幼兒園大班社會教案【必備】
作為一名無私奉獻的老師，常常要根據教學需要編寫教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編為大家收集的幼兒園大班社會教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
幼兒園大班社會教案1
活動意圖：
《勇氣》這本書非常的生動而有趣，作者擷取了生活中的許多場景，說明如何克服困難，表現出勇氣。故事簡簡單單，但是蘊含了許多道理，真的做任何一件事情，不管是簡單、復雜，都是得需要勇氣，才能把事情完成、做好，生活也好......有了勇氣才能使我們的生活更加美好。
活動目標：
1.閱讀繪本理解勇氣含義。
2.能用“勇氣，是……”講述繪本內容并進行仿編。
3.結合生活，感受擁有勇氣的力量。
4.通過小組合作的形式，運用自己喜歡的的方式表達表現。
5.培養幼兒勇敢、活潑的個性。
活動準備：
1. PPT課件、字卡、10幅畫面的圖片、勇氣之書。
2. 有閱讀繪本的經驗和能力。
活動過程：
(一)引出主題——勇氣。
1.看一看《勇氣》這本書，講了哪些關于勇氣的事情。
(二)集體閱讀理解勇氣的不同形式。
1.教師朗誦。
2.幼兒分析畫面內容。
你剛才看到了哪些關于勇氣的事情?
(1)“智力競賽”的畫面。
(2)“女孩騎車”的畫面。
(3)“黑夜”的畫面。
(4)“主動講和”的畫面。
(5)“主動打招呼”的畫面。
(6)“不摘花”的畫面。
(7)“糖果”的畫面。
(8)“不講話”的畫面。
(9)“堆沙堡”的畫面。
3.師幼講述繪本內容。
4.原來勇氣有很多種，勇氣是勇敢，勇氣是控制，勇氣是主動，勇氣是堅持。
(三)用“勇氣，是……”句式進行仿編。
1.我們看到了這么多關于勇氣的事情，那小朋友的勇氣是什么呢?
幼兒講述生活中的勇氣，并用“勇氣，是……”進行講述。
2.師生集體講述自制圖書《勇氣》
(四)了解勇氣的內涵。
1.每個人身上都有不同的勇氣，但是有的人他們的勇氣特別大，能做很多了不起的事情呢!書本中也有一些勇氣很大的人，我們一起來看看他們是誰?
2.師生繼續欣賞繪本，了解勇氣的內涵。
活動延伸：
續寫勇氣——收集記錄自己的勇氣，制作成勇氣之書。
活動反思：
繪本最吸引人的.地方就是它的圖片。勇氣有很多種。有的令人敬畏。有的平平常常。勇氣是勇往直前的氣魄，是敢想敢干毫不畏懼的氣概。 勇氣是勇敢地面對自己，不恐，不懼，不驚，能夠勇于獻出自己的一切，這便是真正的勇氣，相信通過這節活動，大家會對勇氣有一個全新的認識。 勇氣是我們大人孩子都需要的東西，只是要需要很大的勇于去做到勇氣，他不僅啟迪孩子，也足以讓我們成人受教。
幼兒園大班社會教案2
運動名稱：京劇四大行當
運動目的：牢固幼兒對四大行當特性的.相識，并能憑據特性舉行分類，引發幼兒對京劇演出的愛好。
運動預備：圖片、黑板、京劇道具、磁帶
運動環節
一、游戲導入引發愛好
1、游戲：猜猜他是誰你們想玩游戲嗎？讓我們能一下就猜出他是誰？（小結）
2、如今先生要難點的來考考你們，行不可？
二、實驗分類牢固熟悉
1、你們熟悉他們嗎？是誰，幼兒園教育隨筆屬于什么行當？為什么？
2、背面桌子上有許多我們一路網絡的照片，請你們把他送到他們的行傍邊去，不要送錯哦。（幼兒操縱）
�。�1）糾錯：看看都送得對嗎？
�。�2）設疑、質疑—牢固常識（那你們看了這些照片后有什么題目嗎？）
3、總結：我們一路里來說說，本來生中還分成須生、小生、武生（旦、凈、丑）
三、自立打扮表達表示京劇里的行當有那么多常識，在這里先生為你們預備了許多京劇中的道具，你想演出誰？等會兒請你們本身選擇一樣道具，你可以練練他的行動。
1、你想演出誰？
2、這是什么音樂呀？（幼兒演出）
幼兒園大班社會教案3
設計意圖：
象棋是中國最為普及的一種體育運動，它簡便易學，雅俗共賞，老少皆易，而象棋文化的發源地正是我們的家鄉滎陽。20xx年我們的家鄉滎陽被譽為“中國象棋之都”的稱號。棋類游戲活動是我們班的特色活動，在眾多的棋類游戲中，孩子們對象棋卻特別感興趣。本次活動通過生動形象的錄象及專家淺顯易懂的講解，讓幼兒在輕松愉快的氛圍內了解象棋知識并知道象棋與我們的家鄉滎陽之間的文化淵源。
目標：
1、 通過活動培養幼兒熱愛家鄉的情感，讓幼兒初步了解象棋與家鄉滎陽之間的文化淵源。（重點）
2、 激發幼兒的探索欲望，讓幼兒學會運用簡單的象棋知識來初步學下象棋。（難點）
準備：
象棋若干副，關于象棋文化的錄像一套。
過程：
1、 談話引起幼兒興趣。
“你們會下棋嗎？”“會下什么棋”“你們會下象棋嗎？”
“我們班的小朋友可會下象棋了，咱們來看一下他們是怎么下的吧？”
2、 幼兒看錄像，提問：“象棋是由幾個人下的”
3、 “象棋和我們家鄉滎陽之間還有一段故事呢，請你們來欣賞一下吧”
幼兒看《滎陽-----中國象棋之都》錄象，錄象完后把象棋盤放到大屏幕上，供幼兒觀看。
提問：（1）20xx多年以前誰和誰在咱們的'家鄉滎陽打仗了？（項羽和劉邦）
（2）他們打到最后劃定廣武山上的鴻溝為界線，不在打仗了
�。�3）那你知道鴻溝在象棋上還有一個名字叫什么嗎？（楚河漢界）
�。�4）象棋的棋盤什么樣的？（幼兒觀看分析）
4、 幼兒看棋盤（棋盤上擺有棋子）
咱們認識了象棋的棋盤，可是咱們要下象棋，還得有什么？
來咱們看一下象棋的棋子是怎么擺放的？
幼兒讀旗子上的字，并介紹每個旗子代表的意義。
車------戰車 馬------戰馬 象-----丞相，大象
士------保護將軍的士兵 將（帥）------整個部隊的首領
卒（兵）-------打仗最前面的士兵 炮------大炮
不錯的
5、 介紹象棋的紅棋和黑棋
你們看象棋的棋子一樣嗎？有（紅色的）有（黑色的）為什么有黑色和紅色的呢？看一下錄象就清楚了。
提問：為什么？紅色代表誰？（劉邦）黑色代表誰？（項羽）
6、 幼兒數棋子。
紅色有（16個） 黑色有（16個） 一共有多少個？
7、 象棋不僅顏色不一樣，它們每個棋子走路的規則也不一樣。
（1）幼兒說下象棋的順口溜
“馬走日，象走田，車走直路，炮翻山“
�。�2）教師或個別幼兒演示棋子的走法
8、 今天咱們認識了象棋的棋盤還有棋子，那現在最想干什么？
請你找一個小對手開始吧！
幼兒下棋，教師巡回指導。
9、 下棋就象打仗一樣有輸有贏，教育幼兒“勝不驕，敗不餒”。自然下課。
幼兒園大班社會教案4
教學理論依據：
幼兒園幼小銜接活動旨在幫助幼兒實現從幼兒園到小學兩個不同階段的平穩過渡，讓他們了解熟悉小學的學習生活，讓他們建立自信，能健康快樂地適應小學階段的學習生活，保持身心健康發展。本次設計的田字格游戲可以激發幼兒對書寫和文字的興趣，使他們更加期盼投入小學生活。
設計思路：
田字格游戲是主題活動"我上小學啦"的活動之一，是讓幼兒了解小學生的學習和作業的一次活動，旨在激發幼兒的學習興趣，讓他們更快的適應小學生活，并知道文字書寫的格式�；顒油ㄟ^層層遞進的游戲，讓他們了解田字格的結構和功能，在快樂的游戲中熟悉田字格，了解田字格。在通過親自試試寫寫的過程中，了解文字在田字格中的位置，體驗做小學生的充實感。
活動目標：
1、知道田字格是小學生學寫漢字的作業本，了解它的基本結構和用途。
2、樂意參加田字格的游戲活動，會區分上下左右的方位，體驗小學生學習的樂趣。
活動重難點:了解熟悉田字格，嘗試自己在田字格中書寫自己的姓名。
活動準備：
1、田字格20份、田字格的文字、小水果若干、小學生作業本；小狗、小貓、小企鵝圖片2、幼兒前期已經參觀過小學，看過小學生的作業本。
活動過程：
1、欣賞感知：
師：這是什么呀？看看小學生的本是怎么樣的？一個個字寶寶都寫在田字格里。
�。ǔ鍪咀鳂I本和文字，讓幼兒欣賞。）師：為什么小學生上了一年級要用這樣的本子呢？大人寫字為什么不用這樣的本子呢？
小結：田字格能幫助剛學寫字的小朋友把字寫好寫端正。
2、認識田字格：
師：田字格是怎么樣的？（線條、形狀和小格子）3、游戲一：住在哪里師：小狗住在田字格的哪里？小貓呢？請你把小企鵝搬進右下格，還有一個的名字叫什么？
知道田字格分左上格、左下格、右上格、右下格4、游戲二：跳格子師：我們這里的四塊板正好變成了田字格里的四個小屋子，我們一起來玩一玩。五個小朋友一組，一個先作裁判，還有的排隊跳格子，跳進去后要說出你挑在什么格子里，裁判要糾正跳錯的小朋友。
幼兒分組游戲，教師觀察幼兒的位置感。
5、游戲三：送水果幼兒沒人一個田字格，聽老師的口令把水果送進相應的格子里。
6、游戲四：試試寫寫幼兒嘗試把自己的`姓名寫進田字格，知道不能超出田字格。
教學分析：
本次活動是讓孩子熟悉小學生的作業本，知道文字的書寫格式，通過游戲的形式讓他們體驗學習的快樂。"田字格游戲"是一個比較老的教材，以前讓孩子熟悉了解田字格總線的比較枯燥，因此，設計了四個不同的游戲，讓幼兒通過游戲來了解熟悉田字格。通過欣賞觀察的環節讓幼兒了解了田字格的構造；以送動物回家游戲，知道了它的四個小房間的空間方位；在親自跳格子的游戲中，進一步深入了解了田字格的方位，而且還能互相觀察指正，時方位感比較差的孩子也快樂的參加的游戲。最后的試寫活動，孩子們能很快的把自己的姓名寫入田字格，體驗了小學生的學習。
幼兒園大班社會教案5
設計思路：
農歷五月初五是中國傳統的端午節。這一天，中國家家吃粽子，很多地方還戴香包、插艾蒿、賽龍舟。通過此活動，讓幼兒了解端午節的由來以及一些具有地方特色的傳統節目，從而使幼兒對各地方的風俗習慣有一定的認識，以此增強幼兒愛家鄉，愛祖國的情感。
活動分為三個環節：第一環節說一說，引導幼兒說一說我所知道的端午節；第二環節看一看，帶領幼兒觀看視頻，學習端午節的由來；最后一個環節學一學，帶領幼兒學習端午節的習俗。
活動目標：
1.讓幼兒初步了解端午節是我國的'傳統節日，并了解端午節的風俗和來歷。
2.積極參與活動，體驗活動帶來的快樂。
活動準備：
視頻。
活動過程：
一、說一說我所知道的端午節
1.朋友們，你們知道我們馬上要過什么節日了么？
2.我們就要過端午節咯！你們知道端午節是什么節日么？我們一起來看一看吧。
二、看一看學習端午節的由來
播放視頻
1.端午節是什么時候呀？(農歷五月初五)
2.端午節是怎么來的呢？（為了紀念投江的屈原）
3.大家會用哪些方法來紀念屈原呢？（把粽子丟到江里）
4.除了粽子，還有什么紀念屈原的方法呢？（賽龍舟）
小結：原來端午節是為了紀念古代的愛國詩人屈原，人們可以吃粽子，賽龍舟來紀念他。
三、學一學端午節的其他習俗
1.其實端午節出來吃粽子和賽龍舟，還有很多其他的習俗呢。我們一起來看一看吧。
2.教師逐張出示照片（百度圖片搜索[端午風俗]里面都有）在門口插菖蒲和艾草穿漢服祭拜做香包額頭用硫磺寫王字辟邪斗草
幼兒園大班社會教案6
一、活動目標
1、認識幾種垃圾分類標記，嘗試按標記給垃圾進行分類。
2、懂得垃圾分類的方法，樹立初步的環保意識。
3、教幼兒養成細心、認真的學習態度。
4、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。
二、活動準備
1、PPT課件、垃圾分類標志。
2、各類實物垃圾，如香蕉皮、廢紙盒、空易拉罐、礦泉水瓶、酒瓶等。
3、4只垃圾分裝桶(或紙箱)，貼上4種標志。
配套課件：大班社會課件《垃圾分類》PPT課件
三、活動過程
1、創設情境，活動導入
(1)教師帶領幼兒在隨地丟垃圾的地方走走，提問："你們看，地上是什么呀?"幼：垃圾。
(2)教師："小朋友想象一下要是你住的地方到處都是這種垃圾，你覺得怎么樣?那我們該怎么辦?"(出示PPT)
(3)引導小朋友嘗試發言。
幼：應該把垃圾扔到垃圾桶里。
教師："對，我們就應該把這些垃圾寶寶放到垃圾桶里，把它們送回家!"
2、認識垃圾分類的標記。
(1)教師展示垃圾寶寶的"家"(出示垃圾桶PPT)。
(2)嘗試讓幼兒說說這些圖示分別表示什么，教師并進行一定的引導講解分類標記。
教師："你們看，這就是垃圾寶寶的家---垃圾桶，你們認識它們嗎?"讓幼兒說說。
教師："小朋友們真棒，都認識了這些標記，接下來我們每人選一個垃圾寶寶，把它送回家。"
大班優秀社會教案《垃圾分類》含PPT課件
4、教師小結。
(1)教師："垃圾寶寶都已經送回家了。那誰能告訴大家把這些垃圾一個個分開有什么用呢?"邀請幼兒嘗試回答。
(2)教師："那讓老師告訴你們，其實垃圾分類是很重要的，比如喝過的飲料瓶，使用過的塑料袋，這些塑料材料回收后可以制作新玩具，水壺，塑料袋;廢紙、廢紙箱可以再加工變成新的紙，做成圖書，小朋友們可以繼續畫畫寫字看書;碎玻璃也可以再加工變成新的瓶子杯子;鋼鐵金屬可以回收熔煉變成新的鋼材，用來制造汽車，輪船。
垃圾回收讓我們生活的環境變得干干凈凈的，也讓清潔工叔叔阿姨們減少了工作量。所以我們小朋友在平時不要亂扔垃圾(嘗試讓幼兒結合生活實際舉例子、出示PPT)，做一個環保的好孩子!你們能做到嗎?(能!)那讓我們一起從今天做起。
教學反思
在本次活動孩子們都是積極的參與到活動來，一開始我神秘的出示以后各孩子們生活中的垃圾袋，從里邊出示一些常見的垃圾，將孩子帶到垃圾的情境中，又用游戲法，請小朋友嘗試根據U盤中的垃圾分類游戲，讓孩子們在游戲中了解生活中的垃圾，再到體驗垃圾分類，作為導入環節，從本次課孩子們的表現看是比較好的。在第二個環節中孩子們來討論垃圾的用處時，個別孩子對這個概念的含義理解不夠，因此在這個環節中就顯得操作有一定的難度，這就需要教師調整教學法，往后再設計時要考慮到不同能力孩子的發展水平，當然在活動中舊的體現一定的.層次性，滿足不同幼兒的發展需要。雖然孩子們對本次活動中設置的實物分類游戲也是很感興趣，但是由于投放的材料較單一，造成能力強的孩子很快就完成了，而能力一般的孩子也沒沒困難，因此在后面制作分級分類的標志時孩子的思維很活躍，設計出各種各樣的標志，但是本次活動也存在著許多的不足，也需要往后的學習，來改正和提升自己。
幼兒園大班社會教案7
設計意圖
在活動區活動時，幼兒對餅干盒產生了很大興趣，他們利用餅干盒或敲敲打打，或拼拼搭搭，或滾滾跳跳……可謂是百玩不厭。餅干盒的色彩、圖案、形狀吸引著孩子，利用其特點，我設計了此活動，目的在于更好地挖掘它的教育價值。
活動目標
1．大膽探索餅干盒的各種玩法，培養創新能力。
2．練習平衡、鉆、跨等技能，提高動作的靈活性。
3．增強合作意識，體驗幫助別人的愉悅情感。
活動準備
1．形狀、大小各異的餅干盒若干，其中一部分用松緊帶系好，做成小背包；大灰狼、小兔頭飾各一；布置小兔的家，有籬笆、花草、蘿卜若干；布置場景圖：獨木橋、山洞、欄桿(用多個餅干盒堆砌)。
活動過程
1．聽音樂做熱身運動
幼兒背著餅干盒隨音樂進場，做熱身運動。
(評析：將餅干盒做成背包狀，有新意，能大大激發幼兒活動的積極性。)
2．自由探索玩法
師：我們背了一只很特別的小背包，它不但很漂亮，而且還很好玩。來試試吧!幼兒自由探索不同的玩法，如嘗試疊高跨跳和間隔跳。鼓勵幼兒大膽創新，重點組織幼兒探索如何跨跳較高的障礙物。
(評析：幼兒嘗試體驗在前，體現了活動的自主性。)
3．組織幼兒去小兔家
師：森林里有一只可惡的大灰狼，經常欺侮小動物。昨晚它砸了小兔家的房子，這可急壞了兔寶寶們，怎么辦呢?(幼兒如何幫助小兔，最終決定幫小兔重建家園。)
師：小兔家離這兒可遠了，你們看，我們要走過小橋、跨過欄桿、鉆過山洞。(根據幼兒的能力水平設置了寬窄、高矮不同的小橋、欄桿，讓幼兒根據自己的能力選擇挑戰的對象。)
(評析：分層提供材料，利于每個幼兒的發展，讓每個幼兒都能獲得成功的喜悅。)
4．幫助小兔重建家園
師：小朋友都很能干，克服重重困難來到了小兔家。你們看，這兒亂七八糟的，我們快行動吧。幼兒自由分組，一組搭建房子，一組整理籬笆、種花草。
(評析：此環節是活動難點，餅干盒大小、形狀不同，拼搭時得有一定的技巧，如大的在下面，小的在上面；拼搭時要合理分工，有運盒子的，有專門拼搭的，有蓋屋頂的，通過互動，幼兒學會了合作；同時將幼兒分為兩組，既避免搭建時的擁擠現象，又更加充分地美化了小兔的家。)
5．擊退大灰狼
“小兔”進場欣賞新家，感謝小朋友的幫助，幼兒與“小兔”道別�！靶⊥谩保簞e急，天快黑了，路上很危險，當心碰到大灰狼，我送你們每人一只沙包上路吧。返回途中，大灰狼出現了，幼兒扔沙包擊打大灰狼，直到大灰狼退出為止。
(評析：活動情節扣人心弦，大灰狼的出現把活動推向高潮。)
6．體驗幫助別人的愉悅情感
師：小朋友真能干，幫小兔重建了漂亮的新家，又打敗了大灰狼，現在心里怎么樣呢?幫助別人是一件很快樂的事情，我們以后要多多地幫助別人，讓更多的人快樂。
幼兒園大班社會教案--小兔迷路了
活動目標：
1、觀察畫面內容，分析圖片中的人物、情節、角色以及判斷他們之間的關系，能創編出故事的結尾。
2、知道迷路后尋找家長的方法，和與家長出門要緊跟家長或拉著家長的手。
3、知道要理解他人的需要，學會關心、幫助他人，體驗得到幫助及別人所獲得的快樂情感。
活動準備：
電腦軟件
活動過程：
1、老師指導幼兒觀察畫面內容，分析圖片中的人物、情節、角色以及判斷他們之間的關系。
“圖中的什么地方？有誰？他們在干什么？發生了什么事情？”
2、引導幼兒學會理解他人的需要，學會關心、幫助他人。
“小兔迷路后，心情會怎樣？我們一起幫助他吧！這是一件多好的事情呀”
3、引導幼兒知道迷路后尋找家長的方法，鼓勵幼兒創編出故事的多個結尾，體驗得到幫助及別人所獲得的快樂情感。
“小兔迷路了以后，能找到自己的家長嗎？它是怎樣找到的？請小朋友幫它想想方法�！�
4、總結，知道以后與家長出門要緊跟家長或拉著家長的手。
反思
通過該活動，我覺得孩子的收獲是很大的，以下是孩子的聲音：
A、知道迷路后尋找家長的方法，和與家長出門要緊跟家長或拉著家
長的手。
B、先在原地等一會兒，不要慌張，也許爸爸媽媽就在不遠處。
C、如果走失的地方在商場或公園，可以找到公園的廣播室，告訴工作人員你和爸爸媽媽的姓名，聯絡電話等，讓工作人員幫忙廣播尋找自己的父母。
D、要乖乖地聽工作人員的話，和他們一起等自己的父母來接你。
幼兒園大班社會教案--美麗的家園
活動目標：
1、通過活動，把幼兒的環保意識轉化成環保行為。
2、在看看、聽聽、畫畫、講講中發展幼兒的幼兒語言表達能力，動手動腦及創造想象的能力。
3、通過活動參與，進一步培養幼兒愛家鄉的情感。
活動準備：
多媒體課件（行駛中的車、美麗家園、臟空氣的危害）
自行車、摩托車圖片一幅、
彩筆、繪畫紙每人一份
活動過程：
1、出示圖片引出自行車與摩托車的`比較。
這里有兩種交通工具，你喜歡那一種？請幼兒說出喜歡自行車或摩托車的理由。（自行車：鍛煉身體、安全等）（摩托車：速度快、方便等）
觀看多媒體課件，并進一步進行比較。
摩托車駛過以后，你看見了什么？如果你在摩托車后面會聞到什么？聞到這種氣體你有什么感覺？會干些什么？自行車呢？
2、介紹大氣污染，并組織幼兒討論，尋找解決辦法。
摩托車后面冒出的氣體與汽車冒出的氣體是一樣的，叫尾氣，是一種有毒氣體。過多的尾氣排放會污染空氣與周圍的環境。空氣變臟會使人和動物、植物受到什么傷害？（讓幼兒說一說后演示課件）
討論：除了尾氣，你還知道什么會污染空氣，我們應該怎樣做不讓空氣受到污染？
3、介紹環境污染，并組織幼兒討論，尋找解決辦法。
�。�1） 演示課件《美麗的家園》
讓幼兒說一說這是什么地方。（我們的家鄉章丘是一座美麗的城市，它有清澈的泉水，巍峨的高山，風光秀麗，素有小泉都之稱。每年有許多人慕名而來旅游參觀。）
呀，這是誰把垃圾扔在了泉水中？塑料袋怎么飛到了樹枝上？湖中的魚怎么都死了？
討論：這些現象好不好？在你身邊還發生過哪些污染環境的事，環境污染有什么危害？我們應該怎樣做才能不讓環境受到污染？
4、情感教育，保護家園。
（1）鼓勵幼兒大膽繪畫宣傳畫。教師巡回指導。
我們章丘是一座美麗的城市，可大氣污染、環境污染嚴重影響了我們的生活，也損壞了我們家園的形象。現在我們找到了很多解決的辦法，應該用什么方法去告訴身邊的人，與他們一起來保護我們的家園呢？用什么方法又快又好？（幼兒討論運用繪畫來進行宣傳。）
�。ㄔu：看到家鄉美麗的風景，幼兒的自豪感不言而喻，可看到家鄉環境受到污染時孩子們又會產生一種焦急感，在這時進行情感教育，能夠產生事半功倍的效果。）
�。�2）展示作品并講述。將幼兒作品用投影儀放映出來，供大家欣賞。并引導幼兒大膽講述自己的作品。（你畫的是什么，要告訴人們什么？）
�。ㄔu：讓每個幼兒動手繪畫，在畫畫、講講的過程中，增強了幼兒的環保意識，體驗了幫助別人的快樂、自豪。）
（3）再次詢問幼兒喜歡自行車還是摩托車，騎自行車送宣傳畫結束。
5、活動延伸
把繪畫作品張貼在走廊上，邀請其他班級的幼兒觀看，進行環保宣傳。
評析：
通過保護家園這一活動來增強幼兒的環保意識，養成正確的環保行為，這使幼兒感到很新鮮，所以積極性很高。并且在整個活動中，教師以一個引導者、支持者、參與者的身份來引導幼兒，鼓勵和支持幼兒自由討論，發表見解，使幼兒在獲得相關知識的同時，環保行為也得到了發展，教學效果較好。
幼兒園大班社會教案8
一、活動目標：
1、認識日常生活中的安全標志，知道它們所代表的含義和作用。
2、能結合生活經驗設計出與幼兒園環境相匹配的標志。
3、增強安全意識，引發對安全標志的興趣。二、活動準備：
1、故事《鄉下老師進城》
2、安全標志小卡片
3、將安全標志制作成PPT
4、白紙、筆三、活動過程：
1、情景導入，激發興趣師：小朋友們，今天有一只小老鼠貝特它說碰到一個難題，想請我們幫個忙，我們來聽一聽貝特到底遇到了什么麻煩？
2、傾聽故事，引發認識交通標志的興趣。前幾天，鄉下老鼠貝特買了一輛新車，這不，昨天他就開著自己的新車來到了城市。但是，一進城，貝特就遇到麻煩事了。原來，我們城市里馬路上到處有很多他不認識的標志，這些標志他以前從來沒看到過，也不知道是什么意思。貝特只好硬著頭皮往前開。還沒開多遠，就被交警叔叔攔住了。交警叔叔指著路邊的一塊標志說：“請你按交通標志行駛。這里是禁止轉彎的�！必愄貒樀枚疾桓以龠M城了。只好打電話請我們小朋友幫幫忙。
3、認識交通標志（1）瞧！小老鼠貝特把這些交通標志都給畫了下來，我們快一起來看看他們都代表著什么意思吧�。�2）每組一份交通標志的小卡片，幼兒相互討論。（3）請每組推選一位代表上來介紹標志的名稱及含義。（4）師：小朋友你們看看這些標志都有哪些顏色呢？教師總結三種顏色的標志所代表的不同含義。紅色：禁令標志
黃色：警告標志
綠色、藍色：提示標志（4）幼兒設想：如果我們生活中沒有了這些交通標志，那會變成什么樣子呢？（5）教師小結：
這些交通標志給我們生活帶來了很大的方便，有了他們人們行駛也安全方便了。
4、進一步認識生活中的各種標志（1）師：小老鼠貝特很感謝我們大二班的小朋友幫助他認識了這么多的標志，以后他就再也不怕進城了。（2）播放PPT，認識更多生活中的標志。師：馬路上又許多的交通標志，其實在我們的生活中也有很多地方有很多的標志，他們都代表著不同的含義。
5、為幼兒園設計標志（1）師：小朋友，你們覺得我們幼兒園需要標志嗎？哪些地方需要標志呢？（2）幼兒相互討論交流（3）請個別幼兒講述。（4）師：今天我們來做個小小設計師，幫我們幼兒園設計一些安全標志，設計好后把它貼到相應的`地方去。（5）幼兒設計標志。6、延伸活動將標志貼到相應的地方去。
反思要點本次活動以《小老鼠進城》以故事引出主題，通過幫助小老鼠貝特解決困難，讓幼兒進一步認識、鞏固常見的交通標志，了解交通標志的特征和作用�；顒又杏變簠⑴c的積極性很高，活動中也看到有一些幼兒對交通標志及其作用有一定的生活經驗，基于幼兒生活實際的社會性教育是可行的。
幼兒園大班社會教案9
活動目標：
1、體驗合作的快樂，增強團隊精神。
2、嘗試分析故事，完整的表達自己的想法。
3、領會故事蘊含的寓意和哲理。
4、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
活動準備：
PPT課件、flash動畫故事、“好玩的大鞋子”六雙、背景音樂。理解合作的意義。
活動過程：
(一)導入
1、隨音樂《眾人劃槳開大船》進入活動室，師幼交流。
“小朋友們好，看!今天來了這么多客人老師，我們先給客人老師打個招呼吧!“客人老師好!”
2、引入動畫故事，課前猜想：
導語：“小朋友都喜歡看動畫片嗎?”今天，老師給小朋友準備了一個好看的動畫片，動畫片里有一只猴子，一只鹿，小朋友說一說他們都有什么本領?”
教師小結：小朋友們說得都很好，猴子和小鹿都有自己的本領，那到底發生什么事呢?我們一起來看一看。
(二)展開
1、帶問題欣賞動畫片《猴子和鹿》，初步理解合作的意義
(1)欣賞動畫，提問：它們要比賽干什么?小朋友們猜一猜誰會獲勝?為什么?
(2)欣賞動畫，提問：“小朋友們，誰獲勝了?
教師小結：原來爬樹摘果子是猴子的強項，所以猴子輕而易舉的獲得了比賽的勝利。
(3)欣賞動畫，提問：這一次它們比的什么?誰獲勝了?
教師小結：比賽跑步梅花鹿獲勝了，因為跑步是梅花鹿的強項，所以這次它獲勝了。
(4)欣賞動畫，提問：這一次它們又要比賽什么?猜一猜這回誰會獲得勝利?
(5)欣賞動畫，提問“猴子過不了河，梅花鹿夠不到桃子，它們倆都在干著急，小朋友幫它們想個辦法?”
教師小結，小朋友想的辦法真好，它們倆可以合作起來完成比賽，那它們是怎樣合作的呢?我們一起看一看。
(6)欣賞動畫到最后提問：猴子和小鹿合作成功了嗎?它們是怎樣合作的?
教師小結，猴子和小鹿都有自己的本領，它們合作起來力量就更大。
2、出示PPT課件，讓幼兒觀察進一步加深對合作的理解
(1)出示賽艇圖片(PPT)
提問：這是在干什么?大家在電視里見過賽艇比賽嗎?賽艇運動員是怎樣做的，我們一起學一學?
教師小結：其實每個賽艇運動員的力量都很大，可是賽艇比賽不光需要力氣大，更重要的是合作，他們要步調一致才能取得比賽的勝利。
(2)出示拔河圖片(PPT)
提問：這是在干什么?拔河需要合作嗎?怎么合作?
(3)出示兩個孩子玩蹺蹺板的圖片(PPT)
提問：他們在干什么?玩蹺蹺板需要合作嗎?為什么?
(4)出示推小車游戲圖片(PPT)
提問：這是在干什么?和誰在合作?
(5)出示桌子(實物)，
提問：孩子們看這是什么?如果把這張桌子搬到對面去，需要合作嗎?(請一個小朋友來試試，再請幾個小朋友來試一試)
教師小結：剛才一個小朋友沒有搬動大桌子，幾個小朋友合作就把大桌子搬起來了，看來，合作的力量真大。
3、討論：生活中的合作。
“其實我們的.生活也離開合作。小朋友動腦筋想一想，平時的生活中有哪些事是需要合作才能完成的，可以說給你旁邊的小朋友聽。(幼兒討論，教師巡回指導。)
4、游戲體驗，進一步感受合作
游戲“好玩的大鞋子”
(1)讓幼兒自由結合三人一組，每組一雙大鞋子，自由探索練習。
(2)討論：請成功和沒成功的幼兒都講一講自己的感想。
(3)教師講解方法，進一步強調合作，幼兒再自由練習。
(三)結束
幼兒園大班社會教案10
活動目標：
1、 解讀畫面，感受、理解各種“愛”的表現， 并能大膽連貫地講述。
2、 在說說、拼拼、議議中，體會心中有愛的美好。
活動準備：
（一）物質準備：
1、公益廣告《family》《和諧生活》剪輯影片
2、《愛》課件
3、立體拼圖
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有一定的環保知識
活動過程
一、看看說說（目的：解讀畫面，感受愛家人的情感，體會心中有愛的溫暖。）
1、欣賞“family”―― 這錄像里有些誰？
2、認識“family”―― 哪個字母是爸爸，哪個是媽媽，哪個是孩子？
3、猜猜“family”――“family”可能是什么意思？
4、家是我們心里最重要的地方，說說家里誰讓你最溫暖？你讓家人溫暖嗎？
小結：家人的愛讓我們時刻溫暖
�。ㄔO計思考――通過直觀的欣賞公益廣告，嘗試從自己對家人的愛出發，激發幼兒的回憶，說說熟悉的愛。）
二、猜猜講講（目的：猜測畫面，感受愛他人的情感，體會心中有愛的快樂。）
1、出示圖片，猜猜我們身邊發生的溫暖故事。
出示六幅圖片線索，猜測故事
出示兩幅圖片線索，猜測故事
�。ㄔO計思考――讓幼兒嘗試尋找圖片間的內在聯系，在挑戰幼兒思維的同時，也滲透了愛他人的情感）
2、 欣賞視頻《和諧生活》（設計思考――采用和第一環節不同的策略，以視頻進行驗證）
3、 兩個故事中有個共同的地方你們能發現嗎？
4、 幫助別人是件快樂的事，你有過這樣的快樂嗎？
小結：身邊的愛讓我們彼此快樂。
三、拼拼議議（目的：拼圖組合，感受愛地球的重要，體會心中有愛的美好。）
1、如果沒有愛我們會怎樣的呢？
2、小組拼圖，嘗試推測圖片寓意。
3、四組合一，感受大愛。
（設計思考――在推進中，發現大愛是從每一個小愛開始的，地球的每個角落都需要愛）
總結：小愛讓生活美麗，大愛讓生命美好！關鍵要從小事做起，從自己做起。相信你們能讓明天更美麗。
活動反思
一、 內容選擇源于幼兒興趣所在
活動來自我們大班的主題《我們的城市》。在其中《廣告》這個活動后，我們發現孩子們非常喜歡廣告，常常在自由活動時聽見孩子在模仿廣告里的'語言或動作， “扭一扭，舔一舔，泡一泡！”在孩子單純的模仿廣告語時，我靜靜的思考，廣告除了能給孩子歡樂外，讓他們消費意外,還給孩子帶來了什么？于是我開始留意起廣告來。有許多 “公益廣告” 深深感動了我。如何將這一類能觸動我們心靈的公益廣告帶給孩子，成了我設計這次活動的初衷。今天為什么選擇央視的“family” 和東方衛視的《和諧社會》呢？第一個是他用了生動形象的字母動畫講述了一個家庭成長的故事，故事很短，但愛卻很深。而另一個廣告中講述了人與人之間助人為樂，相親相愛，社會是一家的故事。這兩個廣告所表達的離我們生活很近，孩子們很容易理解。其實教育資源往往就在我們身邊，只要你用心，每個資源都能變成教育的契機。就這樣我開始了我的教學活動設計。
二、 價值體現源于孩子發展目標
《3-6歲幼兒學習發展指南》中指出：給孩子們一個積極的自我。在他們的成長過程中傾注了家人、老師、同伴以及社會大家庭許多人的愛，他們習慣了獲取愛，而吝嗇于說出愛、付出愛。本活動以“愛”為支點，選擇生活中常見的愛心行為，讓孩子感受愛是雙向的，體會從愛家人――愛他人――愛地球的小愛到大愛的遞進。引導感受愛、理解愛、表達愛。讓孩子從小成為一個有責任感，有愛的人。整個活動對于孩子的未來發展有著深遠的意義，對于奠定健全的幼兒人格更是舉足輕重。
幼兒園大班社會教案11
活動目標：
1、了解將面臨入學的變化——幼兒園和小學之間的差異，化解幼兒的顧慮，并以正確的心態面對變化。
2、樹立幼兒的自信心。
3、培養幼兒敏銳的觀察能力。
4、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。
5、探索、發現生活中的多樣性及特征。
活動準備：
課件
活動過程：
一、談話交流，激發興趣：
1、老師這幾天心里很難過，你們知道為什么?
那么老師想知道當你們馬上要離開生活學習了三年的幼兒園時，你們現在是什么樣的'心情?
2、 幼兒交流
3、 教師總結：每一個人的心情都是不一樣的,有開心,有緊張,有擔心,有的既高興又有些害怕……..那今天我們這位小朋友他的心情和你們一樣嗎?
二、感受歌曲，引導思考
1、幼兒觀看課件。
2、提問：歌曲里的小男孩他是什么樣的心情?他擔心什么?
3、你們有這種擔心嗎?除了這個之外，你還有什么擔心的?
4、幼兒相互交流
5、師：原來我們小朋友對上小學還有那么多的擔心，我倒有個好主意，有一句話說：人多力量大。老師就來和你們一塊兒商量討論一下，看看我們該怎么做才能讓這些擔心消失。
三、觀看課件，交流討論
1、老師統計了一下，發現我們小朋友對這些事特別擔心。
2、演示課件
3、幼兒討論交流。
4、通過剛才我們大家的努力，我們把這些問題都解決了，那么你們現在的心情和剛才相比，有什么不一樣?
5、那么我們進入小學以后還會遇到困難，或者發生讓你擔心的事，你會怎么辦?
6、教師總結。
活動延伸：
1、現在對上學不擔心了吧，那么讓我們一塊兒高高興興被起小書包唱著歌去上學。
2、幼兒演唱歌曲。
課后反思：
在活動中，教師以角色形象的口吻將小學與幼兒園的具體差異表達出來，更要引導幼兒去感受角色形象的心態變化：擔心——不擔心。也就是，因為將面臨“變化”而擔憂，有因為“不變化”(熟悉而親切的人際環境，熟悉的好朋友，“笑瞇瞇”的老師)而放心，進而主動勸慰家長“別擔心”。請楚地認識，了解將面對的“變化”觀察，體驗“榜樣”(角色形象)應對“變化”的心態歷程，可以幫助幼兒建立如何面對這一變化的應對策略————認識“變化”的是什么，“不變化”的是什么，去除茫然失措的焦慮�；顒又杏變禾岢龈鞣N各樣的問題，教師幫助歸納，有的問題在活動中根據幼兒已有經驗達成共識后當場解決，而有的問題是幼兒沒有經驗的，教師則引導幼兒在下一個教學活動中參觀小學的時候注意觀察，尋求答案。
本次活動，教師適時適宜地為幼兒創設環境，給幼兒大膽表訴自己內心的相法的機會，為他們入小學做好良好的心理準備，幫助他們化解仍然擔心的問題，最終以健康愉悅的心理狀態進入小學。
小百科：擔心是一個漢語詞匯，拼音是dānxīn，意思是對某事或某人或某物放心不下去。
幼兒園大班社會教案12
活動目標：
1.樂意主動和自己的伙伴商量、協商解決合作過程中出現的問題，感受與他人合作的重要性。
2.在于合作伙伴共同尋找寶藏的過程中，體現完成任務的快樂。
3.培養幼兒敏銳的觀察能力。
4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5.探索、發現生活中的多樣性及特征。
活動重難點：
重點：樂意主動和自己的伙伴商量，感受與他人合作的重要性。
難點：協商解決合作過程中出現的問題。
活動準備：
ppt 藏寶圖、紅色桃心袋、卡通圖片
活動過程：
一、出示“藏寶圖”引發幼兒興趣
師：昨天老師收到了一個“神秘人”寄來的一封信，他是寄給我們全班小朋友的，我們來看看信里說了什么?(出示信件)
二、集體分析、了解“藏寶圖”的作用分析、了解“藏寶圖”
師：原來，這封信是一張藏寶圖，他能告訴我們寶物藏在哪里，你能看懂嗎?看懂了什么?(出示課件：藏寶圖)
引導幼兒說出藏寶圖的內容
小結：藏寶圖告訴我們寶物就藏在幼兒園里的'這些地方。
三、幼兒尋找合作伙伴，共同去尋找寶物
1.給每個幼兒發部分藏寶圖，幼兒通過尋找另外幾部分藏寶圖，尋找自己的合作伙伴。
2.幼兒和自己的伙伴商量共同根據藏寶圖所指的地方在幼兒園內尋找寶物。
3.全體幼兒共同說出在寶物的身上藏著四個字“合作快樂”(幼兒在尋找“藏寶圖”和寶物時，教師隨機指導)
小結：今天我們每個人都找到了寶物，并且是和小伙伴一起互相合作才找到的。
四、與同伴分享情感，體驗合作帶來的快樂
1.幼兒和寶物做游戲《合作快樂》
2.小結：生活中離不開合作，因為合作給我們帶來快樂，老師希望你們做事情的時候也能合作快樂，快樂合作。
幼兒園大班社會教案13
活動目標：
通過社區的爺爺奶來教我們一些民間的游戲，使孩子們知道這些民間游戲讀起來朗朗順口，符合孩子的年齡特點，是大人小孩都喜歡的游戲。
活動準備：
與社區爺爺奶奶已聯系好。
活動過程：
1、帶孩子看看一樓走廊的畫，讀讀這些童謠，知道這些童謠還可以做游戲，引起幼兒的`興趣。
2、請來了社區的爺爺奶奶：今天他們來教我們這些游戲，因為這些游戲在他們小的時候就有了，而且大家都很喜歡，所以一代一代傳下來的，我們叫他民間游戲。
3、分組開展游戲，爺爺奶奶和孩子一起游戲。
4、中國的民間游戲還有很多，下次我們走出幼兒園到社區去看看還有那些游戲和我們中國才有的東西
延伸活動：
與社區聯系好豬只有二合爺爺奶奶一起游戲，欣賞戲劇表演。
幼兒園大班社會教案14
活動目標：
知道"人群中我和別人長得不一樣，但也可以找到許多相同的地方。
運用按某一特征進行歸類的方法學做游戲，體驗與同伴合作游戲的快樂。
體驗合作創編游戲的樂趣。
讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己
活動重難點：
知道"人群中我和別人長得不一樣，但也可以找到許多相同的地方。
運用按某一特征進行歸類的方法學做游戲，體驗與同伴合作游戲的快樂。
活動準備：
《迷迷轉》課件一份；幼兒圍成圓圈的照片教學課時：一課時（30分鐘）
活動過程：
一、談話，引起興趣
師：上次我們都畫了自畫像，自畫像中我和別人不一樣的在哪里？（幼兒回答）師小結：原來我們每個人與別人都有許多長得不一樣的'地方，這樣大家才能區分出來你是誰了。
二、情景引入，觀看課件，
（一）了解"迷迷轉"游戲的玩法與規則：
1、師：昨天我看見一群小朋友在操場上做一個非常好玩的游戲，你們想看嗎？
2、（播放錄像1：男孩子中間站）師提問：
這個游戲叫什么名字？
他們是怎么玩的？他們邊在玩時邊嘴巴里還念了怎樣的兒歌？
聽到說怎樣的一句話時才站在中間的？這句話是誰說的？
（老師提升：當聽到中間的小朋友說"女孩子中間"這句口令后，女孩子才站在中間。）
3、（播放錄像2：男孩子中間站）提問：這次我們聽到發口令者發了什么樣的口令？（男孩子中間站）
4、（播放錄像3：背書包的中間站，口令先不說，幼兒猜好后再說）提問：猜猜這次發的是什么口令？我們一起來問問她好嗎？（播放錄像驗證）師：原來發口令的小朋友找到了他們背書包這個相同的地方，然后才發了口令。
5、師：再來看看這一次，猜猜發口令者發的是什么口令？
（播放錄像4：帶圍巾孩子的中間站，口令先不說，幼兒猜好后再驗證）你們知道她的口令是根據他們什么相同的地方來發的？怎么發？
找找他們還有哪些相同的地方？
如果你是發口令的小朋友，你會發什么口令？（出示幼兒圍成圓圈的照片）根據幼兒的口令大家一起來找找是哪幾個？
三、幼兒玩"迷迷轉"游戲
1．幼兒互相協商（游戲者與發口令者）然后游戲引導幼兒尋找同伴相同的地方來發口令，而且口令盡量不一樣。
2.幼兒反復進行游戲，體驗同伴之間的相同處與不同之處。
四、活動延伸：
鼓勵幼兒以后去操場上和其他小朋友一起玩。
幼兒園大班社會教案15
活動目標：
1、體驗競賽活動的快樂，發展語言表達能力，判斷能力及思維能力。
2、通過多種形式的競賽題，豐富安全知識，形成自我保護意識。
活動準備：
材料的準備：智力題、金蛋、彩帶、木錘
幼兒的準備：學習關于安全的兒歌及游戲的口號。
活動過程：
1、通過談話引出課題。
⑴、師：小朋友，現在是快樂碰碰響時間了，今天我們將以安全保護作為主要話題開展智力競賽，小朋友有沒有信心？
�、啤⒔榻B參加《快樂碰碰響》的三隊隊員。
�、� 師：小選手們請入場吧！
歡歡隊、聰聰隊、樂樂隊分別入場：“小朋友好，老師好�！�
②師：先自我介紹一下。
歡歡隊：我們是歡歡隊，歡歡歡歡，歡歡最棒！
聰聰隊：我們是聰聰隊，聰聰聰聰，聰聰第一！
樂樂隊：我們是樂樂隊，樂樂樂樂，樂樂必勝！
2、以多種形式圍繞安全保護問題進行《快樂碰碰響》活動。
師：我宣布，《快樂碰碰響》現在開始，一二三……
幼：快樂碰碰響，碰呀碰呀碰，ye！
⑴、第一輪比賽是單人必答題。
�。ń獯鸩僮鳎悍謫柎痤}、錄象題、題板題、表演題。）看！這邊是快樂碰碰響，每組請一位選手上來擊破任何一張彩色紙，取出題目，再從這籃子里抽出選手號碼進行必答，答對的可得一條彩帶，彩帶最多的就是今天的勝利者。
①請說說自己父母的姓名，電話號碼。
�、谡堈页鲇嘘P安全保護的標志。（看題板）
�、壅堈f說哪些行為是不安全的？至少說出兩種。
�、频诙喪切〗M必答題（一個人回答后，同一組的選手可以補充，每人都有發言的機會）
�、俦硌蓊}：請朗誦一首關于安全保護的兒歌。
�、谝粋�人在家里怎樣防止被壞人誘騙？（看圖板）
�、酃闻_風時我們要注意注意哪些？（看圖板）
�、茉鯓訐艽驁缶娫�？要說清楚什么？（看圖板）
�、萑绾伪苊獗粻C傷、刮傷！
�、拊诼飞细职謰寢屪呤Я耍阋趺崔k？
�、侨嗉w賽題
①消防救火的'電話是a、110 b、119
�、诎l生火災時，我們小朋友可以參加救火嗎？a、可以 b、不可以
③蘋果有一個小洞洞爛掉，這個蘋果還能吃嗎？a、不可以 b、可以
�、苡龅綁娜藫寲|西時，我們是把東西給他還是跟他搏斗？a、給 b、搏斗
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�、葸^馬路時只要沒有車了，我們就可以過去，還是要等綠燈亮了再過去。a、沒車 b、綠燈
�、薮蚶滋�，打電話，接電話可以嗎？a、不可以 b、可以
�、哂X的自己生病了，是馬上告訴爸爸媽媽，還是等我玩夠了再告訴爸爸媽媽？
�、嗄懿荒芨∨笥驯荣惪凑l吃的冰淇淋比較多？a、能 b、不能
3、情景演習
觀看錄象，一起學習火場逃生的辦法。
4、游戲評獎（砸金蛋）
請彩條最多的6名幼兒上來砸金蛋領獎品。
活動結束：
注意安全是我們每個人的責任，記的從小事做起，從身邊做起。
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