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幼兒園大班教案

時間:2023-09-13 11:12:36 幼兒教案 我要投稿

幼兒園大班教案優選(7篇)

  作為一名優秀的教育工作者,往往需要進行教案編寫工作,借助教案可以更好地組織教學活動。那么你有了解過教案嗎?以下是小編收集整理的幼兒園大班教案7篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

幼兒園大班教案優選(7篇)

幼兒園大班教案 篇1

  活動目標

  1、在觀察和交流的基礎上學習用不同的線條和圖案來設計和裝飾青花瓷。

  2、欣賞青花瓷,觀察紋飾,感受青花瓷的美。

  活動準備各種青花瓷、藍色記號筆、幼兒操作材料、視頻。

  活動過程

  一、了解青花瓷——回憶和繪畫,回憶青花瓷的特點和花紋

  1、今天我們要參觀青花瓷展覽,在參觀之前,想問一下小朋友們,什么叫青花瓷?(青花瓷是藍色的花紋,白色的底。而藍色也叫做青色,所以我們把白底青色花紋的瓷器叫做青花瓷。)

  2、請朋友上來畫一畫你見過的.青花瓷的花紋。

  :你們畫了不同的花紋,有的是花朵、樹枝、葉子,這些是來源于大自然的花紋;那么我們還有其他什么花紋(PPT),有山水風景、傳說故事,這些是來源于人們表達美好的愿望。

  二、參觀青花瓷展——觀察并交流青花瓷花紋的規律。

  1、接下來我們來參觀青花瓷展咯(幼兒上前參觀)

  2、青花瓷上的花紋有哪些特點,設計師們是怎么設計的?

  3、如果讓你設計一個青花瓷,你如何設計?

  :設計青花瓷有很多方法,比如重疊法、對稱法、間隔法等等。有的從上往下畫,有的從里往外畫,有的從外往里畫,還有從左往右畫或者從右往左畫。

  三、幼兒設計、繪畫——幼兒嘗試用不同的線條和圖案設計青花瓷。

  1、教師引導幼兒進行創作。

  今天老師想請小朋友們來當小小設計師,設計一只漂亮的青花瓷,看看哪個設計師能設計出與眾不同的作品。

  2、幼兒繪畫,教師指導:重點指導幼兒有規律地裝飾花紋和圖案。

  四、活動延伸——引導幼兒欣賞青花瓷,進一步感受青花瓷的美。

  (播放視頻)下面我們來看一段視頻,看看青花瓷究竟是怎么制作的。

幼兒園大班教案 篇2

  幼兒識字活動教案

  在以往的識字教學中,幼兒通常都會注意到生字中出現與學過的字中偏旁相同或樣兒類似的字,有時還會混淆,這無疑對識字教學產生了小小的阻礙,但同時也是一個啟發,為何不利用孩子敏銳的觀察力,和漢字特有的結構反過來幫助孩子認識漢字呢,例如:有些偏旁相同的漢字本身就有一定的聯系,“桃、樹、橘、林”這些字都以“木”為偏旁,而且都與“木”有關。在教孩子認識字的同時,又讓孩子區分了這些字,也培養了孩子對識字的興趣。

  識字活動——與木有關的字。

  1、激發幼兒的好奇心及培養思維的流暢性。

  2、通過活動讓幼兒理解“木”字作偏旁的字一般都與樹木有關,初步認識漢字的結構特點。

  3、培養幼兒學習漢字的興趣。

  4、培養幼兒的發散性思維,發展幼兒思維反應的靈活性。

  1、柳樹、桃樹、松樹、楓樹等的圖片若干;“柳樹、桃樹、松樹、楓樹”的`大字卡一套;自制(柳樹、桃樹、松樹、楓樹)多媒體圖片;森林、桌椅、李、橘的大字卡一套,一個很大的木字;自制小珍珠若干;自制兒歌大掛圖一幅。

  2、知識經驗準備:幼兒已認識理解了一些木字旁的字。

  一、出示多媒體圖片,讓幼兒逐一說一說上面的內容。

  師:請小朋友們看幾棵樹,然后說一說它們都是些什么樹?(柳樹、桃樹、楓樹、松樹)

  二、猜謎語,學字寶寶。

  1、師:小朋友們都能很快的說出這些樹的名稱,那是因為每棵樹都有不同的樣子,接下來,老師要給小朋友們猜謎語,謎底就是這些樹中的一種,看看誰先猜出來。

  謎語:

  什么樹愛梳麻花辨兒(柳樹)

  什么樹愛掛亮寶石(桃樹)

  什么樹愛搖小紅旗(楓樹)

  什么樹愛舉小寶塔(松樹)

  幼兒猜對后將原來掩著的謎底翻過來,帶領幼兒朗讀。

  2、分組讀:“伸長脖子”朗讀游戲。

  教師拿著字寶寶帶領幼兒熟悉,每到一組幼兒面前,故意將字寶寶離幼兒一段距離,要求幼兒不能離開座位可以伸展身體地讀,在讀的過程中轉換聲音的大小來吸引幼兒朗讀的興趣。

  三、找到字寶寶的共同的地方,引出它們是一些與“木”字有關的字寶寶。

  師:請小朋友們仔細的看一看,這些字寶寶之間有什么相同的地方(提示:這些字寶寶里藏著一個相同的字)引出“木字”,教師手拿木字讓其從黑板后緩緩而出。

  教師總結:中國的漢字可真有趣,今天咱們學的字都以“木”字為偏旁,而且這些字都和“木”字有關。

  4、請幼兒在花瓣桌上找一找,找出已經學過的和木字有關的字,并讀出來。

  四、識字游戲。

  1、游戲:連線。請幼兒把字寶寶和相應的圖片用線連起來。

  2、游戲:撈珍珠。請幼兒站在椅子上扮演潛水員下海撈珍珠,打撈珍珠前先把字寶寶讀對了,然后“潛水”撈珍珠。兒歌:我是小小潛水員,勇敢的潛水員,不怕風,不怕浪,來把珍珠撿。

  3、游戲:開火車。邊念兒歌:我們的火車快快開,不要你把車票買,只要你把字寶寶讀出來。讀對的幼兒就請他上車。

幼兒園大班教案 篇3

  大班秋天美術教案:美麗的秋裝

  設計意圖:

  在藝術教育領域中,強調引導幼兒接觸周圍環境生活中美好的人、事、物,引導幼兒感受到大環境中的美,引導幼兒利用大自然中的事物進行制作或開展其它活動。本次主題活動正是在一次散步中孩子們發現地上的落葉,繼而與之游戲而引發的。我們借助隨手可見的樹葉,讓幼兒說說樹葉的形狀、大小、顏色等,培養他們的觀察與分析能力,引導幼兒在用樹葉拼貼、組畫的過程中,表現他們的創意和審美能力。我們把各領域的內容有機結合,相互滲透,注重綜合性、趣味性、活動性,寓教育于生活、游戲之中,引導幼兒在生活中主動學習,用兒童的各種語言表示對樹葉的喜愛,增加對樹葉的了解。在幼兒了解樹葉基本知識的基礎上,我們開展了結合手工制作的美術活動"美麗的秋裝",此活動我們綜合了語言、音樂、律動等來調動幼兒各種感官,引發幼兒的興趣,用剪貼的方法讓幼兒創作樹葉粘貼畫,深得孩子們的喜愛。

  一、活動目標:

  1、萌發熱愛秋天,熱愛大自然的情感。

  2、引導幼兒觀察樹葉的不同形態,根據樹葉的形狀進行想象,并嘗試用不同的樹葉剪貼組畫,創造性地裝飾衣服。

  3、幼兒能充分發揮想象,結合生活經驗,用自己喜歡的方式,大膽地進行創作。并與同伴共同合作完成作品,體驗合作的快樂。

  活動重點:利用樹葉裝飾衣服。

  活動難點:激發幼兒發揮想象,大膽進行創作。

  二、活動準備:

  物質準備:

  1、課前與幼兒共同收集各種不同的樹葉。

  2、廢舊衣服、雙面膠、剪刀、彩筆等。

  3、收集一些秋裝的圖片,及老師事先裝飾好的'衣服。

  經驗準備:幼兒會使用雙面膠。

  三、活動過程:

  (一)創設氛圍,引起幼兒興趣。

  1、教師:秋天到了,你發現樹上的樹葉有什么樣的變化嗎?(請幼兒說說、唱唱、表演一下樹葉飄落的情景)

  2、引導幼兒觀察樹葉,進行合理想象。請幼兒找一找自己喜歡的樹葉并說一說它像什么。(幼兒自己尋找、想象)

  (二)觀察服裝,了解裝飾特點。

  1、今天,邀請大家用我帶來的這些秋天里的禮物,裝飾一下衣服,使它們變成有自己特色的服裝。

  2、幼兒觀察自己及同伴的服裝。

  你的衣服是怎么裝飾的?它有些什么圖案和花紋?在衣服的什么地方?

  3、與幼兒共同小結:小朋友的衣服是裝飾得各種各樣,很漂亮。老師也收集了一些漂亮的衣服的圖片,我們一起來看看。

  4、師幼共同觀察總結:有的衣服領口有一圈花邊;有的胸前有一個大的圖案;有的是條紋衫,一條綠一條紅有規則的排列的;有的衣服上都是樹葉小圓點。

  (三)拼拼擺擺,大膽構圖。

  1、設

  問:你想怎樣來裝飾衣服?引導幼兒抓住動物(或物體)的主要特征,自選樹葉進行剪貼活動。

  2、交代操作要求:

  鋪平衣服;合理選材、布局;用料時,用點拿點,多了放回去。

  3、幼兒分小組進行操作。

  (老師觀察幼兒選用的樹葉與表現的事物是否相符合,指導能力弱的幼兒合理構圖,表現事物特征。可以啟發幼兒利用樹葉形狀特征剪貼成可愛的小動物,或者可以中心貼、對角貼可貼成美麗的裝飾畫)

  4、欣賞并簡單評價第一次操作。

  (1)師幼一起欣賞幼兒的作品。(流動式)

  (2)你在衣服的什么地方用的什么裝飾的?

  (第一次拼拼擺擺,讓幼兒初步構圖,感受裝飾活動的樂趣。)

  (四)拼拼貼貼,裝飾背心。

  1、怎樣才能讓漂亮的圖案固定在衣服上?

  2、這么漂亮的衣服如果穿起來一定會更漂亮,可是如果現在就穿起來,上

  面的圖案會怎么樣?(掉下來)那怎么辦?

  3、幼兒第二次操作,將圖案固定在衣服上。

  要求:用雙面膠時撕下來的紙放在盆子里;粘貼時可以重新構圖;先完成的小朋友相互幫助穿衣服",并互相看看講講。

  4、幼兒展示作品,師生共評。傾聽幼兒介紹,提出恰當意見。

  (第二次操作是第一次操作的提升,鼓勵幼兒重新構圖,將圖案、花邊固定在衣服上,讓幼兒看到了自己的成果。互幫互助則讓幼兒體驗到了同伴間相互合作的溫情。

  (五)大膽表現,體驗成功。

  1、哇,你們的衣服多漂亮呀,我們來場時裝表演,讓大家都來欣賞欣賞我們漂亮的衣服,好不好?

  2、幼兒進行時裝表演。

  (此處是活動的最高潮,幼兒個個大膽展示自己的衣服,通過表演,他們體驗到了一種成就感以及裝飾活動帶來的樂趣)

  3、活動最后,師生共同與作品合影留念,讓幼兒再一次體驗到成功的喜悅,進而在以后的活動中保持這種創作精神。

  四、活動延伸:

  鼓勵幼兒繼續用秋天的種子、樹葉等進行創作,讓更多的人參與時裝表演。

幼兒園大班教案 篇4

  一、益智區的生成。

  區域活動是提供給幼兒一個自我發現,自主學習及和同伴進行合作游戲的活動形式,它靈活多樣,能開發幼兒潛能,滿足每個幼兒的不同發展需要,是最受幼兒歡迎的活動之一。尤其是大班幼兒對一些智力游戲,搭建,迷宮,還有像電視節目中的智力問答題等表現出了濃厚的興趣。由此生成了益智活動區域。

  二、預設目標。

  1、通過自主活動,發展幼兒的想像、創造能力和動手探索操作能力。發展幼兒的發散思維。

  2、幼兒間團結互助,樂意共享自己和別人的快樂。

  三、活動材料。

  1、掛牌(兩種不同樣式的掛牌共20個)、貼紙。

  2、益智區:搭建(石頭、木塊、小球、等)迷宮(紙,筆,小棒,積木,彩紙,毛線,等)等。

  3、美工區:多變的蔬菜(各種蔬菜、種子、刻刀等)會變的瓶寶寶(各樣的瓶子,毛線,剪刀、紙張等)。

  四、活動流程:

  創設環境,幼兒自主活動,師生交流。

  五、活動指導過程:

  (一)環境創設。

  1、師生共同布置活動區環境。

  2、要求活動時保持安靜,專心操作、探索,不影響別人。遇到困難,不怕失敗,不輕易放棄。

  3、自己的設想成功了,別忘了給自己一分獎勵

  (二)幼兒自主活動。

  1、幼兒按自己的興趣和意愿進入活動區。

  2、教師觀察幼兒的活動,對個別新材料,個別幼兒作適時的指導。鼓勵幼兒大膽嘗試、探索,及時捕捉幼兒的創造表現。給予肯定。

  3、發現幼兒遇到困難想放棄時,給予適時指導,爭取取得成功。

  4、幫助指導幼兒對已完成的活動內容作及時的記錄,鼓勵幼兒作進一步的探索或另選內容。

  (三)師生交流共享:

  師:今天小朋友得到了許多貼紙,我猜是不是你們學會了許多本領,讓我們分一起分享小朋友們的快樂。

  1、讓幼兒展示、介紹作品,部分展示在展示欄中,增強幼兒的`自信心及成功感,并體驗并分享自己的和別人的快樂。并引導幼兒大膽嘗試、探索。

  2、請幼兒講講活動中有沒有遇到困難,遇到了怎么做的。鼓勵大家遇到困難不要放棄,想辦法克服,就會學到更大的本領。

  3、對幼兒的記錄作評價,鼓勵幼兒對自己的情況負責。

  (四)共同收拾各類玩具。

  五、活動延伸。

  幼兒回家后繼續尋找可用的材料。

  六、活動預測。

  由于本活動都是幼兒喜歡的活動,所以幼兒都會積極參加。幼兒能夠主動的選擇自己想玩的活動,并把自己的想法用區域的材料表現出來但是否表現的完全符合幼兒的所想的,需要教師、幼兒之間的相互交流。

  七、活動反思。

  1、活動是否達到預設的目標。

  2、在活動中孩子們是否動手把自己的想法用活動區材料表現出來。遇到難題時教師是否及時引導、幫助幼兒解決問題。

  3、采取的策略是否適宜幼兒,為什么適宜?為什么不適宜?

  八、評析。

  本次活動區域活動既讓孩子有機會感受成功,也讓孩子們在寬容自由的氣氛中進行生生互動,自主學習。在活動中,幼兒每一次成功都是自己努力的結果,從而樹立幼兒在生活中的自信心。通過自主活動,發展了幼兒的想像、創造能力和動手探索操作能力。發展幼兒的發散思維。同時也培養了幼兒間團結互助,樂意共享自己和別人的快樂良好品格。

幼兒園大班教案 篇5

  一、 導入活動

  教師帶領幼兒回憶已經學過的兒歌《樹葉真美麗》,這首兒歌為我們講了各種各樣的樹葉,今天老師帶來了一本關于葉子的故事,我們一起來看看,好嗎?

  二、 閱讀圖畫

  1、封面(遮擋封面)這本書叫做《植物的葉子》,作者會在封面上花什么呢?(揭開驗證)

  2、第1頁:這里有什么葉子?它們是什么顏色?說說它們的形狀。樹的葉子和草的葉子有什么不同?

  3、第2頁:(遮擋下半頁)這是什么形狀的葉子?它們看起來像什么?你能用一個詞語來描述他們的樣子嗎?

  4、第3頁:出示完整畫面,葉子是什么樣子的?并用句式“有……形的葉子”,讓幼兒初步感知句型。

  5、第4、5、6、7、8頁:指導方法同上。

  三、 總結分享,進一步梳理

  第1―8頁問題:1、植物葉子的形狀:圓形、心形、扇形、針形、像手掌等。

  教學活動反思:今天的分享閱讀課《植物的葉子》知識性比較強,孩子們對于這方面的知識還是比較缺乏。為了豐富孩子這方面的感性經驗,我從網上搜集了很多葉子圖片,供幼兒觀察,通過本節課,孩子們了解了葉子是多種多樣的,有圓形的葉子、有橢圓形的葉子、有的葉子像針,有的葉子像羽毛等,并了解奇特的葉子,如:會害羞的含羞草、能捉蟲的豬籠草等。

  孩子們看到這些形態各異的葉子都很興奮,有的說像魚刺,有的說像小花,有的說像大山,有的說像扇子......孩子們的想象力真是無窮無盡。

  分享閱讀:《上床睡覺〉第一課時

  活動目標:

  1、 熟悉文字,初步理解故事內容,感受故事幽默的結局。

  2、 引導幼兒觀察圖畫中呈現的細節 ,能根據圖畫中的線索合理推測故事發展。

  活動準備 :

  大書、故事光碟、書中動物的圖片。

  活動過程:

  一、出示書中動物的圖片,引導幼兒觀察他們的主要特征,并進行模仿表演。

  師:今天。我們班里來了幾位動物朋友,你們想知道他們是誰嗎?我們一起來看一看。

  逐一出示書中動物圖片,觀察他們的主要特征,模仿每種動物的動作或者聲音,引起幼兒的興趣。

  二、觀察分析大書畫面。

  1、以故事形式引出主題。

  師:今天,這幾個動物朋友結伴到海南旅游,他們玩得很累了,想上床休息一下。看,這就是動物睡得床。

  (出示第一頁,遮住小蛇和枕頭)

  提問:這個床跟小朋友睡得床有什么不一樣呢?

  總結:這個是用兩根繩子吊在樹上的`床叫吊床。

  出示枕頭部分。

  提問:

  (1)猜猜誰會第一個上床睡覺?

  師:獅子也來睡覺了,它也要到床上找自己的位置。

  提問:(1)小朋友你們先想一想你們上床睡覺的時候是怎么找自己的位置的?

  (2)你們覺得獅子會睡在哪里?為什么?

  (3)小蛇看到獅子上床睡覺表情是什么樣?我們一起學學。

  3、出示第三頁(遮住斑馬)

  提問(1)猜猜誰又會上床睡覺呢?

  (2)你們覺得斑馬會睡在哪里?為什么?

  (3)小蛇和獅子看到斑馬上床來睡覺表情是什么樣?我們一起學學。

  4、出示第四頁(遮住河馬)

  提問(1)猜猜誰又來睡覺了?

  (2)你們覺得河馬會睡在哪里?為什么?

  (3)小蛇、獅子和斑馬看到河馬上來了表情是什么樣。

  (4)河馬這么重,上床睡覺后吊床會有什么變化?

  總結:動物越來越多,樹越來越彎,床也越來越重,被壓彎了)

  5、出示第五頁(遮住大象)

  提問(1)最后誰又上床來睡覺?(大象)大象長得怎么樣?

  (2)你覺得動物們歡迎它嗎?你是從哪里看出來的?動物們的表情怎么樣?我們一起學一學。

  (3)如果大象也睡在這張床上,可能會發生什么事情?

  6、出示第六頁。

  師 :我們一起看看到底發生什么事情了呢?砰,吊床。。。。。。動物們都好害怕、好緊張,我們一起學一學動物們摔下來害怕的樣子。動物們摔下來會怎么樣呢?我們有什么好辦法幫助他們呢?

  7、出示第七頁。

  提問:動物們都怎么了?他們哪里受傷了?

  三、猜測書名,師生共同閱讀大書文字。

  四、播放光碟,完整欣賞故事,請幼兒跟讀。。

  五、小朋友,我們想個什么辦法能讓動物們睡覺不受傷呢?

  結束:小朋友想的辦法都很好,小動物們說謝謝小朋友,動物們受傷需要休息,我們也該休息一下了,跟動物朋友們說再見。

  活動反思:這節課是在本班進行,由于上次兩節課各位老師給我提了很多好的建議,所以這節課上的還算順利,基本達到了教學目標,在上次出現的的難點問題上,由于我讓孩子回憶以往自己找床的經驗,所以很快解決了這個難題,只是在語言的節奏、語速問題上富有變化一些,效果會更好。

幼兒園大班教案 篇6

  活動目標:

  1、引導幼兒根據鞋的造型特點展開聯想,設計出形態各異的鞋型畫。

  2、激發幼兒的創造美的情趣,培養幼兒的想象力,創造力和表現力。

  3、激發幼兒感受不同的藝術美,體驗作畫的樂趣。

  4、養成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。

  活動準備:

  幼兒有關于鞋的認知基礎,各種各樣的鞋。音帶《大鞋和小鞋》,輕音樂。

  活動過程:

  (一)激趣導入:

  小朋友,上節課,我們認識了“各種各樣的鞋”,老師這里有兩只鞋,請小朋友來猜一猜,它們分別是誰的鞋。(出示大鞋和小鞋的圖片)

  爸爸的鞋和娃娃的鞋有什么不一樣?(爸爸的鞋大,娃娃的鞋小。)

  爸爸的鞋那么大,娃娃的鞋那么小,如果讓我們小朋友穿在腳上走一走,會怎么樣呢?我們一起來唱一唱吧。(唱《大鞋和小鞋》)

  (二)比較想象:

  歌曲里說了爸爸的鞋象什么?(兩只船,開在大大的海洋里。)娃娃的鞋象什么?(兩頂帽,套在小小的腳趾上。)

  呀,真有趣!那鞋子除了會象船、帽子,還會象什么呢?我們一起先來看一看鞋子有哪些形狀吧。(教師引導幼兒觀察鞋子的特點。)

  請小朋友選一只你最喜歡的鞋回到座位,再仔細看一看,想一想,你的鞋子象什么?

  幼兒交流,(請三到五名幼兒,再同伴間交流。)

  (三)示范創作:

  剛才,老師也選中了一只鞋,(出示)你們覺得它象什么呢?(花瓶、數字七、長頸鹿的.身體……)

  那老師就來把它變成一只長頸鹿。教師邊念兒歌邊示范。(長長的鞋幫,扁身子,鞋子鞋子,變變變,加頭、加尾,加上腳,再穿一件新衣服,伸伸脖子,把葉咬。)

  看,一只長頸鹿變出來了,你們想不想也來變一變?

  那好,我們也來做一位魔術師,看誰能把鞋子變得最有趣,最漂亮。

  (四)幼兒創作,教師巡視指導。

  (五)欣賞評價:

  魔術師們,變好了嗎?誰先來向大家介紹一下,你把鞋子變成了什么?(引導幼兒用完整的話介紹。)

  活動延伸:

  在我們生活中還有各種各樣的鞋子,我們還可以到美術區里去變一變。

  活動反思:

  聯想教學只是我們美術教學活動的一個場景,一個片段,它就像一盞小桔燈,給我們視覺藝術(美術)教學活動照亮了新的道路,給我們找到一條適合國際上視覺藝術(美術)教育目標的研究方向,也給孩子們帶去創意的心靈,深邃的智慧。

  小百科:鞋子有著悠久的發展史。大約在5000多年前的仰韶文化時期,就出現了獸皮縫制的最原始的鞋。鞋子是人們保護腳不受傷的一種工具。最早人們為了克服特殊情況,不讓腳難受或者受傷,就發明了毛皮鞋子。鞋子發展到現在,就形成了現在這個樣子。各種樣式功能的鞋子隨處可見。

幼兒園大班教案 篇7

  活動目標:

  在動手操作的基礎上,掌握5分成兩份有四鐘結果。

  學習有條理地擺放,收拾活動材料。

  活動準備:

  第一組:穿珠板和木珠12份,記錄單若干。

  第二組:操作材料,記錄單等第三組:雪花片,鉛筆,記錄單。

  活動過程:

  小組活動第一組:穿木珠。

  師生共同講解玩法:每次拿5個木珠,然后把5個木珠分成兩份,邊分邊說:“5個木珠可以分成幾個和幾個,幾個和幾個和起來就是幾。分好后用數字作記錄,記錄結果要和分的一樣。

  第二組:撕貼格子。

  請一位幼兒介紹玩法。

  第三組:撒雪花片。

  請一幼兒介紹玩法集體活動。

  請四位幼兒講述操作結果,教師記錄。

  歸納5的分合活動。

  “5分成兩份有幾種不同的答案,請小朋友對照黑板上的記錄,檢查自己的記錄單是否有遺漏和重復,看一看:你的記錄少了哪一組或多了哪一組?”

  教后感:這節課上下來,孩子很感興趣,我利用了游戲的.形式學習了分成不同的分法,孩子們很容易掌握。但有部分孩子比較困難。

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