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幼兒園大班教案

時間:2023-08-08 08:25:10 幼兒教案 我要投稿

(推薦)幼兒園大班教案8篇

  作為一名教學工作者,就有可能用到教案,教案有利于教學水平的提高,有助于教研活動的開展。那么寫教案需要注意哪些問題呢?以下是小編精心整理的幼兒園大班教案8篇,希望對大家有所幫助。

(推薦)幼兒園大班教案8篇

幼兒園大班教案 篇1

  活動目標

  1.能根據圖片的線索找尋答案,并根據自身的理解進行描述。

  2.重組圖片進行創造性講述。

  3.激發了幼兒的好奇心和探究欲望。

  4.能分析故事情節,培養想象力。

  活動準備:

  掛圖。

  活動過程

  1.這是什么。

  ——出示圖二,你們知道這是什么嗎?

  ——對幼兒的回答,教師暫時不作肯定或否定。

  2.原來是會游動的小島。

  ——將圖一放置在圖二的前面,教師開始講述這兩幅畫面的圖意。

  ——小鳥看見了小島,它會怎么做呢?出示第三幅圖,請幼兒看著畫面將三幅圖聯系起來講述,教師再作簡單的小結。

  ——出示第四幅圖,請幼兒說一說:天亮了,小鳥到了哪里?這個會游動的小島原來是什么?

  ——教師帶幼兒一起將四幅圖連貫地講述一遍。

  ——每名幼兒按以上的順序結合圖片和同伴相互講述,教師巡回傾聽,了解幼兒的講述情況。

  ——請個別幼兒講故事完整地講給大家聽,鼓勵幼兒用自己的話講述,教師和其他幼兒給予評價。

  3.圖片移動了。

  ——教師神秘地將圖片的次序打亂,使故事情節發生變化,教師把新的故事講給幼兒聽,并將剛才的故事和新的故事作一比較。

  ——請幼兒將試著改變圖片次序,編一個新的故事。

  ——根據個別幼兒的講述,教師給予及時的評價。

  活動建議

  1.似龜似島的畫面把幼兒帶進懸念之中,誘發了幼兒講述的積極性,因此,教師要巧妙地運用這個懸念,引導幼兒饒有趣味地描述故事情節。

  2.重組圖片次序講述故事,可以引發幼兒的'好奇心與創造性。按照原來次序講述是“基礎”,一般的幼兒能夠對著原順序圖片有序、清楚地講述即可。能力強的幼兒可以將圖片重新編排順序進行創造性講述。

  3.由于時間的關系,教師可以請幼兒在語言區中繼續操作和講述,對于精彩的片段,教師可以作一些記錄。

  附講述參考:

  圖一:一只小鳥從湖上飛過,湖面很寬很寬,小鳥飛了很久很久。

  圖二:天黑了,下起雨來,小鳥飛不動了。嗬,前面有個黑色的東西,像是一座小島。

  圖三:小鳥落在小島上,它很累很累,迷迷糊糊地睡著了。

  圖四:雨停了,天也亮了。小鳥醒來揉揉眼睛,咦!怎么到岸邊了呀?嗬,小鳥不是停在小島上,而是停在一只大烏龜的背上。大烏龜就像是一座會游動的小島,把小鳥送到了岸邊。

  《會游動的小島》反思:

  在圖片中似龜似島的畫面把幼兒帶進了懸念之中,誘發了幼兒講述的積極性,因此,教師在活動巧妙地運用這個懸念,使幼兒對活動產生濃厚的興趣。才使的幼兒有趣味地描述故事情節。

  重組圖片次序講述故事,引發了幼兒的好奇心與創造性。按照原來次序講述是“基礎”,一般的幼兒能夠按照原來圖片順序有序、清楚地講述就行了。對于能力強的幼兒要將圖片重新編排順序進行創造性講述。這樣幼兒在講述中才看出那些幼兒講述的比較豐富,哪些幼兒還要加強練習。

  由于在活動中時間的關系,有一些幼兒講述的較少,這些幼兒只能在活動后或在區域活動中中繼續操作和講述,對于幼兒講述較好的片段,教師應該講述給其他的小朋友聽,可以讓小朋友模仿編故事。

幼兒園大班教案 篇2

  活動目標:

  1.通過嘗試活動,使幼兒發現肥皂的外形特處和用途。

  2.引導幼兒嘗試運用各種感官司感知多種多樣的肥皂。

  3.通過吹泡泡活動,增添幼兒的樂趣。

  4.培養幼兒動手操作能力,在活動中大膽創造并分享與同伴合作成功的體驗。

  5.通過實驗培養互相禮讓,學習分工合作的能力。

  活動準備

  1.形狀、顏色、氣味不同的洗衣皂、香皂、藥皂、嬰兒皂每組一份。

  2.臟手絹若干,臉盆四只。

  3.吹泡泡玩具人手一個。

  活動過程

  (一)嘗試一:引導幼兒觀察肥皂的外部特征,運用多種感官感知多種多樣的肥皂

  1.請小朋友試著摸一摸、看一看、聞一聞,筐中的肥皂是什么形狀、什么顏色、什么味道。

  2.幼兒動手嘗試,教師引導、鼓勵幼兒運用不同的感官司進行嘗試。

  3.請幼兒相互說一說自己的發現,并鼓勵幼兒把自己的.發現介紹給大家。

  4.師生共同部結:肥皂有各種各樣的顏色,各種各樣的形狀,各種各樣的味道。

  (二)嘗試二:洗手間

  1.提供四盆水,肥皂若干

  教師提問:手絹臟了,你們能把它變干凈嗎?

  2.幼兒嘗試洗手絹,教師個別指導,同時引導幼兒觀察洗的過程中手絹和水的變化,感知肥皂的用途。

  3.討論:肥皂的用途。

  4.總結。

  (三)嘗試三:游戲“吹泡泡”

  出示吹泡泡玩具,幼兒動手嘗試,引導并鼓勵幼兒吹出又大又多的泡泡。

  小朋友在歡樂中結束活動。

  教學反思:

  在整個活動中利用幼兒的好奇心引起他們的學習興趣,并且達到了預期目標,效果非常好,甚至超過了預期效果。整個活動既讓幼兒體驗了實驗成功時的快樂、增強了自信心,也知道了保護環境的必要性,同時也培養了幼兒的觀察力及動手操作的能力,這個活動在中班開展是非常有意義和有必要的。

幼兒園大班教案 篇3

  活動目標:

  1、能用肢體語言表現花的姿態,體驗合作游戲的快樂。

  2、遵守游戲規則,對發出的口令能靈敏地作出反應。

  3、進一步提高幼兒的語言表達能力。

  4、體驗合作創編游戲的樂趣。

  5、喜歡參與游戲,體驗。

  活動準備:

  用繩子圍一個大圓圈,《馬蘭花》音樂

  活動過程:

  一:活動身體:

  聽歌曲《馬蘭花開》引導幼兒跟著音樂自由活動四肢,激發幼兒玩游戲的'興趣。

  二、游戲《馬蘭花開》:

  讓幼兒先在繩內圍城一個圈,教師在圈中講述游戲玩法:

  1、全體幼兒圍成一個圓圈,手拉手邊念兒歌邊向右手方向走。

  2、念兒歌:馬蘭花,馬蘭花,風吹雨打都不怕,勤勞的人們在說話,請你馬上就開花。

  3、當念到:請你馬上就開花。幼兒問:幾瓣花?教師回答:×瓣花。幼兒快速反應,相應數量的幼兒抱在一起。

  4、數量不符或沒有及時找到同伴的幼兒就要表演一個節目,游戲重新開始。

  集體游戲:馬蘭花開

  師幼一起玩游戲《馬蘭花開》:

  在玩游戲的過程中,教師可以先說兒歌,三遍后師幼一起說兒歌,等幼兒能夠熟練說兒歌后,讓幼兒自己說兒歌,

  互換角色,也可以是幼兒與幼兒之間進行游戲。

  三、創編兒歌、繼續游戲:馬蘭花,馬蘭花,風吹雨打都不怕,( )在說話,請你馬上就開花。

  反思:

  本活動適合本班幼兒的年齡特征,孩子們對此游戲十分的感興趣,個別幼兒參與不積極,是在集體教學中有點照顧不全面。游戲有點反復了,失去了游戲的興趣性。

幼兒園大班教案 篇4

  活動目標:

  1、體驗音樂與古詩詞的意境,學習在音樂的伴奏聲中有節奏地吟誦古詩詞,嘗試用自己的方式表現。

  2、探索用動作表現音樂內容,愿意與同伴一起參與音樂活動進行表演。

  3、嘗試根據古詩情境進行繪畫。

  活動準備:

  幼兒在語言活動中已經會吟誦《清明》這首詩歌,并對清明節有一定的'認識。材料準備:《清明》圖片,

  音樂,紙,顏料等。

  活動過程:

  一、在情境中創編動作,初步用動作表現詩歌《清明》

  師:你們知道古詩里描繪的是哪個季節嗎?猜猜詩人杜牧想表達什么樣的情感?

  二、按節奏吟誦《清明》

  (1)教師朗誦《清明》,同時出示圖片,幼兒欣賞。

  (2)教師再次示范朗誦歌詞,并以穩定拍的節奏配合拍手,幼兒跟隨教師按穩定拍的節奏拍手。

  (3)引導幼兒結合穩定拍,進行歌詞的朗誦,注意重拍的運用。

  (4)教師用動作提示,與幼兒進行歌詞的對答,教師說前半句,幼兒對下半句。如,教師說“清明時節”,幼兒接“雨紛紛”,以此類推。

  (5)幼兒跟著音樂完整地朗誦,吟唱歌詞。

  三、根據理解繪制圖畫

  幼兒根據自己對古詩的理解,畫出他們想象中的《清明》圖

  四、交流欣賞

  幼兒介紹和欣賞小朋友的圖畫,加深對《清明》的理解。

幼兒園大班教案 篇5

  活動目標

  1、了解鞋子的多樣性及其不同的功能。

  2、能從年齡、性別、大小、季節特征、職業特點等角度選擇合適的鞋子。

  3、發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

  4、激發了幼兒的好奇心和探究欲望。

  教學重點、難點

  1、啟發幼兒從年齡、性別、大小、季節特征、職業特點等角度選擇合適的鞋子。

  2、引導幼兒從顏色、款式、反正找到合適的鞋子。

  活動準備

  1、請家長帶孩子到鞋城參觀。

  2、調查自己家人喜歡穿什么鞋。

  3、出示各種各樣的鞋子。

  活動過程

  1、猜謎語導入題目:《各種各樣的鞋子》啟發幼兒說出謎底。

  2、出示鞋子讓幼兒觀察

  3、引導幼兒從顏色、款式,觀察自己與同伴的鞋子有什么不同。

  4、提問幼兒喜歡什么樣的鞋子。

  5、大家喜歡的鞋子

  (1)請幼兒分別說說自己穿的是什么鞋,并引導幼兒說說自己鞋子的材料。

  (2)說說自己最喜歡穿什么樣的鞋,為什么?

  6、幼兒說出家人喜歡的鞋子是什么樣的`。

  7、啟發幼兒出不同季節人們穿什么的鞋。

  8、啟發幼兒根據不同年齡、不同職業或性別的人應該穿什么樣的鞋。

  活動延伸

  開展“鞋子超市”游戲,讓幼兒扮演不同的人,如:雨中跑步的、跳舞的、溜冰的、老人、小孩等自己去購買鞋子,進一步了解鞋子的多樣性及其不同功能。

  教學反思

  這節課,我通過實物教學,加之之前讓家長帶領孩子參觀鞋城,使孩子了解了鞋子款式的多樣化、材質的多樣化,功能的多樣化,明白季節不同、職業不同、場合不同,穿的鞋子就不同。通過講解、游戲,提升了幼兒的觀察能力、動手能力、應變能力、幼兒的生活閱歷,豐富了社會經驗。但是,由于班上幼兒較多,而鞋子準備不夠充足,使活動顯得較混亂,性格較內向的幼兒沒有真正加入到游戲中去 ,對這節課掌握的不夠好。在以后的教學中,盡可能多的準備鞋子,把幼兒分成幾個小組,按要求進行游戲活動。

  小百科:鞋子,穿在腳上防止腳受到傷害的一種物品,在人類文明史前期多為草鞋、布鞋,如今以皮鞋、運動鞋、休閑鞋、高跟鞋較為多見。

幼兒園大班教案 篇6

  活動目標:

  1.能關注白色與其他色彩搭配產生的漸變效果(搭配技巧),使用白色裝飾服裝。

  2.能有意識地注意觀察色彩變化,體驗白色輕松、柔美的色彩語言。

  活動準備:

  花卉PPT:服裝欣賞PPT:花瓣形作業紙、剪好的服裝、人物圖;油畫棒(大紅、橘黃、藍、綠、白)。

  活動過程:

  一、欣賞花卉PPT,觀察花瓣的色彩變化。

  二、操作:感受白色油畫棒的用途。

  提供花瓣形作業紙,引導幼兒大膽嘗試,通過自己的操作,發現漸變、調和兩種色彩,體驗白色讓這些花瓣變得輕松、柔美。

  結合幼兒的花瓣,教師與幼兒共同示范、討論漸變的涂畫法。

  方法一:順序涂畫,產生漸變。

  方法二:在兩色之間加入白色,產生調和效果。

  小結:雖然白色不能單獨畫出一幅畫,但在其他顏色的幫助下,會產生漸變,畫出美麗的'畫。

  三、播放服裝欣賞PPT,提問:“你在哪里見過這樣漸變的顏色?”

  (搜尋教室周圍、幼兒服裝等)結合PPT,感受輕松、柔美的色彩,激發創作愿望。

  四、出示芭比、ketty服裝,引導幼兒討論:“你想設計什么?怎樣用白色讓這些服裝更漂亮?”

  五、幼兒作業。

  播放服裝欣賞PPT及背景音樂,教師了解幼兒設計意圖,指導幼兒使用白色。

  六、展示作業。

  策略分析:

  難點:發現、畫出漸變的效果。重點:感受調和、漸變色的柔美。

幼兒園大班教案 篇7

  活動目標:

  1、了解陽光有不同的顏色組成,知道陽光有紅色、橙色、黃色、綠色、青色、藍色、紫色七種顏色。

  2、探索觀察七種顏色的方法,并通過涂色表現自己的發現。

  3、產生探索自然奧秘的興趣。

  活動準備:

  1、小鏡子人手一面,多棱鏡每組一面。

  2、裝水的玻璃瓶若干,水盆4~5個。

  3、畫紙和油畫棒人手一份。

  活動過程:

  一、看陽光,引起幼兒的興趣。

  師:小朋友,你們知道陽光是什么顏色嗎?我們一起看一看窗外的陽光吧!

  師:你們看到的陽光是什么顏色的?(個別幼兒說一說)陽光真的像你們說的是這種顏色嗎?

  二、了解探索陽光的材料。

  師:老師這里有很多的材料,看看它們是誰呀?(幼兒說說材料的名稱)用這些材料可以干什么呢?(幼兒自由交流)

  三、利用材料探索陽光的顏色。

  1、教師引導幼兒利用多種材料親自動手探索發現七彩的陽光。

  探索一,將水盆放在陽臺上,給每個小朋友一面小鏡子,讓幼兒將小鏡子斜放在水里,玩一玩,看一看能發現什么?隨即交流自己的發現。

  探索二,讓幼兒看一看陽光下的玻璃瓶,還能發現什么?幼兒自由交流后在集中交流。

  探索三,引導幼兒利用多棱鏡觀察陽光,看一看有什么新發現?引導幼兒繼續交流自己的發現。

  2、教師與幼兒一起得出結論:陽光是有紅色、橙色、黃色、綠色、青色、藍色、紫色七種顏色組成的`。

  四、引導幼兒用油畫棒記錄陽光的顏色。

  師:小朋友今天真能干,自己在玩中發現了太陽的光芒是七彩的,我們一起來畫個七彩的太陽寶寶吧!

  幼兒進行涂色活動,活動完成后,讓幼兒自由交流欣賞。

幼兒園大班教案 篇8

  活動目標

  1.通過自由閱讀圖書、相互討論,感知理解故事內容。

  2.認讀重點字詞:鈴鐺、單獨、房間、臥室,理解詞語的含義。

  活動準備

  1.幼兒準備:小字卡()、小頭飾(熊媽媽、小熊)

  2.教師準備:大圖書、大字卡()、錄音帶、大頭飾(熊媽媽、小熊)

  一、傾聽故事錄音回憶故事,感知閱讀漢字

  通過提問引出漢字,帶領幼兒閱讀相應小字卡,并理解詞語意思。

  1.晚上,小熊想上廁所,身邊沒有媽媽陪,它想出了什么主意?你們玩過鈴鐺這種玩具沒有?出示大字卡"鈴鐺"。

  2.小熊有一個怎樣的房間?教師出示字卡"單獨"。

  單獨是什么意思?小熊喜歡單獨睡一個房,你能夠單獨睡嗎?你還能夠單獨做什么呢?

  3.媽媽讓小熊單獨睡在哪里?教師出示字卡"房間"。

  你們家里有幾個房間?你是單獨睡一個房間嗎?

  4.媽媽聽見了鈴鐺聲,從哪里探出頭?教師出示大字卡"臥室"。

  臥室是主要是干什么的`地方?臥室里有什么?你家有幾間臥室?

  二、字卡游戲

  游戲:漢字寶寶找家

  玩法:教師出示大字卡,鼓勵幼兒邊讀邊舉起相同的小字卡。然后教師分別將"鈴鐺"、"單獨"、"房間"、"臥室"裝在透明塑料袋里,貼在黑板上,請小朋友上來,邊送字卡邊說"××,我送你回家"。

  三、結束活動

  師幼一起物品,結束活動。

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