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幼兒園小班數學教案

時間:2023-05-28 15:22:35 幼兒教案 我要投稿

【實用】幼兒園小班數學教案合集十篇

  在教學工作者實際的教學活動中,通常需要用到教案來輔助教學,教案是實施教學的主要依據,有著至關重要的作用。那么寫教案需要注意哪些問題呢?以下是小編收集整理的幼兒園小班數學教案10篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

【實用】幼兒園小班數學教案合集十篇

幼兒園小班數學教案 篇1

  設計意圖:

  小班的幼兒年齡一般都在3歲多,而他們這個年齡段的幼兒屬直觀行動思維階段,他們對數概念的獲得需要運用材料的操作和游戲來完成。游戲是幼兒園教學的靈魂,更是他們這個年齡的教育靈魂。因此本次活動我抓住我班幼兒的這一特點以及實際情況,讓幼兒在有趣的游戲及幼兒自己動手操作中體驗點數的`樂趣,初步學習手口一致地點數3以內的數量物。

  活動目標:

  1、初步學習手口一致的點數3以內的物品數量。

  2、引導幼兒說出總數。

  3、感受點數活動帶來的快樂。

  活動重、難點:

  活動重點:學習手口一致的點數3以內的物品數量。

  活動難點:學習手口一致的點數3以內的物品數量,并說出總數。

  活動準備:

  圖片若干:師:3只小狗(人手一份) 3只小鴨子 3只小雞3棵樹 2朵花 3顆草 一幅山坡圖片 幼兒:3只小狗(人手一份)3只小鴨子(人手一份) 3只小雞(人手一份)活動過程:

  一、游戲導入:(手指游戲,激發幼兒學習的興趣)游戲1-3《手指變變變》初步感知點數節律。

  "1根手指頭,變變變,變成毛毛蟲,爬呀爬。2根手指頭,變變變,變成小兔子,蹦呀跳呀,蹦呀跳呀。3根手指頭,變變變,變成小小鳥,飛呀飛。"基本部分:利用直觀形象的教具,感知3以內的數量。

  二、學習3的點數。

  1.初步學習點數3以內的物品數量。

  師:剛才小朋友用小手變變變了,現在老師用小手給小朋友變個魔術。

  出示圖片,小朋友們,你們看這是什么?幼兒:是一座山坡。

  師:山坡上可以種什么?

  幼兒:種樹(種花、種草等)。

  師小結:山坡上可以種這么多東西,我們一起去幫忙吧。

  2.出示小狗圖片師:"汪汪汪","汪汪汪"我想和你們一起去山坡。咦,這是誰來了?(是小狗)師:哦,原來是小狗啊,我們一起來數一數一共有幾只小狗?

  請你伸出手指頭,跟我一起數一數。

  師幼共同數數,并說出總數,同時認識"3"這個數字。(幼兒點數自己的那份)點數完畢后,請個別幼兒數一數,驗證學習情況。

  3.出示小鴨子圖片師:"嘎嘎嘎" "嘎嘎嘎"我也要和你們一起去山坡。咦,這又是誰啊?(小鴨子)師:小鴨子啊,那我們來數一數有幾只小鴨子好不好?(好)請你伸出手指頭,我們一起數一數。

  師幼共同數數,并說出總數,同時認識"3"這個數字。

  4.出示小雞圖片師:"唧唧唧" "唧唧唧"不要丟下我,讓我和你們一起去吧。咦,這又是誰呢?(是小雞)師:小雞,那我們也來數一數有幾只小雞好不好?這次我請一位小朋友來試一試,誰想來?

  師幼共同數數,并說出總數,再一次認識"3"這個數字。

  三、一起去種樹。(練習點數3以內的物品數量)1.點數動物師:小朋友們,今天小狗、小鴨子、小雞要和我們一起去山坡,我們把它們帶在身上吧,一邊數,一邊拿。(請幼兒點數)2.開車去山坡。

  師:好了,現在我們坐車去山坡吧,請小朋友坐好了,老師要開車了。

  嗚嗚嗚,去種樹嘍,紅燈,剎車。

  師:看看我們的小動物跑出去玩兒了沒有。來,我們一起數一數。

  (請幼兒來點數)綠燈了,請小朋友坐好了,我們要走了。

  3.到達山坡。

  師:現在開始吧,我們先把樹種上吧,種完后請幼兒點數有幾棵。

  依次是花、小草。(這中間可以由幼兒來決定順序)全部完畢后,請幼兒一起來再數一數。

  四、結束活動師:我們在山坡上種上了樹、花、草。現在變漂亮了沒有啊?(漂亮了)小狗跑到山坡上玩兒去了,數一數有幾只小狗?(三只)那我們帶著小鴨子和小雞也去山坡上玩兒吧。

  師帶幼兒一起自然地離開教室。

  活動延伸:

  在操作區中投入山坡的圖片,并準備樹、花、草,請幼兒在山坡上粘貼樹、花、草打扮山坡,并且進行點數。同時自己設計帶有圖案的點卡,請幼兒在操作區中進行點數活動。

幼兒園小班數學教案 篇2

  活動目標:

  通過游戲,鞏固幼兒對圓形、三角形、正方形的掌握,能正確講述其名稱、特征。

  能與同伴合作,并嘗試記錄結果。

  積極參與數學活動,體驗數學活動中的樂趣。

  重點及難點:

  通過觸摸覺來區分圓形、三角形、正方形。

  活動準備:

  大盤子三個(貼有幾何圖形);小貓六只(頭上有幾何圖形);小魚若干(幼兒人數的'3倍);餅干盒人手一份(里面有圓形、三角形、正方形);大正方形兩個,反面分別是4個小正方形、2個三角形。

  活動過程:

  (一)老師帶領幼兒進入場地,圍坐于小魚周圍。

  (二)抓小魚

  1、幼兒根據小魚身上的圖形分別放入對應的盤子里。

  要求:圖形一樣。

  2、師生共同檢查。

  (三)喂小貓吃魚

  1、幼兒根據小魚身上圖形的形狀、顏色分別喂給對應的小魚吃。

  要求:圖形、顏色都一樣。

  2、師生共同檢查。

  (四)摸餅干

  1、幼兒自由摸餅干。

  2、根據要求摸餅干。

  規則:眼睛閉好,通過觸摸來感知圓形、三角形、正方形。

  (五)延伸活動

  出示兩個大正方形(兩塊魔術餅干),告訴幼兒它會變的,可以變成什么形狀的餅干,讓幼兒在區角活動中去探索。

  教學反思:

  數學活動對于小朋友來說是個很愉快的課程,因為整節活動中游戲的時間多,而且小朋友動手操作的機會比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節教學活動的內容,并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。

幼兒園小班數學教案 篇3

  教學目標:

  理解故事內容,知道把玩具送回家,就能將玩具整理的一干二凈。

  教學準備:

  幼兒園的各種玩具、圖片、故事錄音。

  教學過程:

  1、第一遍故事。

  2、讓幼兒回答故事說了什么?出現了誰?

  3、發生了什么事?結果怎樣?

  第二遍故事,讓幼兒自己發現自己回答的對不對,幫助幼兒理解故事內容。

  4、組織幼兒討論:如果你是故事的主人公,你會怎樣做?

  5、我們幼兒園里也有很多玩具,不知道你們有沒有好好地愛護它們呢?

  6、我們一起來比賽,看哪一組的小朋友收拾玩具的本領最強!

  請小朋友自由分成4組,老師再進行調整。請4組小朋友去四個不同的區角,看看玩具有沒有在自己的家中,如果不在,請送玩具回家。

  活動反思:

  一、老師拋出的問題一定是要由淺入深的,此外,沒有問題老師一定要在最后小結一下,這樣才能加深幼兒的印象。

  本次活動,我拋出問題之后,沒有很好地將問題進行小結。同時,我拋出問題之后,沒有牢牢抓住問題的核心,這樣幼兒在回答的時候更不清楚老師問題的'核心了。所以,當小朋友的答案與老師問題的核心不匹配的時候,我應該進行一個追問,而不是一語帶過。

  二、第一遍故事與第二遍故事的出現雷同。

  其實,第一遍故事的時候,圖片可以不出示,這樣在講述第二遍故事的時候,出示圖片才能吸引幼兒的注意力。此外,第二遍故事之后,我應該針對問題進行深入挖掘,而不是泛泛而談。在重復故事之前,我可以將問題先拋給小朋友,讓小朋友帶著問題去聽故事。這樣,語言能力強的小朋友可能還會復述故事中的一句話、一個新詞匯。

  三、請小朋友收拾玩具之前,一定要讓他們有任務感,而不是很茫然地,不知道老師的要求。

  同時,我可以嘗試著讓小朋友自己分組,這樣就可以在點滴中提高小朋友的能力

幼兒園小班數學教案 篇4

  活動目標:

  1、初步嘗試手口一致點數,并能按顏色分類。

  2、在說說、玩玩中體驗和點點一起游戲的快樂。

  活動準備:課件、紅黃藍圓點衣服

  活動過程:

  一、激趣導入——引起幼兒興趣師:今天有一個新朋友要來和我們做游戲,睜大眼睛仔細看,是誰來了?

  師:朋友、朋友:快出來!這個圓圓的像太陽一樣的是——"黃點點"(嗨!黃點點好!)過渡:告訴你們這個新朋友他的本領可大了,它有什么大大的本領呢?想知道嗎?它呀!

  會變魔術,它變魔術看過嗎?

  二、黃點點變魔術——從左往右手口一致點數

  1、數量變師:寶貝們我請黃點點來變魔術,看好哦!(點點點,變變變)提問:一個黃點點變成了幾個黃點點?你怎么知道是三個的`?

  小結:從左往右數,一個黃點點變成了三個黃點點。

  2、顏色變過渡:黃點點還要繼續變魔術,我們一起來看看吧。

  提問:黃點點還會怎么變?誰來試一試?(幼兒操作)小結:點點點、變變變,黃點點變成了一個紅點、一個黃點、一個藍點啦。

  三、點點找朋友——從上往下手口一致點數

  1、黃點點找朋友。

  提問:還有好幾個黃點點也來來我們一起玩,看看,一個有幾個黃點點?(老師操作、引導幼兒手口一致點數)小結:從上往下數,一共來了4個黃點點。

  2、紅點點找朋友。

  提問:還有幾個紅點點也來了,誰來把他們請出來。(幼兒操作)來了幾個紅點點?(手口一致點數)小結:一共有4個紅點點。

  3、藍點點找朋友。

  提問:只有藍點點的朋友還沒來,一共需要幾個藍點點,才能和紅點點黃點點一樣多?誰來試一試?(幼兒操作)小結:我們還需要3個藍點點,就能和黃點點紅點點一樣多,都是四個。(手口一致點數)

  三、變成點點做游戲——嘗試按顏色分類,體驗游戲的快樂

  1、排排隊。

  要求:點點們排隊啦,我們怎么排?(幼兒根據變化及自己身上點點的顏色嘗試排隊,幼兒穿上點點衣,介紹:我是紅/黃/藍點點。)

  小結:紅點點一排,黃點點一排,藍點點一排,同種顏色的點點排在一起。

  2、找點點。

  要求:咦,天黑啦,點點去哪兒啦,你能找到他們嗎?

  3、做游戲。

  要求:跟著屏幕上的點點一起做游戲。

  4、小點點乘火車(離場)。

  要求:點點們去找新朋友啦,趕快上火車?你站在哪里?(幼兒根據畫面變化及自己和同伴身上點點的顏色嘗試排隊)

  小結:原來同種顏色的朋友在一起真開心。

  結束語:讓我們也開著火車一起去教室找找一樣顏色的朋友

幼兒園小班數學教案 篇5

  活動目標:

  認識并區分物體的大小,學說這是大XX,這是小XX。

  活動準備:

  大小蘑菇、小兔一只、幼兒操作材料:大小籃子兩只、大小標記。

  活動過程:

  一、小兔采蘑菇(認識大小)

  ⒈(出示小兔)小朋友你認識它嗎?(小兔)你知道小兔喜歡吃什么嗎?

  (1)(蘿卜、青菜等)小兔除了喜歡吃這些還喜歡吃蘑菇。

  (2)(喜歡吃蘑菇)

  ⒉這里有還多的蘑菇。(學說蘑菇)小兔采了兩只蘑菇。我們來看一看這兩只蘑菇一樣大嗎?(不一樣)(一起認識并學說:大蘑菇、小蘑菇)

  ⒊再換兩只蘑菇。現在你能找出哪一只是大蘑菇?哪只是小蘑菇呢?(個別幼兒上來找一找)其他幼兒再次學說大蘑菇、小蘑菇。

  二、幼兒操作(幫小兔采蘑菇)(繼續區分大小)

  ⒈小朋友剛才幫小兔區分了蘑菇的大小,真棒!草地上還有好多的蘑菇,現在小兔請小朋友每人采一只大蘑菇、一只小蘑菇。(幼兒操作)

  ⒉你采到大蘑菇了嗎?采到小蘑菇了嗎?(集體檢查)

  ⒊操作錯誤的'幼兒進行及時的改正。

  三、幫小兔送蘑菇(分類)

  ⒈小朋友真棒!都采到了蘑菇。我們要幫小兔送回家。看這是什么?是小兔的房子,這兩間房子是一樣嗎?幼兒觀察,比較房子的大小,這是大房子還是小房子?對,這是大房子,這是小房子,房子的上面還有大標記,還有小標記,那小房子里送什么蘑菇呢?(小蘑菇)讓幼兒說說。那大房子該送什么樣的蘑菇呢?

  ⒉幼兒一起送蘑菇回家。師講評:糾正送錯的蘑菇。

  ⒊小朋友幫小兔采了好多的蘑菇,小兔真開心。

幼兒園小班數學教案 篇6

  活動目標

  1、快樂識數1,2,3,4,5。

  2、讓幼兒能逐個逐個數數,培養幼兒做事要細心。

  3、讓幼兒初步理解數的意義。

  4、培養幼兒大膽參與探險的能力。

  5、發展幼兒邏輯思維能力。

  教學重點、難點

  重點:幼兒能逐個數數。

  難點:初步理解數的意義。

  活動準備

  1、五個數字寶寶“1,2,3,4,5(頭戴花貓頭飾,身裝數字衣)。

  2、準備雪花片若干(分組裝,5個/生)。

  3、自制的教具《手掌娃娃》。

  4、神秘小屋一間,內有彩色氣球若干(氣球內有數字1,2,3,4,5)。

  5、音樂CD《我的身體》。

  活動過程

  一、魔術導入。

  1、老師以變魔術的方式,出示“手掌娃娃”。

  2、引導幼兒認識數字1,2,3,4,5。

  二、游戲:幼兒數字寶寶找朋友。

  1、“手掌娃娃”變成“數字寶寶”(由小朋友扮演的數字寶寶)。

  2、“數字寶寶”送禮物給小朋友。(每組一筐雪花片:5個/生)。

  數字寶寶同小朋友一起游戲。

  數字寶寶1出現,小朋友就取下1個玩具,說說它的顏色、形狀。

  數字寶寶2出現,小朋友就同數字寶寶一起取出2個雪花片,玩耍。

  數字寶寶3出現,小朋友就同數字寶寶一起取出3個雪花片,玩出不同的花樣。

  數字寶寶4出現,小朋友就同數字寶寶一起取出4個雪花片,并一個一個的數,一個一個的取,拼出不同的花樣。

  數字寶寶5出現,小朋友就同數字寶寶一起取出5個雪花片,并一個一個的數,一個一個的取,玩出不同的花樣。

  三、身體活動游戲。

  1、老師學小動物叫幾聲,就請幼兒拍幾下手;

  2、老師學小動物跳幾下,就請幼兒跳幾下。

  3、放音樂《我的身體》,幼兒跟老師動起來。

  (1)隨音樂“頭發、肩膀、膝蓋、腳,眼睛、耳朵鼻子、嘴、……”師幼跳舞。

  (2)師幼互動:師指著嘴問:幾張嘴?幼:一張嘴。師幼大聲說1,1像鉛筆,會寫字。師指著耳朵:幾個耳朵?幼兒:兩個耳朵。師幼大聲說2,2像小鴨,水中游。

  四、“神秘小屋”探險。

  1、講故事。

  師:我有一個神秘小屋,里面可能……哪些勇敢的孩子想同老師一起去探險呢?

  2、打開小屋(有一部分幼兒舉手了,另一部分不愿意取探險幼兒就和薛老師在教室內進行踩氣球活動)師幼開火車到小屋前,觀察小屋,打開大門。

  3、尋找氣球。

  幼兒在屋內尋到彩色氣球(有的氣球放在高低床的上床,幼兒爬高取氣球)。

  4、玩氣球。

  拍一拍、拋一拋、碰一碰,有幼兒發現氣球內有東西

  師:“哇,真的”“想取出來嗎?”

  幼:想。

  師:怎么取呢?

  幼:打開。

  幼:踩……

  師:好,現在你們就用自已想好的辦法取出它(邀請聽課老師共同參與)。

  5、找朋友。

  取出紙片,認紙片上的字,如果是2就找數字寶寶2做朋友……

  五、好朋友一起跳舞。

  取到同樣數字的幼兒和老師牽手,跳舞。

  六、伸延活動《小貓釣魚》。

  教學反思

  活動中,我充分考慮到如何“防止小學傾向”活動全過程以游戲為主,激發幼兒參與活動,特別是隨著音樂的身體活動,不僅讓幼兒認識自已,又找到了自已身體上與數字有關的事物。

  活動中,投放了一些材料。打扮漂亮的貓寶寶;分組裝好的花片;裝有數字的`彩色氣球。這些調動了幼兒的興趣,做到材料投放的有效。在小屋內,上床有氣球,幼兒爬上床才取下氣球,鍛煉幼兒的攀爬技能。

  課后,有個聽課老師問我,你這節課是不是想實現孩子認識1-5,初步理解數意義?我說,是啊。可后來細細一想,我真的實現了。我預定的目標的嗎?是不是每個幼兒都認識了呢?今后在活動中要注重實現活動目標

  如果讓我重上這節課,在“神秘小屋探險”時,我會和幼兒做一些進入“神秘小屋”的準備活動。如手電筒等。

幼兒園小班數學教案 篇7

  活動目標:

  1、感知物體排序的規律,學習按物體的形狀或顏色規律排序。

  2、建立初步的有關序列的概念。

  活動準備:

  1、《小朋友的書·數學》

  2、紅黃綠三種顏色的三角形、圓形和長方形串珠若干;按顏色、形狀規律排序的幾條串珠項鏈。

  活動過程:

  1. 教師談話引出活動內容

  小雞要過生日了,送什么禮物給它呢?

  2. 按顏色規律排序

  出示一條按顏色規律排序的項鏈。教師說,小鴨想給小雞準備一條五彩的項鏈,可是它不知道怎么穿項鏈才漂亮,我們來幫助它好嗎?(引導幼兒觀察已穿好的項鏈,找出它們的排序規律,接著往下穿)

  3. 按形狀規律排序。

  出示一條按形狀規律排序的項鏈。教師說,這是小狗給小雞準備的禮物。我們來幫助小狗把項鏈穿好吧。(引導幼兒觀察、分析已穿好的部分,找出規律,接著往下穿)

  4. 請個別幼兒練習排序。

  誰也想給小雞送禮物呢?(教師按一定的規律擺出項鏈的一部分,請個別幼兒上來完成穿項鏈的.任務,其他幼兒幫助檢查)

  5. 操作活動。

  翻開《小朋友的書·數學》第12頁“小動物的腳印”,讓幼兒練習按圖示的規律繼續往下排腳印。

  活動反思:

  幼兒對此課比較感興趣,但是由于教具準備的不夠充分,導致幼兒自己動手操作的就很少,基本上都是老師在操作,小班的課程(數學)還是第一次上,個人感覺,引題是采用動物引題,但沒那么生動有趣,整堂課幼兒都對小鴨小狗送給小雞的項鏈比較有興趣,對于排序這一方面還沒全部掌握,簡單的顏色還是能夠掌握齊全,對于形狀的掌握還缺乏一點。個人對整堂課的熟悉程度還欠缺點。一堂小班課,感悟也蠻多的,對于課前準備和課前的安靜下來都有不同的方法。小班的孩子比較好動,不怎么好控制,中班的孩子還是比較容易安靜下來的。

幼兒園小班數學教案 篇8

  活動目標:

  1、學習2的形成,知道1添上1是2.。

  2、認讀數字“1”和“2”。

  3、有秩序地操作學具,喜歡參加數學活動。

  活動準備:

  1、教具準備:“坐汽車”;“數字卡片”。

  2、學具準備:“坐汽車”;“數字卡片”;雪花片若干(2片為一套)。

  3、《操作冊》第二冊第15頁。

  活動過程:

  1、預備活動。

  今天張老師想和小朋友來玩一個游戲,這個游戲叫“大拇指在哪里”。

  玩法:集體坐在椅子上,雙手背后,教師問:“大拇指、大拇指你在哪里?”幼兒邊回答“大拇指、大拇指我在這里”邊先后伸出2個大拇指。教師問:“1個大拇指在添上1個大拇指,是幾個大拇指呀?”幼兒回答:“2個大拇指”。用其他手指名稱替換,繼續游戲。

  2、集體活動。

  (1)學習2的形成。

  創設情境:公共汽車站臺上有誰在等車,有幾只小白兔在等車?

  出示站臺,并將一只小白兔放在站臺上,教師出示數字卡片“1”,用數字1來表示這1只小兔。

  這1只小兔等呀等,等了好久也沒有車來,真著急呀!這時,看看誰來了(出示第二只小兔)?

  教師再將第二只小兔放到站臺上,“這一只小兔我們也是用數字‘1’來表示。”同時擺上數字卡片“1”,說:“現在站臺上有幾只小兔?”

  教師小結:先來的1只小兔添上后來的1只小兔,現在站臺上有兩只小兔,用數字“2”表示。教師邊說邊用手指沿兩只小兔外圍劃圈。

  教師拿出數字“2”放到站臺上,再將兩張數字“1”卡片放回原位。

  用相同的方法操作其它物品演示2的'形成。引導幼兒說出數字1、2分別表示的意思,將數字卡片放回原位。

  (2)認讀數字“1”、“2”。

  分別說說這兩個數字像什么。

  小結:“1”像鉛筆細又長,“2”像小鴨水上游。

  說說這里的“1”和“2”分別代表的是什么意思。

  (3)小結:1只小兔添上1只小兔,就是2只小兔。一個物品添上一個物品,就是兩個物品,1添上1就是2.

  3、分組活動。

  第一組:操作學具“坐汽車”。每拿出一只小兔就用相應的數字卡片表示。

  第二組:操作雪花片并對應擺數字。第一次拿出1片雪花片,對應擺出數字卡片“1”,第二次再拿出1片雪花片,再對應擺出數字卡片“1”,2片雪花片并排放在一起,用數字卡片“2”替換下兩個數字“1”。

  第三組:做《操作冊》第15頁的活動“放書”。

  4、交流小結,收拾學具。

幼兒園小班數學教案 篇9

  活動目標:

  1.觀察和發現圓形、正方形、三角形等不同形狀的餅干,能按形狀對餅干進行分類。

  2.會用視覺、觸覺等感官感知餅干的形狀。

  3.樂于參加數學活動,能夠邊送餅干邊講述"給你吃圓形(正方形、三角形)餅干"。

  活動準備:

  1.餅干(圓形、正方形、三角形餅干的小包裝)若干,食品盤子5-6個。

  2.幾何圖形若干(幼兒用書第7頁),小盤子若干(每個盤子里有3-4個幾何圖形片),瓶子寶寶(雪碧瓶子制作的瓶寶寶或紙箱做得,嘴巴分別是圓形、三角形和正方形的)若干。

  3.活動前請幼兒將手洗干凈。

  活動重點

  能按形狀對餅干進行分類。

  活動難點

  樂于參加數學活動,能夠邊送餅干邊講述"給你吃圓形(正方形、三角形)餅干"。

  活動過程

  一、認認、嘗嘗餅干。

  1、教師出示有小包裝餅干的盤子。

  教師:瞧,這個盤子里有許多好吃的餅干,請每人拿一袋餅干,摸一摸、猜一猜里面是什么形狀的餅干。

  2、教師:餅干寶寶真多呀!看看餅干寶寶長得 一樣嗎?(鼓勵幼兒打開小包裝餅干,仔細觀察)

  3、請幼兒說說自己的發現:餅干有各種各樣的,有大的、有小的;有圓形,有正方形……

  4、教師:聞一聞,餅干香不香?嘗一嘗,餅干是什么味道的?餅干吃在嘴巴里有什么變化?

  二、瓶寶寶來做客--幼兒觀察瓶寶寶嘴巴的形狀。

  教師出示瓶寶寶。

  教師:我們班來了許多可愛的'瓶寶寶,看看這些瓶寶寶有什么地方是不一樣的?(引導幼兒觀察瓶寶寶,發現瓶寶寶嘴巴的形狀有圓形的,還有三角形和正方形的)

  三、瓶寶寶吃"餅干"--按形狀分圖形片

  1、觀察"餅干"。

  教師出示圖形片:瓶寶寶肚子餓了,我們一起喂它們吃"餅干吧"!這是瓶寶寶吃的"餅干",看一看、摸一摸、說一說,這些"餅干"是什么形狀的?

  引導幼兒觀察、發現"餅干"有圓形的,還有三角形和正方形的;引導幼兒摸一摸"餅干",著重讓其感受圓形、三角形和正方形的不同。

  2、一起喂瓶寶寶吃"餅干"。

  請幼兒自主地選取一個小盤子和幾塊餅干,引導幼兒根據瓶寶寶的嘴巴形狀,喂其吃相同形狀的"餅干"。

  鼓勵幼兒邊喂邊說:瓶寶寶,給你吃ⅩⅩ餅干。(提醒幼兒把小盤子里各種形狀的"餅干"喂完)

  小結:小朋友我們到走廊上找找有沒有正方形、圓形、三角形的物體。

幼兒園小班數學教案 篇10

  活動目標

  1、引導幼兒按照水果的名稱、顏色特征進行分類。

  2、引導幼兒根據圖片大膽的講述水果的外形特征。

  3、鼓勵幼兒積極地參與數學活動,喜歡擺弄操作材料。

  活動準備

  1、蘋果、香蕉、西瓜水果圖片人手一套。

  2、蘋果、香蕉、西瓜空白的圖片人手一套。

  活動過程

  一、談話導入,激發幼兒活動的興趣

  1、師:寶寶們,你們都吃過水果嗎?

  你吃過什么水果?

  2、幼兒講述

  二、引導幼兒觀察講述水果的外形特點

  1、出示水果的黑白圖片

  師:在小朋友的凳子下面有幾樣水果的圖片,請你們拿出來看看是什么水果?

  2、根據幼兒回答,幫助幼兒逐一認識水果(蘋果、香蕉、西瓜)

  3、展示三種水果的圖片

  師:讓我們跟這些水果寶寶打個招呼吧。

  三、引導幼兒根據圖形標記送水果回家

  1、師:水果寶寶說它們有點累了,讓我們送它們回家吧。

  2、出示貼有水果的籃子

  師:瞧!汽車開來了。數數幾輛車?

  哪個是水果寶寶的汽車呢?

  我們都是有禮貌的孩子,送水果寶寶還要說一句有禮貌的話“蘋果寶寶,我送你坐蘋果車。”

  :籃子上貼著什么水果的標記就是誰的騎車,我們把水果送到汽車上還要說一句有禮貌的話。

  3、幼兒操作

  4、檢查操作結果

  四、引導幼兒根據水果顏色送水果回家。

  1、師:水果寶寶的家到了,我們一起去看看吧。

  2、出示三個不同顏色的家

  師:瞧!這三個家有什么不一樣?

  3、師:水果寶寶說,平時我的'衣服是什么顏色的,那個顏色的房子就是我的家。

  我們的這些水果寶寶平時喜歡穿什么顏色衣服的?那哪個是它的家?

  4、師:不要忘記送水果回家時,還要說禮貌的話。如:蘋果寶寶我送你會紅色的家。

  五、結束部分

  師:水果寶寶們都回家了,讓我們也回去休息吧。

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