色粘紙、橡塑紙、白紙、油畫棒等。
5.電教器材:視頻儀、錄音機。
活動過程:
1.聽一聽
(1)交待故事名稱——小蝸牛不見了。
(2)放錄音——自編童話故事《小蝸牛不見了》,邊講邊通過視頻儀出示背景圖。
2.說一說
(1)引出主題:故事里的小蝸牛去旅行,可高興了。咱班自然角的小蝸牛丟了,小朋友都很著急。其實它也去旅行了,旅行是一件多么快樂的'事啊。你們想一想,咱班的小蝸牛可能到哪里去旅行呢?它會碰見誰,看到什么,遇到什么事呢?
(2)幼兒圍繞這幾個問題,找好朋友一起討論。老師走到幼兒中間,傾聽他們的想法。
(3)全班幼兒一起交流。
3.畫一畫
(1)引導(dǎo)幼兒將自己的想法用兩人合作畫的方式畫出來(介紹提供的材料),鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)。幼兒自由合作并按自己的意愿選擇需要的材料。
(2)幼兒繪畫、粘貼。老師細心觀察,根據(jù)幼兒的實際需要給予適當(dāng)?shù)闹С帧椭椭笇?dǎo)。
4.講一講
(1)引導(dǎo)畫完的幼兒講畫。
你們的小蝸牛去哪兒了?幼兒拿著自己的畫,把小蝸牛去旅行的經(jīng)歷講給老師、小朋友聽。
(2)展示評價作品,表揚用多種形式表現(xiàn)畫面的幼兒。
活動反思:
首先,把握教學(xué)目標(biāo),三年級學(xué)生的科學(xué)課堂,知識獲得固然重要,掌握知識如何獲得的過程更為重要。在教學(xué)過程的設(shè)計上,應(yīng)該以學(xué)生自己動手觀察為主,培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)、課堂常規(guī),為高年級段科學(xué)課打好基礎(chǔ)。
其次,在課堂中,要給學(xué)生充分的時間討論、發(fā)言。不能只要學(xué)生說出教師所希望聽到的內(nèi)容之后就立刻打斷。有時課堂紀律差,學(xué)生會在座位上說話有兩種可能:一是,教師的課堂氣氛沒調(diào)動好,學(xué)生不感興趣,轉(zhuǎn)而討論課堂外的問題;二是,學(xué)生對教師所講的有思考,但是沒有機會發(fā)言,學(xué)生找不到抒發(fā)的機會只能和周圍的同學(xué)說話。
最后,要把課堂常規(guī)的培養(yǎng)融入每一堂課,對于表現(xiàn)不好的學(xué)生,不能一味批評,要在班中樹立榜樣作用。使用一些積極的方法提醒表現(xiàn)不好的學(xué)生,而不是消極地批評。對于上課不認真聽講的學(xué)生,采用提問等方法,而不是直接點名批評。同時注意學(xué)生在其他人回答時是否認真傾聽。
幼兒園大班教案 篇8
活動目標(biāo):
1、遷移生活經(jīng)驗,創(chuàng)編“游公園”的律動。
2、在音樂的伴奏下,能較合拍地做滑滑梯,蹺蹺板,劃船,賞花的動作。
3、體驗與同伴共同活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
地墊人手一塊,圖片若干,加伏特舞曲,照相機
活動過程:
一、開始部分
以游戲的口吻導(dǎo)入活動,幼兒手持地墊隨加伏特舞曲a段音樂做動作進場。
二、基本部分
1、分別出示圖片,引導(dǎo)幼兒觀察,并啟發(fā)幼兒創(chuàng)編滑滑梯、蹺蹺板、劃船、賞花的動作。
引導(dǎo)幼兒分別聽b段第一,第二樂段,啟發(fā)幼兒進行創(chuàng)編,并通過空間,方位的變化聽音樂練習(xí)動作。
2、根據(jù)幼兒創(chuàng)編的'動作,聽b段音樂完整的練習(xí)。
3、幼兒隨b段音樂完整用創(chuàng)編的動作完整表演,并啟發(fā)幼兒與同伴合作表演。
三、結(jié)束部分
幼兒隨樂曲邊完整表演邊離開活動室。
幼兒園大班教案 篇9
一、 教學(xué)目標(biāo)
關(guān)注目標(biāo):關(guān)注節(jié)能燈的益處。
知識目標(biāo):了解節(jié)能燈是種新型照明設(shè)備,使用它可節(jié)約電能。
技能目標(biāo):學(xué)習(xí)使用節(jié)能燈。
態(tài)度目標(biāo):自覺并動員周圍人群使用節(jié)能燈,知道節(jié)約用 電對地球媽媽的好處。
參與目標(biāo):與爸爸媽媽一起進行宣傳節(jié)約用電。
二、 教學(xué)方法:調(diào)查、實驗、討論法。
三、 教學(xué)準(zhǔn)備
資料準(zhǔn)備:各種燈具、電表。
組織準(zhǔn)備:幼兒分組,每組5"8人。
場地準(zhǔn)備:居室或幼兒園。
四、 節(jié)能燈的話:
我是一種新型的照明設(shè)備,使用我可節(jié)約電能,因為我是綠色能源的一種,有了我地球媽媽會很高興。
五、 活動過程
活動1、觀察實踐活動——你使用什么燈具?
讓幼兒當(dāng)小記者向周圍群眾調(diào)查使用各種燈具的`情況,從中知道節(jié)能燈的益處。
活動2、討論活動——你喜歡怎樣的燈具?
讓幼兒比較幾種燈具的特點,從而進一步了解節(jié)能燈的作用。以下是各種燈具型的用電量比較表:
普通型熒光燈美觀型燈具節(jié)能型燈具價格便宜用電量較大能節(jié)約用電 外觀漂亮、大方
活動3、從我做起,節(jié)約用電。
從我做起,不開長明燈,盡量使用自然光。
不同時開幾種電器。
少開空調(diào),使用電扇較省電,自然風(fēng)更省電。
盡量使用節(jié)能燈。
少用電熱水器,盡量使用太陽能熱水器。
幼兒園大班教案 篇10
【活動目標(biāo)】
1、通過學(xué)習(xí)該歌曲,培養(yǎng)幼兒對音樂活動的興趣。
2、繼續(xù)學(xué)唱2/4拍子的歌曲,并做到有表情地演唱。
3、歌唱時能夠發(fā)音自然、動聽,音調(diào)準(zhǔn)確,吐字清楚。
4、懂得愛護圖書,珍惜圖書。
5、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。
6、啟發(fā)幼兒按照原歌詞的結(jié)構(gòu),創(chuàng)編新歌詞并演唱。
【活動準(zhǔn)備】
鋼琴、音樂錄音《開火車》、《快樂的動物園》、一本撕破的小人書。
【活動過程】
一、開始部分:
1、幼兒聽樂曲《開火車》,一個跟著一個平踏步入場。
2、隨樂曲做律動:聽音樂進行節(jié)奏練習(xí)。(拍手、轉(zhuǎn)身拍肩、自選動作)。
3、發(fā)聲練習(xí):師生齊唱。
二、基本部分:
1、出示一本破的小人書,以擬人的語氣講述故事:“我是幼兒園里的一本小人書,閱讀時被小朋友給撕破了,嗚嗚嗚,我真難受。這時候,一個小朋友走過來了,看到我在哭,就對我說,你別哭了,我來給你補好吧。我聽了以后,心里真是高興,很快就把我身上壞的地方給補好了,我很感謝幫我補好的小朋友,‘謝謝’我對他說。希望小朋友在閱讀書的時候要小心,珍惜每一本圖書,愛惜每一本圖書,這樣每位小朋友才能讀到我們,學(xué)習(xí)到更多的.知識,你們說是不是?”引出歌的名字《小人書你別哭》,討論并總結(jié)小人書不哭的方法。
2、帶著問題聽歌:“聽一聽這首歌都唱什么了?它怎么了?為什么哭?”教師范唱一遍,表演歌曲大意。演唱完后請幼兒回答。
3、帶領(lǐng)幼兒分句學(xué)唱歌曲,請幼兒跟著老師學(xué)唱,熟悉歌詞。(說歌詞、一句跟一句學(xué)唱、整段跟唱三步學(xué)習(xí))
三、結(jié)束部分:
1、復(fù)習(xí)音樂游戲“伸出你的右手擺一擺”。
音樂第一段結(jié)尾處女孩子繞著男孩子走一圈,第二段結(jié)尾處男孩子繞著女孩子走一圈。
2、欣賞樂曲《快樂的動物園》。(為下節(jié)課做準(zhǔn)備)
3、邊聽《洋娃娃和小熊跳舞》音樂邊唱并做踵趾小跑步一個跟一個出活動室,活動結(jié)束。
小百科:連環(huán)畫又稱連環(huán)圖畫 、連環(huán)圖、小人書、小書、公仔書等。連環(huán)畫是一種古老的中國傳統(tǒng)藝術(shù),在宋朝印刷術(shù)普及后最終成型。以連續(xù)的圖畫敘述故事、刻畫人物,這一形式題材廣泛,內(nèi)容多樣,是老少皆宜的一種通俗讀物。
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