幼兒園大班教案優秀【8篇】

　　作為一無名無私奉獻的教育工作者，常常需要準備教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。快來參考教案是怎么寫的吧！下面是小編為大家整理的幼兒園大班教案8篇，希望對大家有所幫助。

幼兒園大班教案 篇1

　　目標：

　　1、愿意大膽用夸張的肢體動作表現音樂故事中的形象，感受其豐富的趣味性。

　　2、嘗試比較兩段不同風格的音樂，初步感受不同音樂所帶來的`不同的情感體驗。

　　重點：大膽用夸張的肢體動作表現音樂故事中的形象。

　　難點：感受不同音樂帶來的不同情感。

　　解決策略：

　　1、比較策略

　　2、引導策略

　　3、情境體驗策略

　　工具材料：

　　1、動畫媒體《小蛇的故事》。

　　2、情境創設。

　　3、小蛇頭飾每人一個。

　　活動流程：

　　一、理解故事，大膽表述

　　1、謎語引出故事：身體長長像根繩，走起路來扭啊扭，猜猜這是什么動物呢？

　　2、分三段欣賞故事

　　a、欣賞第一段，媽媽對小蛇說了什么？

　　b、欣賞第二段

　　c、欣賞第三段小蛇怎么了？它肚子痛是什么樣子？

　　二、感受音樂，情感體驗

　　1、聽第一段音樂

　　提問：猜猜小蛇在干嗎？你的心情又是怎樣？

　　2、聽第二段音樂

　　提問：你的心情又是怎樣？那你猜猜這段音樂里，小蛇在干嗎？

　　三、肢體表現，內在升華

　　1、帶上頭飾，聽音樂，表演小蛇。

　　2、吃了那么多東西，肚子很難受，你有什么辦法讓我們變得舒服呢？

　　四、精彩結尾，感受趣味

　　在小蛇難受的時候，出現小螞蟻在小蛇的鼻子上爬來爬去，小蛇忍不住了打了個噴嚏，這下肚子舒服了，最后小蛇高高興興地回家了。

幼兒園大班教案 篇2

　　活動目標：

　　1、感知理解故事的發生、發展和結束

　　2、引導幼兒觀察，回憶掌握故事發展的順序，根據線索進行講述

　　3、意識到朋友的重要性，體驗有朋友的幸福，學會朋友之間相互關心、幫助

　　4、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。

　　5、萌發對文學作品的興趣。

　　活動準備：

　　物質準備：一封信 圖片 問題卡片

　　經驗準備：已有看圖講述的經驗，信件的已有經驗

　　活動過程：

　　一、情境導入，啟發幼兒調動積極性，自由談論

　　（一）聽音樂《找朋友》導語：什么是好朋友？

　　（二）出示信 導語：信是做什么用的？蛤蟆為什么不高興？

　　二、講述故事，設置疑問，引發幼兒對故事的關注

　　導語：今天小雪老師給你們帶來一個關于“信”的故事。在聽故事之前有兩個小任務，你要帶著三個問題去聽。

　　1、他為什么要寄信給蛤蟆

　　2、信上都寫了些什么

　　導語：看看哪位小朋友最棒，聽清了故事記住了三個問題。請幼兒完整回答三個問題。

　　三、出示圖片回憶故事，掌握故事情感線索

　　1、出示圖片：蛤蟆為什么發愁？心情是什么樣子的？猜一猜它還會繼續等信嗎？沒有人寄信給蛤蟆它真傷心。

　　2、青蛙是怎么做的？它對哈默說了些什么呢？信上寫了什么？蛤蟆聽了心情怎么樣？說了些什么呢？原來青蛙給蛤蟆些了封信，你看，蛤蟆聽到了這個消息以后多高興呀。

　　3、青蛙和蛤蟆在做什么呢？沒有收到信之前，他們的心情怎么樣？收到了信蛤蟆的心情又怎么樣了？收到信之前，他們非常快樂，期盼著信趕快送來。終于收到了信，蛤蟆特別的高興。

　　四、隨機性的抽取圖片，請幼兒進行排序

　　導語：我們來看一看，這張圖片講述的事故事中的哪段情節？故事中是怎么來進行描述的'？（誰 在哪 做了什么 故事中他是怎么說的）蛤蟆的心情是怎么樣的？

　　（分別出示圖片，有獨立出示，有相關情感比較的圖片兩張一起出示，請幼兒講解）

　　五、隨機抽取圖片，請幼兒分組排序講述

　　導語：每組發給你們一組圖片，請你們按照順序排列好。每人講述一張圖片。大家一起將這個故事講一遍。

　　六、引導幼兒進一步理解故事

　　1、你喜歡故事中的誰？為什么？

　　2、猜一猜如果沒有青蛙，蛤蟆會怎樣呢？

　　3、青蛙和蛤蟆是好朋友，好朋友之間要互相幫助，如果你的好朋友遇到了傷心難過的事情，我們就要伸出雙手去幫助他，這樣別人就會感到很幸福。

　　七、聽音樂《找朋友》活動結束

　　活動延伸：

　　1、在生活中小朋友之間可以用寫信的方式傳達友誼或是歉意

　　2、活動區中和幼兒一起制作信箱

　　活動反思：

　　故事里的青蛙看到好朋友為等不到信而難過時，及時地坐在了他的身旁，一起陪朋友等信。除此外，青蛙還回家寫了一封信，準備寄給蛤蟆，給他一個意外的驚喜。雖然信比預期的時間來得晚，但是，當看到蛤蟆歡樂的笑顏時，青蛙自己也樂開了花。從中我們也感受到寫信對友情的重要性。

幼兒園大班教案 篇3

　　環境創設：

　　1、幼兒和教師共同參與“冬天來了”的主題墻面布置，并將幼兒自制的小雪花貼在室內玻璃上。

　　2、布置《寒風中的人》展區，將調查表、拍攝的照片及繪畫作品張貼在展區中，供幼兒觀看、交流。

　　生活活動：

　　1、指導幼兒洗手后涂抹護手霜，保護自己的小手。

　　2、觀察冬天人們的取暖方式，并進行統計。

　　3、了解下雪天戶外活動時的防滑措施，知道自我保護。

　　4、體驗明顯的冬天特征。

　　5、激發幼兒熱愛大自然的美好情感，培養幼兒初步的審美能力。

　　家園聯系：

　　1、請家長幫助幼兒認識并學習使用溫度計，引導幼兒每天用溫度計測量室內外溫度，并進行記錄。

　　2、家長鼓勵幼兒天冷也要堅持早起上幼兒園，堅持和幼兒進行戶外鍛煉，多帶幼兒到陽光下活動。

　　教學活動：

　　1、“雪孩子”，讓幼兒理解故事內容，感受雪孩子樂于幫助別人的美德。

　　2、“寒風中的人”，學習采訪客人，了解他們的工作，并能記錄下來。

　　3、“怎樣滑不倒”，讓幼兒對摩擦力有好奇心，樂于參與科學小實驗。

　　4、“雪花飛”，讓幼兒理解歌曲內容，感受歌曲優美的旋律，抒發對小雪花的贊美之情。

　　5、“玩一玩，滾一滾”，讓幼兒能在各種材料中，找到球體和圓柱體。

　　區域活動：

　　1、美工區“雪山風景”“愛的禮物”“設計制作冬裝”“包餃子”，讓幼兒利用多種方法進行美工制作。

　　2、科學區“溫度測量統計”，讓幼兒認識溫度計，學會記錄溫度。

　　3、表演區“雪孩子”，讓幼兒進一步理解故事內容，體驗合作表演的'樂趣。

　　4、角色區“冬裝商店”“臘八粥鋪”，讓幼兒體驗角色表演的樂趣。

　　戶外活動：

　　1、“玩雪”，幼兒能不怕寒冷，感受在雪天游戲的樂趣。

　　2、“好玩的跳繩”，樂于探索跳繩的方法，感受跳繩的樂趣。

　　3、“雪花飄飄”，練習原地向上縱跳拋物，會聽信號按要求活動。

　　活動反思：

　　本節課在幼兒已有的知識和生活經驗上開展教學活動比較輕松，幼兒也表現得投入、積極，特別是孩子們對動物們的過冬方式非常感興趣，在觀察圖片很認真，能把自己所看到的，觀察到的說出來，表現得很好，對后面學習兒歌起到了水到渠成的效果，全都是在孩子理解的基礎上總結出來的。課堂充分發揮了孩子的主體性，讓孩子做學習活動的主人。課堂效果良好。

幼兒園大班教案 篇4

　　設計思路：

　　《理發獅和被理發獅》是一則真摯動人又富有情趣的繪本故事。故事中的主人公小獅子老九善良、樂觀、不怕困難，要做一個別人都沒有做過的工作--當被理發獅，被別人理發。甘愿把自己當成試驗品，只為了提高理發獅的手藝。當理發獅的手藝越來越好，生意也越來越多的時候，離開了理發店，要去找一個新工作。

　　經過對作品仔細地研讀之后，我挖掘了作品中的情感和認知兩條線索。

　　首先，情感是作品內容的核心。作品通過表現老九的形象，來呈現出善良、無私、樂觀的情感。通過閱讀作品，打動孩子的心，在孩子小小的心靈里埋下一顆向善的種子。

　　其次，認知是作品的支撐。任何情感的表現都需要認知來支撐。作品敘述的情節中既具有現實意義的一面，例如文中說到了：理發師、教師、建筑師……這些與生活實際相聯系的工作等等，又具有童話幻想的影子，例如獅子城里從來沒有過理發獅，大家都不愿意第一個理發……等情節。其中還有一個非常巧妙的地方就是將"師"與動物的"獅"結合在一起，同音而不同形，不同義。

　　從作品的內涵來思考，我將本次活動的目標定位在凸現情感，整合認知。情感目標建立在理解故事的基礎上，從講講議議中引導幼兒體驗小獅子老九的善良、樂觀、不怕困難，樂于助人的情感。認知目標落點在語言技能上，激發幼兒想象，結合故事進行續編。續編故事是符合本班幼兒語言發展水平的。

　　活動的開始部分用字卡進行導入，向幼兒展示了從"師"到"獅"的轉變，從而引出故事。第二部分與幼兒一起講講議議故事，理解故事內容，挖掘故事中所表現的情感因素。使用了PPT課件和字卡，幫助幼兒理解，推動情節的發展，層層遞進。第三部分完整欣賞，保留作品的完整性。第四部分續編故事，運用了分組的形式，讓幼兒看圖編故事，最后交流故事。對幼兒的語言能力提出了挑戰。

　　活動目標：

　　1、理解故事，感知小獅子老九樂觀、善良的個性，體驗幫助別人的快樂。

　　2、在理解故事的基礎上，嘗試根據圖意續編故事。

　　3、樂意觀看表演，感受游戲的樂趣。

　　4、能自由發揮想像，在集體面前大膽講述。

　　活動準備：

　　故事ppt課件、與故事相關的一些字卡、故事片段圖片

　　活動流程：

　　字卡導入--講講議議故事--完整欣賞--續編故事

　　活動過程：

　　（一）字卡導入：

　　今天我給大家帶來了一個字，（教師出示字卡：師。）告訴我，你想到了什么師？

　　（教師出示字卡：教師、廚師、理發師、會計師、建筑師、……）看看，我們今天要聊的這個師有什么變化？

　　（教師將師字卡翻開，出現獅字）教師：今天我們要講的這個故事，就與獅子有關。

　　（二）講講議議故事1、出示圖一：

　　教師：你看到了什么？你發現了什么？

　　（引導幼兒數數有幾只獅子，從什么地方開始數，他們是什么關系等。）教師：老獅子有九個孩子，他們都長大了。

　　2、逐一出示圖片二--八：

　　教師講述故事片段一遍，第二遍時出示字卡：老大教獅老二廚獅……提問：老九會做什么工作呢？

　　（引導幼兒猜猜，說說）教師：你們說的都有可能。最小的老九想干一個誰也沒干過的工作，不過現在他還沒想出來。

　　3、逐一出示圖片九--十二：

　　教師繼續講述故事后提問：

　　1）老八的理發店受歡迎嗎？

　　2）為什么大家都不愿意第一個理發？

　　3）100個獅子走掉了，理發獅的心情怎么樣？

　　4）誰會來幫助他呢？

　　4、出示圖片十三--十四：

　　教師：老九說什么了？

　　什么叫被理發獅？

　　你覺得這個工作容易做嗎？為什么？

　　教師出示圖片十五--十七，繼續講述故事：

　　被理發獅的.工作做得好不好？好在哪里？

　　5、出示圖片十八--十九：

　　教師講述故事結尾

　　（三）完整欣賞故事教師：請你想想看，老九還會找什么新工作呢？

　　（四）續編故事：

　　1、教師：我想愛幫助別人的老九，一定會找到很好的新工作。這個故事還可以繼續講下去。在后面的桌子上有四張圖片，我們分成四組，來編一編老九新工作的故事，等會講給大家聽。看誰的故事說得最好聽。

　　（幼兒分成四組，教師個別指導）

　　2、交流故事：

　　每組請一個幼兒上來說一說自己編的故事。

　　教師：我們今天的故事編得很好聽，也許老九還會找到更加棒的新工作，我們回到教室后繼續編。

　　活動反思：

　　本次活動在實踐過程中情感激發做得很好，幼兒對故事的理解也很透徹，在續編故事的環節中幼兒的表現也不錯。幼兒對故事表現出了很高的興趣，教師對幼兒的回應也比較好。

　　在第二個環節中，出示字卡時教師讓孩子回憶八只獅子想做的工作比較難，孩子們一下子不能說出來，我馬上做了調整，先將老大老二老三等字卡先出示，再來讓幼兒回憶，降低了難度，使環節順利進行。由于這個記憶的內容是二維的，所以更加難，教師不應做這樣的嘗試，改成直接出示字卡比較好。

　　小百科：理發，又名頭發護理，常見的是修剪頭發，簡稱剪發，令人外觀清潔整齊，有美化外型、美容之功用。 理發可以是家庭生活活動，家屬及朋友互相幫助。不過理發也可視為七十二行之一種專業，是發廊、理發店的理發師之職業。

幼兒園大班教案 篇5

　　活動目標：

　　1、初步了解蠶一生的主要成長階段及其外形特征，知道蠶的食物是桑葉。

　　2、了解蠶的多種用途，知道蠶給人們的生活帶來方便。

　　3、激發幼兒對探索大自然的興趣。

　　活動準備：課件、蠶寶寶生長過程圖片

　　活動過程：

　　一、提問導入，引出主題。

　　觀看圖片，提問：

　　1、小蝌蚪長大后，變成了什么？

　　2、你們覺得它們長的像嗎？

　　3、有沒有其他小動物也是這樣，小時候一個樣，長大后又是一個樣？

　　二、幼兒欣賞圖片、觀察回答問題：

　　1、你們看到了什么？它是什么樣的？

　　2、小時候像什么?長大后又變成了什么？

　　3、幼兒再次欣賞圖片，教師講解蠶寶寶的'生長過程

　　三、蠶寶寶的食物－－桑葉

　　教師:你們知道蠶寶寶吃什么嗎？是不是每種樹葉都吃呢？蠶寶寶這也不吃，那也不吃，它到底要吃什么呢？（蠶寶寶是吃桑葉長大的）

　　四、蠶的作用大

　　1、蠶對我們的生活有用處嗎?我們養它是做什么的呢?

　　2、幼兒欣賞圖片－－蠶絲織物

　　媽.咪.愛.嬰.網.幼兒園教案頻道

　　3、小朋友們真能干，知道那么多。那蠶除了蠶絲有用，還有其他什么作用嗎？（蠶的作用可大了，除了蠶絲可以做成舒適的衣服、被子之外，蠶蛹還是一種營養很豐富的食物呢）

　　五、幼兒操作，給蠶寶寶生長過程排序，教師巡回指導。

　　六、教師布置任務，活動結束。

幼兒園大班教案 篇6

　　活動目標

　　1．正確使用反義詞，豐富幼兒的反義詞詞匯。

　　2．能在游戲中快速地說出反義詞。

　　3．學會與同伴友好相處。

　　4．發展幼兒思維和口語表達能力。

　　5．學習游戲的玩法及規則。

　　教學重點、難點

　　重點：正確使用反義詞，豐富幼兒的反義詞詞匯。

　　難點：培養遵守游戲規則的自覺性，能夠服從“警察”的指揮。

　　活動準備

　　紅綠燈指示板

　　活動過程

　　一、英語游戲：Traffic Lights。

　　二、學習反義詞。

　　1.理解反義詞的含義。

　　2.教師出一個詞或一個句子，幼兒說出相反的詞或句子。

　　3.由幼兒代表出題，其他幼兒對反義詞。

　　三、學習游戲：警察與司機

　　1.學習兒歌：警察與司機。

　　2.與幼兒一起討論，歸納出游戲的規則。

　　a.警察說出一個詞或一個句子后，司機必須說出相反的詞或句子。

　　b.如果司機回答正確，警察就亮出綠燈，汽車即可通過。否則反之。

　　3.引導幼兒游戲。

　　a.運用游戲對話語言，逐步學習一對對反義詞。

　　b.與全體幼兒進行游戲。

　　四、幼兒自主游戲。

　　讓幼兒自由結伴，輪流扮演警察和司機，進行獨立游戲活動。

　　教學反思

　　為了激發幼兒的興趣，我在活動開始就帶領幼兒復習了一首小班就學過的英語歌曲：Traffic Lights，正好借助這首歌幫助幼兒回憶一下已掌握的交通規則。沒想到小朋友對這首歌記憶尤深，且饒有興趣地邊唱邊做著動作。

　　這個語言游戲是要求幼兒學會正確使用反義詞。我們平時接觸反義詞的機會并不多，事先我也沒有讓小朋友回家做任何準備，我并不了解小朋友究竟有多少有關反義詞方面的知識，所以在第二環節學習反義詞時，我先請一位幼兒解釋了一下“反義詞”。這位小朋友解釋得很對，她說：“就是意思相反的詞”。知道了這個意思，我就開始帶小朋友來玩對反義詞的游戲了，我先出一個詞，然后請小朋友對反義詞。小朋友對得很好，而且很感興趣。于是我又讓小朋友出題，開始也出得很好，小朋友也能對出來。不久我就發現有的幼兒出的并沒有反義詞，對的幼兒也索性在他出的詞前面加個“不”字，意思不就也相反了嗎！發現問題，我立刻糾正，告訴他們意思相反的詞并不是就在原來的詞前面加個“不”，而是要說出另一個與它相反的詞；出題的'小朋友也得注意，在給別人出題時，自己得先知道答案。掌握了這一原則，小朋友出題、對題更歡了，且詞匯是越來越多。

　　于是我引出了第三環節學習游戲《警察與司機》，讓小朋友通過這個游戲，從而豐富更多的反義詞詞匯。我先是讓一兩個孩子玩，后來發現游戲過程中冷落了一些孩子，就讓一組幼兒做司機、另一組幼兒做警察玩游戲，又發現另兩組孩子等的時間太長。

　　為了能夠面向全體，顧及到每個孩子，我就帶小朋友到操場上，每人找一個朋友玩游戲，然后交換。這樣每個孩子都有了游戲的機會，且不要作任何的等待。同時還培養了孩子與同伴交往的能力。孩子們玩得很開心，每人掌握的反義詞詞匯也越來越豐富了。此活動結束后，我在下課和戶外活動時間還經常看到小朋友在結伴玩這個游戲。

　　從這個活動中，我認識到幼兒園課堂教學中，教師首先要以孩子為主體，同時要有駕馭課堂的能力，在引導孩子學習的過程中，不斷地發現問題，不斷地變換教學手段和方法，從而讓每個幼兒都參與到活動中，準確地掌握知識。帶領幼兒游戲時，要顧及到絕大多數的孩子，將個別示范與分組游戲、集體游戲相結合，可以根據幼兒的課堂情況不斷地變換游戲形式，從而提高每個幼兒的學習積極性。

幼兒園大班教案 篇7

　　活動目標：

　　1. 初步嘗試變化方向、位置等方式表現花朵的形態。

　　2.欣賞梵高作品《向日葵》，體會畫中花朵各具形態而產生的視覺藝術美。

　　活動準備：

　　1.自制PPT。

　　2.炫彩棒，毛筆，調色盤。

　　活動過程：

　　一、欣賞《向日葵》，看一看畫家畫花的好辦法（價值點：欣賞名畫，=，體會作品藝術美）

　　導入語： 今天老師帶了一張畫《向日葵》，這幅畫的作者叫梵高，是個鼎鼎大名的荷蘭畫家。

　　關鍵提問：你們覺得這張畫好看在哪里？

　　小結：畫中每朵向日葵都朝著不同方向盛開，花朵的位置排列的有前有后，有高有低，好像在和大家微笑。

　　二、學一學畫家畫花的好辦法（價值點：發現作品中不同方向、位置排列的'花朵）

　　過渡語：我們也來做個小畫家，試試畫家的好辦法。

　　1.先在畫面中間畫一朵正面的花。

　　2.逐步選畫不同方向的花，向四面八方的朋友送上微笑。

　　3.將花朵畫得相親相愛。

　　小結：微笑的花朵畫好了，不同高低不同大小的花朵向四面八方微笑，真好看。

　　三：畫一畫《微笑的花朵》（價值點：運用變化方向、位置等方式表現花朵的形態。）

　　觀察重點：

　　1.幼兒是否能夠畫出不同位置的花朵

　　2.幼兒是否能夠畫出朝向不同的花朵。

　　四：觀察分享

　　小結：你們今天都是出色的小畫家，以后可以在個別化學習的時候嘗試畫不同的花好嗎？

幼兒園大班教案 篇8

　　材料準備：

　　小碗、棉線、亮光紙紙屑、水。

　　制作方法：

　　(1)在小碗中放人亮光紙紙屑，并倒滿水。

　　(2)將棉線的一頭放入小碗中，另一頭露在碗外面。

　　(3)將小碗放入冰箱冷凍（如果是冬季，最好放在室外自然冷凍）。

　　(4)凍好后，把冰花提出來即可。

　　實驗操作：

　　(1)把凍好的冰花掛在樹枝或者陽臺上，請幼兒一起欣賞。

　　(2)讓幼兒到戶外把冰花放在地上拉著玩，摩擦產生的熱量會使冰融化，在地面上留下一條水痕。

　　指導建議：

　　●在制作和操作冰花的過程中，幫助幼兒體驗水遇冷凝結成冰、冰遇熱又化成水的過程。

　　●提醒幼兒在選擇紙屑做冰花時，要選擇不怕水的紙。

　　●培養幼兒的創新思維和的大膽嘗試的精神。

　　●提高幼兒思維的敏捷性。

　　拓展與替代：

　　鼓勵幼兒選擇各種漂亮的紙或者小玩具、花瓣等材料，將它們放入碗中凍冰花；也可以讓幼兒在水中加入各色顏料，看誰的冰花最漂亮；還可以讓幼兒選擇不同形狀的容器，凍不同形狀的冰花（球狀、三角狀等）。

　　和幼兒一起觀察冬季路面結的冰、屋檐上凍出的冰凌以及霧凇，進一步感受水遇冷結冰的現象。

　　科學小知識：

　　凍冰花的過程就是水遇冷結成冰的過程，如果我們選擇不同形狀的容器，會出現不同形狀的冰花。

　　霧凇，俗稱樹掛，是北方冬季可以見到的一種類似霜降的.自然現象，是一種冰雪美景。它是由于空氣中溫度低于零度卻沒有凍結的霧滴隨風在樹枝等物體上不斷積聚凍結的結果，表現為白色不透明的顆粒狀結構沉積物。霧凇現象在我國北方很普遍，在南方高山地區也很常見，只要霧中有冷卻的水滴，并達到一定溫度就可形成。

　　活動反思：

　　抓住冬天這一很好的季節教育時機，和孩子們一起制作凍冰花，感受冬天氣溫的變化，探索水的形態變化與氣溫的關系。 讓幼兒知道天氣不太冷的時候室外是凍不出冰花的。 一個簡單的凍冰花制作給幼兒帶來了莫大的快樂。雖然凍冰花的制作過程很簡單，但由孩子親手來制作，體會制作過程的快樂這才是活動最根本的目的。

　　科學意圖：

　　學習科學有利于幼兒形成科學的認知方式和科學的自然觀，發展他們的個性，豐富他們的童年生活，開發創造他們的潛能。

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