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幼兒園大班教案

時間:2023-08-18 09:19:27 幼兒教案 我要投稿

幼兒園大班教案(集合9篇)

  作為一名優秀的教育工作者,時常需要編寫教案,編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點,進而選擇恰當的教學方法。教案應該怎么寫呢?下面是小編為大家整理的幼兒園大班教案9篇,歡迎大家分享。

幼兒園大班教案(集合9篇)

幼兒園大班教案 篇1

  活動目標

  1、欣賞、感受瓶與花的不同色彩搭配方式。

  2、能夠遷移已有“點”、“點拖”、“點按”等經驗,并運用勾線法進行創作。

  3、保持正確的作畫姿勢,活動結束后能主動收拾相關的工具材料。

  活動準備

  1、課件:瓶花圖片多幅。

  2、國畫工具材料。

  活動過程

  1、教師播放課件,師幼共同欣賞一組瓶花圖片。

  (1)教師:看了這些美麗的花,你有什么感覺?(整體感知)

  (2)教師:花瓶里都是一種花嗎?是什么花?都有哪些好看的顏色?(了解花的種類和顏色搭配特點)

  2、師幼共同討論、探索瓶花的創作方法。

  教師:各種不同的花可以怎么畫?用什么方法?使用什么筆合適?(幼兒集體討論并嘗試)

  3.幼兒創作,教師指導。

  (1)點拖法的運用:中鋒畫點并向外拖。

  (2)鼓勵幼兒運用不同的`繪畫工具和多種色彩進行創作。

  4.集體欣賞、交流幼兒作品。

  (1)教師:你喜歡哪瓶花?為什么?這幅畫上畫的是什么花?是用什么方法畫的?

  (2)引導幼兒從花的形狀和色彩搭配來作品。

幼兒園大班教案 篇2

  活動目的:

  1、能根據動物的特點幫助其找到較合適的工作,并能嘗試用“因為…所以…”句式較清楚、連貫地講述出理由。

  2、幼兒能耐心地聽取同伴的發言,大膽地說出自己的見解。

  3、幼兒能關愛動物、親近大自然。

  活動準備:

  1、知識經驗準備:豐富幼兒對職業內容的了解;帶領幼兒去“人才招聘市場”參觀;提醒幼兒留心生活中的文字符號;幫助幼兒鞏固了解一些動物的特點及生活習性。

  2、材料準備:動物招聘大會的圖一張、六種職位的圖、圖夾文的職位介紹、動物卡片、職業招牌、愛心卡等。

  活動過程:

  一、回憶參觀“人才招聘市場”情況,導入課題。

  1、小朋友,前幾天我們去參觀了什么地方?你們都看到了什么?

  2、總結:招聘市場是人們找工作的地方。

  二、用“動物招聘大會”引發幼兒活動興趣。

  1、瞧,這里正在召開“動物招聘大會”,有很多動物到這里來找工作。大會聘請小朋友來當小小招聘員,幫助動物們找工作,好嗎?

  2、出示圖夾文:介紹招聘的具體工作及要求。

  超市管理員——豬大媽的`超市里生意越來越好了,貨物堆成了小山,現急需招愛勞動的超市管理員。

  花園管理員——花園管理員老牛退休了,現在花園沒有人料理,需要認真負責的花園管理員。

  家政員——熊媽媽的工作可真忙呀,家里的寶寶都不能照顧,想請一位有愛心的動物來做家政員。

  保安員——小區內新建了一批居民樓,可是每天晚上可惡的大灰狼都會來搗亂,居民們都很煩惱,特聘請勇敢、負責的動物來擔當保安員。

  馬戲團演員——新新馬戲團要出國演出了,現急需一批有絕活的演員,快快來報名吧!

  送奶員——小區訂奶的顧客是越來越多了,揚子江公司特招聘工作認真、手腳勤快的送奶員。

  提問:這次的招聘會有哪些工作?(幼兒邊說教師邊將六種工作圖片布置在兩個板塊上)

  這些工作都有什么要求?

  3、觀察接待處:認識應聘的動物

  (1)向接待處的動物朋友親熱地問好。

  (2)說說都有哪些動物朋友要找工作。

  三、游戲“給動物找工作”。

  1、幼兒操作,并介紹為這一動物安排工作的理由。

  (1)幼兒在接待處找一位自己最喜歡的動物朋友。

  (2)相互交流為動物安排這一工作的理由。

  重點:鼓勵幼兒大膽和同伴或老師交流自己為動物安排工作的理由,引導幼兒嘗試運用“因為…所以”講述理由。

  (例如:因為長頸鹿的脖子長,可以拿到很高貨架上的商品,所以它適合當超市管理員;因為大象的鼻子會噴水澆花,所以它適合當花園管理員;因為袋鼠胸前有一個恒溫的口袋,可以給寶寶當搖籃,所以它適合做家政員……)

  (3)將動物卡片插在介紹的工作圖片后。

  2、設置障礙:介紹各項工作的招聘人數,競爭上崗。

  辯論:哪些動物最適合應聘的工作。引導幼兒從動物的特點和本領思考,學會對多個對象進行比較和篩選。

  3、送沒有找到工作的動物去動物職業學校學習新本領。

幼兒園大班教案 篇3

  《超級擂臺賽》是一本十分有趣的圖畫故事繪本。為了保護羊群,山羊公公 決定舉行“超級擂臺賽”,聘請一位強壯、勇敢的守衛來對付大灰狼,保護羊群。他出了一個又一個的難題,淘汰了一批又一批的動物,經過一關關的挑戰,最后獵狗獲得了勝利,成為羊群的守衛。

  在閱讀的過程中,孩子們最關心的問題就是到底誰能勝出,通過不同形式和內容的比賽,孩子們知道機智勇敢、認真負責的動物才能成為最后的贏家。

  融入的數學元素

  繪本中的多項比賽結果需要孩子通過統計的方法來獲知,只有小讀者運用觀察、比較、分析等數學經驗才能更好地理解故事。有趣的故事情節,豐富多樣的比賽內容,讓統計變得不再枯燥,更能激發孩子去操作、去發現。

  在挖掘繪本中的數學教育內容的基礎上,結合大班幼兒的生活經驗和已有的數學概念,嘗試將故事內容與幼兒園數學活動進行整合,設計了這個數學活動。為了給孩子更多思考的空間,還對“超級擂臺賽”的'比賽項目和獲勝標準進行了修改,讓活動的環節和內容更加符合大班幼兒的年齡特點,更具有挑戰性。

  活動的設計

  年齡段:大班下學期

  活動目標

  1.嘗試運用已有經驗對數字大小、時間快慢進行比較,從而對故事的情節做出相應

  的判斷。

  2.體驗故事內容的有趣,對獲勝者的機智勇敢、認真負責有認同感。

  活動準備

  統計表、筆、ppt

  活動過程

  一、欣賞故事引出話題

  1.一起來聽一個有趣的故事(多媒體演示故事前半段,邊欣賞邊梳理情節)

  ——分析提問:山上的大灰狼越來越多,羊村里的羊越來越少了,這是什么原因呢?

  ——觀察提問:山羊公公和小羊們在森林里貼出的廣告上說了些什么?為什么要招

  聘守衛?

  2.說說來應聘的動物

  ——提問:這么多動物都來應聘,這可怎么辦呢?山羊公公用的是什么辦法?

  超級擂臺賽是什么意思?

  ——:哦!超級擂臺賽就是讓動物們PK-下。誰獲勝,誰就能成為守衛。

  二、統計單項比賽結果

  1.了解擂臺賽的項目。(引導幼兒仔細觀察多媒體畫面)

  ——看看說說:共有哪些比賽項目呢?

  怎樣才能在比賽中獲勝呢?cm是什么意思?

  2.嘗試做裁判,記錄比賽結果。(幼兒操作,要求準確一點哦!否則就不公平。)

  3.幼兒交流和驗證。

  接飛盤比賽——觀察幾位裁判的記錄,說說是否有錯。

 。ǘ嗝襟w顯示同時將接住飛盤的動物圈出來,讓幼兒進行比對。)

  身高比賽——說說這場比賽的獲勝要點是什么?100厘米在哪里?幾個小動物

  勝出了?這三個裁判的判決正確嗎?

  (多媒體橫向拉出一條100厘米身高線,讓幼兒進行比對。)

  舉重比賽——說說哪些動物舉重超過了110公斤,你的數據是如何獲得的?

  (多媒體顯示統計結果,讓幼兒進行比對。)

  跑步比賽——獲勝的要求是什么?幾點鐘開始的,10分鐘以內到底應該是幾點鐘?

 。ǘ嗝襟w提示需在12點10分之前完成比賽,顯示時鐘。)

  4.謝謝你們統計出了各項比賽的結果。

  三、合計比賽結果

  1.誰是最后的獲勝者呢?

  ——提問:用什么辦法知道誰是最后的獲勝者?

  2.把四場比賽的結果合在一起看看,得出結果。(三位獲勝者。)

  3.:你們的統計方法真不錯。

  四、揭曉故事結尾(多媒體演示故事結尾)

  1.說說怎樣選出最后的獲勝者?

  2.看看山羊公公的辦法。(請它們三個分別和羊群上山。)

  ——提問:你們知道誰能成力小羊們的守衛了嗎?為什么?(機智勇敢,認真負責。)

  3.為小狗的獲勝感到高興。

  活動的反思

  1.巧妙地在文學作品中融人數學內容,幫助幼兒運用數學思維的方式增強對故事內容的理解,使枯燥、抽象的數學因為有了文學作品的精彩情節的支撐而生動有趣了許多。

  2.沒有機械地照搬故事,而是根據活動的需要和孩子的年齡特點將故事的情節作了適蘭;的調整:例如,動物的數量從原來的14個變成了8個,將三項比賽項目調整到四項;增加了跑步比賽,對各項比賽的獲勝標準進行了修改。這些刪刪改改,都是為了給孩子有一個適度挑戰的空間。

  3.多媒體課件的運用為活動增色不少。將文字、圖片、聲音、動畫等元素組合起來,使活動更具有趣味性和情境性,滿足了幼兒具體形象思維的年齡特點,做到更好地優化教學。

  附故事內容

  為了保護羊群,山羊公公決定要聘請一位強壯、勇敢的守衛來對付大灰狼。可是,來應聘的動物太多了,怎么辦呢?他出了一個又一個的難題,讓動物們來一場“超級擂臺賽”。經過激烈的角逐,最后狗、老虎和大猩猩三位挑戰者獲勝。山羊公公該選誰好呢?于是,他請狗、老虎和大猩猩分別上山看管羊群,最后,狗以其出色的表現贏得了小羊們的

幼兒園大班教案 篇4

  活動目標

  1. 通過親自觀察、比較、品嘗、實驗,讓幼兒認識鹽的顏色、形狀、味道等。

  2. 初步了解鹽的用途,知道鹽是怎么來的。

  3. 了解鹽的特性,遇水可溶化,受熱又可從水中分離出來。

  4. 能認真傾聽同伴發言,且能獨立地進行操作活動。

  5. 培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣。

  教學重點、難點

  了解鹽的特性 。鹽遇水可以融化;受熱鹽又可從水中分離出來。

  活動準備

  1. 裝滿鹽的罐子一個,盤子一個;裝有糖的盤子一個;裝滿水的水盆一個;找一個幼兒扮演“文文”;能操作的蝴蝶一只。

  2. 鐵鍋一個,電爐一個。

  3. 每名幼兒一小匙鹽,一個裝滿水的小水杯。

  4. 海水制鹽的錄像片,鹽湖的圖片一張。

  活動過程

  一、認識鹽

  1.教師出示裝有鹽的盤子,請幼兒觀察。

  提問:鹽是什么顏色?

  鹽看起來像什么?(如像糖、像雪、像白面等)。

  鹽是什么形狀的?(白色的、像糖、像雪。細看鹽是小顆粒狀)。

  2.嘗嘗鹽是什么味。

  讓每個幼兒輕輕在裝鹽的盤子里沾一下手指,放在嘴里舔一下,嘗嘗鹽的味道;讓幼兒告訴老師鹽是什么味;請幼兒再嘗一嘗糖,通過糖和鹽的對比,肯定鹽的味道是咸的。

  二、表演:文文的故事

  一只蝴蝶飛到了文文的面前,文文忙去捉蝴蝶。他跑啊跑,沒想到蝴蝶沒捉到,卻碰翻了鹽罐,雪白的鹽全撒到了水盆里。

  三、請幼兒觀察落到了水盆里的鹽的變化

  教師用手攪水盆里的水,請幼兒觀察鹽慢慢溶化到水中的現象。用匙子輕輕攪動水杯,觀察鹽的.變化,然后嘗嘗水的味道有什么變化。

  四、把鹽找回來

  1、我們大家來幫文文把鹽找回來吧。

  2、實驗讓鹽水蒸發分離出鹽來。

 。1) 把盆里的水倒進鍋里,燒沸,讓水不斷蒸發直到水全燒干,顯出鍋底的鹽來。

 。2) 把幼兒小水杯里的水全倒進鍋里,讓幼兒親自進行一遍實驗。

 。3) 教師小結:鹽能夠深化在水里,使水變咸;鹽水受熱蒸發,水全干了之后,鹽又會重新出現,從水中分離出來。

  五、鹽從哪里來

  1、請幼兒觀看海水制鹽的錄像片。

  2、組織幼兒討論:鹽是怎么來的?

  3、重放一遍錄像,教師總結海水制造鹽的原理:海水很咸,它含有大量的鹽。鹽水遇熱蒸發變干后,會分離出鹽來,所以人們便用海水來制鹽,我們平時吃的鹽大都是海鹽。

  4、鹽的其他來源

 。1) 請幼兒看鹽湖的照片

 。2) 告訴幼兒世界上的鹽除了海水制的鹽外,還有天然鹽礦和鹽湖,那是很多很多年以前的大海被曬干后變成的。

  教學反思

  在本次活動中,我覺得太倉促。雖然我不斷的給孩子們用實驗來啟發他們,但是孩子還是有一些朦朧感。

  不過在此次活動中還是讓孩子知道了鹽的來源、味道。

幼兒園大班教案 篇5

  活動目標

  喜歡聽故事,并從中萌發樂于助人、遇到困難不放棄的意識。

  能從故事中聽懂阿凡提幫助窮人解決問題的方法,知道阿凡提是一個聰慧、樂于助人的人。

  能為生活中的難題尋找合適的解決方法。

  活動準備

  課件準備:《聰明的阿凡提》故事音頻及圖片。

  活動過程

  談話導入,聯系幼兒生活經驗,引導幼兒討論“吃飯與付錢”的關系。

  ——平時你們會去飯店吃飯嗎?

  ——去吃飯吃飯要付錢嗎?什么時候付錢?

  小結:買了飯菜或吃完飯菜的時候才要付錢。

  播放故事音頻及圖片《聰明的阿凡提》,引導幼兒理解故事內容。

  ——小朋友們都知道我們在飯店買了飯菜或吃了飯菜的時候才要付錢,可是一位生活在新疆的維吾爾族窮人卻在飯店遇到了一件荒唐的事,我們一起來聽一聽到底是怎么回事。

  1、播放故事音頻及圖片第一段。

  ——窮人遇到了一件什么事?

  ——你覺得這事荒唐嗎?為什么?

  ——如果你是阿凡提,你有什么好辦法來幫助窮人?

  2、播放故事音頻及圖片第二段。

  ——阿凡提是要幫窮人付錢嗎?

  ——你們覺得要不要給巴依老爺錢呢?

  3、播放故事音頻及圖片第三段。

  ——阿凡提想到了什么辦法?他做了什么?說了什么?

  ——你們覺得阿凡提的辦法怎么樣?

  小結:窮人遇到了一件荒唐事,聞到了飯菜香也要付錢,他找不到解決辦法只能向阿凡提求助,聰明的阿凡提想到了一個好辦法,讓巴依老爺聽銅錢的聲音,聽到聲音就算拿到了錢,幫助窮人解決了困難。

  師幼討論,鼓勵幼兒遇到困難時要嘗試尋找合適的解決方法。

  ——你們喜歡阿凡提嗎?他是一個怎樣的人?

  ——你們在生活中遇到困難的時候是怎么做的?

  ——有沒有自己想出過好辦法來解決困難?能和我們分享一下嗎?

  小結:阿凡提是一個聰明又樂于助人的人,我們要向他學習,無論在生活中遇到什么困難都不要輕易放棄,可以試著開動腦筋想辦法解決問題,也可以向他人尋求幫助。

  附【故事】

  聰明的阿凡提

  很久以前,有一個非常聰明又樂于助人的新疆維吾爾族人,名叫阿凡提。

  一天有個窮人來找阿凡提,他說:“可敬的阿凡提,我想求你一件事,不知道你肯不肯幫忙?”

  “幫助人是快樂的事,你就講吧。”阿凡提說。

  “唉!”窮人長嘆一聲,說道:“昨天我在巴依老爺開的一家飯館門口站了站,巴依老爺說我聞了他飯館里飯菜的`香味,叫我付錢。我當然不給。他就到法官跟前告了我,法官決定今天判決。你能去幫我說幾句公道話嗎?”

  “行,行!”阿凡提一口答應下來,然后陪著窮人去見法官。

  巴依早就到了,正和法官談得歡。法官一看見窮人,不由分說就罵道:“你聞了巴依飯館的香氣,竟然不付錢!快把飯錢算給巴依老爺!”

  “慢著,法官大人!”阿凡提走上前來,行了個禮,說道,“這人是我的兄長,他沒有錢,飯錢由我付給巴依老爺好了!

  阿凡提從腰里掏出一個裝銅錢的小口袋,舉到巴依老爺耳朵旁邊搖了搖,然后問巴依老爺:“巴依老爺,你聽見口袋里響亮的聲音了嗎?”

  “什么?哦,聽到了,聽到了!”巴依老爺說。

  “好,他聞了你飯菜的香氣,你聽到了我的錢的聲音,咱們的賬算清了!卑⒎蔡嵴f完,拉著窮人的手走了。

幼兒園大班教案 篇6

  設計背景

  隨著年齡的增長,4—5歲幼兒的動作能力有明顯發展,表現出的年齡特點是活潑、好動,有積極的學習欲望。抓住這一特點,培養幼兒養成好習慣。鼻子,我們的五官之一,每個幼兒都知道,但是很多孩子都忽視了它的重要性,引導幼兒了解自己的身體,養成良好的健康行為習慣,減少意外傷害的發生,是幼兒健康教育的重要任務之一,本活動通過談話交流、欣賞故事、情境演練等形式使幼兒認識鼻子,了解鼻子的作用和保護鼻子的方法,以養成良好的健康行為習慣。

  活動目標

  1、引導幼兒認識鼻子,初步了解鼻子的作用。

  2、會使用正確的方法擤鼻涕。

  3、鼓勵幼兒養成良好的衛生習慣。

  4、了解保持個人衛生對身體健康的重要性。

  5、初步了解健康的小常識。

  重點難點

  1、重點:認識鼻子并了解鼻子的重要作用。

  2、難點:培養幼兒養成良好的衛生行為習慣。

  活動準備

  鼻子圖片、花露水一瓶、幼兒自備紙巾、故事《翹鼻子魯魯》。

  活動過程

  (一) 導入部分

  1、 教師與幼兒一起鞏固《指五官》的游戲,引出鼻子的主題

  2、 教師出示鼻子圖片,問:“這是什么?”,讓幼兒使用完整的句型說出。

  3、 教師引導幼兒嘗試說一說鼻子有哪些作用。

  (二) 展開部分

  1、 請幼兒閉上眼睛,教師在活動室內噴灑花露水。

  問:“老師給你們帶來一件禮物,請你們閉上小眼睛來猜一猜是什么?(花露水),你的眼睛是閉著的,怎么知道是花露水呢,你是怎么聞道的,你的鼻子還聞到過是么氣味?

  2、 請幼兒用手捏住鼻子,閉緊嘴巴,說說有什么感受?(提醒幼兒捏住鼻子的時間不能太長)。

  3、 小結:鼻子的用處很大,可以幫助我們呼吸,讓我們辨別氣味,所以小朋友一定要保護好自己的.鼻子。

  4、 教師講述故事《翹鼻子魯魯》,讓幼兒了解挖鼻子和將異物放入鼻子的危害,并掌握保護鼻子的一些方法。教師講述故事,讓幼兒注意傾聽。

  5、 故事結束,教師引導幼兒說一說故事中不愛護鼻子的具體表現是什么,并說一說這樣做對不對。

  6、 小結:我們平時應該不挖鼻孔,鼻子癢時用手輕輕按壓;不把東西塞入鼻孔。

  (三) 結束部分

  1、 教師:“小朋友已經知道鼻子的作用真大,可是鼻子有時會流鼻涕,比如感冒時,流鼻涕了該怎么辦?”

  2、 教師組織幼兒用正確的擤鼻涕的方法擤鼻涕。

  教學反思

  一、教學內容方面

  20xx年12月22日我執教了學前雙語教材中健康領域《保護鼻子》一課,這是雙語教學活動課,這節課的教學目標是:

  1、引導幼兒認識鼻子,初步了解鼻子的作用。

  2、會使用正確的方法擤鼻涕。

  3、鼓勵幼兒養成良好的衛生習慣。

  鼻子是我們的五官之一,每個幼兒都知道,但是很多孩子都忽視了它的重要性,引導幼兒了解自己的身體,養成良好的行為習慣,減少意外傷害的發生,是幼兒健康教育的重要任務之一。

  在活動過程方面通過談話交流、欣賞故事情境演練等形式使幼兒認識鼻子,了解鼻子的作用和保護鼻子的方法,以養成良好的行為習慣。

  二、教學過程方面

  這節課的活動流程如下:首先一《指五官》游戲引出主題,然后帶小朋友一起認識鼻子并討論鼻子的作用,接著通過聞花露水及幼兒的自身體驗感受鼻子的作用是:可以幫助我們呼吸,讓我們辨別氣味,所以小朋友一定要保護好自己的鼻子。再次用《翹鼻子魯魯》的故事讓幼兒了解挖鼻子和將異物放入鼻子的危害,并掌握保護鼻子的一些方法,最后以教師組織幼兒用正確的擤鼻涕的方法結束。

  以上是這節課的活動流程,教學環節基本沒什么問題,教學目標基本完成。對于民族孩子在理解方面有一些問題,為了是孩子們的理解水平提高,我認為在平時的教學活動中可以通過認真傾聽、多練習說等方法提高漢語的理解水平?偟膩碚f本節課的整體效果還不錯,幼兒認真傾聽并積極舉手回答我提出的問題。

  三、教學策略方法

  在實施教學活動之前我認真分析教材,確定重難點之后認真備課。這節課教學重難點突出,教學目標基本完成,我認為整體效果還是挺不錯的。因為這節課發揮了小朋友們的主觀能動性,激發了小朋友們興趣,整節課讓小朋友們在輕松的氛圍下,沒有疲勞感。

幼兒園大班教案 篇7

  活動背景

  十月一日國慶節到來之際,孩子們參觀了街道、商場的節日布置。他們認為:我們的活動室也要布置得和商場一樣,漂漂亮亮、熱熱鬧鬧,快快樂樂地迎接國慶節。運用什么材料裝飾教室?怎么裝飾?這是他們討論的核心問題。有的說:剪一些皺紙,掛在教室里,很漂亮。有的說:做彩旗,彩旗飄呀飄,多美呀。有的說:掛燈籠,商店門口都掛著大大的、紅紅的燈籠,很熱鬧。根據孩子們的討論,我在區角活動中提供了皺紙、蠟光紙、彩紙,鼓勵他們嘗試著做彩旗、剪燈籠。考慮到孩子在非正式活動中已經積累了模式排序的一些感性經驗,我又在“歡騰的國慶節”主題活動中預設了“彩旗飄飄”數學活動,讓孩子在運用彩旗布置活動室、裝飾環境的過程中,進一步感受模式排序,提升在模式排序方面的經驗。

  活動目標

  1.運用彩旗裝飾活動室,感受期盼、迎接國慶的歡樂情緒。

  2.針對同一份材料,嘗試運用多種排序方法排列彩旗,活躍思維。

  活動準備

  1.幼兒人手一份材料:1米左右的紙條;根據排序模式準備相應數量的彩旗、固體膠、紙和筆。

  2.歌曲《大中國》錄音帶。

  活動過程

  1.引出問題

  (1)師:國慶節快到了,我們做了許多彩旗打扮我們的活動室,F在我們來看一看:這些彩旗是怎么樣的?(觀察彩旗的不同特征,并進行表達)

  (2)師:彩旗怎樣布置,才能讓人感覺既漂亮又熱鬧呢?(這個問題可能會引發幼兒爭論,應鼓勵幼兒大膽表述自己的想法,最后小結幼兒的發言。)

  2.嘗試操作

  第一次操作:

  (1)要求:把籃中的彩旗排排隊,怎樣辦?大家試試。

  (2)提示:彩旗有規律地排,才會更漂亮。你有幾種方法給這些彩旗排隊?(鼓勵幼兒運用已有經驗,嘗試進行多種方法的排序,可以是ABAB、AABB,也可以是AABAAB、ABAABA,等等)

  (3)相互交流彩旗的排列方法,教師小結。

  第二次操作:

  (1)要求:彩旗既要有規律地排隊,又要把籃中的彩旗全部排完,你有辦法嗎?把你的辦法記錄在紙上。

  (2)提示:還有其他辦法嗎?你有幾種辦法?把你的'辦法記錄下來。

  (3)集體討論:①幼兒交流各種排序方法,體驗成功的快樂。②提升幼兒的經驗:A.兩種(三種)特征的彩旗一樣多時,有幾種排隊方法?(ABAB、BABA、AABB、BBAA、AAABBB、ABAABBAAABBB等)B兩種特征的彩旗相差一半時,有幾種排隊方法?(AAB、BAA、ABA、ABAABAAAB)

  第三次操作:

  (1)要求:試試你沒有排過的方法,找出一種你最喜歡的排列方法,把彩旗貼在紙條上。

  (2)在“大中國”的音樂聲中,師生一起把彩旗布置在活動室、走廊、樓梯處,感受節日的快樂。

  活動延伸

  欣賞布置的彩旗,想想:它們是怎么排隊的?你還有其他辦法嗎?

幼兒園大班教案 篇8

  活動目標

  1、 通過活動,引導幼兒熱愛大自然、體驗大自然的美。

  2、 培養幼兒與同伴合作、保住自己和關心愛護同伴的能力。

  3、 通過活動,練習踮腳、蹲跳、后跳。

  4、 讓幼兒體會吹泡泡的樂趣,發展幼兒開朗,樂觀的性格。

  5、 讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。

  教學重點、難點

  培養幼兒與伙伴合作、保護自己和關心愛護同伴的能力。

  活動準備

  泡泡水、飛盤、尾巴、皮球、幼兒已有圍圓圈進行游戲的經驗。

  活動過程

  (1)熱身: 游戲《石頭、剪刀、布》,吹泡泡游戲開場。

 。2)集體游戲:剛才玩拍泡泡的.游戲好玩嗎?你拍到泡泡了嗎?泡泡被你拍到后怎么樣了?(破掉了,不見了)是嗎?那你們還想玩嗎?今天,老師還帶來另一種泡泡,想知道是什么嗎?現在跟老師一起拉起旁邊小朋友的手,現在我們用自己的身體來變成大泡泡、小泡泡,泡泡飛得高、泡泡飛得低,好玩嗎?那現在就讓我們的泡泡飛起來吧!轉起來念兒歌——吹,吹,吹泡泡,吹了一個大泡泡,吹了一個小泡泡,泡泡飛得高、泡泡飛得低,游戲反復幾次。

  (3)分散: 飛盤、尾巴、紙球。

  剛才吹泡泡的游戲好玩嗎?今天老師為大家準備了飛盤、尾巴和紙球幾種自選游戲。紙球是今天投放的新材料。告訴你們一個秘密喲,今天我們用紙球也可以玩吹泡泡的游戲,你們想來試試嗎?

  紙球游戲規則:教師把紙球放在籃子里,幼兒分散站開,教師嘴里喊著:一、二、三、接著把球用力灑向遠處,幼兒跑著去抓泡泡,找到了泡泡再放回籃子,游戲反復進行。

 。4)、放松。兒歌《吹泡泡》

  教學反思

  通過活動培養了幼兒的動手操作能力,教育了幼兒熱愛大自然,體驗了大自然的美麗。

幼兒園大班教案 篇9

  動作建議:

  A段:跟隨音樂做傳遞工具的動作。間奏:做隱藏工具的動作。

  B段:玩領頭人的游戲。

  游戲玩法:

  1.誰拿到工具并且迅速的將工具藏好,他就是“首領”。大家要跟著“首領”做一樣的動作。

  2.“光頭強”在工具藏好后,醒過來尋找自己的工具。

  3.如果被猜出來了,則“光頭強”要去追“首領”,在此過程中, “首領”若成功逃脫則勝利。若中途被光頭強抓住則失敗。

  活動目標:

  l.通過參與傳遞、隱藏、猜測的游戲,幫助幼兒感受音樂的曲式結構和風格,體驗游戲中帶來的樂趣。

  2.能積極思考如何找出首領的策略,具有主動解決問題的能力。

  3. “首領”能準確地聽出在音樂的間奏,快速隱藏好工具;在音樂的B段,有節奏的做出不同的動作。其他的幼兒跟隨“首領”做一樣的動作。

  活動準備:

  一、經驗準備:

  幼兒有玩過“領頭人游戲”的經驗。

  二、物質準備:

  工具、《郵遞馬車>音樂

  活動過程:

  一、玩“請你跟我這樣做”的游戲

  師:你們玩過“請你跟我這樣做”的游戲嗎?現在老師來做“首領”,看看誰的動作反應又快叉準。

  二、故事導入,完整傾聽音樂做律動。

  1.教師完整講述故事。

  師:光頭強砍了很多的樹木,熊大勇敢的去偷光頭強的電鋸,準備藏起來。可是如果藏在自己的家里,很容易被光頭強知道,所以決定藏在你們的家里。到底藏在誰的家里呢7熊大想到了一個好辦法,所有的`人跟著音樂傳電鋸,傳到了誰,誰就要迅速地將電鋸藏好。拿到工具的小朋友就是我們的首領,帶領我們做不同的動作。

  2.教師做“首領”,完整帶幼兒邊做動作邊感知音樂。

  (1)教師完整表演第一遍。重點:傾聽音樂的什么地方藏“工具”。

  (2)教師完整表演第二遍。重點:解決如何傳遞。

  3.幼兒做“領袖”,解決能夠準確地藏好工具后,帶領大家做不同的動作。

  三、玩“光頭強”尋找電鋸的游戲

  1.配教老師扮演“光頭強”,與幼兒完整游戲。

  師:剛才我們都只是在練習,光頭強來了,我們看看他在干什么。

  師:誰敢悄悄地去拿工具7千萬別把光頭強吵醒了,不然就失敗了。

  2.增加“追逐”游戲。

  師:假如光頭強猜對了, “首領”拿著工具馬上跑,如果跑了一圈后能夠安全的回到自己的家里,則勝利了,如果中途被光頭強抓住,則失敗了。

  3.請幼兒當“光頭強”完整玩游戲。

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